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    幼兒園大班教案

    時間:2021-05-12 20:20:26 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園大班教案模板合集7篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎大家分享。

    【必備】幼兒園大班教案模板合集7篇

    幼兒園大班教案 篇1

      設(shè)計意圖:

      隨著幼兒身心的發(fā)展,大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看,聽,摸,動,見到新奇的東西總會去探索,去了解感興趣的事物,在聽到各種各樣的聲音時,大家對聲音的興趣都十分濃厚。由此,一方面結(jié)合《綱要》中“強調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,探索意識,以幼兒的實現(xiàn)生活為軸心開展活動”的指導(dǎo),從孩子的興趣出發(fā),并根據(jù)該年齡特點的幼兒活潑、好奇,喜歡新奇的特點,設(shè)想通過《好聽的聲音》這一活動,讓孩子們了解什么是好聽的聲音,對聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識。另一方面這一選材能進(jìn)一步增加幼兒了解自然的事物,為幼兒的傾聽打下基礎(chǔ)。

      活動目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

      2、辨別不同的聲音,知道不同物體能發(fā)出不同的聲音。

      3、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

      4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

      活動重難點:

      傾聽悅耳的聲音,辨別不同的聲音。以激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們的傾聽能力。制作好聽的聲音,以增加幼兒的動手能力,使之運用多種感官,多種方式的形式了解聲音。

      活動準(zhǔn)備:

     、偻婢呋驑菲鞯囊觯転橛變簬硖剿鞯挠,使幼兒學(xué)習(xí)更主動.更積極。

     、阡浺魴C的使用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶,讓幼兒在優(yōu)美的音樂中體會聲音給我們帶來的歡樂。

     、圩R字與瓶子的提供,為孩子打開了動手操作的大門,讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒在操作中與同伴大膽的進(jìn)行交流,發(fā)展他們的動手能力和同伴之間的合作精神。

      活動形式:

      小組、個別、整體

      活動過程:

      1、導(dǎo)入,我采用了猜測法來進(jìn)行導(dǎo)入。剛開始,教師為幼兒設(shè)置了一個懸念,通過猜測法一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來,為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。(用錄音機放出小貓.小狗.火車等聲音,讓幼兒對他們的聲音感到好奇。)

      2、活動展開:

     、偻嫱婢,找聲音,讓幼兒自己動手,找屬于自己喜歡的好聽的聲音。以增加幼兒的動手能力,發(fā)展幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點。

     、谠鲞M(jìn)幼兒對聲音的了解,讓幼兒回憶身邊的聲音。讓幼兒能正確分辨出好聽與不好聽的聲音。正確發(fā)表自己的意見,學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。

     、圩杂刹僮骱寐牭穆曇,增強幼兒的動手能力,使之運用多種感官.多種方式進(jìn)行探究。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。根據(jù)幼兒好奇的特點,請小朋友做喜歡的聲音讓我們一起來認(rèn)識一下你做的好聽的聲音。我們可以幫你的聲音設(shè)計一個名字,這樣它就不會孤獨了。

     、苡變航涣髯约旱囊庖姾涂捶,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。組織幼兒互相交流并討論好聽聲音給我們帶來的好處,好聽的聲音不刺激我們的耳朵。

      3、結(jié)束部分:

      為了讓幼兒更好的了解聲音,最后我們一起來到操場和草地上聽聽大自然的美妙聲音。讓幼兒親臨自然,找到自己最喜歡的好聽的聲音。

      4、活動延伸:

      讓幼兒自己收集或制作好聽的聲音,也同父母一起完成。這樣能提高幼兒和父母之間的合作能力,共同找到或創(chuàng)造出好聽的聲音。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,多孩子來說這種活動是與父母增進(jìn)感情并能激發(fā)幼兒自信和自主的造作能力和活動。這種充滿自信和自主的操作活動同樣具有創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行制作好聽聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的方式,在已有基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗成功的喜悅。

      活動反思:

      活動為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒積極性,加強游戲的趣味性,首先出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,以游戲為主線讓幼兒在聽一聽,說一說,玩一玩中主動地參與活動,學(xué)會傾聽,聽辨和模仿不同的聲音,體會與同伴一起游戲的快樂。整個活動層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。

      小百科:聲音(sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(震動)的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(震動)傳播。聲音是聲波通過任何介質(zhì)傳播形成的運動。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標(biāo):

      了解扎染這種民族工藝的基本過程;感受創(chuàng)作的多樣性;自由的表現(xiàn)、創(chuàng)作。

      活動準(zhǔn)備:

      手絹布(白色)一塊,廣告色或者扎染專用顏料,細(xì)繩。提前將廣告色調(diào)出來(濃一些為好)。

      活動過程:

      1.出示白色手絹,引導(dǎo)小朋友注意到這塊手絹是白色的,可以在上面進(jìn)行創(chuàng)作,做出一塊"花手絹"。我們可以采用一種辦法叫做"扎染"。

      2.教師演示扎染的方法:任意選取手絹中的一點,作為頂點,將手絹團(tuán)成錐形,然后用皮筋扎緊,然后將這個扎好的頭兒放到自己喜歡的彩色水里蘸一會兒,然后打開,就會發(fā)現(xiàn)白手絹上出現(xiàn)了一朵鮮亮的扎染花,小朋友可以繼續(xù)選取別的點進(jìn)行操作,還可以更換顏色。

      活動結(jié)束:

      可以將手絹換成大一點的白布,在白布上還可以用油畫棒來畫畫,畫完一個主題后再進(jìn)行扎染,效果更佳。

    幼兒園大班教案 篇3

      目標(biāo)

      1.尋找身邊七彩色的實物,進(jìn)一步了解七彩的排列次序。

      2.感受神秘與驚喜帶來的快樂。

      3.能與同伴合作游戲。

      準(zhǔn)備

      1.幼兒在先前的活動中已初步了解光的七彩排列。

      2.幼兒在家長的幫助下收集赤橙黃綠青藍(lán)紫色的物品,并想辦法包裝成神秘七彩盒帶到幼兒園來。

      3.在干凈的地面上用與七彩顏色一致的粉筆或水粉畫出彩虹線。

      4.白紙、水彩筆,教師自制的彩虹胸章若干。

      過程

      1.漂亮的七彩盒。

      ――幼兒分組活動,先請大家互相猜猜自己的七彩盒內(nèi)裝的是什么,請大家閉上眼睛,展示自己收集的七彩盒,數(shù)數(shù)七彩盒里是不是真的藏著七種顏色。

      ――引導(dǎo)幼兒說說看到這么多七彩物體的感受。

      ――如果幼兒拿來的七彩物是需要通過操作才能顯現(xiàn)色彩的,則更應(yīng)加以肯定。如貝殼的內(nèi)部、CD盤等。

      ――給每個帶來七彩盒的幼兒貼上彩虹胸章。

      2.彩虹大橋。

      ――大家一起行動,把自己七彩盒里的物品拿出來一一放到相應(yīng)的彩虹線上,組合成“彩虹大橋”。

      ――選擇一條自己喜歡的彩虹線,對上面的物品進(jìn)行繪畫記錄,同一種物品可只作一種記錄。最后數(shù)數(shù)這條彩虹線上一共有幾種顏色相似種類不同的物品。

      建議

      1.活動前為了便于家長了解這一活動的意圖,可在“聯(lián)系欄”中告訴幼兒家長可以收集的七彩實物,如不同顏色的水果、蔬菜、塑料瓶、液體、肥皂、蠟筆、糖果等,以拓展家長的思路。

      2.尋找身邊與七色一致的實物,是感受世界五彩繽紛的極好途徑。

      3.孩子自主尋找七色的物品,以及采用大小適宜的盒子包裝起來的過程,都是有益的學(xué)習(xí)過程。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標(biāo)

      1、正確辨認(rèn)圓形、方形、三角形并能分類。

      2、嘗試用幾何圖形拼出各種物體,發(fā)展幼兒的想象力和操作能力。

      3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

      重點難點

      活動重點:引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圓形、方形和三角形并進(jìn)行分類。

      活動難點:嘗試用各種幾何圖形拼出自己喜歡的各種形狀的物體。

      活動準(zhǔn)備

      1、教具:多媒體課件、各種圖形的卡紙、實物、玩具。

      2、學(xué)具:每四人一套各種圖形的卡紙、白紙一張、固體膠等。

      活動過程

      一、播放音樂穩(wěn)定幼兒情緒。

      二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

      1、談話

      2、播放多媒體課件展示拼圖作品,提問:這是什么呀?漂亮嗎?這些東西都是由各種形狀的圖形拼出來的,哪位小朋友能告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么圖形嗎?請小朋友認(rèn)一認(rèn)、說一說圖形的名稱,揭示課題。

      三、操作交流、探究新知。

      一)出示教具圖卡辨認(rèn)圓形、方形、三角形并進(jìn)行想想,說說生活中有哪些東西是方形?哪些東西是圓形?哪些東西是三角形的?出示實物教具讓幼兒摸一摸。

      二)游戲:(發(fā)放教具)

      1、分一分(讓幼兒按形狀分)

      2、找一找(讓幼兒幫各種圖形找家)

      3、我說你想并畫一畫:老師說圖形的名字幼兒閉上眼睛想它的樣子并用手空畫。

      4、快樂一刻。

      5、賞一賞:這些圖形好神奇的,只要它們湊在一起就能變出許多漂亮的圖形,你們想看看嗎?好,我們一起欣賞非常漂亮的創(chuàng)意作品。(播放多媒體課件展示拼圖作品)

      三)動手操作、合作學(xué)習(xí)試拼圖。

      1、拼一拼:剛才小朋友看見的創(chuàng)意拼貼畫漂亮吧?想不想也來動手拼一拼?(將幼兒分組,發(fā)放各種圖形紙卡、白紙、膠水等)比一比看那組小朋友拼得又快又好。(教師巡堂指導(dǎo))

      2、作品展示:選取一些好的作品展示,并讓幼兒說說拼的是什么?用到了哪些圖形?

      四、課堂小結(jié):

      小朋友,這節(jié)課學(xué)到了什么呀?你覺得最有趣的事情是什么呢?我們班小朋友真是太棒了。知識來源于生活,只要小朋友們細(xì)心觀察、動腦思考,大膽操作,一定會學(xué)到很豐富的知識。

      五、拓展延伸活動

      回去跟家人、伙伴一起做拼貼畫,送給自己最愛的人

      教學(xué)反思

      我認(rèn)為在本次活動中,我遵循了幼兒的認(rèn)知特點、興趣愛好、心理特征和個性傾向,也結(jié)合我班幼兒的實際情況設(shè)計有趣的課堂。

      首先,我通過辨一辨、摸一摸圖形,并能叫出它們的名稱的實際操作活動,讓學(xué)幼兒在活動中學(xué)習(xí)、在活動中探索、在活動中發(fā)現(xiàn)。

      其次,在加強探索階段,設(shè)計了分一分、找一找、猜一猜并畫一畫等幼兒喜歡的、有趣的、像玩一樣的活動。讓幼兒心情愉快,沒有負(fù)擔(dān)在活動中自己去發(fā)現(xiàn)去探究;通過觀察,動手、動口、實踐、類比等方法去獲得知識。

      在鞏固拓展時,創(chuàng)設(shè)了讓幼兒在課堂中再進(jìn)行賞一賞、畫一畫、拼一拼等游戲活動加強幼兒在這堂課中所學(xué)到的知識,并學(xué)會聯(lián)系生活中有關(guān)圖形的物品。整個學(xué)習(xí)活動充滿情趣,幼兒在趣中悟,樂中學(xué)。本節(jié)課設(shè)計較為嚴(yán)密,能捉住重點,難點,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣及合作學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展了幼兒的想象力與動手操作能力。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、欣賞詩歌《聽雨》,交流表達(dá)對雨(聲)的經(jīng)驗與想象。

      2、感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。

      3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

      4、領(lǐng)會散文蘊含的寓意和哲理。

      活動準(zhǔn)備:

     。≒PT);幼兒對雨天感受的記錄;優(yōu)美的樂曲等。

      活動過程:

      一、說雨--感受雨與我們心情的關(guān)系說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。

      二、聽雨--欣賞詩歌,交流表達(dá)對雨的經(jīng)驗與想象

      1、從"豆豆"角色引入,引出詩歌。

      2、老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》

      3、老師配樂朗誦詩歌《聽雨》

      重點提問:媽媽教小豆豆的是什么好方法。

      小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。

      4、朗誦詩歌的重點部分,感受詩歌的句式特點與情趣。(以卡片輔助)重點提問:你最喜歡詩歌中哪一句。

      (一起念念或追問"有趣在哪里"等)

      5、老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。

      6、鼓勵幼兒說說自己對雨的經(jīng)驗與想象。(個別、小組)重點提問:雨還會落在哪里呢,它在干什么呢。

      三、雨趣--感知雨天所帶來的快樂

      1、看PPT:在雨天,還能做些什么事讓自己快樂呢。(推薦一些雨天的游戲)

      2、小結(jié):無任晴天還是雨天,希望大家都能擁有好心情。

      附:散文詩《聽雨》(改編)

      下雨了,小豆豆不能出去玩了,她在屋里走來走去,嘴里嘟噥著:"不能出去玩了,真沒意思。"媽媽慈愛地看著小豆豆,把她帶到窗前:"孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢。""媽媽你說什么呀,小雨怎么會唱歌?"媽媽說:"你閉上眼睛,仔細(xì)聽。"小豆豆閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽。啊!啊!,聽見了,聽見了。

      沙沙沙,小雨落在樹葉上,它在和樹葉玩耍呢。

      叮叮叮,小雨落在屋頂上,它在屋頂上翻跟斗。

      滋滋滋,小雨落在花朵上,輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。

      嗒嗒嗒,小雨落在窗戶上,拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。

      小豆豆高興地說:"小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊。"窗外,小雨在輕輕地唱,屋子里,小豆豆在靜靜地聽。

      活動反思:

      《聽雨》是一首很具有美感的散文詩,以聽雨為線索,將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來,形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個幼兒,他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。

      為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境,我重復(fù)的給孩子看課件,讓他們找一找下雨時的景色,豐富知識經(jīng)驗。有了知識經(jīng)驗的豐富,在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問“聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧!比缓笸ㄟ^欣賞散文——提問、討論的形式理解散文——幼兒說一說,演一演——朗讀散文。

      綜合本次欣賞活動,我在教學(xué)中運用了多種方法,讓幼兒在動靜交替中充分感受到了雨聲的美。

      活動中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容,以直觀具體的情境刺激吸引幼兒,把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中,我以舒緩的音樂作為背景,想把幼兒帶入散文的意境中,讓幼兒從視覺、聽覺等多種感官來感知散文,散文有一種特殊的美,能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)、耐人尋味的美麗情愫,而幼兒本身沒有具備欣賞的能力,必須通過反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴,產(chǎn)生對話,由此接受和喜愛。教師也可以用自己的體驗、自己的情緒去帶動幼兒,以美的姿態(tài)去感染他們。

      在寬松的環(huán)境中理解散文。

      通過反復(fù)感知,幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說是教師引導(dǎo)下的`交流,在這一步中,教師可以設(shè)計幾個關(guān)鍵問題,拋出來讓幼兒展開討論,幫助幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義。這樣活動中的師幼互動能更為生動,也有利于幼兒進(jìn)一步理解感知散文。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,嘗試用角色的身份講述各種動物“夸自己”的語句。

      2、發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點,夸一夸自己和他人,培養(yǎng)孩子的自信心。

      活動準(zhǔn)備:PPT課件,動物胸飾若干

      活動過程:

      一、引出主題——有一位醫(yī)生專門給別人整形,幫助別人修改不足的地方,可是他來到森林里幫助動物的時候,卻遇到了不尋常的事。

      二、理解故事內(nèi)容

      1、出示PPT(故事中動物的形象)

      你來找一找你喜歡的動物,說一說他們有什么特點?

      2、今天,老師給你們帶來一個故事《夸自己》,邊講故事邊出示PPT。(前兩個動物)

      鯨魚是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?

      3、教師引導(dǎo)幼兒猜一猜狗熊會怎么夸自己呢?然后教師講述故事。同樣的方式講述大象、螞蟻(完整欣賞故事一遍)

      三、情景表演《夸自己》

      四、夸一夸自己和別人

      1、小動物們都很自信,說了自己的優(yōu)點,我們也來說一說自己的優(yōu)點。

      2、你覺得你的好朋友有什么優(yōu)點?

      附:《夸自己》

      有一天,一位醫(yī)生來到森林里。他讓動物們說說對自己的長相有什么不滿意的地方,他可以幫助動物們變得漂亮起來。

      醫(yī)生讓猴子先說。猴子開心地說:“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢!

      鯨魚噴出一股水,高高地沖上天空,接著說:“我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”

      狗熊慢吞吞地說:“我是森林里的大力士,我長得又高又壯又結(jié)實。”

      大象神氣地說:“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看,幼兒園的小朋友都請我去當(dāng)滑滑梯呢!

      螞蟻雖然長得小,可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說:“我是最勤勞的建筑師,我能造出又大又安全的家!

      動物們夸了一通自己,很開心地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干,也回家去了。(根據(jù)拉封丹同名寓言改編)

    幼兒園大班教案 篇7

      【活動目標(biāo)】

      1、大膽勇敢的飾演游戲角色,挖掘孩子潛在的資助他人、提醒他人的能力。

      2、在游戲中感受集體同伴之間的互相合作與信任。

      【活動準(zhǔn)備】

      物質(zhì)準(zhǔn)備:蒙眼罩8個、凳子11張、音樂、帶鉤的布條。

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過盲人摸人的游戲。

      【活動過程】

      一、初步游戲,感知同伴之間的彼此資助。

      1、媽媽要帶小伴侶到黑森林里去游玩,可是一不小心跟媽媽走散了,留下你們本身在黑森林里找媽媽。(蒙上眼的孩子在森林里本身摸索行走,放音樂)

      2、請另一半孩子找一個蒙眼的孩子把他從黑森林帶回家。

      3、在黑森林里跟媽媽走散了你的表情是怎么樣的?(害怕、孤單)那時候你找不到回家的路,又怕樹精靈來抓你,這時你心里希望什么事情發(fā)生?(有人來救我,資助我)

      4、去資助的小伴侶你們看著他們迷路打轉(zhuǎn)的時候你們是怎么想的?(很著急,想資助他們)

      5、改變游戲情境:媽媽帶孩子們到黑森林去玩,發(fā)現(xiàn)有個寶寶不見了,要去找孩子,請剩下的孩子們在黑森林里掩護(hù)好本身別碰到樹精靈哦。(音樂響起,另一組幼兒摸索行走,適時請另一半孩子資助帶回家)

      6、剛才你們也在黑森林里迷路了,那時表情怎么樣?你們?nèi)ベY助他們時又有什么感覺?(開心、快樂)

      二、加深游戲,感受同伴間的彼此合作和信任。

      1、師小結(jié):剛才小伴侶們在彼此的資助下很順利的都回到了家,真高興。

      黑森林的樹精靈變變變,變出了一條新的森林通道。(教師變出新通道)

      2、提出游戲的新玩法

      1、媽媽病了,小伴侶要通過黑森林的通道去幫媽媽取藥。

      2、提出規(guī)則:當(dāng)小伴侶走進(jìn)通道時其他的小伴侶要用拍手聲資助他,當(dāng)他走對時就給他掌聲(鼓勵他你走對了,繼續(xù)往前,加油),當(dāng)他走錯時我們就不發(fā)出任何聲音,以免給他錯誤的信息。

      3、小伴侶蒙上眼睛過森林。(教師和其他孩子一起資助提醒)當(dāng)你聽到掌聲時是怎么想的?(知道走對了,勇敢往前);沒有聽到掌聲時是怎么想的?(走錯了,要改變標(biāo)的目的)

      4、再請一個小伴侶過森林。提問拍手的孩子,你們的掌聲代表什么?你是想告訴他什么?

      5、請2個、3個小伴侶做一輛小火車過森林取藥。(可請2組小伴侶)

      提問:剛才小火車聽到掌聲就怎么樣。繘]有掌聲了你們又怎樣了?(看來你們很相信同伴);如果我們要成功的通過森林,需要我們怎么樣才行呢?(互相資助、合作、團(tuán)結(jié)等)

      三、游戲結(jié)束

      調(diào)整通道,請所有的小伴侶釀成長長的火車一起來過森林吧!把眼睛閉上,拉好前面的一個伴侶,請客人老師來拍手鼓勵和提醒我們,火車出發(fā)嘍。ㄍㄟ^后出活動室)

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