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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2021-05-23 10:30:34 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園小班教案合集九篇

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

    【必備】幼兒園小班教案合集九篇

    幼兒園小班教案 篇1

      設(shè)計(jì)思路:

      1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣,結(jié)合我班開(kāi)展的主題活動(dòng)《長(zhǎng)大了,學(xué)著做》,我班開(kāi)展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的教育題材。

      2、幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動(dòng);對(duì)吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

      3、在教具的制作上,我采用了“大蘋果”的胸飾,形象、生動(dòng)的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中,仿佛自己就是一個(gè)大蘋果,更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的東西),是可以讓幼兒動(dòng)手操作的,更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn)。

      4、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感,讓幼兒不但喜歡吃大蘋果,而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請(qǐng)客人先吃蘋果。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

      2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

      2、難點(diǎn):嘗試改編兒歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣 1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

      初步理解

      學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

      1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個(gè)大蘋果,誰(shuí)喜歡歡我呀?為什么?

      2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛(ài)我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我!贝筇O果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說(shuō)?

      3、老師帶軍軍洗洗手。

      欣賞和學(xué)念兒歌1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

      (1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰(shuí)?”(2)大蘋果唱歌。2、幼兒學(xué)念兒歌

     。1)幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋果的歌。

      (2)請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

      嘗試仿編兒歌

      1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

      2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

      4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

      5、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

      (1)今天,“大蘋果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

      “這么多好吃的東西,快上來(lái)選一個(gè)吧!

     。2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

      6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

      7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽(tīng)。

      知識(shí)遷移 1、請(qǐng)幼兒吃蘋果:“誰(shuí)想吃?”

      2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

      3、幼兒品嘗蘋果。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

      2、利用各種廢舊材料為衣物變樣,制作服裝,變廢為寶,增添生活的樂(lè)趣。

      3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

      4、學(xué)習(xí)色彩搭配。

      5、培養(yǎng)良好的美感及正確的著裝。

      6、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行時(shí)裝表演活動(dòng)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、幼兒了解服裝的款式、質(zhì)地

      2、學(xué)習(xí)正確得搭配衣物,培養(yǎng)良好的審美觀

      3、學(xué)會(huì)廢舊物品再利用

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備和環(huán)境準(zhǔn)備:

      (1)區(qū)角一:“嬌嬌小姐”布衣柜(芭比娃娃、衣服)、

     。2)區(qū)角二:舊衣物變變屋(廢舊衣物)

     。3)區(qū)角三:環(huán)保衛(wèi)士創(chuàng)作屋(購(gòu)買衣服的手提袋、鞋盒子等)

      (4)區(qū)角四:亮亮色印染坊(制作可涂色衣服作業(yè)紙)

     。5)區(qū)角五:粗心大嬸的儲(chǔ)貨間

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      (1)讓幼兒了解自己的衣服質(zhì)地、款式。

     。2)學(xué)會(huì)正確穿衣、搭配衣服;

     。3)掌握涂色、繪畫的簡(jiǎn)單技巧

      活動(dòng)過(guò)程

      一、激趣導(dǎo)入

      1、激發(fā)興趣走線的方式展示自己的服裝.

      2、幼兒團(tuán)討:“介紹自己的衣服”自由參觀,觀察了解服裝,并互相交流。(教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)介紹服裝都有哪些款式?(1)服裝是什么質(zhì)地的? (3)服裝上的圖案怎樣?)

      二、上課活動(dòng)

      3、讓幼兒觀看制作、加工衣服的視頻資料或圖片資料。

      4、開(kāi)發(fā)智力,解決問(wèn)題的能力:

     。1)在觀看完圖片后突然有印染坊老板、服裝設(shè)計(jì)師、小兔子服裝店的老板、嬌嬌小姐、環(huán)保小衛(wèi)士、分別由教師扮演闖入教室,老師和小朋友們停止走線,教師有禮貌的問(wèn):“你好,小動(dòng)物們,請(qǐng)問(wèn)你們有什么事嗎?”

     。2)小動(dòng)物們分別拿出自己的需要讓小朋友見(jiàn)到的物品并回答:需加工顏色搭配和諧的布料、需將廢舊衣物再加工設(shè)計(jì)、需將貨品擺放整齊、嬌嬌小姐需選擇搭配合適的衣服參加不同場(chǎng)合的聚會(huì)、需用盛放的盒子、袋子等做成漂亮的裝飾品。

     。3)這可真是難住了我們啊,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友們快想想怎么來(lái)幫她們吧!請(qǐng)幾位小朋友談?wù)勛约旱目捶ǎ鶕?jù)情況教師示范廢舊衣物再加工的工作或盛放的盒子、袋子等做成漂亮的裝飾品。其他工作因?yàn)橛變阂呀?jīng)具備了此項(xiàng)能力,可自己完成。也可適當(dāng)減少

      5、操作前的規(guī)則提示:提議一起動(dòng)手幫助他們解決問(wèn)題,但有要求:聽(tīng)聽(tīng)這些主人公的要求。小朋友們按規(guī)定(此規(guī)定建立在老師有意識(shí)的安排上)進(jìn)區(qū)活動(dòng)。

      6.幼兒操作活動(dòng):

      (1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。

      (2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作,支持幼兒根據(jù)需要選多種材料制作。

      (3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

      三、評(píng)價(jià)總結(jié)

      1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝.說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。

      2.教師積極肯定幼兒作品,增強(qiáng)幼兒自信心,體驗(yàn)成就感。

      3.幼兒進(jìn)行服裝表演.鼓勵(lì)幼兒大膽表演,充分展示自己制作的服裝。

      活動(dòng)延伸

      在區(qū)角活動(dòng)中,繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛(ài)的服裝,并展示出來(lái),使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      教學(xué)反思

      通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了我班幼兒的自信心、觀察力、和大膽嘗試和探索的能力;廢舊物品的在次使用;并基本能說(shuō)出各種衣服的質(zhì)地是什么。相對(duì)差一點(diǎn)的就是動(dòng)手操作能力,以后還需多加練習(xí)、操作。

    幼兒園小班教案 篇3

      (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

      丑小兔喜歡趴在窗口看風(fēng)景,但又很害羞,遇上過(guò)路的人就會(huì)躲起來(lái)。蘋果豬給丑小兔一張報(bào)紙,報(bào)紙上有個(gè)小洞,丑小兔可以透過(guò)洞洞,看來(lái)來(lái)往往的人,別人卻看不見(jiàn)報(bào)紙后面的丑小兔。但是,報(bào)紙上的洞洞一天天大起來(lái),丑小兔會(huì)怎么樣呢?她會(huì)像蘋果豬那樣熱情地跟過(guò)路人打招呼、說(shuō)上幾句嗎?

      (二)主題分析

      故事中的丑小兔可愛(ài)又膽小,她對(duì)外面的事物充滿好奇,渴望朋友但又膽小害怕缺乏自信。這和小班幼兒的年齡特點(diǎn)極其相似。本書(shū)以熱情的蘋果豬通過(guò)報(bào)紙上的洞洞幫助丑小兔改掉害羞的毛病為主線,巧妙地通過(guò)報(bào)紙上洞洞的變化,一步步引領(lǐng)丑小兔從報(bào)紙后面走出來(lái),大膽與人交往。通過(guò)丑小兔的心理變化,故事告訴我們:只要大膽接納別人,一切都沒(méi)有什么可怕的。

      (三)情節(jié)分析

      故事從大報(bào)紙中間有一個(gè)小洞洞,洞洞里有一只眼睛和外面高興的小動(dòng)物為對(duì)比開(kāi)始,讓孩子們猜想:報(bào)紙后面的眼睛是誰(shuí)的?她在干什么?為什么她要用報(bào)紙遮住臉?隨著故事的進(jìn)展,報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大,丑小兔的膽子也越來(lái)越大,最后透過(guò)報(bào)紙上的大洞洞終于看到丑小兔燦爛的笑臉了。報(bào)紙上洞洞的變化和丑小兔的變化所引發(fā)的問(wèn)題,對(duì)孩子們的交往與成長(zhǎng)也有很大的啟發(fā)。

      (四)角色分析

      故事的主人公是丑小兔,她膽小、內(nèi)向,怕與人交往。一開(kāi)始讀者只能透過(guò)報(bào)紙上的洞洞看到丑小兔膽怯的眼睛、緊張的表情。隨著報(bào)紙洞洞的變化,丑小兔的表情也越來(lái)越開(kāi)心,最后丑小兔終于露出了微笑的臉蛋。故事中另外一個(gè)角色——蘋果豬,他的大膽熱情和開(kāi)始時(shí)膽小害羞的丑小兔是一組鮮明的對(duì)比。故事開(kāi)始蘋果豬熱情地與路人打招呼,丑小兔膽怯地藏在窗戶后面,最后丑小兔也能微笑著面對(duì)路人。故事就在每個(gè)人的微笑中結(jié)束了。

      (五)圖畫分析

      1、畫面的色彩、構(gòu)圖和排列

      整本圖畫書(shū)的畫面都以粉色調(diào)為主,讓人感覺(jué)溫馨,色彩與故事情感完美結(jié)合。此圖畫書(shū)構(gòu)圖簡(jiǎn)單、清晰,主要人物突出,引領(lǐng)孩子的視線一下子就捕捉到了每頁(yè)主角的變化,便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述,符合小班年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。

      2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

      故事的第2~5面蘋果豬和丑小兔的表情是一組對(duì)比,教師可以引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察。第1O~17面是故事的關(guān)鍵,可以引導(dǎo)幼兒觀察洞洞的變化和丑小兔的表情變化。

      (六)語(yǔ)言分析

      圖畫書(shū)中所用的句式比較簡(jiǎn)單,便于幼兒理解與記憶:“第一天,報(bào)紙上有個(gè)小

      洞洞……第二天報(bào)紙上的洞洞比昨天的大一點(diǎn)了,第三天報(bào)紙上的洞洞又大了……”

      對(duì)話和心理描述簡(jiǎn)單、直白,較適合小班年齡階段的幼兒。

      (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)意圖

      報(bào)紙平時(shí)都是大人用來(lái)閱讀的,今天的報(bào)紙上怎么有個(gè)洞洞?這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的?教師利用孩子對(duì)洞洞的好奇,一步步引導(dǎo)他們閱讀繪本。從洞洞的漸漸變大并運(yùn)用游戲“猜猜我是誰(shuí)”來(lái)體驗(yàn)丑小兔躲在報(bào)紙后面看外面的感受,理解透過(guò)報(bào)紙上的小洞洞看外面,外面的人是看不到報(bào)紙后面的人是誰(shuí)的,從而真正理解蘋果豬的用意。

      2、活動(dòng)目標(biāo)

      (1)了解丑小兔改掉害羞毛病的過(guò)程,并嘗試觀察畫面

      (2)知道只要勇敢、大膽,就會(huì)交到朋友。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備

      鼯圖畫書(shū)《報(bào)紙上的洞》和教學(xué)課件(ppt)

      靜帶有大、小洞洞的報(bào)紙,小兔的操作排序材料

      靜音樂(lè),《找朋友》

      4、活動(dòng)過(guò)程

      (1)導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

      出示帶有洞洞的報(bào)紙:

      一看,這是什么?報(bào)紙上有什么?

      一咦,報(bào)紙上怎么會(huì)有洞洞呢?這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的呢?

      (2)欣賞、理解故事

      一今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)和洞洞有關(guān)的故事,故事的名字叫《報(bào)紙上的洞》。

     、儆^察第2~3面:

      一這是蘋果豬,他在干什么呢?

      一哦,蘋果豬喜歡趴在窗口看風(fēng)景,遇上過(guò)路的人,就熱情地跟他們打招呼,說(shuō)上幾句。

      ②觀察第4~5面:

      一這是丑小兔,她也喜歡趴在窗口看風(fēng)景,可是遇上過(guò)路的人,她是怎么做的?

      這是為什么?

      一蘋果豬想幫丑小兔改掉這個(gè)害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎?

      ③觀察第6~7面:

      一蘋果豬為丑小兔想了一個(gè)什么好辦法?

      一蘋果豬拿報(bào)紙干什么呢?是讓丑小兔看報(bào)紙嗎?這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的?

     、苡^察第1(I)面~結(jié)尾:

      一報(bào)紙上的洞洞有什么變化?

      一你認(rèn)為丑小兔最后還需要報(bào)紙嗎?為什么?

      小結(jié):透過(guò)報(bào)紙上的洞洞,小兔看到的都是笑嘻嘻的人們,她應(yīng)該不需要報(bào)紙了,

      (3)專艮紙上的洞洞排排隊(duì)

      一報(bào)紙上的洞洞真有趣,它每天都在變化。下面桌子上有幾張報(bào)紙,報(bào)紙上也有幾個(gè)洞洞,請(qǐng)你來(lái)排一排,第一天丑小兔躲在哪個(gè)洞洞后面,第二天、第三天又躲在哪個(gè)洞洞后面。

      小結(jié):第一天丑小兔躲在有小洞洞的報(bào)紙后面,第二天躲在有中洞洞的報(bào)紙后面,第三天躲在有大洞洞的報(bào)紙后面。隨著報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大,丑小兔的膽子也一天天地大了起來(lái),直到有一天,報(bào)紙上的洞洞大得不能再大了,丑小兔對(duì)蘋果豬說(shuō):“我不需要報(bào)紙了,我挺想和過(guò)路人交朋友的。蘋果豬,謝謝你幫我改掉了膽小的毛病!”

      (4)我們一起找朋友

      一丑小兔終于改掉了害羞的毛病,愿意和人交朋友了,你們有朋友嗎?他是誰(shuí)?

      一朋友當(dāng)然是越多越好,我們一起來(lái)找朋友吧!(邊唱歌邊找朋友)

      小結(jié):小朋友都很大方、熱情,所以每個(gè)人都有很多好朋友。

      (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)21、設(shè)計(jì)思路

      在第一個(gè)活動(dòng)中,孩子們了解了《報(bào)紙上的洞》這本故事書(shū)中有一只丑小兔,她在好朋友蘋果豬的幫助下,從報(bào)紙上的洞洞中認(rèn)識(shí)了很多朋友,由此克服了膽小害羞的.性格,能大膽地與朋友交往。原來(lái),有朋友是很開(kāi)心的,和好朋友一起游戲,一起分享快樂(lè)是一件非常高興的事情。因此,活動(dòng)通過(guò)對(duì)故事的回顧和游戲,讓孩子明白:只要你大膽、勇敢,就能找到更多的朋友。但是對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),只明白道理是不夠的,還要讓他們勇敢地嘗試,體驗(yàn)大膽交朋友的快樂(lè)。因此本次活動(dòng)立足于讓孩子嘗試、體驗(yàn)n

      2、活動(dòng)目標(biāo)

      (1)理解并回憶故事,敢于大膽地說(shuō)出自己的想法。

      (2)樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備

      圖畫書(shū)《報(bào)紙上的洞》和教學(xué)課件(PPT)

      帶有大洞洞的報(bào).紙和兩位大班小朋友

      4、活動(dòng)過(guò)程

      (1)活動(dòng)導(dǎo)入

     、俪鍪尽俺笮⊥玫恼掌保

      一這是誰(shuí)?你們還認(rèn)識(shí)她嗎?

      一這是一只什么樣的丑小兔?丑小兔有沒(méi)有好朋友?

      一丑小兔是怎樣找到好朋友的呢?

     、诨貞浌适拢

      一丑一j_兔是怎樣找到好朋友的呢?我們?cè)賮?lái)看一看。(請(qǐng)幼兒一起念故事的名稱,再跟著教師,一頁(yè)一頁(yè)地翻看故事)

      一丑小兔躲在洞洞后面想些什么?

      小結(jié):丑小兔不斷地在心里告訴自己:大膽一點(diǎn),和朋友在一起是很開(kāi)心的。

      (2)游戲:報(bào)紙后面的朋友

      一今天老師這里也有一張報(bào)紙,這張報(bào)紙上也有一個(gè)洞洞,報(bào)紙后面也躲了一個(gè)小朋友,你能猜出他是誰(shuí)嗎?

      游戲“猜猜我是誰(shuí)”。

      一報(bào)紙后面的小朋友只在洞洞里露出一只眼睛或一只手,或身體的其他部位,讓其他小朋友猜猜是誰(shuí)。

      一你愿意和報(bào)紙后面的小朋友做朋友嗎?為什么?

      小結(jié):原來(lái)要找到更多的朋友,就要大膽地說(shuō)出來(lái)。你們想認(rèn)識(shí)更多的朋友嗎?

      (三)活動(dòng)拓展

      大家齊分享:在操作區(qū),讓孩子戴著丑小兔的頭飾給好朋友分糖果(可按顏色分)或者分食物(根據(jù)小動(dòng)物各自愛(ài)吃的食物來(lái)分)。

      (四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

      1、活動(dòng)名稱:我的好朋友

      2、活動(dòng)意圖:讓幼兒說(shuō)出熟悉的小動(dòng)物的名稱,并能完整地說(shuō):“××和丑小兔是好朋友……”

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備:在墻面上貼一張丑小兔的畫像,提供一些故事中和故事之外的小動(dòng)物的造型,讓孩子找找哪些動(dòng)物是小兔的朋友n

      4、活動(dòng)提示:教師可根據(jù)幼兒的能力,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好朋友在一起可能會(huì)干什么,如:小狗和丑小兔是好朋友,他們?cè)谝黄鹋钠で颉?/p>

    幼兒園小班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。

      2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲。

      3、認(rèn)識(shí)漢字“秋千”、“像”。

      4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      材料準(zhǔn)備:

      1、兒歌漢字卡:《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。

      2、《字寶寶樂(lè)園》第二冊(cè)(人手一本),錄音機(jī),磁帶

      活動(dòng)內(nèi)容:

      1、欣賞畫面并提出問(wèn)題

      觀察問(wèn)題:

      (1)圖中有什么?

      (2)兩個(gè)小娃娃在做什么?

      (3)小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)秋千?在哪里玩過(guò)?

      收書(shū)。出示字卡:聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。

      常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書(shū)。

     。4) 聽(tīng)讀:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。(聽(tīng)錄音磁帶)

      常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書(shū)不出聲”。

     。ǘ 出示大范例,幼兒跟讀。

      老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了,把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了,請(qǐng)小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦!

     。ㄈ 游戲

      小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

      游戲一:什么字寶寶不見(jiàn)了?(在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見(jiàn)了? )

      游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)

      游戲三:我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。

     。ㄋ模 結(jié)束活動(dòng)

      寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室)。

      教學(xué)反思

      這節(jié)課,在圖上小朋友們愉快的蕩秋千的場(chǎng)景中展開(kāi),活動(dòng)中,孩子們因?yàn)楹芟蛲ナ幥锴,故?duì)兒歌的學(xué)習(xí)很順利,對(duì)字寶寶的認(rèn)識(shí)也掌握得好。只是如果能在活動(dòng)中有真的秋千讓孩子們玩一玩就更好了。

      小百科:蕩秋千用途游戲用具,將長(zhǎng)繩系在架子上,下掛蹬板,人隨蹬板來(lái)回?cái)[動(dòng)。秋千是中國(guó)古代北方少數(shù)民族創(chuàng)造的一種運(yùn)動(dòng)。春秋時(shí)期傳入中原地區(qū),因其設(shè)備簡(jiǎn)單,容易學(xué)習(xí),故而深受人們的喜愛(ài),很快在各地流行起來(lái)。漢代以后,秋千逐漸成為清明、端午等節(jié)日進(jìn)行的民間習(xí)俗活動(dòng)并流傳至今。

    幼兒園小班教案 篇5

      近年來(lái),地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害嚴(yán)重,幼兒園事故也頻頻發(fā)生,有的歹徒?jīng)_進(jìn)幼兒園進(jìn)行行兇,也有的老師不負(fù)責(zé)任的傷害孩子,意外傷害已成為影響幼兒健康成長(zhǎng)的第一殺手。所以保護(hù)孩子不受傷害,保護(hù)他們的健康成為幼兒園工作的首位。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較少,面對(duì)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我保護(hù),自我逃生的能力弱,所以我們?cè)诒Wo(hù)他們的同時(shí)更應(yīng)該讓他們?nèi)チ私膺@些危險(xiǎn),學(xué)會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何保護(hù)自己,提高他們的自我保護(hù)能力,逃生能力。小班幼兒的理解能力、接受能力都比較差,所以要求老師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),(如何撥打急救電話、發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何逃生等)。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標(biāo)及我班幼兒情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)并會(huì)撥打119.120.110等急救電話,知道在什么危險(xiǎn)時(shí)撥打什么號(hào)碼。

      2、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

      3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

      【活動(dòng)重難點(diǎn)】

      重點(diǎn):幼兒認(rèn)識(shí)并牢記119.120.110等急救電話。知道并學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)面前保護(hù)自己,學(xué)會(huì)逃生。

      難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、119、120、110號(hào)碼片、玩具電話、小動(dòng)物頭飾,小手絹人手一份。

      2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護(hù)車圖片、逃生錄像及圖片

      【活動(dòng)過(guò)程】

      第一個(gè)環(huán)節(jié):聽(tīng)警笛聲,激起幼兒興趣,引出主題。

      1、出示警車警笛聲。

      師:小朋友,老師今天早上來(lái)幼兒園的路上聽(tīng)到一種奇怪的聲音,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)。(出示警笛聲)

      2、讓幼兒討論這是一種什么聲音,是什么發(fā)出的這種聲音。

      3、依次出示消防車、救護(hù)車的聲音。提問(wèn):這三種聲音一樣嗎?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)每種聲音的不同并進(jìn)行討論。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè),這三種不同的聲音代表了什么

      5、出示警車、消防車、救護(hù)車圖片,讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么?讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同,代表的意思也不同。

      老師進(jìn)行小結(jié):每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的,它們的車型也是不同的。

      第二個(gè)環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)110.119.120急救號(hào)碼

      1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片車上的號(hào)碼。

      師:小朋友你們有沒(méi)有注意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)

      2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字,了解這些數(shù)字的意義。

      3、出示號(hào)碼片加深幼兒的認(rèn)識(shí)。

      4、出示圖片,讓幼兒進(jìn)行連線

      師:小朋友,咱們剛才認(rèn)識(shí)了110.119.120三種不同的急救號(hào)碼,現(xiàn)在老師要考考你們,看看誰(shuí)記清楚了哪種車上是哪種號(hào)碼,哪種號(hào)碼代表了哪種救護(hù)方法。(出示圖片,讓幼兒進(jìn)行連線)

      5、請(qǐng)幼兒做評(píng)判看一看連線對(duì)不對(duì),說(shuō)出自己的理由。

      第三個(gè)環(huán)節(jié):加深印象,幼兒分組進(jìn)行場(chǎng)景表演

      1、設(shè)置場(chǎng)景,幼兒分組進(jìn)行討論分析,并一名幼兒回答討論的結(jié)果。

     。1)、小熊妮妮發(fā)現(xiàn)小兔家失火了,妮妮應(yīng)該做些什么?

     。ú呗裕⿹艽蚧鹁娫119,說(shuō)清楚發(fā)生火災(zāi)的位置,請(qǐng)消防員幫忙。

     。2)、小豬嚕嚕發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋,該怎么辦?

      (策略)撥打報(bào)警電話110,請(qǐng)公安叔叔來(lái)抓壞人。

      (3)、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公,應(yīng)該怎么做呢?

      (策略)撥打急救電話120,請(qǐng)醫(yī)生來(lái)救護(hù)山羊公公,并在醫(yī)生來(lái)之前先陪伴山羊公公。

      2、幼兒自由分組,選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾,進(jìn)行場(chǎng)景表演。

      3、請(qǐng)幾組幼兒為大家進(jìn)行表演

      在進(jìn)行情景表演時(shí)老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話,敘述事情時(shí)盡量要完整,準(zhǔn)確。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解歌詞內(nèi)容,進(jìn)一步學(xué)唱三拍子歌曲。

      2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),積極向同伴學(xué)習(xí),創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作表演歌曲。

      3、兩兩結(jié)伴舞蹈時(shí),扮演雪人的幼兒與扮演堆雪人的幼兒學(xué)會(huì)相互配合,并體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、日;顒(dòng)中,播放《堆雪人》的錄音歌曲,幫助幼兒熟悉音樂(lè)的旋律。

      2.幼兒圍坐成半圓。

      3、幼兒用書(shū):《堆雪人》(活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒看書(shū)中的畫面,加深對(duì)冬天的印象)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),了解歌詞內(nèi)容。

      1、教師:冬天里,你們最喜歡做的事是什么?

      教師隨音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

      2、教師:聽(tīng)!我說(shuō)的冬天,和你們說(shuō)的一樣嗎?

      幼兒和教師一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

      二、學(xué)唱歌曲《堆雪人》。

      1、教師歌曲1—2遍。范唱時(shí),教師可指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)拍出每一小節(jié)的強(qiáng)音。

      2、教師:大家能和我一樣,邊唱歌邊拍手嗎?一起來(lái)試一試!

      3、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲2—3遍。

      三、根據(jù)歌曲《堆雪人》的內(nèi)容,創(chuàng)編造型和身體動(dòng)作。

      1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作,然后選取典型動(dòng)作,帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)雪人的樣子,看哪一個(gè)人的動(dòng)作有穩(wěn)又好看!

      2、引導(dǎo)幼兒隨歌曲做雪人造型,提醒幼兒每一句變換一個(gè)造型動(dòng)作。

      3、引導(dǎo)幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動(dòng)作。

      4、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編雙人結(jié)伴舞蹈的動(dòng)作!把┤硕押昧耍∨笥褌円钁c祝了。請(qǐng)每個(gè)小朋友聽(tīng)間奏,找一個(gè)好朋友,然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

      5、反饋幼兒的典型動(dòng)作,隨音樂(lè)集體練習(xí)。引導(dǎo)幼兒相互配合。

      四、教師帶幼兒一起隨音樂(lè)完整地表演唱《堆雪人》。

      第一段:幼兒散點(diǎn)站立,按樂(lè)句做雪人造型動(dòng)作。

      第二段:幼兒兩兩結(jié)伴,“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

    幼兒園小班教案 篇7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號(hào)。

      2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。

      3、大膽說(shuō)出自己對(duì)十二生肖的理解。

      4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、引出話題:“今年是羊年,你們知道有誰(shuí)屬羊嗎?”

      2、幼兒議論,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)屬羊

      3、采訪要求,“今天我們?nèi)ゲ稍L,問(wèn)一問(wèn)別班的小朋友,還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員,誰(shuí)屬羊?"

      4、大家討論采訪記錄:“屬”的符號(hào)怎么記錄?“羊”的符號(hào)怎么記錄?

      5、統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范。

      6、采訪要求:個(gè)別幼兒重復(fù)采訪的用語(yǔ)。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪,并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。

      7、采訪后的反饋。請(qǐng)幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報(bào),糾正記錄錯(cuò)誤的幼兒。

      教學(xué)反思:

      十二生肖真的是孩子們熟悉而感興趣的話題,曾記得大班課程中有此內(nèi)容的語(yǔ)言、藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容,也獲得孩子們的喜愛(ài),貼近孩子生活的課題真的很好。

    幼兒園小班教案 篇8

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.讓幼兒了解9月10日是我們中國(guó)的教師節(jié)。

      2.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛(ài)老師的情感。

      3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。

      二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》。

      2.多張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片,制成幻燈片,錄音《生日快樂(lè)》。

      3.每人一個(gè)小盤子,各色皺紋紙一小塊。

      三、 活動(dòng)過(guò)程:

      1。用兒歌《老師本領(lǐng)大》引出主題。

      以前我們學(xué)了一首兒歌,名字叫《老師本領(lǐng)大》,我們一起說(shuō)一邊。

      老師本領(lǐng)大

      老師老師本領(lǐng)大,

      會(huì)折紙,會(huì)畫畫,

      唱歌跳舞頂刮刮,

      我們大家都愛(ài)她。

      2.說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師,長(zhǎng)的什么樣。

      我們班有幾位老師?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們中三班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

      3.看幻燈片,了解老師的勞動(dòng)。

      看看老師們每天都在干什么呢?(逐一放幻燈片)老師們每天工作都很辛苦。

      4.讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么尊重老師的勞動(dòng),怎么關(guān)心老師。

      吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食,活動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)老師的話等等。

      5.講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

      我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教,提高教師在社會(huì)中的地位, 特意確立9月10日為教師節(jié),1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日,教師終于有了自己的節(jié)日,

      6.做長(zhǎng)壽面,慶祝教師節(jié)。(教師巡回指導(dǎo))

      我們?nèi)袊?guó)的教師都很高興,9月10 日這一天開(kāi)展了豐富多彩的慶;顒(dòng)。老師過(guò)節(jié)了,我們也慶祝慶祝好不好?一般過(guò)生日、過(guò)節(jié)都吃什么?(蛋糕、長(zhǎng)壽面)我們就做一碗長(zhǎng)壽面送給在座的老師們好不好?咱們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥归L(zhǎng)壽面更有營(yíng)養(yǎng),讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。

    幼兒園小班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物的特征和習(xí)性。

      2、模仿動(dòng)物的聲音和形象。

      3、引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物。

      4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱和特征,難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)動(dòng)物的習(xí)性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、動(dòng)物頭飾若干,動(dòng)物圖片若干,玩具動(dòng)物若干。

      2、食物盤4個(gè),塑料的水果、樹(shù)葉、肉類、小魚(yú)若干。

      3、進(jìn)餐音樂(lè)、錄音機(jī)

      活動(dòng)過(guò)程

      1、談話引入:與幼兒交流談話,談?wù)勗趧?dòng)物園里看到了什么動(dòng)物,最喜歡什么動(dòng)物。

      2、活動(dòng)環(huán)節(jié):

     。1)出示大象、老虎、袋鼠、海豚等圖片和玩具,提問(wèn)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的名稱。

     。2)老師以《動(dòng)物大聚餐》的故事形式體現(xiàn)動(dòng)物的特征與生活習(xí)性。

     。3)根據(jù)動(dòng)物的特征,讓幼兒表演相應(yīng)的聲音和形象,老師給予指導(dǎo)。如:用手臂代表大象鼻子,學(xué)習(xí)老虎“嗷嗚”的聲音,袋鼠蹦蹦跳,海豚水里游等。

      3、游戲環(huán)節(jié):動(dòng)物餐廳

      (1)分別給幼兒戴上各種動(dòng)物頭飾。

     。2)在餐廳里放上不同食物的食物盤。

     。3)進(jìn)餐音樂(lè)響起,幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應(yīng)的動(dòng)物,并模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作走到餐廳,尋找相應(yīng)的食物進(jìn)餐,老師巡場(chǎng)指導(dǎo)。

      4、小結(jié):老師與幼兒共同小結(jié),動(dòng)物們形態(tài)可愛(ài),動(dòng)作有趣,他們?cè)谝黄鹗嵌嗝吹目鞓?lè),我們都要關(guān)心它們,愛(ài)護(hù)它們。

      教學(xué)反思

      1、根據(jù)去年幼兒園組織去動(dòng)物園秋游的活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)動(dòng)物非常感興趣與好奇,由于游覽的時(shí)間有限,幼兒不能深入的了解動(dòng)物的特征與習(xí)性,只留下簡(jiǎn)單的形態(tài)印象,為此,我設(shè)計(jì)此課程加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象和認(rèn)識(shí),在設(shè)計(jì)教案前,先讓幼兒自由交談在動(dòng)物園里的所見(jiàn)所聞,了解他們對(duì)動(dòng)物知識(shí)的需求,

      之后我選了幾種孩子比較喜歡且有代表性的動(dòng)物進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

      2、在活動(dòng)過(guò)程中,與幼兒交談在動(dòng)物園里的所見(jiàn)所聞。并出示幾種動(dòng)物圖片,提問(wèn)幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱,通過(guò)故事《動(dòng)物大聚會(huì)》貫穿動(dòng)物的特征與生活習(xí)性,讓孩子感興趣的認(rèn)識(shí)到動(dòng)物們的不同習(xí)性。并讓幼兒根據(jù)動(dòng)物不同特征創(chuàng)編動(dòng)物模仿動(dòng)作,創(chuàng)編過(guò)程中我給個(gè)別能力差的孩子給予指導(dǎo)。

      3、游戲活動(dòng)環(huán)節(jié),根據(jù)故事《動(dòng)物大聚會(huì)》的內(nèi)容,設(shè)計(jì)動(dòng)物餐廳游戲,幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應(yīng)的動(dòng)物,根據(jù)我的提示模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作走到餐廳,尋找相應(yīng)的食物愉快進(jìn)餐,通過(guò)開(kāi)展游戲讓幼兒生動(dòng)的認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。

      在師生互動(dòng)方面,孩子能與我輕松愉快的交談以及扮演動(dòng)物。孩子在輕松愉快的氛圍中自主的創(chuàng)編模仿動(dòng)作。最后通過(guò)我的情感教育,讓孩子更熱愛(ài)大自然和保護(hù)動(dòng)物。

      4、如果下次再上此類課程,我會(huì)考慮只以一種動(dòng)物為主題,因?yàn)樾“嗄挲g小,一次講幾種動(dòng)物,印象不夠深刻,只講一種動(dòng)物更加有助于幼兒關(guān)注和接受。

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