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    幼兒園教案

    時(shí)間:2021-05-22 09:52:30 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園教案集合八篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的幼兒園教案8篇,歡迎大家分享。

    幼兒園教案集合八篇

    幼兒園教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道雷雨天氣很危險(xiǎn),掌握雷雨天的安全知識(shí)。

      2、教育幼兒如何防雷電。

      3、樹(shù)立幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

      4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

      5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件《怎樣防雷電》

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      使幼兒掌握雷雨天的安全知識(shí),樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1、今天小猴邀請(qǐng)我們到她家去做客,我們出發(fā)吧!

      2、剛走到半路上,突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè))"孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲"。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

      3、雨停了,繼續(xù)走,來(lái)到了小猴的家里坐下,小猴熱情地招待我們。

      二、圍繞情景,進(jìn)行提問(wèn):

      1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?/p>

      2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?

      3、今天我們的朋友--小靈狐也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看她是怎樣做的?

      三、觀看視頻《怎樣防雷電》。

      1、觀看視頻。

      2、圍繞視頻內(nèi)容與幼兒展開(kāi)討論:

      請(qǐng)幼兒自由討論,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)事情的判斷能力。

      四、教師小結(jié),預(yù)防雷電。

      潮濕、金屬、高空等更加容易導(dǎo)電,下雨天的時(shí)候,人們不可以跑到大樹(shù)下躲雷雨閃電,不可以躲在電線(xiàn)桿下,不可以躲在高危的地方,不可以躲在潮濕的地方。我們要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn),懂得保護(hù)自己。

      活動(dòng)反思:

      隨著自然環(huán)境的污染,自然災(zāi)害也隨之增多。其中雷電的安全事故現(xiàn)象也有發(fā)生。家居的危險(xiǎn)用電事故也有發(fā)生,并且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認(rèn)識(shí)如何防雷電和在家時(shí)如何安全用電,是我們教師必不可少的教育工作。

      于是,今天下午我開(kāi)展了《危險(xiǎn)的雷電》的活動(dòng)。安全知識(shí),理性的東西比較強(qiáng),我考慮到這一點(diǎn)之后,于是,在活動(dòng)的前端,便設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情景,讓幼兒自由地發(fā)揮,老師在旁邊仔細(xì)地觀察、引導(dǎo),讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷之后,再讓他們來(lái)掌握正確的方法,這樣便會(huì)更加容易接受和掌握,再者,通過(guò)表演游戲的形式,讓幼兒在玩中學(xué),更快、更好地掌握住所學(xué)的安全知識(shí) 這節(jié)課幼兒對(duì)安全用電的知識(shí)掌握得很好,大部分幼兒都有這方面的經(jīng)驗(yàn),這說(shuō)明,家長(zhǎng)們?cè)诩叶加薪逃變喝绾伟踩秒姟S變簩?duì)參與表演性質(zhì)的游戲非常感興趣,幼兒在玩中學(xué)得更好、更快。

      這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)如此吸引幼兒,應(yīng)該讓幼兒多玩幾次游戲,在以后的戶(hù)外活動(dòng)中,要安排插入這個(gè)游戲讓孩子們玩。幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步,并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少,這真是可喜可賀,我發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谕嬷小⒃趧?dòng)態(tài)中更有積極性,更能發(fā)揮他們自己潛在的能力,思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。

      小百科:雷電是伴有閃電和雷鳴的一種雄偉壯觀而又有點(diǎn)令人生畏的放電現(xiàn)象。產(chǎn)生雷電的條件是雷雨云中有積累并形成極性。

    幼兒園教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)“毛毛蟲(chóng)向前進(jìn)”的游戲方法,發(fā)展腿部力量。

      2、通過(guò)探索實(shí)踐、相互學(xué)習(xí)的方法摸索協(xié)同下蹲的技巧。

      3、體驗(yàn)與同伴合作游戲成功后的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、“毛毛蟲(chóng)”袖標(biāo)與幼兒人數(shù)相等。

      2、幼兒已具有“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

      3、音樂(lè)伴奏帶、自制成品花。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、熱身運(yùn)動(dòng),喚起活動(dòng)興趣。

      幼兒扮演“毛毛蟲(chóng)”進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):下蹲摸花——彎腰吻花——繞花行進(jìn)——隔花跳躍——兩人放松

      二、比較嘗試,建構(gòu)身體動(dòng)作發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)。

      (1)毛毛蟲(chóng)媽媽示范單人下蹲走。

      師:今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng),你們看媽媽是怎么走的?(教師示范下蹲走)。兩人一體的毛毛蟲(chóng)一起下蹲走會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你們來(lái)試一試。

      (2)幼兒分散練習(xí)兩人協(xié)同下蹲走。

      教師巡回指導(dǎo),注意觀察幼兒下蹲走的動(dòng)作和兩人空間距離,及時(shí)提醒和幫助動(dòng)作協(xié)調(diào)弱的幼兒。

      (3)教師在指定范圍內(nèi)請(qǐng)幼兒相互交流協(xié)同下蹲走的方法。

      幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)感受。

      小結(jié):要想走得又穩(wěn)又快,第一,兩人之間的距離,一定要近一些;

      第二,控制好速度,不能盲目求快;第三,步伐節(jié)奏一定要一致,我們可以用喊口令的方法來(lái)統(tǒng)一節(jié)奏:“一二一、一二一……”。

      (4)再次練習(xí)。

      幼兒嘗試毛毛蟲(chóng)的造型練習(xí)下蹲走。教師巡回指導(dǎo),注意觀察幼兒下蹲走兩人空間距離和動(dòng)作速度,及時(shí)提示和幫助他們共同喊口令。

      (5)教師變化條件,請(qǐng)幼兒繼續(xù)嘗試學(xué)習(xí)。

      師:毛毛蟲(chóng)又長(zhǎng)大了,快快變成四人一體。

      幼兒四人一組練習(xí)下蹲走。

      三、放松活動(dòng),感受“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的成功。

      師:毛毛蟲(chóng)越長(zhǎng)越大,終于變成了美麗的蝴蝶。(蝴蝶四散飛舞、做放松動(dòng)作。)

    幼兒園教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、 理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的美好情感。

      2、 進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí),讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結(jié)實(shí)牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

      3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

      教學(xué)難點(diǎn):對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、 教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫(huà)面。

      2、 《三只小豬》的故事課件。

      3、 紙、蠟筆若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、 教師放出拍攝的房屋畫(huà)面讓幼兒瀏覽,師幼談話(huà)引出課題。

      教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?

      幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

      教師:今天我跟你們帶來(lái)了三個(gè)朋友來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,出示畫(huà)面,它們是誰(shuí)?

      幼兒:三只小豬。師:對(duì)啦,今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三只小豬的故事。

      2、 出示課件,教師有表情地根據(jù)畫(huà)面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

      3、 幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第二遍,邊講邊提問(wèn):三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)呢,為什么?故事中誰(shuí)最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動(dòng)。

      4、 根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn),教師和幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫(huà)面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話(huà)中得出結(jié)論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結(jié)實(shí)美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

      5、 活動(dòng)延伸:小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋,講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能,并進(jìn)行展示。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

      教學(xué)反思

      本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

    幼兒園教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上欣賞理解故事,初步了解幸福的含義。

      2、體會(huì)幸福就在我們身邊,感受朋友間相互關(guān)愛(ài)的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:《幸福是什么》大圖書(shū)、漢字卡——幸福、背景音樂(lè)等

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入(價(jià)值分析:關(guān)注幼兒對(duì)幸福的感受,并對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。)

      1、師幼互動(dòng):《幸福拍手歌》

      2、出示漢字——幸福:“幸福是什么意思?”

      小結(jié):幸福就是讓我們覺(jué)得很開(kāi)心,很快樂(lè),心里甜滋滋的。

      3、引出故事《幸福是什么?》

      二、理解故事(價(jià)值分析:通過(guò)師生共同閱讀大圖書(shū),了解故事中不同動(dòng)物對(duì)幸福的不同感受,使幼兒初步感受幸福的真正含義。)

      (一)分段理解

      1、猜猜誰(shuí)到小兔家來(lái)做客了?(通過(guò)猜謎、聽(tīng)聲音、聽(tīng)動(dòng)物描述的方法猜)

      小結(jié):四個(gè)好朋友在一起聊天,聊啊聊,聊到了“幸!钡脑(huà)題,幸福是什么呢?

      2、白鶴來(lái)小兔家做客

      (1)白鶴的幸福是什么?為什么?

      提升:原來(lái)白鶴覺(jué)得生活在它喜歡的地方,那就是它的幸福。

      (2)你們喜歡生活在什么樣的地方呢?

      小結(jié):我們每天生活在自己喜歡的地方,我們都會(huì)很幸福。

      3、山羊來(lái)小兔家做客

      (1)猜猜山羊的幸福是什么呢?為什么?

      提升:原來(lái)山羊覺(jué)得每天吃到喜歡吃的.東西就是它的幸福。

      (2)你們最喜歡吃什么呢?

      小結(jié):原來(lái)我們小朋友每天都能夠吃到這么多好吃的東西,你們真幸福啊!

      4、長(zhǎng)頸鹿來(lái)小兔家做客

      (1)大家都聊得很開(kāi)心,感到很幸福的時(shí)候,長(zhǎng)頸鹿為什么要嘆氣呢?

      (2)小白兔的幸福是什么?

      (3)小白兔會(huì)怎樣幫助好朋友長(zhǎng)頸鹿呢?

      5、講述故事中小兔的方法并出示

      (1)小白兔幫助了朋友覺(jué)得幸福嗎?為什么?

      提升:幫助了好朋友讓好朋友得到了幸福,自己也會(huì)感到幸福,小白兔真有愛(ài)心。

      (2)你們有過(guò)這樣的幸福嗎?

      小結(jié):原來(lái)幫助別人會(huì)讓自己和別人都覺(jué)得很幸福!

      (二)完整欣賞配樂(lè)故事:《幸福是什么?》

      三、情感遷移(價(jià)值分析:在進(jìn)一步理解幸福含義的基礎(chǔ)上嘗試用比較連貫的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的幸福,感受和體會(huì)身邊無(wú)時(shí)不在的幸福。)

      1、出示樹(shù)干,介紹愛(ài)心樹(shù)

      T:你們覺(jué)得幸福是什么呢?請(qǐng)用好聽(tīng)的話(huà)告訴大家。如果你說(shuō)的幸福越多,愛(ài)心就會(huì)長(zhǎng)得越多。

      小結(jié):幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要我們的亮眼睛找一找,就能夠發(fā)現(xiàn),幸福就在我們的身邊。

      2、猜猜老師的幸福是什么?(幼兒自由猜)

      小結(jié):老師的幸福就是小朋友的幸福,只要你們能夠每天開(kāi)心、平安、健康的來(lái)幼兒園學(xué)習(xí)本領(lǐng),每天都有進(jìn)步,那就是我的幸福!

      四、活動(dòng)延伸:

      我們?nèi)ソo后面的客人老師一個(gè)溫暖的擁抱吧,把你們的幸福感覺(jué)傳遞給周?chē)拿恳粋(gè)人。

    幼兒園教案 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容,學(xué)學(xué)、做做鼠小弟的動(dòng)作,感受故事的趣味性。

      2、理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)語(yǔ)句:要是我也……

      3、樂(lè)意大膽表述自己的想法,初步感知用自己的特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。

      二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1。 媒體課件“想吃蘋(píng)果的小老鼠”。海獅玩球視頻。

      2。 表格、小動(dòng)物圖卡

      三、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┏鍪咎O(píng)果導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

      我這里就有一個(gè)蘋(píng)果,是從這棵樹(shù)上摘下來(lái)的。那請(qǐng)你告訴我,這是一棵怎么樣的樹(shù)?想一想,用什么辦法才能摘到蘋(píng)果?(幼兒大膽猜測(cè))

      (二)介紹繪本

      今天,神氣龜給我們帶來(lái)關(guān)于蘋(píng)果的故事書(shū),我們趕緊打開(kāi)來(lái)看看吧。

     。ㄈ┎シ耪n件,引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面,理解故事內(nèi)容。

      1、(圖一)鼠小弟看見(jiàn)這滿(mǎn)樹(shù)的紅蘋(píng)果,讒得怎么樣呀?誰(shuí)來(lái)表演一下饞嘴的小老鼠?墒沁@棵蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)得太高了?小老鼠怎樣才能吃到蘋(píng)果呢?(幼兒討論)

      師:小朋友們想的辦法可真好,那故事里的小老鼠,它又會(huì)怎么做呢?到底吃到蘋(píng)果了嗎?讓我們接著往下看。

      2、(圖二)看!來(lái)了一只烏鴉。烏鴉是怎樣吃到蘋(píng)果的?(關(guān)鍵詞:飛)

      3、(圖三)鼠小弟在干什么呀?(給與幼兒充分表達(dá)的空間,包括學(xué)學(xué)動(dòng)作、表情,教師都給與肯定)為什么要這樣做呀?

      小結(jié):小老鼠使勁地?fù)]動(dòng)手臂想飛起來(lái)摘蘋(píng)果,可它沒(méi)有翅膀,飛不起來(lái)。要是我也有翅膀……我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟看,組織幼兒集體配合動(dòng)作學(xué)說(shuō)語(yǔ)句。

      4、(圖四)看看,又有誰(shuí)來(lái)了?猴子是怎樣摘到蘋(píng)果的?小老鼠看見(jiàn)了會(huì)怎么想?小老鼠會(huì)爬樹(shù)嗎?它有沒(méi)有爬上去?為什么?

      小結(jié):小老鼠多想象猴子一樣,爬到樹(shù)上去摘蘋(píng)果,唉,可它的力氣實(shí)在太小了,爬不動(dòng)。大家猜猜,還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果吃?

      5、(圖六)又有誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了一頭大象。大象是怎樣摘到蘋(píng)果的?鼠小弟拉長(zhǎng)鼻子圖,看,鼠小弟在干什么?他模仿的是誰(shuí)?他為什么要這么做?

      小結(jié):大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子他們也都能吃到蘋(píng)果,而鼠小弟還是沒(méi)有這些本領(lǐng),吃不到蘋(píng)果。

      接著又會(huì)發(fā)生什么事情呢?這一次我請(qǐng)小朋友用猜測(cè)的方法想一想,誰(shuí)會(huì)來(lái)摘蘋(píng)果呢?等會(huì)把你看到的來(lái)告訴我們。依次播放圖。

     。ㄋ模┌l(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編

      1、后來(lái)又來(lái)了三個(gè)動(dòng)物,看(示圖,他們是長(zhǎng)頸鹿、袋鼠,犀牛),他們又會(huì)用什么本領(lǐng)來(lái)吃蘋(píng)果呢?想吃蘋(píng)果的鼠小弟看了又會(huì)怎么做,怎么想呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

      2、組織交流:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō),可以選擇你喜歡的動(dòng)物。

      3、小結(jié):長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,袋鼠能一下跳的很高,犀牛力氣非常的大,他們也

      都能吃到蘋(píng)果,而鼠小弟還是沒(méi)有這些本領(lǐng),不但吃不到蘋(píng)果,反而搞的自己鼻青臉腫的。

      4、小朋友,我們幫鼠小弟數(shù)一數(shù),樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果?粗鴦(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了

      蘋(píng)果,它會(huì)怎么樣?(幼兒會(huì)說(shuō),很傷心,不開(kāi)心等等,教師順勢(shì)引出,就在鼠傷心難過(guò)的時(shí)候,來(lái)了一只海獅。(播放課件)猜猜海獅會(huì)用什么本領(lǐng)幫助它摘蘋(píng)果的?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),合理想象)看看,我們猜對(duì)了嗎?(頂、合作)有趣嗎?

      5、鼠小弟終于摘到蘋(píng)果啦,這一次他心里會(huì)怎么想?(幼兒說(shuō)說(shuō))對(duì)了,他們可開(kāi)

      心啦,還玩起了頂球游戲呢,示圖。真有趣!

     。ㄎ澹┩暾兄,欣賞繪本

      1、我們來(lái)完整地欣賞一遍這個(gè)有趣的故事吧。

      2、出示表格。提問(wèn):誰(shuí)會(huì)用飛的本領(lǐng)拿走蘋(píng)果?誰(shuí)會(huì)用爬樹(shù);長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、脖子;跳;力氣大的本領(lǐng)拿走蘋(píng)果?依次出圖卡。最后鼠小弟是跟誰(shuí)合作拿到的,怎么拿?

      4、小結(jié):鼠小弟和海獅就是因?yàn)榛ハ嗪献鞑拍苷教O(píng)果的。在以后的生活中,當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要像它們一樣互相幫助、互相合作,做起事來(lái)一點(diǎn)也不含糊,只要我們不放棄,總會(huì)成功的!

      四、結(jié)束:

      你覺(jué)得還有誰(shuí)也有本領(lǐng)吃到蘋(píng)果的呢?請(qǐng)小朋友回去跟爸爸媽媽一起動(dòng)動(dòng)腦筋下次來(lái)告訴大家。

    幼兒園教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過(guò)山洞”的活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力。

      2.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

      3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂(lè)、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操,鐵圈、拱形門(mén)各6個(gè)。

      活動(dòng)流程:

      1.開(kāi)始部分:

      幼兒面對(duì)老師四散站立,隨音樂(lè)做奧運(yùn)模仿操:跑步—打乒乓—擲標(biāo)槍—射箭—游泳—?jiǎng)澊叩取?/p>

      2.基本部分。

     。1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師:以前,我們玩過(guò)“鉆山洞”的游戲,今天,我們來(lái)用自己的身體搭山洞,想一想、試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索,老師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。

     。2)組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,并選去鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

     。3)多人搭山洞。師:剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外,三個(gè)人、四個(gè)人……,許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞,老師觀察并加以指導(dǎo)。

     。4)幼兒嘗試多種過(guò)山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過(guò)山洞的方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外,還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)

     。5)游戲:小偵察員。方法:幼兒分六路縱隊(duì),站在起點(diǎn)線(xiàn)后,聽(tīng)信號(hào),以魚(yú)貫的方式鉆爬過(guò)前面高低、大小不一的山洞(山洞有三種:a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門(mén);c鐵圈),以不碰倒山洞、先鉆過(guò)的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定,每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。

      3.結(jié)束部分。師生在音樂(lè)游戲中相互捶捶背、敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng)。

      小結(jié)與反思

      整個(gè)教學(xué)活動(dòng)緊扣教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)。開(kāi)始部分,通過(guò)幼兒自己嘗試,探索 “鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲,為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊,幼兒在玩中興趣高,積極參與,幼兒也由易到難逐步展開(kāi),是個(gè)環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對(duì)實(shí)際情況,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動(dòng),為幼兒提供了施展才能的機(jī)會(huì)。

    幼兒園教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)游戲了解“邊界”的含義。

      2、激發(fā)幼兒閱讀繪本圖書(shū)“邊界”的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、頭飾:野獸5個(gè),小兔、小馬等各種動(dòng)物45個(gè)。

      2、呼啦圈45個(gè),分散擺放在活動(dòng)室外的平頂上。

      3、“野獸來(lái)了”的游戲圖片(各種顏色的圓圈,分別住著一只小動(dòng)物。)

      4、一本大圖畫(huà)書(shū)《邊界》。

      5、電子圖書(shū)中的一個(gè)畫(huà)面(表現(xiàn)門(mén)是人類(lèi)家的邊界。)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、游戲“野獸來(lái)了”。

      1、每幼兒戴一動(dòng)物頭飾,其中5人戴“野獸”頭飾。

      2、美麗的森林。

      在一座美麗的森林里,住著小兔、小貓、小馬和許多的動(dòng)物,它們互相關(guān)心、相互幫助,過(guò)著非常安詳?shù)娜兆。可是,有一天,突然?lái)了幾只野獸,小動(dòng)物們?cè)谕饷嫱鏁r(shí),都會(huì)相互問(wèn)問(wèn):“野獸來(lái)了嗎?”當(dāng)聽(tīng)到野獸來(lái)了,小動(dòng)物們只有逃回家才能獲得安全。

      3、講解游戲“野獸來(lái)了”玩法。

      小朋友看,這里有許多呼啦圈,這些呼啦圈就是小動(dòng)物的家,一個(gè)呼啦圈是一只小動(dòng)物的家。我們都戴上了動(dòng)物頭飾,下面我們就來(lái)扮演小動(dòng)物玩“野獸來(lái)了”的游戲,記住你扮演的是什么動(dòng)物,你的家是什么顏色的呼啦圈,在外面玩時(shí)要問(wèn)問(wèn)別的動(dòng)物,“野獸來(lái)了嗎?”當(dāng)聽(tīng)到“野獸來(lái)了”就要趕緊回家,這樣才安全。

      4、進(jìn)行游戲“野獸來(lái)了”。

      5、帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。

      二、談話(huà),幫助幼兒理解“邊界”的含義。

      1、剛才我們玩的是什么游戲?你扮演的是什么動(dòng)物?你的家是什么顏色的呼啦圈?

      2、出示游戲圖。

      這些動(dòng)物也在玩“野獸來(lái)了”的游戲,看,這些動(dòng)物的家是什么顏色的呼啦圈?

      3、討論:為什么小動(dòng)物回家了,就安全了?

      4、原來(lái)游戲中呼啦圈就是“小動(dòng)物”家的邊界,野獸不能越過(guò)邊界去抓小動(dòng)物。

      三、人類(lèi)的邊界。

      1、小動(dòng)物的家有邊界,那我們?nèi)祟?lèi)的家有邊界嗎?

      2、我們的家的邊界是什么?

      3、出示電子圖書(shū)中的一個(gè)畫(huà)面(表現(xiàn)門(mén)是人類(lèi)家的邊界。)

      這里有誰(shuí)?他在干什么?

      4、原來(lái)我們的家的邊界是門(mén)和圍墻。

      四、閱讀圖書(shū)封面。

      1、出示圖書(shū)封面。

      這里有本書(shū),叫“邊界”,我們來(lái)看看書(shū)的封面上有什么?

      2、小結(jié):古時(shí)候用城墻作為一個(gè)城市與一個(gè)城市之間的邊界,現(xiàn)在城墻沒(méi)有了,但是高速公路的收費(fèi)站也可以算是城市的邊界。

      五、自主閱讀。

      1、這本圖畫(huà)書(shū)中還介紹了各種各樣的邊界,有動(dòng)物的邊界,也有人類(lèi)的邊界,等會(huì)兒,我們來(lái)看看吧。

      2、強(qiáng)調(diào)閱讀要求。

      仔細(xì)觀察、安靜看書(shū),看看書(shū)上有哪些動(dòng)物?它們是用什么做自己家的邊界?

      3、幼兒自主閱讀,老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意看書(shū)姿勢(shì)。

      4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你看到了什么動(dòng)物?它是用什么做家的邊界的?

      六、進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

      下課后老師會(huì)把《邊界》的圖書(shū)放在圖書(shū)角,小朋友可以到圖書(shū)角去看看除了我們講的,還有什么邊界,下節(jié)課再告訴大家。

      幼兒園閱讀教案,如果教師們能夠從小就讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)閱讀的好習(xí)慣,就能讓幼兒長(zhǎng)大后在學(xué)習(xí)上比別人能夠多學(xué)習(xí)到很多的知識(shí),所以幼兒的閱讀課一定要好好的教導(dǎo)。

    幼兒園教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能清楚地說(shuō)出自己家住哪里,并制定附近的一些明顯建筑物或公共場(chǎng)所

      2、學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

      3、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

      4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

      重難點(diǎn):

      讓幼兒完整地說(shuō)出自己家的地址。

      說(shuō)出加周?chē)沫h(huán)境。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:《小朋友的書(shū),我的家》路線(xiàn)圖、房子圖

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引起興趣

      師:小朋友和老師都有自己的家,那你們的家住在哪里呢?老師先來(lái)介紹一下自己的家。我家住在00路00小區(qū)00幢00層00室

      師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友自己來(lái)介紹一下,我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下。

      二、說(shuō)說(shuō)我家在哪里

      1、怎么來(lái)

      師:小朋友說(shuō)的都很仔細(xì),可是老師要去你家該怎么去呢?

      幼:坐車(chē)

      師:坐什么車(chē)啊?

      幼:15

      2、怎么找

      師:哦,老師知道坐什么車(chē)可以到哪個(gè)小朋友的家。那老師下了車(chē)該怎么走呢?旁邊有什么建筑物啊。

      幼……

      師:哦現(xiàn)在老師啊知道怎么去你們家了,以后小朋友們要記住,如果客人要去你家一定要把路線(xiàn)講清楚他們就能找到你們的家了。

      三、拼一拼自己家的門(mén)牌號(hào)

      師:現(xiàn)在老師到你們家樓下了,那你們住在幾樓的幾零幾呢,老師這里有一幢房子,傍邊有小朋友的名字,現(xiàn)在小朋友要找到自己家的門(mén)牌號(hào)把名字貼上去。

      四、找一找

      老師:老師現(xiàn)在能找到你們的家了,可是小紅啊找不到家,我們一起來(lái)幫幫她好不好。

      幼:好

      師:從幼兒園到小紅家有很多的建筑物,她有很多的路線(xiàn),可是哪一條最近呢

      師:哦,小紅啊找到自己的家了,可是還有兩個(gè)小朋友找不到,現(xiàn)在老師把書(shū)發(fā)下去,你們幫他們找一找,好不好?教師發(fā)書(shū)、小朋友畫(huà)線(xiàn)。

      教材分析:本次活動(dòng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓每個(gè)幼兒都知道自己家的具體方位,知道自己家附近有些什么建筑物,能找到自己的家知道該怎么去,更能準(zhǔn)確的說(shuō)出自己家的門(mén)牌號(hào),在這個(gè)基礎(chǔ)上能會(huì)看一些簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,能找到要找的地方。

      活動(dòng)反思:

      這是一堂中班的語(yǔ)言課,主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里,知道記得附近有那些明顯的建筑物,知道去自己的家做什么車(chē)該怎么去。知道自己家的門(mén)牌號(hào)碼。首先我用自己的家庭住址引題,讓幼兒介紹自己的家,很多幼兒都說(shuō)不完整,介紹時(shí)有點(diǎn)難度接著是怎么去,由于事先沒(méi)有做好準(zhǔn)備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車(chē)去,下面讓幼兒找自己家的門(mén)牌號(hào),我只是讓個(gè)別的幼兒去找,忽略了很多幼兒,最好分組進(jìn)行活動(dòng),每個(gè)幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家,可是我的圖片和口述不清楚,導(dǎo)致有些引導(dǎo)錯(cuò)誤,以后得加強(qiáng)。

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