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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2021-05-18 11:01:54 幼兒園教案 我要投稿

    【實(shí)用】幼兒園小班教案范文錦集9篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

    【實(shí)用】幼兒園小班教案范文錦集9篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、理解歌詞內(nèi)容,較合拍地做律動《小手爬》。

      2、在教師問題的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。

      3、能較積極地參與仿編活動,體驗(yàn)活動的快樂。

      4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

      5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗(yàn)。

      活動過程

      一、 復(fù)習(xí)律動《拍手點(diǎn)頭》

      1、集體復(fù)習(xí),教師與幼兒隨著音樂做動作。

      2、仿編,“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂,我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,帶大家做新動作。)

      二、 教師示范。

      1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

      2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

      三、幼兒學(xué)做律動。

      1、和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。

      2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

      4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

      四 幼兒仿編律動。

      “小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”

      1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

      2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

      五、 復(fù)習(xí)活動。

      “喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了,我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1.能鉆過60-70厘米高的障礙物,并樂意鉆來鉆去。

      2.能聽指令做游戲,遵守游戲規(guī)則。

      3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

      4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

      活動準(zhǔn)備:

      1.60-70厘米高的拱形門,沙包若干,貓頭飾一個(gè)。

      2.游戲音樂。

      活動過程:

      1.游戲“小老鼠鉆洞”。

      幼兒扮小老鼠,教師扮鼠媽媽帶領(lǐng)“小老鼠”練習(xí)鉆圈的動作。

      幼兒展示自己鉆圈的方法。

      教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。

      引導(dǎo)幼兒去鉆多個(gè):洞“,反復(fù)練習(xí)鉆的動作技巧。

      2.游戲“貓和老鼠”。

      將鉆圈圍成一個(gè)大圓圈,“小老鼠”站在圈里,圈外放若干“糧食”(沙包),教師扮貓,在圈外做睡覺動作。

      游戲開始,“小老鼠”鉆圈出來搬糧食(一次只能搬一袋),再鉆圈回到大圈內(nèi)。提醒幼兒動作要輕,不要驚動“大花貓”!按蠡ㄘ垺薄斑鬟鬟鳌保酒饋碜ァ靶±鲜蟆,“小老鼠”要趕緊鉆回到大圈里。

      3.放松游戲“小老鼠吹氣球”。

      教師和幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,說兒歌:“小老鼠,吹氣球,吹了一個(gè)大氣球,呼呼呼,呼呼呼,嘭——”所有幼兒松開手蹲在地上。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動目標(biāo)

      1、了解小狗的外形特征。

      2、了解小狗的生活習(xí)性。

      3、懂得怎樣和小狗相處,培養(yǎng)愛護(hù)動物的情感。

      4、培養(yǎng)幼兒的語言能力和觀察能力。

      5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

      6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):認(rèn)識小狗的外形及生活習(xí)性。

      難點(diǎn):怎樣和小狗友好相處。

      活動準(zhǔn)備

      1、小狗掛圖一張。

      2、 小狗一只。

      活動過程

      1、出示掛圖,讓幼兒觀察小狗外形特征。

      2、 出示小狗,讓幼兒近距離觀察小狗,膽子大的可以撫摸小狗。

      3、 教師介紹小狗的生活習(xí)性。

      4、 教師提問:

     、 小狗的外形特征怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)

     、 小狗的生活習(xí)性怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)

      ③ 怎樣和小狗友好相處?(個(gè)別提問)

      ④ 幼兒自由發(fā)表意見,說出自己心里所想。

      5、引導(dǎo)幼兒用簡單動作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。

      6、 讓幼兒畫小狗形狀。

      7、 教師小結(jié)。

      教學(xué)反思

      1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。

      2、 幼兒對小狗的生活習(xí)性不是很理解。師幼互動不大協(xié)調(diào)。

      3、 課堂氣氛較活躍。材料準(zhǔn)備充分。

      4、 基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

      5、 望輔導(dǎo)老師提出意見,今后有所提升。

      小百科:狗屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”,狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)念兒歌《洗手》,學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

      2.了解不洗手的危害,養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

      3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:

     。1)教學(xué)掛圖《洗手》;(2)一條臟毛巾。

      活動過程:

      一、幫助臟臟的小毛巾

      1.出示臟臟的小毛巾,教師配音哭聲。

      小毛巾怎么啦?

      幼兒自由猜測。

      2.小朋友手沒洗干凈就在我身上擦,把我擦臟了。

      提問:

      (1)毛巾為什么哭?

      (2)怎樣讓小毛巾不哭呢?

      (3)小手洗不干凈,會怎么樣?(讓幼兒知道不洗手或手沒洗干凈的危害,要養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣)

      二、正確洗手方法

      1.討論洗手的方法,該不該洗手。

      怎樣把小手洗干凈?

      2.配合教學(xué)掛圖念兒歌《洗手》,幼兒欣賞。

      3.幼兒邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

      三、什么時(shí)候要洗手

      1.什么時(shí)候需要洗手呢?(飯前、便后、手弄得很臟的時(shí)候都需要洗手)

      2.怎么能知道小手洗干凈了沒?(看、聞、摸等多種感官方式)

      活動延伸:

      督促幼兒吃東西前要養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。

      附:洗手歌

      卷起袖、淋濕手,抹上肥皂搓一搓。

      手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。

      清清水里洗呀洗,再把水滴甩干凈。

      拿條小毛巾,小手擦干凈。

      活動反思:

      活動對幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動主題,讓幼兒知道為什么要洗手,鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法,提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌,具體形象的演示,富有激情的語言,再加上有徒手練習(xí)的鋪墊,先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導(dǎo),使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過程,都學(xué)會了用正確方法洗手。

    幼兒園小班教案 篇5

      [設(shè)計(jì)意圖]

      隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致、深受顧客的喜歡。如化妝品盒、食品盒等。既有使用價(jià)值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子愛不釋手,是一筆可以利用的教育資源。因此,我選擇了孩子們非常熟悉、與他們的生活密切相關(guān)的“和瓶交朋友”作為活動主題。結(jié)合《綱要》我抓住小班幼兒年齡小、思維具體形象、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn),將小朋友們從家中收集來的各種各樣的瓶子進(jìn)行了裝扮,貼上了眼睛和嘴巴,穿上了裙子和褲子,使他們變成了一個(gè)個(gè)可愛的瓶娃娃。讓小朋友親親、摸摸、看看、玩玩,做瓶娃娃的好朋友,從而了解瓶娃娃,激發(fā)幼兒觀察周圍事物的濃厚興趣。

      [活動目標(biāo)]

      1)能在一定的情景中積極、自主地活動,觀察生活中各種各樣的瓶娃娃,了解他們的名稱和特征。

      2)在游戲中讓幼兒進(jìn)一步了解瓶娃娃的奧秘。

      3)體驗(yàn)游戲的快樂,在生活中積極動口、動手、動腦。

      [活動準(zhǔn)備]

      1)發(fā)動幼兒收集家中各種各樣的空瓶子,幫它洗干凈,貼上眼睛和嘴巴,裝扮成瓶娃娃。

      2)魔術(shù)箱一只,布置魔術(shù)場景。

      3)米粒、沙子、豆豆、花生米等若干。

      4)輕松、活潑的音樂。

      [活動過程]

      一、激發(fā)情趣

      教師扮演魔術(shù)師,變出瓶娃娃向小朋友問好。讓兒分別說出它們是用什么瓶子做成的,并爭著到魔術(shù)箱中摸。

      二、去魔術(shù)城

      讓幼兒去魔術(shù)城。小朋友之間互相討論,自由交談,從名稱說到大小、高矮、色彩、造型等。

      三、和瓶娃娃交朋友

      讓幼兒選擇自己喜歡的瓶娃,親親小嘴,摸摸身體,相互比比高矮、胖瘦、顏色等。

      四、聽瓶娃娃唱歌

      在瓶子里裝上花生米等東西,蓋上蓋子搖動。

      五、和瓶娃做游戲

      播放輕松的音樂,啟發(fā)幼兒和瓶娃做游戲。

      評析:

      整個(gè)活動構(gòu)思精巧、情意昂盎然;顒又星擅畹剡\(yùn)用了擬人的手法,將生活中的各種各樣的瓶子比喻成一個(gè)個(gè)形象、可愛的瓶娃娃,把本無生命的物體當(dāng)成有感情、可以親近和感知的對象,充分體現(xiàn)了小班幼兒思維形象愛新奇的特點(diǎn)。活動以“和瓶娃娃問好”“交朋友”“親一親”“抱一抱”“比高矮、胖瘦”“聽瓶娃娃唱歌”“和瓶娃娃做游戲”等一系列活動環(huán)節(jié),使小朋友在不知不覺中對瓶娃娃的色彩、造型、特征、功用等有了初步的認(rèn)識和了解,從而產(chǎn)生了觀察周圍事物的濃厚興趣。尤其是“聽瓶娃娃唱歌”“和瓶娃娃做游戲”的過程中,幼兒通過看、聽、摸、搖、比,與瓶娃娃充分接觸,感知、探索,將瓶娃娃當(dāng)成有生命、有感情的游戲伙伴,在游戲中積極主動地動手、動腦、動口,真正體驗(yàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中玩、游戲的愉樂。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、比較長短差別明顯的3根吸管,按從長到短或從短到長的順序排列。

      2、愿意大膽描述自己的排列順序。

      3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

      4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

      活動重難點(diǎn):

      用吸管按從長到短或從短到長的順序排列。

      用吸管按從長到短或從短到長的順序排列,并能大膽描述自己的排列順序。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒每人3根長短不一的吸管放在小盒子里,每人一塊泥工板。

      活動過程:

      一、出示吸管,引起興趣

      1、今天來了一群吸管朋友,我們來和他們打個(gè)招呼。

      2、他們長的一樣嗎?有什么不一樣呢?(個(gè)別幼兒回答)

      3、他們想去參加跳舞比賽,可是他們不知道怎么排隊(duì)了呢,想請我們幫幫忙。

      二、自由探索

      1、鼓勵幼兒自由探索,為3根吸管排序。

      2、我們來看看小朋友們是怎么排的。(請個(gè)別幼兒說說你是怎么排隊(duì)的,為什么)

      3、教師小結(jié):小朋友們想了很多的好辦法,老師這也有一個(gè)好方法呢。

      三、教師講解示范,幼兒操作

      1、吸管寶寶有長有短,我們可以按照他的長短來排隊(duì)?梢园炎疃痰呐旁谇

      面,然后一點(diǎn)點(diǎn)長起來。也可以長的放前面,一點(diǎn)點(diǎn)短起來。

      2、教師示范,把吸管拿在手上,比較出長短,然后站在黑板的泥工板上,幼兒觀察。

      3、請個(gè)別幼兒嘗試,并嘗試說出是怎么排列的。

      4、教師提出要求,然后幼兒集體操作。

      5、鼓勵幼兒大膽說說自己是按照什么方法排列的。

      教師小結(jié):寶寶們真厲害,都按照長短來排對了呢。

      四、延伸

      現(xiàn)在我們我們一起送吸管寶寶們?nèi)⒓犹璞荣惏伞?/p>

      活動反思:

      這節(jié)課上下來,我覺得應(yīng)該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙,這樣就不會滾來滾去,而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動性還是比較可以的。

    幼兒園小班教案 篇7

      活動背景:

      剛?cè)雸@的孩子年齡尚小,加上是獨(dú)生子女的緣故,生活自理能力較弱,許多幼兒平時(shí)走路還要爸爸媽媽抱著,如何幫助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活,并嘗試著自己走進(jìn)教室,參與活動呢?我想到了小班下學(xué)期的一首歌曲“袋鼠媽媽”,結(jié)合《綱要》中提出的:要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感,以及孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng),我設(shè)計(jì)了本次語言活動。

      活動目的:

      1、通過活動學(xué)會指讀漢字:小袋鼠、媽媽抱、好寶寶。

      2、通過本節(jié)活動增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性。

      3、通過本節(jié)活動增進(jìn)家長與幼兒之間的感情。

      活動準(zhǔn)備:

      字卡三張,小袋鼠掛圖一幅

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動:

      教師:“小朋友,你們最喜愛的小動物是什么?”(小朋友的思維很快介入了我的問題,他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱)教師“你們想不想知道教師最喜歡什么小動物?”(幼兒急切地回答“想”)

      二、新授生字兒歌:

      1、教師出示掛圖“是什么?”(幼兒齊聲說“小袋鼠”)

      教師“對,是袋鼠”邊說邊出示字卡,讓幼兒認(rèn)讀,并讓幼兒用問候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。

      2、教師“你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎?是因?yàn)榇髬寢層幸粋(gè)很大的口袋,你們知道袋鼠媽媽的口袋有什么用?”(戴婭妮說:“是盛好吃的!眳清\浩說:“是讓小袋鼠坐在里面的”

      教師“看小袋鼠自己不走路,躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著,多害臊!”教師出邊做動作邊念兒歌的上半段,教師“我們班小朋友可能干了都是自己走著來上學(xué)的,不要媽媽抱對不對?”教師出示字卡問“你們要不要媽媽抱?”(幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”)

      3、教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱,都是好寶寶,讓我們對自己說我們都是好寶寶”(幼兒伸出大拇指興奮地對自己說:“我是好寶寶”)教師念兒歌下半段。

      三、游戲《捉迷藏》:

      教師舉著生字卡“今天我們認(rèn)識了好多的字寶寶,他們是?”(幼兒大聲說出“小袋鼠、媽媽抱、好寶寶”)“老師這兒有一首兒歌今天我們學(xué)的這些字寶寶他們?nèi)疾卦诶锩,我們小朋友把它們找出來,你們可要聽仔?xì)了?”教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學(xué)過的生字找出來。(陳佳玉在聚精會神地尋找,有的.幼兒在三三兩兩的商量著)

      四、學(xué)習(xí)兒歌《小袋鼠》

      教師邊念兒歌邊做動作兩遍后讓幼兒集體邊念兒歌邊做動作數(shù)遍。

      五、音樂游戲《袋鼠媽媽》

      教師“小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的?”

      幼兒“蹦蹦跳跳的!

      教師“對,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)游戲袋鼠媽媽的游戲”(趙鎮(zhèn)怡很高興地對我說“老師,我想做袋鼠媽媽好嗎?”幼兒興奮地積極參與到游戲之中)

    幼兒園小班教案 篇8

      一、活動背景:

      小班幼兒喜歡游戲,在玩中潛移默化地滲透活動內(nèi)容,他們樂于參與,樂于嘗試。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫的要求,生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能,就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨(dú)特的魅力。針對小班幼兒的這些特點(diǎn),我把孩子喜聞樂見的游戲和內(nèi)容整合成《花小豬》的活動。

      本活動的設(shè)計(jì)把情感和技能緊密結(jié)合,在游戲的環(huán)境中融入實(shí)物與顏色匹配的練習(xí),以“找東西吃”為線索,串聯(lián)成由“感受——體驗(yàn)——參與表現(xiàn)”的藝術(shù)活動,以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮“花小豬”,激發(fā)參與藝術(shù)活動的激情。

      二、過程實(shí)錄:

      (一)活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)將實(shí)物與顏色匹配進(jìn)行涂色,增進(jìn)幼兒對色彩的興趣。

      2、大膽作畫,發(fā)展幼兒豐富的想象力。

     。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:

      蔬菜實(shí)物若干:番茄、黃瓜、土豆

      花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、

      小貓、小狗的畫紙人手一張

      將地毯在室內(nèi)鋪成一條彎曲的小路,放上蔬菜實(shí)物,實(shí)物旁邊放些彩色油畫棒(小石子)

     。ㄈ┗顒舆^程:

      1、導(dǎo)入情景,激發(fā)興趣。

      師:豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上,有一天,豬媽媽對小豬說:“孩子們,你們長大了,要自己去找東西吃。”(師手上套豬的手飾)小豬說:“我去,我去!”小豬就

      高高興興地上了路,到山下去找東西吃。(師幼隨音樂走上小路)

      2、教師邊講述故事邊示范

      (1)觀察實(shí)物,理解實(shí)物與顏色的匹配。

      師:小豬走呀走呀,呀!小豬看見了什么?(實(shí)物番茄)它高興極了,可是它又擔(dān)心起來了:哎呀,我可是壞記性,老是記不住事情,怎么辦呢?它看到地上有許多無顏六色的小石子,馬上想到了一個(gè)好辦法:我用小石子來做個(gè)記號吧!它就用紅色的小石子在身上做了一個(gè)記號。(師示范用油畫棒涂色)

     。2)繼續(xù)感受實(shí)物與顏色的關(guān)系。

      師:小豬繼續(xù)往前走,它又看見了什么呢?(實(shí)物黃瓜)

      幼:黃瓜。

      師:小豬這次選了什么顏色的小石子來做記號呢?為什么?

      幼A:綠顏色。

      幼B:因?yàn)辄S瓜是綠顏色的,所以選了綠顏色的小石子。

     。3) 師:小小豬走著走著,咦?它發(fā)現(xiàn)了什么呀。▽(shí)物土豆)

      幼:土豆。

      師:我們一起來幫小小豬做記號吧!選什么顏色的小石子呢?

      師:小小豬一路上找到了許多好吃的東西,變成了一只漂亮的小花豬,豬媽媽高興地連聲說:“你真聰明!真能干!”

      3、在游戲情景中作畫。

     。1) 師:小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西,我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧。ǚ乓魳罚變喊匆庠高x擇畫紙)

     。2) 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),給予鼓勵。

      4、活動的拓展和結(jié)束。

     。1)引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞畫面。

      師:你的小小貓(小小狗)找到了什么東西?你給小小貓(小小狗)做了什么記號?

     。3) 分享食物。

      師:小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的,小小豬也很高興,它請小朋友們一起去吃好東西,我們一起去吧!

    幼兒園小班教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1.能用大圓、小圓等繪畫小雪人。

      2.學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。

      3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

      4.學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

      活動準(zhǔn)備:

      1.參加過堆雪人的活動。

      2.淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。

      活動過程:

      1.繪畫小雪人的興趣。

      ·下雪了,我們可以做什么游戲?

      2.欣賞范畫。

      ·小雪人是什么樣子的?

      ·刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿兂鰜?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。

      3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      ·教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。

      ·提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。

      4.展覽作品,欣賞成果。

      建議:

      區(qū)域活動時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。

      活動結(jié)束:

      能畫出小雪人形象。

      活動反思

      在本次教學(xué)活動中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個(gè)孩子都很有成就感。

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