關(guān)于幼兒園大班教案范文匯編8篇
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
在xx年的12月份，我上了園內(nèi)藝術(shù)組的跟進(jìn)課《快樂(lè)皮影人》。該教材的內(nèi)容來(lái)自幼兒教育。一次在翻閱這本園內(nèi)為我們每位老師訂閱的雜志時(shí)，看到杭州的一名老師上關(guān)于皮影舞蹈的課。感覺(jué)皮影內(nèi)容應(yīng)該是一個(gè)孩子們非常感興趣的東西。但這位老師上的是一個(gè)律動(dòng)內(nèi)容。自己感覺(jué)如果要上這個(gè)內(nèi)容，就應(yīng)該和她有所不同。在我們大班組老師的共同研討下，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀看06年的春晚舞蹈《俏夕陽(yáng)》，最終，我們把該課內(nèi)容定位在了通過(guò)欣賞舞蹈，做一做、玩一玩皮影舞蹈上。這樣對(duì)孩子的要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了。
經(jīng)過(guò)多次試教后，在12月份的研討活動(dòng)中，上得比較成功。而20xx年陽(yáng)光永豐幼兒園的張老師正好來(lái)我園上有關(guān)皮影的美術(shù)活動(dòng)《小黑魚(yú)》。所以園內(nèi)決定，我的這個(gè)《快樂(lè)皮影人》也同臺(tái)再進(jìn)行一次研討。
有了前面多次的試教，在今天的活動(dòng)中，能抓住重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。象第二環(huán)節(jié)中讓幼兒學(xué)行進(jìn)動(dòng)作和擺造型，孩子都能很好地掌握。知道行進(jìn)時(shí)“動(dòng)的地方越多，動(dòng)作就越靈活越有趣”;擺造型時(shí)手先伸兩下再定住，這樣更滑稽。但是，練習(xí)時(shí)讓孩子找空地練習(xí)不太理想，有擠在一起的感覺(jué)。往往孩子練習(xí)完畢已經(jīng)回到座位上了，音樂(lè)還沒(méi)結(jié)束。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，同事提出這樣解決：可以帶著孩子們排成一排，饒場(chǎng)走進(jìn)行練習(xí)，這樣可以使出場(chǎng)的感覺(jué)更形象。
最后讓孩子在幕布后面表演是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分。在燈光的照射下，孩子們分成三組，聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行表演。在臺(tái)上表演的孩子興高采烈，在臺(tái)下觀看的也興致盎然，不時(shí)地報(bào)以熱烈的掌聲，孩子們不挺地笑著，講著，觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進(jìn)行出色地表演，做一些什么有趣的動(dòng)作。所以，在最后三個(gè)小組都進(jìn)行了表演之后，我又請(qǐng)了一批孩子上去再進(jìn)行一次表演�？吹胶⒆觽兏吒吲e起的小手，我相信自己選的內(nèi)容是正確的，因?yàn)�，那是孩子們所喜�?ài)的。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
�。�、讓幼兒通過(guò)滑板滑行及從高處往下俯沖的練習(xí)發(fā)展幼兒手臂，頸部的肌張力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
�。病B(yǎng)成團(tuán)結(jié)，協(xié)作和克服困難的意識(shí)與能力，激發(fā)幼兒對(duì)巡警的熱愛(ài)和崇敬的情感。
�。�、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
�。�、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
�。�、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置“兒童村”、“小橋”、“醫(yī)院”、“倉(cāng)庫(kù)”等情境，滑板、滑梯，長(zhǎng)方形綢布，娃娃，財(cái)產(chǎn)，障礙物，錄音機(jī)，錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 帶幼兒開(kāi)摩托車(chē)到巡警隊(duì)參加軍訓(xùn)的游戲形式引入課題。
“小朋友，你們喜歡巡警叔叔嗎？今天我們也來(lái)當(dāng)個(gè)小小巡警一起到巡警隊(duì)參加軍訓(xùn)好嗎？”
�。ǘ┯變弘S音樂(lè)用滑板滑進(jìn)場(chǎng)內(nèi)，做軍事模仿操。
�。ㄈ┍硌蓠{駛摩托車(chē)本領(lǐng)的形式進(jìn)行滑板探索活動(dòng)。
、個(gè)人探索滑板的玩法，教師觀察各種玩法，并簡(jiǎn)單小結(jié)。
�、判⌒⊙簿瘋兌冀�(jīng)過(guò)了軍訓(xùn)，現(xiàn)在隊(duì)長(zhǎng)要請(qǐng)大家把駕駛摩托車(chē)的本領(lǐng)表演給大家看，好嗎？
�、朴變禾剿骰宓耐娣ǎ處熃槿肫渲�，發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)造性的表演，及時(shí)給予鼓勵(lì)。
�、羌杏變海宏�(duì)員們，現(xiàn)在有誰(shuí)愿意把駕駛摩托車(chē)的本領(lǐng)表演給大家看？
�。�、師引導(dǎo)幼兒兩人合作，探索兩人或多人合作的玩滑板的方法。
“這幾個(gè)小隊(duì)員表演得很棒，很有創(chuàng)意，現(xiàn)在我們大家再練習(xí)練習(xí)，看誰(shuí)能想出更有創(chuàng)意的表演�！�
“你們看，這兩個(gè)隊(duì)員他們一起表演，真不錯(cuò)？ ”
“大家快看，這幾個(gè)小隊(duì)員們連成了一條長(zhǎng)龍！”
�。�、從幼兒的多種滑板玩法中引入駕駛摩托車(chē)（滑板）從高處往下俯沖。
⑴個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)討論從高處往下滑的方法。
�、朴變壕毩�(xí)從高處往下俯沖，過(guò)“小橋”的練習(xí)。
�。�、游戲《 搶救“兒童村”》
隊(duì)員們，剛剛接到任務(wù)，前幾天“兒童村”連下了好幾場(chǎng)大雨，洪水把兒童村的財(cái)產(chǎn)都沖走了，許多小朋友還生了病，情況緊急，需要我們馬上去搶救。
去兒童村的路有兩條，你們可以自己選擇，有些財(cái)產(chǎn)比較大樣，隊(duì)員們要想辦法把任務(wù)完成得又快又好，大家出發(fā)吧！
�、艙尵韧尥蕖稳送ㄟ^(guò)滑板俯沖和滑行至“兒童村”搶救娃娃，將娃娃送到醫(yī)院。
�、茡尵蓉�(cái)產(chǎn)。單人通過(guò)滑板俯沖和滑行至“兒童村”，兩人合作搶救財(cái)產(chǎn)，將財(cái)產(chǎn)送到倉(cāng)庫(kù)。
５、歡呼勝利
教師和幼兒一起跳起歡樂(lè)的軍中舞蹈，歡慶勝利。
活動(dòng)反思
讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過(guò)程中快樂(lè)的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情�？紤]增加難度，開(kāi)展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)背景：
我班幼兒在年齡層次上有一定的差異，在前面的數(shù)學(xué)教育中幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)的合成，建立了數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字統(tǒng)一的概念,根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望，創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)”的要求，結(jié)合蒙臺(tái)梭利遵循兒童成長(zhǎng)的原則,為幼兒提供有準(zhǔn)備的環(huán)境,在活動(dòng)中積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)依據(jù)是我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中加強(qiáng)對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的合成練習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)加、減運(yùn)算的興趣，同時(shí)在游戲中逐步掌握人民幣中元、角之間的單位換算。
活動(dòng)名稱(chēng)：《逛超市》
活動(dòng)目的：
�。ㄖ苯樱�
1、利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)加、減運(yùn)算的興趣。
2、認(rèn)識(shí)人民幣中的元、角；初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的換算關(guān)系，并能運(yùn)用心算或利用數(shù)學(xué)教具進(jìn)行加減法運(yùn)算。
（間接）：
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，遵守規(guī)則。
2、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)銀行—中國(guó)建設(shè)銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。
2、創(chuàng)設(shè)小超市，超市分三個(gè)區(qū)：生活用品區(qū)、玩具區(qū)，食品區(qū)商品上分別貼上不同價(jià)格的標(biāo)簽，收銀臺(tái)。
3、輔助材料—蒙氏數(shù)學(xué)教具：加法板、減法板、郵票游戲、計(jì)算架、數(shù)棒。
4、幼兒計(jì)算紙若干張、筆若干支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：今天我們一起去逛超市，看看有什么好東西。
※師：超市里的商品種類(lèi)真多呀！你們準(zhǔn)備買(mǎi)些什么呢？
※可是買(mǎi)東西需要錢(qián),我們沒(méi)錢(qián)怎么辦？(去銀行取錢(qián))
二、取錢(qián)
引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處，并請(qǐng)幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢(qián)數(shù)。（提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)，相互謙讓,知道遵守規(guī)則。）
三、購(gòu)物
師：拿了錢(qián)我們可以去買(mǎi)東西了。
1.交待購(gòu)物要求。
師：這么多的商品，每樣商品是多少錢(qián)呢？我們可以看什么？（標(biāo)簽）
※今天我們每人只有十元。請(qǐng)選好商品后，自覺(jué)的在收銀臺(tái)按商品價(jià)格交款、找錢(qián)。
2.幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢(qián)。（注意人民幣元、角的兌換關(guān)系）
※引導(dǎo)幼兒利用蒙氏教具，進(jìn)行物品價(jià)格統(tǒng)計(jì)。
3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
四、分享購(gòu)物的快樂(lè)
1、你們都買(mǎi)到了什么東西？
2、買(mǎi)這些東西你花了多少錢(qián)？還剩多少錢(qián)？
五、小結(jié)
師：今天我們自己去超市買(mǎi)了東西，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系，會(huì)用加減運(yùn)算的方法計(jì)算自己購(gòu)物的價(jià)格，真棒！
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確比較5個(gè)以上物體的高矮，能按高矮排序。
2、在比較、操作中，體驗(yàn)高和矮的相對(duì)性。
3、能大膽的嘗試、比較，積極思考解決問(wèn)題的辦法。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能大膽的嘗試、比較，積極思考解決問(wèn)題的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖(二)中腳踩高蹺的貼絨娃娃5個(gè)。
2、師幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。
3、幼兒用書(shū)第3頁(yè)的"雪糕娃娃棒圖卡"、第25頁(yè)《比較高矮》的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察貼絨娃娃，猜測(cè)娃娃的高矮。
1、猜猜誰(shuí)最高、誰(shuí)最矮。
2、比一比，找出正確的比較方法。
3、從矮到高(或從高到矮)排序。
二、操作練習(xí)，鞏固對(duì)高矮、長(zhǎng)短的感知。
1、雪糕娃娃排隊(duì)。
請(qǐng)幼兒比較雪糕娃娃的高矮，并按從矮到高的順序?yàn)檠└馔尥夼抨?duì)，最后說(shuō)一說(shuō)雪糕娃娃是怎樣排隊(duì)的。
2、插紅旗(幼兒用書(shū)第25頁(yè))。
師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色。用什么方法能找出最高和最矮的旗桿呢?
3、救救小動(dòng)物(幼兒用書(shū)第25頁(yè))。
師：小動(dòng)物被困在屋頂上了，請(qǐng)你想個(gè)辦法救救小動(dòng)物吧!有什么好辦法呢?
活動(dòng)反思
大班在方面給了我很大的感觸，常常會(huì)覺(jué)得有的`錯(cuò)誤是根本就不應(yīng)該發(fā)生的。在本次中更讓我感慨良多。歸結(jié)起來(lái)有兩點(diǎn)：
一、畫(huà)面觀察較差。
在本次活動(dòng)中主要是讓幼兒通過(guò)各種方法進(jìn)行5個(gè)以上物體的排序。在活動(dòng)中，我首先讓給踩高蹺的貼絨排隊(duì)。幼兒人人都能將娃娃按高矮排好隊(duì)伍。接下來(lái)是讓幼兒將手邊長(zhǎng)短不一的吸管按長(zhǎng)短排序，幼兒也都能將吸管排好�？墒窃诮酉聛�(lái)的操作材料中，幼兒在紅旗的排序上產(chǎn)生了很大的分歧。這些紅旗的旗桿長(zhǎng)度有的相差非常細(xì)微，有很多小朋友容易看錯(cuò)。雖然操作之前我已經(jīng)引導(dǎo)他們要比較旗桿的節(jié)數(shù)，但了解是一回事，真正做時(shí)有很大一部分幼兒都排錯(cuò)了，不是順序搞錯(cuò)就是序號(hào)記錯(cuò)。而這一切都反應(yīng)出幼兒對(duì)畫(huà)面的觀察不夠細(xì)心，做事太過(guò)急促。
二、對(duì)自己缺乏信心，沒(méi)有自我認(rèn)同感。
進(jìn)入大班以后，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對(duì)自己的行為非缺乏信心。具體表現(xiàn)在：做作業(yè)時(shí)總喜歡看別人的，甚至有的小朋友剛剛拿到作業(yè)紙就現(xiàn)看別人是怎么做的。以至于有的小朋友交上來(lái)的作業(yè)讓人看了都有點(diǎn)哭笑不得的感覺(jué)，因?yàn)樗拇鸢付际欠磳?xiě)的。明顯全是照抄別人的。
要想從根本上增強(qiáng)的自信心，我覺(jué)得我們必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的。因?yàn)橹挥挟?dāng)他們真正懂了、學(xué)會(huì)了，才能做到心中有數(shù)，才能對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同感，不是嗎?
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1. 進(jìn)一步了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
3.體驗(yàn)?zāi)７碌南矏偅ぐl(fā)表現(xiàn)的欲望。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 進(jìn)一步了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
3.體驗(yàn)?zāi)７碌南矏偅ぐl(fā)表現(xiàn)的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 情景布置，制作蝴蝶，蜜蜂，毛毛蟲(chóng)圖片各一只。
2. 毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。
背景音樂(lè)和蝴蝶飛的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.利用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶
2. 出示蝴蝶教具擬人化地與幼兒打招呼
3. 向幼兒介紹蝴蝶的基本特
4. 出示教學(xué)圖片進(jìn)一步理清毛毛蟲(chóng)轉(zhuǎn)變蝴蝶的過(guò)程
5.鼓勵(lì)幼兒大膽地用身體來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，我利用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶，然后出示蝴蝶教具擬人化地與幼兒打招呼：“小朋友好！我叫蝴蝶美美，你們喜歡我嗎？”吸引幼兒的注意力，接下來(lái)向幼兒介紹蝴蝶的基本特征，以提問(wèn)方式引出故事，起到了承上啟下的作用，利用教學(xué)圖片和教具表情地講述《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》的故事，讓幼兒更形象的理解故事，再出示教學(xué)圖片進(jìn)一步理清毛毛蟲(chóng)轉(zhuǎn)變蝴蝶的過(guò)程，最后我鼓勵(lì)幼兒大膽地用身體來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程。幼兒非常興奮，在變成蝴蝶時(shí)幼兒自由地唱起了《蝴蝶飛》的歌曲，我便領(lǐng)幼兒飛出教室，活動(dòng)自然結(jié)束。
我認(rèn)為這節(jié)課教學(xué)的流程很好，很自然。教具也很適當(dāng)，幼兒表現(xiàn)很活躍，有興趣，但教材內(nèi)容稍微偏深了一點(diǎn)，適合中班上，如果在肢體表現(xiàn)蝴蝶轉(zhuǎn)變時(shí)候，多練習(xí)幾次，幼兒影印象就更深刻一點(diǎn)�？偠灾�，本次教學(xué)能夠達(dá)到了教學(xué)目的，收到了良好的教學(xué)效果。
幼兒園大班教案 篇6
工作名稱(chēng)：認(rèn)識(shí)蒙氏教師、走線(xiàn)、工作毯取放、坐姿
工作準(zhǔn)備：走線(xiàn)用的線(xiàn)、工作毯、椅子
直接目的：學(xué)習(xí)基本走路的方法、地毯的正確搬運(yùn)，協(xié)調(diào)性。大肌肉運(yùn)動(dòng)、懂禮節(jié)、學(xué)習(xí)和他人交往。
間接目的：獨(dú)立性和專(zhuān)注力，運(yùn)動(dòng)機(jī)能調(diào)整
操作過(guò)程：
1.教師自我介紹，并用三種打招呼的方式與幼兒打招呼：
�。�1）雙手交疊放與雙腿前，雙腿并攏，彎腰45度，說(shuō)“你們好”
�。�2）標(biāo)準(zhǔn)站立姿勢(shì)，右手舉起，打招呼“你們好”
�。�3）雙腿并攏，彎腰45度，伸出右手作握手姿勢(shì)“你好”
2.開(kāi)始走線(xiàn)，放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒站到線(xiàn)上，距離適中。教師作出標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)讓幼兒模仿.雙手掐腰，右腳先邁步子，腳尖對(duì)準(zhǔn)腳跟。根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏調(diào)整步伐。走線(xiàn)過(guò)程中換手部姿勢(shì)：雙臂側(cè)平舉、雙手搭肩等。
3.走線(xiàn)結(jié)束開(kāi)始取椅子，幼兒用右手側(cè)身拿椅子，輕拿輕放。
4.教師講解取工作毯的姿勢(shì)，教師示范：手部姿勢(shì)：四指在外大拇指插入毯心內(nèi)拿起工作毯，橫向拿毯。幼兒取毯時(shí)按順序。
5.鋪毯：幼兒走到兩條控制線(xiàn)中間站好，將工作毯一端對(duì)其控制線(xiàn)平放在地，邊鋪便用雙手整理。結(jié)束后到毯側(cè)面站好。
6.取工作墊：幼兒按順序從過(guò)道取工作墊，手部姿勢(shì)：四指在外大拇在里，插到墊與墊的空隙內(nèi)取墊，雙臂自然垂直，走回位置鋪墊。
吸引力：兩只腳的交替運(yùn)動(dòng) 、豎立搬運(yùn)、直視對(duì)方臉
錯(cuò)誤訂正：離線(xiàn)、搬椅子時(shí)發(fā)出聲音、地毯松開(kāi)或落下、沒(méi)有看
注意事項(xiàng)：幼兒姿勢(shì)是否標(biāo)準(zhǔn)。
備注：幼兒首次接觸蒙氏教育，對(duì)于新的事物幼兒抱有豐富的興趣。
但是幼兒在走線(xiàn)的過(guò)程中很容易偏離線(xiàn)，彎腰低頭看線(xiàn)。速度不一致，兩名幼兒之間的間距掌握不好。幼兒鋪毯時(shí)很容易急躁，將卷好的工作毯一下就打開(kāi)鋪好。沒(méi)有秩序性，在以后的課中需要訓(xùn)練幼兒的耐性和秩序性。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
培養(yǎng)探索木制品的興趣。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由討論，了解木頭在生活中的用處
策略：出示一小截的木頭，讓孩子進(jìn)行觀察。
指導(dǎo)語(yǔ)：1.這是什么？
2.木頭可以做成什么東西？
3.小結(jié)：原來(lái)木頭可以做成那么多的東西，所有用木頭做的東西它們都有一個(gè)共同的名字，叫木制品。
二、認(rèn)識(shí)各類(lèi)木制品，并嘗試給木制品進(jìn)行分類(lèi)
策略：1.出示木制品圖片（六大類(lèi)各一張），以散放形式張貼在黑板上。
2.出示分類(lèi)表和標(biāo)記：生活用品類(lèi)、家具類(lèi)、玩具類(lèi)、建筑類(lèi)、交通工具類(lèi)、樂(lè)器類(lèi)，在黑板上依次排列。
3.孩子人手一張木制品圖片，讓孩子進(jìn)行觀察后進(jìn)行分類(lèi)。
指導(dǎo)語(yǔ)：1.老師這里也有許多木制品的圖片，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
2.我們來(lái)這些木制品分分類(lèi)？
3.老師在每個(gè)小朋友的凳子底下也放了一張木制品的圖片，請(qǐng)你們拿出來(lái)仔細(xì)地看一看，你所拿到的圖片上是什么木制品，它屬于哪一類(lèi)，也可以和旁邊的小朋友相互討論一下。
4.小結(jié)：在我們的生活周?chē)幪幎加心局破�，這些木制品給我們的生活帶來(lái)了很多用途。
三、通過(guò)觀察、比較，了解木制品的特征
策略：1.出示木頭圖片和小紅花，引導(dǎo)孩子討論為木頭貼小紅花
2.實(shí)物的對(duì)比：（1）可塑性強(qiáng)——借用已出示的裝飾品圖片
�。�2）輕便——鐵和木頭的比較
�。�3）牢固、不易碎——玻璃碗和木頭碗的比較
指導(dǎo)語(yǔ)：1.那你們知道為什么大家都喜歡用木頭做東西呢？
2.木制品有什么優(yōu)點(diǎn)呢？看看木頭都能得到幾朵小紅花？
3.小結(jié)：因?yàn)槟绢^有這么多的優(yōu)點(diǎn)，所以大家都喜歡用木頭來(lái)做各種東西。
四、延伸活動(dòng)
策略：讓孩子回家和爸爸媽媽找生活中的木制品。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們可以回家和爸爸媽媽再找找，在我們的生活周?chē)�有哪些木制品。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將7以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi)，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
3、能學(xué)習(xí)別人的好方法，樂(lè)意使用新的方法數(shù)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——7。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：房屋形分類(lèi)底版，7以?xún)?nèi)的動(dòng)物卡片若干。
學(xué)具：房屋形分類(lèi)底版，7以?xún)?nèi)的動(dòng)物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套。
環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境，并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：參觀動(dòng)物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7。
師：今天，老師帶你們到動(dòng)物園去玩，好嗎？（出示黑板）看，動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀？這是幾號(hào)房間呢？（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。）
2、游戲：和動(dòng)物做朋友。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
�。�1）教師出示數(shù)量是7的動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部。
師：聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)動(dòng)物園了，小動(dòng)物也來(lái)歡迎我們了�？矗钦l(shuí)呀？有幾只？你是怎樣數(shù)的？
師：這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的？數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢？（先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。）誰(shuí)來(lái)試一試。
（2）請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7。
（3）教師再次出示數(shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。
師：誰(shuí)也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的？
�。�4）幼兒人手一張動(dòng)物卡片，練習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。
師：小動(dòng)物和我們玩起來(lái)捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)，用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物有幾只。
�。�5）交流：你找到了什么動(dòng)物？有幾只？你是怎樣數(shù)的？
3、游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi)，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
�。�1）給新房加門(mén)牌號(hào)碼，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。
師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去�？�，新房有幾間呢？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（7來(lái)表示）
師：這幢房子上還沒(méi)有門(mén)牌號(hào)碼呢，我們來(lái)給小動(dòng)物的新房裝上門(mén)牌號(hào)碼怎么樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門(mén)牌號(hào)碼。誰(shuí)來(lái)幫小動(dòng)物裝門(mén)牌號(hào)碼呢？（請(qǐng)一幼兒操作。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字排列的順序。）
師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰(shuí)來(lái)試一試。（幼兒再次操作。）
�。�2）游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi)。
師：現(xiàn)在，我們可以給小動(dòng)物搬新家了，你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢？為什么？
教師請(qǐng)一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說(shuō)出：有幾只動(dòng)物，就住幾號(hào)房間。
師：原來(lái)，給小動(dòng)物搬家的時(shí)候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物，然后送到幾號(hào)房間里去。
幼兒根據(jù)自己手里卡片上動(dòng)物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。
4、游戲：給動(dòng)物送食物。鞏固目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
師：還有很多的小動(dòng)物沒(méi)搬進(jìn)新房子里呢，請(qǐng)小朋友幫它們?cè)谛路孔由涎b上門(mén)牌號(hào)碼，然后送他們住進(jìn)新房子里，再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物，好嗎？（幼兒操作，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡。）
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的？展示幼兒操作，請(qǐng)幼兒介紹操作的過(guò)程和結(jié)果，表?yè)P(yáng)能運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。
大班數(shù)學(xué)教案：圓柱世界
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能辨別認(rèn)識(shí)圓柱體，感知其基本特征。
2、在操作中感知數(shù)量的趣味。
準(zhǔn)備：
1、各種圓柱體的玩具物品
2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。
過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
小朋友們，以前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）今天呀，我們班上來(lái)了一個(gè)新客人，它是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)看看吧！
二、游玩“圓柱世界”
（1）、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。
（2）、幼兒任意挑選一種玩具，感知圓柱世界的豐富。
“你拿的是什么玩具？它是什么樣子的？”
�。�3）、介紹圓柱體
�。�4）、幼兒互相交流。
三、感知圓柱體的特征
“小朋友們，你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎？”
�。�1）、幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手、繩子、尺子量一量，圓柱體的兩端和中間是否一樣？
�。�2）、幼兒相互交流探索的結(jié)果。
四、操作體驗(yàn)
�。�1）、教師取出硬幣問(wèn)：“這是什么形狀的？”“你能把硬幣變成圓柱體嗎？”
�。�2）、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。
（3）、幼兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。
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