精選幼兒園大班音樂教案13篇
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案 1
活動目標(biāo)
1、通過對蘭花草的看、聽、學(xué)來體驗《蘭花草》這首作品的音樂美。
2、在看和聽的基礎(chǔ)上學(xué)生通過自己的能力來學(xué)習(xí)演唱這首作品。
3、在會唱《蘭花草》這首作品的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)這首作品的美。
4、感知多媒體畫面的`動感，體驗活動的快樂。
5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
活動重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會用正確的演唱方式表現(xiàn)表現(xiàn)這首作品。
難點(diǎn)：學(xué)唱時把握跨度較大的音程活動準(zhǔn)備自制圖譜、教學(xué)PPT、鋼琴
活動過程
一、教學(xué)導(dǎo)入
1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草，你們知道嗎?
2、(點(diǎn)擊PPT：蘭花草)今天老師給大家?guī)砹颂m花草的圖片請大家看一看。
3、蘭花草好看嗎?蘭花草長得是什么樣的?
4、小結(jié)：蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草
二、聽賞歌曲
1、小朋友，你們知道嗎，有一首歌，歌的旋律也像蘭花草一樣美，你們想學(xué)嗎?
2、好!今天我們一起學(xué)習(xí)的歌曲就叫《蘭花草》。
3、老師先請大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。
4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽嗎?
5、(再聽《蘭花草》)這首歌非常好聽，那么誰能跟老師說說，它的好聽、它的美表現(xiàn)在哪些方面啊?
6、(第三次聆聽《蘭花草》)接下來，老師再請小朋友聽一聽。不過，在聽的時候注意聆聽這首歌的旋律、歌詞，有什么特點(diǎn)?
三、學(xué)唱歌曲
1、這首歌曲這么好聽我們來完整的學(xué)習(xí)一下這首歌。
2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來說一說這些圖譜講的是那句歌詞，你們能來唱出來嗎
3、(多種形式學(xué)唱)大家的表現(xiàn)真不錯，下面我們一起來用
(1)分句學(xué)唱：教師唱一句，幼兒學(xué)一句。
(2)師生接唱：教師唱第一句，幼兒接唱第二句，然后互換。
(3)完整學(xué)唱：教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節(jié)奏，然后配樂完整
4、誰愿意當(dāng)小老師上來唱一唱呢?(請個別幼兒來演唱)
四、音樂表演
1、我們都學(xué)會這首好聽的歌曲了，下面請你們用自己的身體語言去表現(xiàn)這首歌，好嗎?
2、嘗試表演：試著自己請音樂邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)出米粒跳躍的不同力度。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
幼兒園大班音樂教案 2
設(shè)計意圖：
音樂游戲是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要途徑，其最大特點(diǎn)是音樂性，兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂，并隨著音樂作出反應(yīng)，在游戲中學(xué)會聽辨不同旋律、節(jié)奏、等音樂的基本要素。春天即將來臨，帽子也越來越多的出現(xiàn)在孩子的頭上。"會跳舞的帽子"貼近幼兒生活經(jīng)驗，又超越幼兒已有經(jīng)驗，將游戲與表演融為一體，在音樂游戲中鼓勵幼兒大膽、自信的展示自己。
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)會傳樂器的基礎(chǔ)上能根據(jù)音樂有節(jié)奏的傳遞帽子。
2、感受樂曲的'曲式結(jié)構(gòu)，在B部分能自由創(chuàng)編合拍動作。
3、欣賞同伴的舞蹈，感受音樂、舞蹈、表演融為一體的美。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有傳樂器的經(jīng)驗、對《墨西哥帽子舞》的曲式結(jié)構(gòu)有所了解。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂《墨西哥帽子舞》、《搖籃曲》、圖譜；
活動過程：
一、觀看視頻，激發(fā)興趣。
"今天我給大家?guī)砹艘欢我曨l，請你仔細(xì)看，然后告訴我他們在干什么？。""是的，他們在傳帽子。他們是怎么傳的？有誰看清楚了？""我請2個小朋友來前面和我配合一下，我站在他的后面，帽子戴他頭上，我先去拿帽子，然后帶我頭上，我后面的人拿我頭上的帽子，然后放在自己的頭上，這樣帽子就一個一個人傳下去了，是吧！"
二、感知音樂，嘗試傳帽。
1.回憶樂曲，鞏固曲式結(jié)構(gòu)。
�。�1）完整傾聽。
"聽，這首音樂你還熟悉嗎？""對，這首音樂的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民間舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子會甩來甩去，有時戴在女伴頭上，有時丟在地上，兩人圍著它舞蹈。舞者們不時發(fā)出喊叫助興，增加舞蹈的熱烈氣氛。"
�。�2）出示圖譜，鞏固曲式結(jié)構(gòu)。
"我也帶來了這首曲子的圖譜，從圖譜中你能知道這是屬于什么曲？你為什么知道它是回旋曲？""一首曲子中出現(xiàn)多次相同樂段，而每個相同樂段后跟的又是不一樣的樂段，像今天這樣ABACADA結(jié)構(gòu)的曲子就叫做回旋曲。"
2.熟悉樂曲，嘗試傳帽。
�。�1）聽音樂，嘗試A段空手傳帽。
"剛剛我們看了傳帽子的視頻，現(xiàn)在既然有帽子舞這音樂，我們不妨也來試試，首先我來問問哪段這首音樂中哪段適合傳帽子。""剛剛我們也了解了怎么傳帽子，先從別人頭上拿帽子，再帶上自己的頭。""像這樣：拿-戴；拿-戴；拿-戴；我們一起來試一試。""先請小朋友從左手邊的小朋友頭上拿帽子��！"小結(jié)：
"我們跟著音樂來玩一玩。"小結(jié)：
�。�2）跟隨音樂有節(jié)奏的傳遞帽子。
"瞧，我今天帶來了一頂漂亮的帽子，讓我們拿起它來試一試吧！"
三、創(chuàng)編動作，合作表演。
1.尋找節(jié)拍。
"A段我們用來傳帽子了，那B段可以干什么呢？""請大家聽一聽B段有幾個八拍？""我們可以看一下我們的圖譜，從圖譜中可以看出什么？不止B段是4個八拍，C段、D段都是4個八拍"
2.嘗試創(chuàng)編動作，互相模仿。
"4個八拍我們做一個動作，可以2個八拍一個動作，4個八拍就是2個動作，有誰愿意來創(chuàng)編一些動作？""XXX真棒，請你站在中間做，我們其他人跟著做。"（請3-4個小朋友）
3.嘗試表演。
"A段的時候我們傳帽子，傳到B段時哪個小朋友的頭上有帽子就來表演，他表演的時候，下一位小朋友要時刻聽好音樂，聽到A段音樂就要繼續(xù)傳帽子了，是吧！讓我們來試一試"
4.完整表演"通過我們的努力，終于把這個游戲玩起來，現(xiàn)在讓我們完整的來一遍。"
四、放松音樂，結(jié)束活動。
"玩游戲累了讓我們聽段輕輕柔柔的搖籃曲放松一下，休息一會。"
幼兒園大班音樂教案 3
設(shè)計意圖：
幼兒升入大班后，對音樂的理解和感受能力不斷增強(qiáng)。他們能更積極地投入到欣賞活動中，通過傾聽音樂，對作品進(jìn)行感受、理解和初步鑒賞�！蹲哪绝B》是一首ABC結(jié)構(gòu)的樂曲，樂曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點(diǎn)明顯，易于區(qū)分。結(jié)合樂曲各段的不同特點(diǎn)，可以將它想象成啄木鳥為樹木看病的故事。A段音樂平穩(wěn)、流暢，像啄木鳥醫(yī)生正在檢查小樹。B段音樂節(jié)奏跳躍，恰似啄木鳥在"篤篤篤"的為蘋果樹捉蟲。C段音樂抒情優(yōu)美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復(fù)了生氣。
在活動中我引導(dǎo)幼兒通過多種感官渠道，運(yùn)用Flash課件和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，選擇聽覺、視覺、運(yùn)動覺同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美，同時激發(fā)幼兒愛護(hù)關(guān)心他人的情感,體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。
活動目標(biāo)：
1.能聽辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu),感受A段的節(jié)奏平穩(wěn),體驗B段的節(jié)奏跳躍,欣賞C段的優(yōu)美流暢。
2.在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動作表達(dá)對音樂的理解。
3.與同伴合作表演，體驗合作的快樂。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已了解啄木鳥的'特征。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt，F(xiàn)lash課件。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.故事導(dǎo)入，引起猜測。
"果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢？"
2."啄木鳥到果園里又發(fā)生了一些什么事呢？讓我們到音樂里聽一聽，找一找。"
二、欣賞樂曲，熟悉樂曲內(nèi)容
1.初次欣賞，感知樂曲內(nèi)容。
"你在音樂里聽到了什么？"
2.再次欣賞，用動作表現(xiàn)樂曲。
"這首音樂一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥醫(yī)生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫(yī)生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞？"
三、分段欣賞，了解樂曲結(jié)構(gòu)
1.學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)A段音樂的平穩(wěn)（為樹作檢查）。
"啄木鳥醫(yī)生是怎樣幫大樹做檢查的？我們一起學(xué)一學(xué)。檢查了幾棵大樹��？""如果你是啄木鳥醫(yī)生，你還能用什么樣的動作給大樹做檢查？""啄木鳥幫大樹做完檢查，接著要干什么了？"
2.學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)B段的跳躍（啄木鳥為大樹捉蟲）。
"啄木鳥是怎么給大樹看病的呢？它是用什么樣的動作來捉蟲子的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎？誰來說一說。"
3.學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)C段樂曲的優(yōu)美流暢（啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。
"大樹們在干什么啦？我們一起也來跳一跳舞！""你還能用什么樣的優(yōu)美動作來跳舞？請小朋友們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧！"
四、完成表演，體驗合作快樂
1.教師請個別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做出不同的動作。
2.分組隨音樂進(jìn)行集體表演，教師指導(dǎo)。注意演大樹的幼兒，一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對比。
3.小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能干，讓我們變成能干的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧！
幼兒園大班音樂教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1.理解歌曲內(nèi)容，喜歡演唱歌曲。能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單、有趣的表演。
2.激發(fā)幼兒的想象力。
3.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4.通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導(dǎo)激發(fā)幼兒的想象力。
環(huán)境與材料：
一盞裝有調(diào)控開關(guān)的臺燈，音樂錄音帶
一次備課：
談話
--出事臺燈，教師演示臺燈的調(diào)控開關(guān)，引導(dǎo)幼兒觀察，臺燈隨著調(diào)控開關(guān)的旋轉(zhuǎn)而變亮或變暗。
--提問：是什么讓臺燈變亮或變暗的？開關(guān)有什么作用？你在哪里見到過開關(guān)？除了我們見到過的有開關(guān)的東西外。還有什么東西可以裝開關(guān)？
--引導(dǎo)幼兒討論：
有人想給太陽裝一個開關(guān)，如果太陽真的裝了開關(guān)，會怎樣？
欣賞歌曲
--教師放歌曲錄音，請幼兒欣賞。
--提問：歌曲里唱了什么？
--引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞。
游戲"回音壁"
--請幼兒做回音壁，教師唱一句，幼兒模仿
一句。比一比哪個回音壁"返回"的聲音最好聽。
游戲"錄音機(jī)"
--請幼兒做錄音機(jī)。教師唱兩句，"錄音機(jī)"就"錄"兩句，看哪個"錄音機(jī)"錄的聲音最清楚。
大家一起唱
--播放歌曲錄音。幼兒在音樂的引領(lǐng)下演唱歌曲。
--引導(dǎo)幼兒聽清前奏和間奏，說好歌曲中的道白部分。
活動反思：
《太陽》總共有兩課時，第一課時主要讓學(xué)生理解太陽的“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)來掌握說明文列數(shù)字、舉列子、作比較、打比方的說明方法。第二課時來教學(xué)太陽與人類的關(guān)系密切。我上的是第一課時。
這堂課中，課堂目標(biāo)基本達(dá)成�？墒菍W(xué)生休息三天回來，狀態(tài)不是很好，尤其是課堂紀(jì)律，學(xué)生普遍比較興奮，這對于課堂的進(jìn)行還是有一些影響的。這次反思主要針對自己設(shè)計教案時的幾點(diǎn)體會來談一談。
一、以生為本
在教案設(shè)計好后，我上了一堂公開課，也是我第一遍試教，出現(xiàn)了幾個問題。一個是對于讓學(xué)生說出8個自然段，講了哪兩大塊內(nèi)容。學(xué)生會從旁枝講開去，不能抓住主要內(nèi)容，這使我不能很好地展開教學(xué)，確實對于三年級的學(xué)生來說有些難。于是，我修改了教案，把前三段和后五段在ppt上分開來，從形式上來幫助學(xué)生歸納，概括，降低難度。教學(xué)要以學(xué)生為主體，設(shè)計教案的時候要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。
還有一個就是“太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年�！蓖ㄟ^這三句話理解太陽的遠(yuǎn)，來學(xué)習(xí)舉列子的說明方法。我想讓學(xué)生自己感受出來，可是對于問題的設(shè)計一直是個問題。之前設(shè)計的問題有“這三句你最喜歡哪一句？”“你覺得哪一句或那幾句寫得最好？”還有“后面兩句和第一句有什么不一樣？”可是每次問題問出去，學(xué)生的回答都是五花八門，沒有一個能針對我的預(yù)設(shè)來說的。我有些為難，干脆直接告訴他們這是舉列子的說明方法，可是這樣的話就會有種說教的味道，不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性。于是我仔細(xì)地看了看自己設(shè)的這些問題，發(fā)現(xiàn)前兩個問題太開放了，后一個也沒有突出后兩句寫得好的提問意圖。所以我針對這些，重新設(shè)計了提問，呈現(xiàn)在這堂課上的問題就是：“這三句都說明遠(yuǎn)的，那就直接第一句話來說明就好了，為什么還要后面兩句呢？”學(xué)生在我的引導(dǎo)下很快就說出了這樣表達(dá)的好處，我也趁熱打鐵把舉例子的說明方法引出來了。
最后一個問題就是對“估計”的理解。之前的設(shè)計是讓學(xué)生算好了太陽的`中
心溫度，再通過提問：“1500萬攝氏度是準(zhǔn)確的數(shù)字嗎？”學(xué)生回答不是的時候，引出“估計”，再引導(dǎo)說明文用詞的準(zhǔn)確性。可是在試教的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在算的時候，對于算出來的中心溫度非常感興趣，還不停地感嘆溫度真高。這時候我再把他們拉回到數(shù)字是精確的嗎，就感覺有些生硬。于是我也進(jìn)行了修改，我就順著學(xué)生的思路說，“是啊，這么高，現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)還不能準(zhǔn)確測量它的溫度，那怎么辦呢？”學(xué)生就說出了“估計”。學(xué)生情動而辭發(fā)，這樣掌握的知識也記得更牢。
在一次次的修改中，在與學(xué)生的課堂交流中，我一直堅持“以生為本，學(xué)為中心”的思想，這也是“輕負(fù)高質(zhì)”的要求。
二、學(xué)以致用
學(xué)生學(xué)知識和用知識，是兩個不同的概念。只有讓學(xué)生會運(yùn)用知識，才算真正掌握知識。所以，在學(xué)生學(xué)好一種說明方法后，我都會引導(dǎo)學(xué)生在接下去的學(xué)習(xí)中運(yùn)用剛學(xué)的知識來說說課文還運(yùn)用了什么說明方法。在課堂最后，我安排學(xué)生做作業(yè)本中的練習(xí)，通過練習(xí)來更進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的說明方法。
這是我這次的反思，在今后我還會不斷努力，爭取更多的進(jìn)步。
幼兒園大班音樂教案 5
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。
2、根據(jù)對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。
3、掃帚一把。
活動過程：
1、音樂游戲《秋天》。
幼兒扮成小樹葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》�！靶淙~”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。
(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。
(3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?
(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?
(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
(5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。
4、探索不同的演唱方法。
(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?
(2)根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。
活動反思：
《秋天》這首詩，作者以敏銳的眼光和獨(dú)特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩歌采用擬人化的手法來寫，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，語言優(yōu)美生動。在作者筆下的蘋果姐姐會因為天氣涼了，嚷著要穿紅襖；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣，貼近學(xué)生情感，學(xué)生學(xué)起來自然興趣盎然。
在本課的教學(xué)之前，我先布置學(xué)生自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學(xué)時，我將詩歌展開一幅幅畫面，把圖文對照起來，與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，并抓住抒情這條線，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓學(xué)生能更好地理解詩歌的內(nèi)容，體會作者對秋天的熱愛和贊美之情了。教學(xué)后，我讓學(xué)生再搜集一下古人描寫秋天的.詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時代的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P，充分讓學(xué)生去表達(dá)自己對秋天的熱愛、贊美的情懷。
幼兒園大班音樂教案 6
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)看各種形式的指揮，演奏打擊樂器。
在活動中體驗打擊游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
三種顏色的.絲帶（紅、金、綠）。
若干小型打擊樂器（木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類）
音樂搖籃曲、粉刷匠。
活動過程
一、活動導(dǎo)入
1、出示三類樂器：皮質(zhì)類樂器、金屬類樂器、木質(zhì)類樂器。
師："今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客，請小朋友看一看它們是誰？它們屬于哪一類樂器呢？"
2、幼兒圍成半圓傳遞樂器。
二、游戲彩色絲帶
1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友（紅、金、綠）。
師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂器做朋友，請小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。
2、絲帶跳舞了。
�。�1）、介紹游戲規(guī)則師："絲帶找到了屬于自己的樂器做朋友，它們非常想跳舞，當(dāng)它在空中跳舞的時候，樂器朋友就要為它伴奏，當(dāng)絲帶落地的時候，樂器朋友就要停止為它伴奏。
�。�2）、教師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應(yīng)的樂器朋友就要輪流伴奏。
�。�3）、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應(yīng)的樂器一起為它伴奏。
三、游戲彩色圈
師："絲帶還帶了一個更好玩的游戲，小朋友你們想玩一玩嗎?
介紹游戲規(guī)則師："絲帶在地上圍成了三個小圓圈，當(dāng)朱老師跳到哪個圓圈的時候，樂器朋友就要為它伴奏，朱老師跳幾下，樂器朋友就要為它演奏幾下。
四、欣賞音樂搖籃曲
師："絲帶和樂器朋友都累了，它們想休息了。
幼兒園大班音樂教案 7
【活動設(shè)計】
“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單容懂。所以活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游戲化地輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會演唱到多形式表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒充分表現(xiàn)和演唱歌曲，讓演唱不僅僅是學(xué)會唱歌，而且成為一件輕松、快樂而有趣的事。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，讓幼兒進(jìn)一步體驗到活動的趣味，多形式的演唱和情趣地引導(dǎo)讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂，活動寓情于境，溢樂溢情。
【活動目標(biāo)】
1、感受樂曲的活潑歡快，學(xué)會演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)用襯詞和合聲的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的`樂趣。
【活動過程】
一、韻律表演，感受旋律
1、在“小兔跳跳跳”的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作。
2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒一邊做韻律動作一邊用“啦”哼唱旋律。
二、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、教師演唱歌曲一遍。
提問：小兔跳到了什么地方？它聽到了什么？又會碰到誰？
2、根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
三、練習(xí)襯詞，演繹歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒選擇襯詞，練習(xí)合聲的方法。
2、用以上方法引導(dǎo)幼兒選擇襯詞表現(xiàn)第二樂句。
3、將幼兒分成兩組，分聲部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩個聲部聲音的和諧與美感。
四、游戲表現(xiàn)，寓樂寓趣。
告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。
【活動反思】
在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場景有點(diǎn)亂，寶寶會被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點(diǎn)沒有做到，如果再上這節(jié)課，我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂，我覺得，本次活動我沒有和寶寶們一起參與，會讓寶寶覺得生分，老師應(yīng)該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動的大局。再活動中，寶寶留了很多汗，應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動作，寶寶表現(xiàn)還不錯，我覺得無論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實施，他的記憶里，發(fā)展能力都會得到提高。
幼兒園大班音樂教案 8
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲資料的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。
活動準(zhǔn)備：
秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、談話“我看到小朋友都帶上了頭飾，你此刻扮演的'是誰啊小樹葉你們的媽媽是誰啊原先是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎”
2、音樂表演游戲“小樹葉”，發(fā)聲練習(xí)
教師：”此刻是什么季節(jié)秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音沙沙沙沙的響呢，你聽。引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。
二、展開
1、教師范唱
教師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么你想不想明白答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。
2、學(xué)習(xí)第一段歌詞
范唱完提問：”小樹葉發(fā)生了什么事情了”引導(dǎo)幼兒完整的說一說，學(xué)習(xí)歌詞。
教師引導(dǎo)：”小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎我們一起問問它。”
語言節(jié)奏學(xué)說歌詞
教師：”咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。”
3、學(xué)習(xí)第二段歌詞
教師范唱第二段。
教師：”小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎那什么時候會回來我們聽一聽小樹葉是怎樣說的�！�
語言節(jié)奏學(xué)歌詞
教師：”聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉勇敢的小樹葉是怎樣說的”
4、教師完整范唱
教師：”這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的情緒，我先來給大家唱一唱�！�
提問：”剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊”
教師：”咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢”
5、幼兒整首跟唱
教師：你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎那你來唱一唱，用你的聲音來表現(xiàn)出勇敢。
6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱
教師領(lǐng)唱幼兒伴唱
教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。
個別幼兒領(lǐng)唱
教師：誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演
三、結(jié)束
教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出你們必須也是勇敢的孩子是嗎咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎
幼兒園大班音樂教案 9
一、活動目標(biāo)
1、依據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)，辨別樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳動、C段樂曲美麗，同時學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂句的一個強(qiáng)拍。
2、子理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡潔的動作表示自己的感受。
3、觀賞音樂，體驗與同伴合作表演的歡樂。
二、活動預(yù)備
1、《啄木鳥》投影圖譜一幅（見兒童用書：《啄木鳥》）。
2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機(jī)。
3、啄木鳥指揮棒一支。
三、活動過程
1、老師敘述故事《蘋果樹找醫(yī)生》，引導(dǎo)兒童了解音樂內(nèi)容。
老師出示啄木鳥指揮棒，引起兒童的愛好。
師：有一只勤快的鳥，它是誰呀？
老師敘述故事。
2、老師引導(dǎo)兒童在投影圖譜的關(guān)心下觀賞音樂。
老師出示圖譜，引導(dǎo)兒童看圖觀賞音樂。
師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段（檢查、捉蟲、長出新葉）。
老師引導(dǎo)兒童隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎？（A段：共四句，每樂句由上而下勻稱地摩挲一棵樹干，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個跳音，第4句1個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節(jié)劃半個樹冠，表示果樹恢復(fù)健康，健壯成長。）老師引導(dǎo)兒童感受音樂的弱起部分，并找準(zhǔn)弱拍起的.樂句中第一個強(qiáng)拍，用拍手或其他動作表示。
師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開頭做動作的地方。
3、老師引導(dǎo)兒童用動作表演的方式感受音樂。
老師引導(dǎo)兒童為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作。
師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動作？最終，可以用什么動作表現(xiàn)果樹又重新長出了樹枝？
老師帶領(lǐng)兒童完整地隨音樂進(jìn)行表演。
老師引導(dǎo)兒童分角色合作表演。
師：誰情愿當(dāng)蘋果樹？誰來當(dāng)啄木鳥？每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。
兒童交換角色表演。
幼兒園大班音樂教案 10
一、說教材
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快，內(nèi)容有趣，整個歌曲極短的句子中包含了一個有趣的動物運(yùn)動會場景。
我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下幾個目標(biāo)
1、理解歌曲的內(nèi)容，并能按照歌曲旋律準(zhǔn)確的演唱。
2、學(xué)習(xí)用說唱方式與同伴合作演唱歌曲，并嘗試為歌曲議定名字。
3、體驗歌曲帶來的愉快情緒，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定位于：理解歌曲的主要內(nèi)容和旋律特點(diǎn)，學(xué)會有感情地演唱歌曲。活動的難點(diǎn)是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。
活動準(zhǔn)備：歌曲伴奏MP3、圖譜
活動過程：
一、圖譜導(dǎo)入
通過大森林開動物運(yùn)動會作為活動導(dǎo)入，出示圖譜并說出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲
二、學(xué)唱歌曲
通過提問這首歌曲的旋律怎么樣，節(jié)奏是快的還是慢的來告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問“你還聽到了什么，能用歌曲中的`句子來回答嗎？”作為學(xué)習(xí)歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞；然后與幼兒一起輕輕地歌唱。
三、學(xué)習(xí)簡單的兩聲部合唱
“小動物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊也趕來為他們加油助威了”出示拉拉隊圖片，介紹拉拉隊，聽歌曲提問“拉拉隊在哪里為運(yùn)動員加油助威的？都喊了什么？”讓幼兒通過圖譜，知道拉拉隊在什么地方出現(xiàn)，出現(xiàn)的時候都說了什么。師幼練習(xí)兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。
四、創(chuàng)編歌曲的名字
好聽的歌曲我們已經(jīng)學(xué)會了，我們能不能為這首歌曲想一個好聽又好記的名字。讓幼兒思考出自己滿意的答案
五、與同伴分享歌曲，結(jié)束活動
活動反思：
本次音樂活動我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣�；顒娱_始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時，我就指著幼兒說到的地方，再說一遍歌曲句子，活動中，我運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會了這首歌曲，為了進(jìn)一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，我設(shè)計了唱說唱詞的環(huán)節(jié)，我先向他們介紹拉拉隊，讓他們知道歌曲中的拉拉隊在唱到哪一句的時候為運(yùn)動員加油吶喊的，接著分組演唱，讓一部分幼兒當(dāng)“運(yùn)動員”，一部分幼兒當(dāng)“拉拉隊”，通過運(yùn)用說唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達(dá)的快樂情緒。
不足之處：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，幼兒學(xué)唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機(jī)會。我在問問題時，顯得過于繁瑣，一個小問題問了好幾次，有點(diǎn)羅嗦，在時間上也沒有把握好，在下次音樂活動中，我一定會多多注意這次音樂活動所存在的問題，并爭取改進(jìn)！
幼兒園大班音樂教案 11
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)律動《采茶》，感受江南人民采茶時的喜悅心情。
2、學(xué)習(xí)采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。
活動重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)采茶的動作；跟著音樂的節(jié)拍采茶。
活動準(zhǔn)備：
磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。
活動過程：
1、從日常生活中取材，說說茶的種類、喝茶的知識、喝茶的好處與害處。
“小朋友，看看老師手里拿的是什么？你們都喝過什么茶？喝茶有什么好處和害處？茶葉從哪里來的？”
2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片；欣賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的`旋律；介紹采茶知識。(放映多媒體)
師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里�！�
3、學(xué)習(xí)律動《采茶》。
�。�1）教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
�。�2）律動練習(xí)。引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng):左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；連采集片放進(jìn)來，連采集片放進(jìn)來；撥開樹枝采一片放進(jìn)來，撥開樹枝采一片放進(jìn)來；太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來。
4、律動表演，幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。
活動延伸：
通過學(xué)習(xí)采茶律動，幼兒能用語言表達(dá)出自己熱愛勞動的美好情感。
幼兒園大班音樂教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。
2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。
2、配套磁帶或CD。
三、教學(xué)過程：
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1x2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。
師：歌里唱了些什么呢？
�。�3）學(xué)唱歌曲2x3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
（1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。
�。�2）啟發(fā)幼兒有感情的.演唱。
4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
幼兒園大班音樂教案 13
活動目標(biāo)：
1、理解圖譜，并能夠?qū)⒁魳贰D譜和動作相對應(yīng)；
2、結(jié)合生活經(jīng)驗并發(fā)揮想象創(chuàng)編特征性動作；
3、與同伴溝通、合作完成游戲。
活動重難點(diǎn)：
理解音樂—圖譜—動作三者間的對應(yīng)關(guān)系
活動準(zhǔn)備：
1、圖譜；
2、音樂；
3、音響設(shè)備。
活動過程：
一、開始部分：通過豬豬俠開車的故事引入律動的主要動作和過程
二、基本部分
�。ㄒ唬┞蓜訉W(xué)習(xí)
1、教師伴音樂示范律動，幼兒仔細(xì)觀看。
師：剛剛聽了豬豬俠開車的故事，小朋友們想不想自己也開開車��？
幼：想!
師：那小朋友要先仔細(xì)看看老師是怎么開車的。
�。ń處熓痉堵蓜�，并且邊做動作邊有趣地解釋動作的意思）
2、幼兒跟隨教師一起做兩遍律動。
師：剛剛小朋友們仔細(xì)看了老師的動作，現(xiàn)在我們一起來做一遍好嗎。
幼：好。
�。◣熡滓黄鹱鲆槐�，過程中教師用語言提示幼兒動作以及動作的意義）
師：剛剛小朋友們做的好棒啊，但是老師發(fā)現(xiàn)有的動作大家做的還不 是很熟練，那我們再坐一次好不好？
�。◣熡自僮鲆槐椋⒂谜Z言提示做的不好的動作）
3、認(rèn)識圖譜的意義：教師指示圖譜，幼兒回憶動作并猜測與圖譜相符的 動作是什么，較難理解的圖譜教師可直接說出其動作和意義。
師：剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了開車的動作，現(xiàn)在我們來看看這張圖，這上 面的每一個圖案都代表了我們剛剛學(xué)的動作，現(xiàn)在就要請小朋友 們來猜一猜這些圖案都是什么動作。（舉例）這個小汽車代表的是 開車的動作（做動作），那后面這個紅燈代表的是什么動作呢？
幼1：代表這個（做動作）動作.
幼2：代表停下來。
師：那停下來的動作應(yīng)該怎么做呢？
注意：教師引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作，并在幼兒正確做出來之后帶領(lǐng)全班小朋友一起做正確的動作。
4、幼兒熟悉圖譜和動作的對應(yīng)關(guān)系后，聽音樂并根據(jù)教師指示的圖譜做 相應(yīng)動作，教師口頭上提示幼兒動作，并做出間奏的動作。
�。ǘ﹦�(chuàng)編律動
1、教師提問幼兒還有什么交通工具，幼兒為自己說的交通工具編一個代表性動作，教師將此動作編入音樂A段（B段C段可不變）并帶領(lǐng)幼兒一起做。
師：剛剛我們做了小汽車的動作，那小朋友們還知道什么交通工具呢？可以為你喜歡的交通工具編一個動作嗎？
（注意：教師可以引導(dǎo)幼兒思維擴(kuò)展向海陸空三類交通工具）
幼：飛機(jī)。
師：剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動作，那我們現(xiàn)在做的飛機(jī) 的動作就代替汽車的.動作。
2、所有小朋友各自創(chuàng)編一個交通工具（A段）的動作，跟隨音樂做一遍，教師點(diǎn)評，請做的有特點(diǎn)的小朋友向全班展示他創(chuàng)編的動作。
師：老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具，那我們現(xiàn)在一 起做一下自己創(chuàng)編的動作。
3、教師舉例示范合作創(chuàng)編：教師請一個幼兒與教師合作變成一個交通工具，并合作做轉(zhuǎn)彎，停止等動作。教師說明在前奏部分應(yīng)互相交流如何做做成什么，做成后可自由行動。
4、請幼兒2—3個人一組，教師請10組幼兒在教室中央合作創(chuàng)編，提出游戲要求，請剩下的幼兒來觀察場上幼兒創(chuàng)編的是什么交通工具。師：在做游戲之前，老師有兩個要求。
一是我們做游戲的時候能不能 光自己玩不看四周��？我們能不能撞到其他做游戲的小朋友��？
二是一組的小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一個人想直走， 一個人想轉(zhuǎn)彎這樣可不可以啊？
幼：不可以。
5、游戲反思：第一組做完游戲后，幼兒先自己反思在游戲中有什么違反 要求的行為，應(yīng)該如何改進(jìn)。教師再補(bǔ)充幼兒沒有說到的 地方。
反思之后再進(jìn)行一組游戲。
三、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到更空曠的地方去做游戲。
師：老師發(fā)現(xiàn)，我們教室還是有點(diǎn)小，小朋友們已經(jīng)很注意了還是會 不小心碰到其他伙伴，那現(xiàn)在老師帶大家去教室外面玩游戲好嗎？
幼：好!
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