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    《樹朋友》幼兒園小班語言教案

    時間:2021-05-13 11:37:11 幼兒園教案 我要投稿

    《樹朋友》幼兒園小班語言教案

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的《樹朋友》幼兒園小班語言教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《樹朋友》幼兒園小班語言教案

    《樹朋友》幼兒園小班語言教案1

      活動目標

      1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系,感受散文詩的語言美和意境美。

      2、愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語言表達能力。

      3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

      活動準備

      1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。

      2、樹桿、樹冠,膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

      3、優(yōu)美的.音樂2段。

      活動過程

      一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進“樹林”參觀。

      1、教師:小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎?

      2、幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。

      二、探索樹林的秘密。

      1、教師:美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?

      2、討論:為什么人們喜歡在樹林里玩?

      三、欣賞、理解散文詩。

      1、老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。

      教師:樹林可真美,人們都喜歡在這里盡情的玩耍,今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩。

      (老師邊連續(xù)播放課件)

      2、(逐段放課件)用提問的方式,幫助幼兒理解散文詩。

      (1)春天,小松鼠在樹梢上干什么?

      (2)夏天,小松鼠又在樹林里干什么?

      (3)秋天,樹葉怎么樣了?

      (4)冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

      四、制作樹林,體驗樹的多樣性及好處。

      1、樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?

      要求:選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹,然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

      2、放配樂散文詩《樹朋友》的錄音,幼兒自主操作。

    《樹朋友》幼兒園小班語言教案2

      活動目標:

      1.在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系,感受散文詩的語言美和意境美。

      2.愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語言表達能力。

      3.萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

      4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

      5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

      活動準備:

      1.收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。

      2.與散文詩內容一致的電腦課件1-8,連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。

      3.樹桿、樹冠,膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

      4.優(yōu)美的音樂2段。

      活動過程:

      (一)幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進“樹林”參觀。

      1.師:小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎?

      2.幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。

      (二)探索樹林的秘密。

      1.師:美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?

      2.討論:為什么人們喜歡在樹林里玩?

      (三)欣賞、理解散文詩。

      1.老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。

      師:樹林可真美,人們都喜歡在這里盡情的玩耍,今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)

      2.(逐段放課件)用提問的方式,幫助幼兒理解散文詩。

      A.春天,小松鼠在樹梢上干什么?

      B.夏天,小松鼠又在樹林里干什么?

      C.秋天,樹葉怎么樣了?

      D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

      (四)制作樹林,體驗樹的多樣性及好處。

      1.樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?

      要求:選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹,然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

      2.放配樂散文詩《樹朋友》的錄音,幼兒自主操作。

      活動延伸:

      1.把孩子們的作品陳列在活動室的周圍,讓孩子們參觀講述。

      2.在自主活動中創(chuàng)編《樹朋友》。

      教學反思:

      在試教的時候很多孩子對圖片中的樹都叫不出名字,于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱,所以導致活動中我還沒有點開圖片,有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認識常綠樹與落葉樹,這些內容可以放在生活活動中,如午后散步的時候教師帶領孩子們出去散步,邊散步邊認識一些樹的名稱與種類。

      在進行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快,孩子們有的還沒有聽清楚要求,就開始操作,效果不甚理想。我想是否可以提供些小標記,幫助幼兒記憶,并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標記進行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區(qū)域中進行。

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