【精品】幼兒園教案集合10篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生形成健康向上的審美情趣及現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神。
知識目標(biāo)掌握標(biāo)志的一般常識，豐富學(xué)生的審美素養(yǎng)。
能力目標(biāo)提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力、形象思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。
教學(xué)內(nèi)容標(biāo)志的一般常識和基本的表現(xiàn)方法。
教學(xué)重點標(biāo)志的意義及表現(xiàn)方法
教學(xué)方法啟發(fā)、反思、互動探究、綜合
作業(yè)要求自主選題，完成一幅傳遞信息準(zhǔn)確、簡潔、獨特、美觀的標(biāo)志設(shè)計方案
教學(xué)難點設(shè)計表達(dá)信息準(zhǔn)確簡潔、獨特美觀的標(biāo)志
教學(xué)手段投影儀、多媒體、圖片、范作
具體教學(xué)內(nèi)容的安排及時間分配
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定課堂氣氛，檢查用具及搜集的標(biāo)志圖片。（1分鐘）
二、啟發(fā)導(dǎo)入：同學(xué)們，在當(dāng)今信息時代，由于科技、經(jīng)濟(jì)、文化的迅猛發(fā)展，標(biāo)志得到了越來越廣泛的應(yīng)用。誰能告訴大家，你在什么樣的場合見到過什么樣的標(biāo)志？它給你什么樣的啟示？（學(xué)生答略）今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計標(biāo)志。（2分鐘）
三、板書課題：三、校園的春天──設(shè)計標(biāo)志
�。ㄒ唬┬蕾p教材的圖片及學(xué)生收集的典型圖片。
�。ǘ┬蕾p多媒體課件，本課知識結(jié)構(gòu)：
1．標(biāo)志的起源：原始部落的圖騰—Totem
2.標(biāo)志的意義、用途。（做游戲）
3．標(biāo)志的藝術(shù)特征：準(zhǔn)確、概括、獨特、美觀。
4．標(biāo)志的設(shè)計要素：圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象
5．設(shè)計標(biāo)志的方法、步驟：a．選題明確b．構(gòu)思新穎c．表現(xiàn)生動
�。ㄈ┳鳂I(yè)：自選主題，設(shè)計一個標(biāo)志設(shè)計方案。如：可為學(xué)校運動會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術(shù)節(jié)、知識競賽或為本班特色的主題班會設(shè)計一個標(biāo)志。（13分鐘）
四、學(xué)生設(shè)計練習(xí)，聽音樂，教師巡視輔導(dǎo)并演示。輔導(dǎo)要點：
1．思維方法，大膽想像創(chuàng)新�！拔揖褪窃O(shè)計師”。
2．選擇自己喜歡的生動的表現(xiàn)方式。
3．及時表揚、展示好的構(gòu)思，使學(xué)生之間溝通信息，互相啟發(fā)。（20分鐘）
五、課堂小節(jié)及教學(xué)反饋：用投影儀展示典型學(xué)生作業(yè)并讓學(xué)生自評互評，用游戲的方式分小組評比，表揚積極參與活動的學(xué)生，鼓勵全體同學(xué)克服不足，努力進(jìn)步，并由個別同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的體會和受到什么啟發(fā)。教師歸納。布置下節(jié)課用具。（9分鐘）
板書設(shè)計
三、校園的春天（一）──設(shè)計標(biāo)志
1．標(biāo)志的意義、起源、用途。
2．標(biāo)志的藝術(shù)特征。
3．標(biāo)志的設(shè)計要素。
4．設(shè)計標(biāo)志的方法步驟：a 選題──明確b 構(gòu)思──新穎 c表現(xiàn)──生動
效果預(yù)測
課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣濃、積極性高，能自覺學(xué)習(xí)，主動探究。師生之間協(xié)同運作，形成和諧民主的氛圍。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，提高了想像能力、形象思維能力和實踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生的現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神，豐富了審美素養(yǎng)。
幼兒園教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1、了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用。
2、可以自己動手制作刺猬。
3、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受到手操作的快樂。
二、活動重點：
了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用
三、活動難點：
可以按步驟制作刺猬
四、活動準(zhǔn)備：
關(guān)于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品刺猬一只
五、 活動過程：
1、故事引入《勇敢的小刺猬》
內(nèi)容：
這天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏，大家玩得很開心。
小刺猬來了說："我也來參加好嗎？"小兔說："行，快來吧！"
小猴擺著手說："不行，小刺猬跑不快，笨頭笨腦的，我不跟他玩！"
小刺猬見小猴不歡迎他，只好縮起圓圓的身子，退到草叢中去了。
捉迷藏又開始了，小兔鉆進(jìn)一個小土洞里，洞里正躲著一條大花蛇。
大花蛇發(fā)現(xiàn)了小白兔，吐著紅紅的信子朝小兔竄來，小兔嚇得連滾帶跳的逃跑著。
眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也嚇得逃跑了。
這時，只見小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身體縮成一團(tuán)。
大花蛇回頭咬小刺猬，小刺猬豎起渾身硬刺，把大花蛇刺死了。
小猴、小鹿都回來了，小猴紅著臉說："小刺猬，真對不起你，我們一起玩吧！"（1）提問：在剛才的故事里小刺猬怎么做的.啊？
它的刺可以做什么�。�
你們見過刺猬嗎？在哪兒見過的？
刺猬生活在什么地方？它喜歡吃什么？
�。�2）出示成品刺猬
今天我給大家?guī)硪粋�好朋友（蹬蹬），它是誰�。�
強(qiáng)調(diào)：它是一只小刺猬（量詞）
你們知道它是怎樣制作出來的嗎？
現(xiàn)在吖我就告訴你們
寶貝們請仔細(xì)觀察，我們來看一看刺猬身上有什么？（有刺）
那用什么來當(dāng)?shù)么棠�？（牙簽�?/p>
小朋友非常棒觀察的很認(rèn)真，它是用我們生活中的牙簽做刺猬身上的尖刺
那再來看看眼睛是用什么做的呢？（黑色向日葵籽）
最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身體，你們想知道它的身體是用什么材料制作的嗎？
先保密，你們一會兒就知道是用什么材料制作的了。
2、制作步驟：（1）、刺猬的身體，橢圓形前后有點尖
�。�2）、刺猬的眼睛，將尖頭插入
�。�3）、刺猬的刺，將半截牙簽插入（尖頭朝外）
強(qiáng)調(diào)：1、將刺插到背上
2、不要插太多
3、你們對我制作出的刺猬感興趣嗎？請寶貝們面對桌子，也制作出屬于自己的刺猬吧
我有一個要求牙簽的一端很尖，請寶貝們注意安全。
1.教師巡視指導(dǎo)
1.對幼兒作品展示，給予鼓勵表揚
下面我們來展示一下寶貝們制作的刺猬，請我們的客人老師來評價評價吧。
請寶貝們回到座位，現(xiàn)在你們指導(dǎo)制作小刺猬身體的材料是什么了吧！
我們做了好多好多彩色的刺猬，寶貝在外面草地上可以相互換著玩一玩自己制作的刺猬，現(xiàn)在拿上你們的刺猬出去玩吧！
活動延伸：
可以讓孩子們試一試用火柴棍當(dāng)做刺猬的刺，這樣就成了背果果的小刺猬了，這樣會更有趣。
教學(xué)反思：
讓小朋友們在制作小刺猬的過程中享受到了制作玩具的樂趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環(huán)保的，對我們的身體無害，以后在我們的日常生活中，只要通過小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友們喜歡的玩具。
小百科：刺猬屬于異溫動物，是猬亞科的一類猬形目哺乳動物的統(tǒng)稱。它體肥矮、爪銳利、眼小、毛短，渾身布滿短而密的刺，體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長，尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足4趾；齒36~44枚，均具尖銳齒尖。
幼兒園教案 篇3
活動設(shè)計：
現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，所以“小皇帝”“小公主”的這種以自我為中心的性格很強(qiáng)烈，為此，我設(shè)計的本次活動，對孩子進(jìn)行初步的情感教育;通過故事讓幼兒懂得怎樣做人，在生活中學(xué)會交往，同時也培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)編能力及口語表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得與人交往時要相互謙讓，遇事會與人商量，禮貌待人。
2、培養(yǎng)幼兒初步的分析能力，創(chuàng)新能力及口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒熟悉故事情節(jié)，嘗試根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行簡單的續(xù)編。
活動準(zhǔn)備：
1、在日常生活中進(jìn)行品德教育。
2、準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的活動教具。
活動過程：
小朋友，今天梁老師給你們帶來一個小故事，你們想聽嗎?故事叫《小老虎布布》(教師邊出示教具邊講述故事)
故事講到這兒，老師有個問題想問，你覺得布布的這種做法好嗎?為什么?(太兇、太霸道、說話太粗魯、很沒有禮貌，所以沒有人愿意和它交朋友)，那你覺得它怎樣說會更好一點呢?
(：對了，如果布布懂得很有禮貌的與別人商量、會互相謙讓，那布布就不會沒有朋友了)
小朋友想一想，沒人理的小老虎布布現(xiàn)在的心情會怎樣呢?
(很難受、很孤獨、會意識到自己的錯誤了)，ok,小朋友想了這么多，那咱們一一看吧!(出示圖片繼續(xù)講故事)
小朋友，現(xiàn)在的布布已經(jīng)怎么樣了?(已經(jīng)意識到自己的錯誤了)那你們覺得小動物們會喜歡現(xiàn)在的布布嗎?那它們之間又會發(fā)生哪些有趣的事呢?(讓我們先來討論一下吧!)
小朋友們想好了嗎?誰愿意把你的想法講聽一聽?ok!小朋友們想的真不錯，而且每一個小朋友想的都不一樣，這樣吧，現(xiàn)在，我們就把你自己的想法以繪畫的形式記錄下來，好嗎?(幼兒記錄，教師指導(dǎo))
小朋友都記錄完了，現(xiàn)在誰想把你記錄的想法能有表情的來講述一下呢?小朋友講得很精彩，而且，懂得謙讓、有禮貌的小布布都很受小動物們的歡迎。
活動延伸：小朋友們請想一想，在我們的日常生活里和小朋友們在一起時我們又應(yīng)該怎樣做、怎樣說呢?(說話和氣，有禮貌、遇事會與人商量，懂得謙讓)看來，我們班的小朋友都非常的有禮貌，老師也相信你們在以后的生活里會比現(xiàn)在還優(yōu)秀，是嗎?
活動反思：
本次活動我有效的整合了社會、語言、藝術(shù)三方面的內(nèi)容，活動已開始時就用了活動教具來講述故事，這樣既可以提高幼兒對故事的興趣也能較快的理解故事情節(jié)，為后面的續(xù)編故事了較好的直觀形象。活動中我給孩子了一個可以充分想象的空間，采用了集體、小組和個別活動相結(jié)合的形式，并讓孩子進(jìn)行了簡單的記錄，最后聯(lián)系了幼兒的實際生活，讓幼兒在生活中體驗與人相處的快樂�；顒又�，也有許多不足之處，如：教師指導(dǎo)不到位，太注重個人沒有照顧到全體;教師語言不簡練，問題沒有深入的挖掘，隨機(jī)教育也有待提高。
幼兒園教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、 感應(yīng)音樂，練習(xí)“富尼古利富尼古拉”的發(fā)音。
2、 體驗音樂律動和語詞，能跟老師喊出各種口號。
活動準(zhǔn)備：
音樂光碟、掛圖活動過程：
一、故事引導(dǎo)
師：小寶寶沒有錢買禮物給媽媽，為了存夠買禮物的錢，每當(dāng)家里來客人時，寶寶就抱著小豬存錢罐到處向客人要錢，媽媽看到了很生氣，但知道寶寶的一片心意后還是原諒了寶寶，并告訴寶寶：有些禮物是用錢買不到的。小朋友們覺得是什么呢？
二、感應(yīng)曲式
1、第一遍音樂(幼兒跟著老師做動作) 師：在音樂里尼聽到了什么呢？
�。�1） 練習(xí)“富尼古利富尼古拉”的發(fā)音。（幼兒先跟老師念詞，幼兒會念了之后加快速度。再練習(xí)唱。）
2第二遍音樂：肢體感應(yīng)律動和語詞
第一段：拍手打節(jié)奏，句尾唱：“摘一朵花，摘一朵花”、|喝一口水，喝一口水、休息一下，休息一下，擦一擦汗，擦一擦汗�！辈⒆龀鱿鄳�(yīng)動作。
第二段：雙手握拳做加油狀，并念：“加油加油，努力往上爬�！�
富尼古利富尼古拉：呼口號，高舉雙手揮舞。
句尾：師問：第幾名?生答：第一名。
3、第三遍音樂：步伐，體會不同的路程
師：寶寶玩得真開心，他邀請我們一起去爬山，小朋友要不要去?爬山的路會很崎嶇，要過山洞，還要跨過很高的石頭，小朋友會累嗎？
�。�1） 教師先請六個小朋友一起體驗爬山的樂趣。
�。�2） 請全班幼兒站隊體驗。配合音樂，幼兒排火車隊形，老師帶領(lǐng)走不同的路線及步伐。
步伐：踏步、矮步、跨走、跳躍。
路線：直、橫、彎
地質(zhì)：滑的，不穩(wěn)的、窄的、高低不平的。
奧爾夫音樂教案：富尼古利富尼古拉（第二課時）
活動目標(biāo)：
1、 體驗不同的空間、步伐與路線帶來的樂趣.
2、 用樂器打出音樂節(jié)奏并喊出歡呼聲。
活動準(zhǔn)備：
音樂光碟、圓舞板、打棒。
活動過程：
師：今天天氣真好，我們一起去爬山吧。
一、登山旅程：空間、步伐與路線，體會不同的路途。
1、幼兒聽音樂在原地做動作，喊出口號聲，做出相應(yīng)的動作。
2、幼兒排火車隊形，老師帶領(lǐng)走不同步伐，句尾做出“摘一朵花、|喝一口水、休息一下、擦一擦汗”的動作。并一起喊出歡呼聲
。二、樂器演奏(圓舞板、大棒)
1、常規(guī)培養(yǎng)：排隊取樂器，拿到樂器的小朋友將樂器放在腿上坐好。
2、分組練習(xí)打節(jié)奏
3、合奏第一段：以二分音符奏樂，每一句句尾停。
第二段：奏樂并念出：加油
富尼古利富尼古拉（停）唱詞。
幼兒園教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、能注意到別人的困難，體驗他人的情感，主動幫助別人，具有同情心。
2、同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，想辦法幫助他們。
二、活動建議：
1、幫助別人真快樂。
�。�1） 編排幫助別人、關(guān)心別人的情境表演。
（2） 請幼兒觀看第一組表演：
A 一個幼兒幫助另一個幼兒在背后系扣子；
B 一個幼兒摔倒了，另一個幼兒把他扶起來。 討論：你看到了什么？當(dāng)別人有困難的時候，你該怎么辦？你幫助過別人嗎？你是怎么幫助的？
�。�3） 請幼兒觀看第二組表演：一個小朋友傷心的哭了，另外幾個小朋友拿手絹給她擦，并勸慰。 討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎么幫助她的？如果你哭時，希望別人怎么對你？遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他？
�。�4） 在日常生活中，滲透幫助別人、關(guān)心同伴的教育，體驗幫助別人的快樂。
2、幫助殘疾人。
�。�1） 觀看有關(guān)殘疾人頑強(qiáng)拼搏的錄象或掛圖。
�。�2） 通過觀看錄象，請幼兒思考：那些人跟我們有什么不一樣？（聾啞、失明、肢殘等）
�。�3） 討論幫助殘疾人的辦法，并說說今后遇到殘疾人該怎么做？ 設(shè)立幫助殘疾人專欄，不定期將幼兒幫助殘疾人的事例，通過小廣播加以宣傳，或張榜表揚，已表彰幼兒的真情。
幼兒園教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能夠大膽探索紙制物品落下來的各種方式，并樂意用自己的方式表現(xiàn)出來。
2、嘗試進(jìn)行簡單的記錄。激發(fā)科學(xué)探索興趣。
3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備：
廣告紙 記錄表
操作材料：
衛(wèi)生紙 包裝紙 硬紙板 紙盒
活動過程：
一、聊一聊：廣告紙師出示廣告紙，并提問：
看我給你們帶來了什么?
你們在哪兒見過呢?
它有什么作用呢?
廣告紙用過后還可以用來干什么?
小結(jié)：原來廣告紙用后還有好多好玩的方法，今天，我們就來玩廣告紙落下來的游戲。
二、看一看、記一記：落下來
1、 探究紙片怎么樣落下來。
出示紙片，提問：
你猜這張廣告紙片會怎樣落下來?(幼兒回答)大家都有很多自己的想法，那我們就來試試它會怎樣落下來。
我將廣告紙片高高的舉起來，輕輕一放(師邊說邊示范將紙片落下來)誰來告訴我們這張廣告紙是怎么樣落下來?(可請多個幼兒回答，如果說不出的 時候可請幼兒再看一次落下來的現(xiàn)象)
師：請你來當(dāng)廣告紙(請個別幼兒示范，誰愿意來學(xué)一學(xué)廣告紙，有不一樣的嗎?)
師：我們一起來做做廣告紙片吧，出來找一個空一點的位置，學(xué)學(xué)廣告紙片搖搖擺擺落下來的樣子。(示范時邊做動作邊說小紙片搖搖擺擺落在地上一動也不動)
小結(jié)：原來廣告紙是搖搖擺擺落下來的。(記錄)
2、 探究紙球怎樣落下來。
咦，廣告紙片是搖搖擺擺落下來的，現(xiàn)在，老師就讓廣告紙變變變，變成什么啦?(小紙團(tuán))提問：
誰來猜猜小紙團(tuán)是怎么樣落下來的?
小紙團(tuán)到底是怎么落下來的，請一位小朋友來試試，大家可要睜開眼睛啦(請幼兒上來試試，教師再次強(qiáng)調(diào)舉得高高的，輕輕的松開小手)小紙團(tuán)是怎樣落下來的?(記錄)誰愿意來學(xué)學(xué)小紙團(tuán)筆直筆直落下來的樣子?(請個別幼兒上來試試)現(xiàn)在我們一起學(xué)學(xué)小紙團(tuán)筆直落下來的樣子(師幼一起做落下來的動作)
小結(jié)：我們來看看，廣告紙是小紙片時搖搖擺擺落下來的，變成小紙團(tuán)的時候是筆直筆直落下來的，原來廣告紙變成不一樣的東西后它落下來的方法是不一樣的。
3、探究紙蜻蜓怎樣落下來。
師示范制作紙蜻蜓：撕出一個小口折一折，撕出一個小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，點點頭呀彎彎腰。
提問：
紙蜻蜓會怎樣落下來?
紙蜻蜓到底會怎么落下來?
教師再次強(qiáng)調(diào)舉得高高的，輕輕一放。
紙蜻蜓是怎樣落下來的?(記錄)我們一起來學(xué)學(xué)吧!
三、玩一玩、記一記：落下來
1、介紹材料：
提出要求：(1)、高高舉起、輕輕一放。
(2)、觀察完后請你記錄下來。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、請幼兒展示自己的記錄結(jié)果。
四、經(jīng)驗遷移
請孩子們在家里玩落下來的游戲并記錄下來。
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園教案 篇7
一.活動目標(biāo)：
1.讓幼兒知歌曲的名稱，了解歌曲的內(nèi)容。
2.培養(yǎng)幼兒對歌曲的興趣。
二.活動準(zhǔn)備：
動物頭飾和幼兒人數(shù)相等
錄音機(jī)，磁帶
三.活動過程：
1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動《摘果子》進(jìn)音樂室
2.發(fā)聲練習(xí)《我的小喇叭》C。C#D
3.復(fù)習(xí)歌曲《好朋友，行個禮》
小朋友今天來了許多叔叔阿姨，小朋友應(yīng)該怎樣做(有禮貌問好)。那么現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友，我一起來表演《好朋友，行個禮》。
4.學(xué)唱新歌《在農(nóng)場里》
(1)剛才小朋友唱的真好聽，來我們表揚自己一下。今天老師就帶你們農(nóng)場看一看有什么小動物聽一聽小動物是怎么唱歌?
(2)老師示范唱一遍。并出示動物頭飾提問幼兒農(nóng)場里有什么小動物?
(3)小朋友你聽到農(nóng)場里有什么小動物在唱歌?那你們想不想學(xué)小動物唱歌?
(4)幼兒聽琴聲跟老師一句一句唱。
(5)全體幼兒跟老師將整首歌唱。
(6)請小朋友帶上動物頭飾，你是什么動物就學(xué)什么動物唱。
四.音樂游戲《小貓小貓，你別吵》退場。
幼兒園教案 篇8
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片細(xì)節(jié)，能按照圖片順序進(jìn)行講述，豐富形容詞“火冒三丈、頭昏眼花、眼冒金星、瑟瑟發(fā)抖”等。
2、能按照圖片線索大膽想象并且講述
3、喜歡看圖講述活動，能安靜傾聽，積極參與表演。
準(zhǔn)備：圖片五幅
過程：
一、導(dǎo)入引起興趣
小朋友們好!老師今天給你們帶來了一個故事，不過呀，這個故事藏在圖片里，請你們和我一起來講出來!
二、分段看圖講述
1、出示圖一：
①這是在哪里?有誰?它們在干什么?(教師指圖片)
小黑雞怎么啦?
雞媽媽知道嗎?
�、�、我們一起把這幅圖片完整講一遍。
�、�、小黑雞獨自到樹林里去會發(fā)生什么事呢?請你跟旁邊的朋友討論一下。
2、出示圖二：
①、在哪里?誰來了?發(fā)生什么事啦?
大灰狼它想干什么?你從哪里看出來的?
�、谛‰u知道嗎?為什么?
③誰來把這幅圖片講出來!
�、艽蠡依窍氤孕‰u，小雞一點也不知道呢。
3、出示圖三：
�、侔パ�，看看大灰狼怎么樣的?它會怎么說呢?
�、谇魄�，小雞怎么樣?
那它會說什么呢?
學(xué)一學(xué)。表情
�、巯旅嫖覀儊戆堰@一段故事表演出來。交換角色。
那么到底誰會來救小雞呢?它是怎么救的?
4、出示圖四：
�、� 誰來了?它是怎樣救小雞的?
�、诖髸潜淮虻脑趺礃�?
③我們一起來講一講松鼠砸大灰狼的情景。
5、出示圖五：
�、俸髞泶蠡依窃趺礃恿四�?小雞和松鼠呢?它們會說什么?
三、看圖講述
1、這個故事好聽嗎?給它起個名字?
2、請小朋友自己看著圖片把故事連起來講一遍，聲音要響亮一些。
3、我們一起看著圖把這個好聽的故事講給后面的客人老師聽�？凑l的聲音響亮，又有表情動作和動作。
四、結(jié)束延伸
1、小黑雞回到家里媽媽會對它說什么?小黑雞會怎么說?
2、好，今天我們中一班的小朋友回到家里，就把這個精彩有趣的故事講給爸爸媽媽聽，行嗎?
幼兒園教案 篇9
情境目標(biāo)：
1、嘗試在兒歌的幫助下，學(xué)習(xí)系鞋帶。
2、學(xué)會自己能做的事自己做，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力。
3、能簡單復(fù)述兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
情境創(chuàng)設(shè)：
為每個幼兒準(zhǔn)備一根鞋帶；
穿有鞋帶的鞋來園。
活動實施：
1、欣賞故事《系鞋帶》。
提問：你會系鞋帶嗎？
故事里的寶寶是怎么學(xué)會系鞋帶的？
2、學(xué)習(xí)系鞋帶的兒歌及方法。
兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，交叉拉拉手。
3、幼兒練習(xí)系鞋帶。
1）請幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習(xí)打蝴蝶結(jié)。（注意一步一步地練習(xí)）
2）請幼兒倆倆配對，將鞋帶解開，互相幫助系鞋帶。
3）表揚鞋帶系得好的幼兒。
教學(xué)反思：
結(jié)合本班幼兒的年齡特點及幼兒的實際情況，我們設(shè)計了本活動�；顒又校覀冄驖u進(jìn)，巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時幼兒往往會因為枯燥難學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶。我為幼兒示范系鞋帶時，還編了一首兒歌一邊念一邊示范：小小鞋帶手中拿，先請左邊彎彎腰，再請右邊繞它走，鉆進(jìn)一個小洞洞，一、二、三，用力拉，小小鞋帶系好了。如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。同時，我們以語言指導(dǎo)行動，且貫穿整個學(xué)習(xí)活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。此外，我們還做到教育、保教并重。整個活動，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。
值得一提的是，活動我們還延伸到了區(qū)域，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)，活動所能達(dá)到的，必須在平時多次練習(xí)、鞏固。
小百科：鞋帶顧名思義是一根帶子。但這不是一種普通的帶子，用于綁住鞋子內(nèi)、外幫面，裝飾幫面，調(diào)節(jié)鞋子松緊度，保證腳踝安全性等。
幼兒園教案 篇10
活動目標(biāo)
1、感受樂曲速度的變化及歡快流暢的風(fēng)格。
2、能隨音樂按圖譜完成表演活動。
活動準(zhǔn)備
圖譜、音樂、不帶色的塑料瓶和帶顏色的塑料瓶與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題
1、行進(jìn)律動《藍(lán)精靈》
幼兒隨音樂完成律動，坐回座位。
2、故事情節(jié)激起幼兒興趣
教師介紹故事情節(jié)，幼兒傾聽。
請幼兒說說什么是“魔法”?
猜猜小精靈怎么調(diào)制魔法湯的?(教師小結(jié))
二、傾聽樂曲，感受節(jié)奏變化
1、教師示范制作魔法湯
出示一個裝有水的魔法瓶(帶色)
教師提出觀察要求并示范，幼兒觀察。
2、討論活動
請幼兒說說剛才看到老師都做了什么動作?
猜一猜這些動作都代表什么意思?
3、聽音樂，感受樂曲歡快的風(fēng)格
師友共同隨音樂變魔法湯(不帶色的瓶子)
討論：為什么沒有變出魔法湯呢?
4、分段傾聽，找出秘方
�、挪シ乓魳�，教師在黑板上畫出圖譜。
請幼兒觀察并討論。
(這些符號和音樂都有什么關(guān)系?噶蘇我們當(dāng)看到這些時要做些什么事情?)
�、品侄尾シ乓魳�，重點感受樂曲速度的變化
教師提出要求，分段聽辨音樂，分別感受攪拌和搖瓶子的變化。
師幼小結(jié)：攪拌是由慢到快的速度變化、搖瓶子是輕輕搖到使勁搖的變化。
⑶師幼隨音樂按圖譜做動作
教師重點強(qiáng)調(diào)攪拌和搖瓶子的方法。
5、幼兒嘗試變魔法湯
請每位幼兒從椅子下面取出瓶子放好。
師幼隨音樂共同完成表演活動。
三、分享成果。
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