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    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

    時間:2022-10-13 18:06:42 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(精選24篇)

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(精選24篇)

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

      【活動目標(biāo)】

      1、復(fù)習(xí)1—5的序數(shù),能用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序,加深理解序數(shù)的含義。

      2、能夠根據(jù)方向卡的提示,沿不同方向給物體排序。

      【活動準(zhǔn)備】

      情境掛圖、動物磁性卡、1—5數(shù)字磁性卡兩套,方向指示卡,紅、黃、藍(lán)三色火車頭卡片和配套數(shù)字卡。

      【活動過程】

      一、情境導(dǎo)入,直觀感知。

     。ㄒ唬、師:今天,老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋地方,那里有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什么地方?(兒童游樂場)來,我們一起坐上小火車,出發(fā)嘍!轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---

     。ǘǔ鍪厩榫硳靾D)

      師:游樂場到了,小朋友互相說一說,你都看到了什么?幼兒互相交流后,請個別幼兒說一說。

      1、提問:

     、倩疖囶^是什么顏色?(變換提問方式,引導(dǎo)幼兒多方位思考問題)

      ②從火車頭的方向數(shù)第一節(jié)車廂是什么顏色?誰坐在里面?

     、鬯{(lán)色車廂是第幾節(jié)?

     、艿谖骞(jié)車廂是什么顏色?

     、莸谌(jié)車廂里沒有人,它去哪兒了?(胖胖豬在過山車上),從而引出下一個環(huán)節(jié)。

      2、提問:

     、購南峦蠑(shù)胖胖豬坐在第幾個座位上?

     、谪愗愌虻淖慌诺趲?

     、廴绻麖纳贤聰(shù),第幾個座位是空的?

      ④胖胖豬排在第幾?

      3、師:我的一個好朋友叫“小美麗”,她穿著一件漂亮的黃裙子,手里拿著紅色的汽球,她也在游樂場里玩,可是我現(xiàn)在找不到她了,小朋友們能幫我找一找嗎?

      提問:

     、購氖燮蓖さ姆较驍(shù),“小美麗”排在第幾?

      ②排在第一的是誰?

      二、利用教具操作演示。

      1、師:還有幾個小動物要和小朋友一起做游戲,它們是誰呢?(教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜,散亂地擺放在磁板上,請小朋友給它們排排隊。)

      2、出示“→”標(biāo)志卡,把“→”卡放到小動物的左側(cè)

      提問:現(xiàn)在我們從箭頭的方向數(shù),誰排在第1?(找出對應(yīng)的數(shù)字卡片放在該小動物的下面)依次給其它小動物排序,送上數(shù)字卡。

      3、變換箭頭方向和小動物的位置,練習(xí)雙向排序。

      三、幼兒體驗,鞏固加深雙向排序

      1、請幾個小朋友到前面來站成一排,其他小朋友的手里拿有一張數(shù)字卡片。

      師:老師要變魔術(shù)了(手拿“→”卡片站在小朋友的左側(cè))提問:從箭頭的方向數(shù),XX小朋友排在第幾(第2),請下面手拿數(shù)字2的小朋友把數(shù)字寶寶送給他。請其他幼兒將手里的數(shù)字卡片送出去。

      2、將“→”換成“←”,另選一組幼兒練習(xí)雙向排序。

      四、游戲:小朋友們,剛才你們是怎么來的?(坐火車來的)現(xiàn)在我們要坐火車回家了,誰愿意來當(dāng)火車頭?(請3名幼兒到前面扮演火車頭,分掛上別紅、黃、藍(lán)色火車標(biāo)志卡)。

      發(fā)給其他幼兒每人一張火車票,請幼兒根據(jù)顏色和數(shù)字按順序上車,請小朋友互相檢查一下,是否正確。“出發(fā)嘍!”隨音樂開車離開。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo)

      1.能夠正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的不同,加深對自然數(shù)概念的認(rèn)識。

      2.發(fā)展幼兒的分析能力和獨立思考的能力。

      活動準(zhǔn)備

      1.課件-數(shù)學(xué):[1-43] 數(shù)數(shù), [1-44] 數(shù)數(shù) ,[1-38] 數(shù)數(shù)

      2每組一套數(shù)量分別是1—5的動物卡片。

      3.彩色筆。

      活動過程

      一、導(dǎo)入

      課件:[1-38] 數(shù)數(shù)

      以請動物做客的口吻,引出課題:復(fù)習(xí)點數(shù)。

      二、展開

      1、請幼兒分別點數(shù)每張卡片上有幾只小動物?是什么動物?并按照數(shù)量多少進(jìn)行排序。

     。1)排在第一的卡片上是誰?有幾只蝴蝶?

     。2)3只小狗排在第幾?(從小花這邊數(shù))

     。3)從大樹這邊數(shù)5只小狗排在第幾?

      小結(jié):卡片上的小動物排在第幾是有變化的,從不同的方向數(shù),結(jié)果是不同的;

      但是,卡片上的小動物的數(shù)量不論排第幾,數(shù)量是不變的。

      2. 請幼兒為自己的印章卡片排隊。

      問:“排在第1的卡片上有幾個?”從另一邊數(shù),這張卡片排在第幾?

      依次提問,使幼兒進(jìn)一步區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

      3. 教師再次總結(jié):有幾個表示物體的總數(shù),無論從哪邊數(shù),總數(shù)不便;

      “第幾”表示物體排列次序,從不同的方向數(shù),第幾是會變的。

      三、利用數(shù)學(xué)卡的練習(xí),鞏固基數(shù)與序數(shù)。

      1.數(shù)學(xué):[1-43]

      數(shù)一數(shù)海里的魚,并正確連接對應(yīng)的骰子。

      2.數(shù)數(shù):[1-44]

      數(shù)一數(shù)各種小動物的個數(shù),以對應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行涂色

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的物品,會按物取數(shù)。

      2、能進(jìn)行物與數(shù)的對應(yīng)計數(shù)。

      活動準(zhǔn)備:

      1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動室四周布置數(shù)量是4的物品,

      2、積木若干,分類河若干。

      活動過程:

      一、復(fù)習(xí)數(shù)字

      1、2、3、1、教師出示手指1、2、3、請幼兒拿出指定數(shù)量的積木。

      2、引導(dǎo)幼兒用動作表示數(shù)量(如在地板上踏步3下),注意要放慢速度,使數(shù)數(shù)和動作配合一致。

      3、教師可啟發(fā)幼兒用其他形式練習(xí)數(shù)數(shù),以鞏固對數(shù)量的認(rèn)識。

      二、點數(shù)4以內(nèi)的物品

      1、請幼兒分別說出活動室里各種物品的名稱和數(shù)量,并用手指表示1-4的數(shù)量。

      2、幼兒手口一致點數(shù)物品的數(shù)量,要求幼兒點數(shù)后說出物品的總數(shù)。

      3、引導(dǎo)幼兒從眾多積木中拿出數(shù)量是4個的積木。

      4、教師出示手指1-4,請幼兒按要求拿出相應(yīng)數(shù)量的積木,分別放在分類盒中,并依次說出它的總數(shù)。

      三、觀察畫冊《美麗的花》

      1、看一看,引導(dǎo)幼兒觀察畫面中花朵的特征,比較其大小、顏色和品種的不同。

      2、說一說,每種花的名稱是什么。

      3、數(shù)一數(shù),畫面上有幾個品種的花,每一種花各有幾多。

      日常生活教育及區(qū)域活動投放材料:

      請幼兒觀察數(shù)學(xué)《真開心》,引導(dǎo)幼兒分別找出4以內(nèi)數(shù)量的物品,教師還可以引導(dǎo)幼兒說出穿不同衣服的小動物各有幾只等,鞏固幼兒對物品數(shù)量的認(rèn)識。

      家園共育:

      家長可利用家中的物品(數(shù)量在4以內(nèi)),讓孩子說出桌子有幾條腿,家里有幾盞燈,可讓孩子一一點數(shù),再用手指頭表示其數(shù)量。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

      2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

      活動準(zhǔn)備:

      知識準(zhǔn)備:

      1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

      2、請幼兒回家和家長一起了解套房的門牌號碼。

      材料準(zhǔn)備:

      1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高五層、每層有五間房子的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。

      2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:五層以內(nèi)及五個房間以內(nèi)的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。

      3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂磁帶。

      活動過程:

      1、情景導(dǎo)入

      草地上有誰?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴,聽小猴在說話呢。你們想知道小猴在說什么呀?我們一起來問問小猴。小猴說:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又漂亮,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都?xì)g呼起來。師幼一起聽《蓋房子》音樂演唱。

      2、鞏固經(jīng)驗

     。1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

      請幼兒幫五個小動物搬進(jìn)第一座房子

      小兔住在第幾間?出示箭頭標(biāo)記告訴孩子從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間———以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗。

      小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?

     。2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀。ǔ鍪靖呶鍖,美層只有一個房間的高樓)

      請幼兒幫小動物們搬進(jìn)第二座房子。

      小雞住第幾層?出示箭頭標(biāo)記。

      ——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層——以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗。

      小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?

      3、幼兒討論

      ——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,

     。1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出每層有幾個房間)

      (2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高五層,每層有五個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)

     。1)請小猴住進(jìn)去,根據(jù)小猴住的房間出示門牌號碼。

      ——教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。

     。2)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:

      教師說出302,請幼兒來找出相應(yīng)的房間讓小鴨住進(jìn)去。

      他找得對不對,為什么?

      ——教師在此處可重新小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。

      幼兒找好小鴨的房間再根據(jù)門牌號碼給小兔、小貓、小雞找房間。

      4、教師提出要求,幼兒嘗試操作

      (看到小猴子住進(jìn)了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進(jìn)新樓房,看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房

     。1)、提醒幼兒操作步驟:

      1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。

      2)、先找到樓層,再來找房間。

      3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。

      5、教師講評

     。1)住對的

      你的XX小動物身上的門牌號碼是多少?應(yīng)該住那個房間?你怎樣找到這個房間?

     。2)住錯的

      你的XX小動物住得對不對?為什么?XX房間在哪里?請幫小豬住到XX房間?

      6、體驗幫助小動物的快樂

      小動物們都搬進(jìn)了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1.指出15以內(nèi)的一排物體中任意一個物體是第幾個。

      重點難點:

      1.指出15以內(nèi)的一排物體中任意一個物體是第幾個。

      活動準(zhǔn)備:

      1.掛圖:《第幾個》。

      2.《我的數(shù)學(xué)》第20~21頁。

      活動過程:

      一、教師出示掛圖,請幼兒數(shù)一數(shù)畫面上一共有幾名小朋友,再通過教師的提問指出小朋友在隊伍的位置。

      1.小朋友排成了一排,這里一共有多少名小朋友?

      2.老師站在隊伍的最前面,請你從前往后數(shù)一數(shù),第三個小朋友是誰?

      3.戴眼鏡的小朋友分別站在隊伍的第幾個?

      4.穿點點連衣裙的小朋友站在第幾個?

      5.站在隊伍第11個的是哪個小朋友?他長什么樣子?

      二、請幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》到第20~21頁,根據(jù)書上的問題圈出相應(yīng)的小朋友。再請幼兒互相就畫面出題,找到畫面中相應(yīng)的小朋友。

      三、教師隨意拿取教室里的物品排成一排,請幼兒互相提問來找到對應(yīng)的物體。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、了解電話號碼的作用,體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

      2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。

      活動準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:能讀出自己家的電話號碼和家人的手機號碼,知道特殊常用的特殊電話號碼。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:0-9數(shù)字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張;“翻譯號碼”游戲圖一張。

      活動過程:

      一、看圖翻譯電話號碼。

      (1)明天我們將舉行一個運動會,想邀請小兔、小豬、小象來參加,去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

      師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

      (2)打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。

      教師分別出示圖形卡。(小兔、小豬、小象、)

      師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號碼。

      (3)引導(dǎo)幼兒看圖翻譯號碼。

      個別幼兒黑板上貼數(shù)字, 集體念號碼。

      驗證號碼的正確性,老師撥打電話。

      二、感知數(shù)字的豐富變化。

      (1)思考:這些號碼都有幾個數(shù)字? (6位)

      (2)都有8個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的?(數(shù)字排列的順序不同)

      (3)相同的是什么?(三個號碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)

      三、交流所收集的電話號碼

      增強幼兒有關(guān)電話方面的知識,了解電話號碼是多位數(shù)的。

      (1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

      (2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述:南京地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

      四、操作活動,鞏固幼兒經(jīng)驗。

      1、給小動物編電話號碼

      (1)有許多小動物家都裝上了電話,有的還用上了手機,我們來幫它們選個電話號碼編個電話號碼吧。

      (2)提示:用貼數(shù)字的方法,想想家庭號碼是幾位數(shù),手機是幾個數(shù)字。

      2、特殊的電話號碼。

      給特殊的車輛,找到正確的電話號碼。

      3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒數(shù)一電話號碼是幾位數(shù)的。

      4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號碼。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動目標(biāo)

      1、體驗在數(shù)學(xué)活動中找規(guī)律快樂。

      2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。

      3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

      4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動準(zhǔn)備

      1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

      2、幼兒分組練習(xí)操作材料。

      活動過程

      一、出示直線型花瓣項鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律。

      1、請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

      2、教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

      二、出示環(huán)形花瓣項鏈,感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。

      1、將直線形項鏈連接,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

      2、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

      3、教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。

      4、讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的'順序。

      三、游戲:“猜一猜”。

      1、將項鏈中的一部分藏在盒子里,請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

      2、教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進(jìn)行驗證。

      3、根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

      四、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

      1、教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

      2、幼兒操作。

      第一、二組:畫一畫。

      方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

      第三、四組:猜一猜。

      請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?

      五、活動評價。

      活動延伸

      引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗。

      活動反思:

      活動中幼兒興趣很高,參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律,用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用動作去體現(xiàn)規(guī)律,用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

      活動目標(biāo)

      1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

      2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

      3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

      活動準(zhǔn)備

      教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

      學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應(yīng)數(shù)(點)卡等)

      給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片)

      一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)

      活動過程

      一、游戲?qū)?/p>

      了解游戲玩法。

      1.出示分層式分類底版,各種球類實物卡。

      教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?

      引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

      2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

      3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

      4.出示3—5的數(shù)卡,

      教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?

      幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

      二、小組操作活動。

      1.介紹各組活動

      有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

      2.小組活動與規(guī)則。

     。1)聰明的玩家

      能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點)卡

     。2)給一樣多的發(fā)花

      能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實物的等量判斷。

     。3)一樣多的放一起

      能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實物卡上的數(shù)量。

      3.教師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。

      三、活動評價

      1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

      2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

      中班數(shù)學(xué):紐扣分類

      活動名稱:中班數(shù)學(xué):紐扣分類

      活動目標(biāo):

      1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結(jié)果。

      2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

      3、樂于參與操作活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂;顒訙(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。

      二、觀察多樣的紐扣。

      1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)

      2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?

      3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。

      4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。

      5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

      6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

      7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。

      三、紐扣拼畫。

      1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

      2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

      活動目標(biāo)

      1.通過小康生活游戲活動使幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

      2.復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。

      3.通過幼兒動手操作,培養(yǎng)幼兒動手動腦能力,發(fā)展幼兒注意力、判斷力及創(chuàng)造力。

      活動準(zhǔn)備

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:六間小房子、卡片(每人一套)、自制小樹苗、六種水果、籃子。

      2.精神準(zhǔn)備:師生衣著整潔、精神飽滿、室內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、通風(fēng)好。

      活動重點難點

      使幼兒學(xué)會以任意一物為起點按序數(shù)尋找所要物體。

      活動過程

      一、歡迎小動物

      1.教師扮演熊貓阿姨,幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。

      2.教師:“我是熊貓阿姨,最近我蓋了幾間新房子,要請樹林里的小動物們來參觀做客,瞧!他們來了!”小動物依次進(jìn)教室坐成半圓形。

      3.教師:“今天誰來得最早?(小白兔)小白兔是第一個來我家做客的小客人,第二個來的是誰?……”

      二、參觀新房子

      1.教師向幼兒介紹新房子:“這就是我的新房子,一共有幾間?(六間)我給房子都編了號碼,你們看,這是幾?

      (1)這就是第一間房,這是幾?(2)這就是第2間房……”

      2.教師:“現(xiàn)在我把號碼取下,你們能找出紅色房頂?shù)姆孔邮堑趲组g嗎?”

      教師小結(jié),從左向右數(shù),數(shù)到幾就是第幾間。

      三、種樹

      教師:“我想請大家?guī)兔ΨN樹,好嗎?

      小白兔,請幫我在第3間房前種樹,請小雞、小鴨分別在第1、第2間房前,請小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹,(每組幼兒自己判斷進(jìn)行種樹活動)

      四、小動物住新房

      教師:為了感謝大家,我送每位客人一件玩具,上邊是你們的照片,下邊是我的新房子,你們喜歡哪間新房子,就把照片插進(jìn)下邊的第幾間房中!

      五、分水果

      教師:“大家忙了半天該休息了,我請大家吃水果。我有幾籃水果?(6籃)從左向右數(shù)第三籃水果是什么?……如果從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么?……如果從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么?……”教師教幼兒學(xué)會以任意一物為起點按序數(shù)尋找所要物體。

      六、送小客人回家

      教師:“天不早了,你們的爸爸、媽媽想你們了,我為你們準(zhǔn)備了六輛小車,請小鴨子騎第一輛車……小動物按序數(shù)尋找小車騎上離開教室。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10

      【設(shè)計意圖】

      一次區(qū)角活動時于錦鵬小朋友突然問我:“石老師我們班的皮球呢?”這時另一個小朋友馬上說:“在柜子里,不對不對,是在柜子上面。小朋友們都互相爭論起來”。針對這種情況設(shè)計了《上下的辨識》這節(jié)教育活動。

      【活動目標(biāo)】

      1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識物體與物體之間的空間位置關(guān)系。

      2、能夠說出什么在什么的上面,什么在什么的下面。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、 球、蘋果、玩具狗、各一個。

      2、 各種玩具若干。

      【活動過程】

      一、 導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察

      1、師:“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹,想和小朋友們一起玩游戲,你們看這是誰?(教師出示籃球一個)。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪?到底是誰?咦!找到了,原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個招呼吧”!“小朋友們,你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果,很高興和小朋友們一起玩!

      二、互動游戲,初步引導(dǎo)幼兒辨別上下

      1、教師:哎喲!是誰在咬我呀?―“原來是小狗!你也想跟我們小朋友玩游戲么?”

      出示玩具狗,以小狗的口吻說“小朋友們好,我的名字叫汪汪,想跟你們玩一個游戲!苯處熣f:“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了,好的!

      2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛,然后汪汪狗會躲起來,當(dāng)你們聽到:汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來,并說出你是在哪找到的。

      3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說出“什么在什么的上面,什么在什么的下面!

      4、游戲結(jié)束后及時對幼兒進(jìn)行表揚。

      三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系

      1、小朋友們玩得開心么?球?qū)殞、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們,它們也在和你們玩捉迷藏的游戲,那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧!

      2、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣。

      3、教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒:我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導(dǎo)幼兒能夠說出:小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……

      “小朋友們,你們真棒!將所有的禮物都找到了,而且還能說出他們藏在什么地方,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢!?/p>

      [活動反思]

      通過本次活動,幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系,也能說出“什么在什么的上面或下面”,初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習(xí)。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇11

      一、活動準(zhǔn)備:

      1、材料準(zhǔn)備:動物圖片若干

      2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對部分動物的外形、生活習(xí)性等有一定的了解。

      二、指導(dǎo)要點:

      1、活動重難點:自定分類標(biāo)準(zhǔn)

      2、指導(dǎo)要點:指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多角度的分類,老師做簡單的記錄。

      三、活動過程:

      1、游戲:我喜歡的小動物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動物圖片,每人一張)

      反思:幼兒拿到動物圖片時都非常興奮,同時也有個別幼兒因為沒有拿到自己最喜歡的動物圖片有些沮喪,不過在老師的協(xié)調(diào)下,幼兒情緒穩(wěn)定。在今后的活動中我將做好調(diào)整,增加同類動物圖片的數(shù)量。

      2、請幼兒隨意把動物圖片貼在黑板上,說說動物的名稱和它們的外形特征。

     。1)教師可以先為幼兒做一次示范,例如:“我喜歡海豚,海豚生活在大海里,它會唱歌,是人類的朋友!

      (2)幼兒輪流進(jìn)行講述,教師可以適當(dāng)補充。

      反思:在圖片的選擇上我都是選擇幼兒比較常見的動物,例如:海豚、小貓、小鳥等。并且在課前鞏固過這些動物的生活形態(tài),幼兒講述時對動物的外形、生活環(huán)境以及喜好都描述到了,不過在語言的組織與流暢性上還稍微欠佳。

      3、引導(dǎo)幼兒自訂分類標(biāo)準(zhǔn),把上述的動物分類。(可以有不同的分類結(jié)果,只要幼兒言之有理便可。例如:可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。)

      (1)教師小結(jié),將話題導(dǎo)向分類環(huán)節(jié)。例如:這么多動物能生活在一起嗎?為什么?該怎樣分類呢?

      反思:老師對幼兒在黑板上無規(guī)律貼出的動物進(jìn)行提問,幼兒馬上回應(yīng)所以的動物不能生活在一起,可是有個幼兒卻說“他們都生活在地球上!蔽沂紫瓤隙ㄟ@名幼兒的回答,同時也將幼兒的注意力引到動物的生活環(huán)境中來討論,例如:“海豚和小鳥能在一起生活嗎?它們有什么不同呢?”幼兒的注意力一下被問題拉了回來。“我們來替它們分類吧,可以怎么分呢?”幼兒首先提出按生活環(huán)境分起。這是幼兒比較熟悉的分法,分好后,我重新激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,“還能怎么分呢?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

     。2)幼兒討論分類標(biāo)準(zhǔn)。例如:可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。

      反思:在老師的引導(dǎo)下,幼兒又從其它方面進(jìn)行分類。剛開始還需要老師啟發(fā),后來孩子們的想法越來越多,有的幼兒提出可以按它們吃什么東西來分類,還有的幼兒提出按身上有沒有毛來分類等等。

      (3)請幼兒按討論后的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,老師幫助幼兒劃分分類區(qū)域,并為幼兒示范記錄。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇12

      活動

      一天早晨,欣欣小朋友一來幼兒園就拉著我的手,讓我看她的衣服,原來媽媽給她買了一件新毛衣,上面還有三只小貓的圖案。我說:“真漂亮,還有三只小貓呢!”小朋友一聽都圍過來,七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。于是,我抓住了這契機,結(jié)合《新年好》的主題,將認(rèn)識圖形、序數(shù)和排序等知識融合在一起,設(shè)計了本次活動。

      活動目標(biāo):

      1、通過欣賞服裝,復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識。

      2、幼兒初步運用圖象,圖案進(jìn)行裝飾。

      3、在多次操作中,學(xué)習(xí)排序知識,掌握排序規(guī)律。

      4、感受節(jié)日氣氛,在裝飾服裝的過程中,培養(yǎng)幼兒的美感。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、紙制衣服5件(裝飾好的1件,沒有裝飾的4件)

      2、剪好的圖形、圖案若干。

      3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。

      4、磁帶。

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:

      幼兒已經(jīng)認(rèn)識各種圖形和圖案

      活動過程:

      一、通過欣賞服裝,復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識。

      1、小朋友們,要過年了,爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢?(幼兒自由回答)

      2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物,你們知道是什么嗎?(幼兒自由回答)你們猜對了嗎?我們一起來看看。ǔ鍪狙b飾好的衣服,請幼兒觀察)

      3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的?和你的衣服一樣嗎?哪里不一樣?你的衣服上有什么?小兔子的衣服上都有什么?你認(rèn)識他們嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。ㄓ變鹤杂苫卮穑⒄f出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱,復(fù)習(xí)點數(shù)、序數(shù)等方面的知識)

      二、引導(dǎo)幼兒運用圖形、圖案進(jìn)行裝飾

      1、小朋友你們看,這是誰(輔助老師扮演小鴨子),小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服,我們一起來看看吧。ㄓ^察小鴨子的新衣服)

      2、小鴨子的衣服是什么樣子的?上面有什么?(小鴨子的衣服上什么也沒有)小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮,可是怎么辦好呢?(引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服)那我們就來當(dāng)個小小設(shè)計師吧,為小鴨子設(shè)計衣服吧!

      3、幼兒分小組運用準(zhǔn)備好的圖形、圖案進(jìn)行裝飾。

      4、教師觀察、輔助。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾的時候,注意膠水的使用,保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔)

      三、在操作中,讓幼兒找出排序規(guī)律。

      1、請各組的小設(shè)計們展示為鴨子設(shè)計的衣服,大家互相評價。

      2、你們覺得小朋友設(shè)計的衣服怎么樣?有沒有小兔子的好看?為什么?(小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂)那小兔子的衣服呢?(圖形、圖案都很整齊)怎么整齊的呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律)

      3、我們再來動手設(shè)計一次好嗎?

      4、幼兒再次動手設(shè)計。(教師放音樂)

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇13

      一、活動科目:

      數(shù)學(xué)

      二、活動內(nèi)容:

      《小熊請客一》

      三、活動目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù),能將數(shù)字符號與具體數(shù)量相對應(yīng)。

      2、提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的興趣。

      四、活動準(zhǔn)備

      1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

      2、圖:三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。

      3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。

      五、活動過程

      1、教學(xué)課件:

      1)我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去請我的好朋友!

      2)我要先去請小貓

      3)我要去請小雞

      4)我要去請小白兔

      5)小熊給自己的好朋友準(zhǔn)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

      6)笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲,你們也會有小禮物的!看看我給朋友準(zhǔn)備的食物分別是多少?

      7)教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。

      2、幼兒操作:

      1)教師出示教具,幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

      2)教師對幼兒的操作進(jìn)行表揚及獎勵。

      六、活動結(jié)束

      小朋友太聰明了,那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么?讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>

      活動小結(jié):

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇14

      活動目標(biāo):

      引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。

      2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個,套管、盤子各一個。(盤子的正面有方格,反面有凸釘)

      活動過程:

      集體活動:

      1.誰拍到了氣球

      請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球,乙卻拍不到――引出比高矮話題)

      2.與同伴比高矮

      幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進(jìn)行。(教師:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)

      3.比用具

      幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮:如熱水瓶高,杯子矮;組合柜高,小椅子矮……

      4.比積木

      教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放――一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放――紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?(幼兒無法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

      分組操作:

      幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。

      1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。(教師問:你們誰搭得高,誰搭得矮?幼兒:一樣高)

      2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。(教師:看看誰插得高,誰插得矮?幼兒:一樣高)

      3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問:哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)

      4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比。(教師:哪個高,哪個矮?幼兒:紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師:用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢?幼兒:拿走兩塊紅圓柱體積木,或加上兩塊綠圓柱體積木就行了)

      演示游戲:

      1、教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩游戲。(教師用小雞的口吻說我小雞高,你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說:不,我小鴨高,你小雞矮)

      2、教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高,哪個矮?(幼兒可能回答一樣高,因為它們的下半部分被布遮住了,從頭部看是一樣高的)

      3、教師揭去遮蓋的布,幼兒看到小雞站在小椅子上,小鴨站在地上。再請他們想一想,小雞、小鴨哪個高,哪個矮?教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

      延伸活動:

      1、教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過后說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

      2、教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。

      活動評析:

      1、設(shè)計中將高與矮比較中的相應(yīng)性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動和分組操作中。在演示游戲和延伸活動中,還進(jìn)一步揭示了不同的物體比高矮時,必須在同一平面上。這樣,有利于幼兒仔細(xì)觀察、多做比較。

      2、設(shè)計中的各環(huán)節(jié)注意動靜交替,既有拍氣球時的向上跳躍等活動性比高矮設(shè)計,又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設(shè)計。幼兒不僅人人有親身投入比較活動中去的機會,同時還有思考、判斷、應(yīng)用和再創(chuàng)造的機會。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇15

      活動要求:

      認(rèn)識、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對的。

      活動準(zhǔn)備:

      教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程:

      一、認(rèn)識粗細(xì)

      請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:

      1.你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))

      2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細(xì),蠟筆粗)

      3.小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。

      二、比較粗細(xì)

      1、出示小棒師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?

      (1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

      2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

      三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來幫他們排上隊

      幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)

      (2)你是怎么排出來的?

      3、師生共同小結(jié)

      (1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個進(jìn)行比較、依次排隊。

      (2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運用這個方法依次排隊

      4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇16

      教學(xué)目的:

      1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

      2.發(fā)展比較、概括能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      動物頭飾:貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。

      教學(xué)過程:

      1.導(dǎo)入活動:拍手游戲,用動作感知數(shù)的實際意義,如看點子卡片拍手,邊拍手邊數(shù)數(shù),最后說出點數(shù)。幼兒還可根據(jù)點子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作,邊拍邊數(shù),并說出總數(shù)。

      2.小動物去商店買氣球,它們都買幾只呀?(請幼兒扮演商店售貨員,幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球,讓小朋友數(shù),"每個動物各有幾個氣球?

      看顏色,說一說,幾里面有幾個1?

      3.看黑板畫,數(shù)一數(shù),小動物一樣多嗎?誰多,誰少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動物,觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完,幼兒動手畫)

      4.運用聽覺感知數(shù),比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學(xué)動物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi)),其他幼兒回答:"是哪種小動物的叫聲?共叫了幾聲?"

      5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動。

      課下延伸:

      點子卡片練習(xí),添畫小動物。

      認(rèn)識粗細(xì)活動要求:認(rèn)識、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對的。

      活動準(zhǔn)備:教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程:

      一、認(rèn)識粗細(xì)

      請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))

      尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細(xì),蠟筆粗)

      小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。

      二、比較粗細(xì)

      1、出示小棒師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?

      (1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較

      (2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

      2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

      三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來幫他們排上隊

      幼兒操作任意排

      提問

      (1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)

      (2)你是怎么排出來的?

      3、師生共同小結(jié)

      (1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個進(jìn)行比較、依次排隊。

      (2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運用這個方法依次排隊

      4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

      認(rèn)識厚薄活動目標(biāo):

      1、感知6以內(nèi)的數(shù)。

      2、通過觀察比較正確認(rèn)識和區(qū)分物體的高矮和厚薄,能將物體按高矮和厚薄排序。

      3、在比較的過程中,逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇17

      活動目標(biāo):

      1、觀察并記住去做客的路線,學(xué)習(xí)逆向排序的方法。

      2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),嘗試用逆向思維思考。

      活動準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件

      2、每人一套操作材料

      活動過程:

      一、情景導(dǎo)入,引出話題。

      師:今天老師搬新家了,他邀請我們一起去他家里做客,可是他家走啦,我們一起來看一看。

      二、觀察、制作路線,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

     。ㄒ唬┯^察路線,大膽表述已有經(jīng)驗1:

      (1)我們先要經(jīng)過哪里啦(玩具店),你是怎么知道它是玩具店的?

      (2)接下來又會經(jīng)過哪里呢?(德克士),你從哪里看出來的?(薯條、漢堡、雞腿)

     。3)[圖片出現(xiàn)轉(zhuǎn)彎]我們要干嘛了(拐彎),呀,拐彎過來看到了一個什么?(超市),你是怎么知道的?

      (4)然后我們來到了哪里(冰淇淋店),車站旁邊是什么地方?(老師家)

      2、師幼小結(jié):師:寶貝們都很棒,都能仔細(xì)的觀察出我們要經(jīng)過哪些地方。(玩具店德克士超市公交站)

     。ǘ⿴熡坠餐洃浡肪

      1、現(xiàn)在我要把路線圖藏起來,請寶貝們想一想我們?nèi)ダ蠋熂乙?jīng)過哪些地方,看一看寶貝們都記住沒有?

      2、師:寶貝們真棒,都能記住路線了,讓我們一起去老師家做客吧。

      三、情景體驗。

     。ㄒ唬┗貞浡肪

      1、組織幼兒做手指游戲《小白上樓梯》。

      師:老師家真好玩,我們好高興啊,讓我們一起來玩?zhèn)手指游戲吧。

      2、師:天黑了,我們該回家了,讓我們先想想我們來老師家的時候都經(jīng)過了那些地方。

      第一個地方是....第二.....第三....

     。ǘ┩ㄟ^操作學(xué)習(xí)逆向排序的方法。

      1、根據(jù)來時路線找回家路線。

      (1)師幼粘貼路線師:那我們現(xiàn)在要回家了,第一個經(jīng)過的地方是哪里呢?(冰淇淋店)第二個經(jīng)過的地方是哪里呢?(依次:超市、德克士、玩具店)

     。2)根據(jù)來時路線,驗證回家路線師:我們一起來看看這樣走,我們能回到家嗎?

      2、總結(jié):回家路線:冰淇淋店超市德克士玩具店四、分組操作,集體驗證。

      1、師:回家的路線有點難記,讓我們一起在做一張路線圖。老師為大家準(zhǔn)備了材料,現(xiàn)在請寶貝們按照回家的路線做一張路線圖。

      2、組織幼兒制作路線圖,教師巡回指導(dǎo)。

      3、分享驗證師:做好的寶貝,請把路線圖貼到黑板上來,我們一起來看一看大家做對沒有。

      五、活動結(jié)束共同體驗回家路線師:路線圖做好了,讓我們一起回家吧,回家的時候仔細(xì)看看我們回家都經(jīng)過了哪些地方哦。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇18

      數(shù)學(xué)活動一:螞蟻搬豆

      活動目標(biāo):

      1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

      2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒用書、水彩筆

      活動重點:

      引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征

      活動過程:

      1、看看說說:"小螞蟻開始準(zhǔn)備過冬的食物了,看看圖片里有誰,它們在干什么?周圍還有些什么?"

      重點啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征

      2、找找數(shù)數(shù):

     。1)師:"你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述)

     。2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的?

      3、圈圈畫畫:

      師:"請把找到的結(jié)果畫在表格里,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。)

      數(shù)學(xué)活動二:迷路的小螞蟻

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則及圖示順序?qū)ふ規(guī)缀螆D形,并正確認(rèn)識正方形、梯形。

      2、尋找圖形的排列規(guī)律。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒用書、水彩筆

      活動過程:

      1、看看說說:"小螞蟻出門去玩,可一會兒在回家的路上迷路了。你能幫小螞蟻找到自己的家嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,認(rèn)識幾何圖形,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)

      2、幼兒講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

      3、幼兒操作:幫小螞蟻找家。教師提醒幼兒記住圖形排列規(guī)律并接著往下排。

      4、評價幼兒操作情況。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇19

      采用幼兒感興趣的、活動方式,讓他們在生活中學(xué)習(xí),體驗發(fā)現(xiàn)物品形體特征的樂趣。

      課題生成:

      語言教育活動中的聽說游戲在課程書中的設(shè)計形式一般比較單一。如何根據(jù)幼兒實際情況因地制宜設(shè)計教案,調(diào)動幼兒最大的積極性來參與教育活動,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,一直是我努力的方向,F(xiàn)代國內(nèi)外許多教育家提出的幼兒園教育應(yīng)注重“感知教育”,重視教育過程的觀點,使我茅塞頓開。因此,我選擇了幼兒身邊無處不在,隨處可觸的“圓”作為在語言教育活動中充分實施感知教育探索的開始。

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述:××是圓形的,×××也是圓形的。

      2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

      3、提高幼兒的競賽意識和快速反應(yīng)能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

      2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

      3、大量具有各種形狀的玩具。

      活動過程:

      1、激發(fā)興趣,引出主題。

      (1)請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)

      (2)慢慢揭開紅布,向幼兒展示物體,誘導(dǎo)幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀,引出活動主題“有趣的圓”。

      2、充分調(diào)動幼兒的各種感官,感知“圓”的特性。

      (1)請個別幼兒上前觸摸各種球體,去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。(很光滑,圓溜溜的沒有尖尖的角。

      (2)請小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內(nèi)找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找。

      (3)讓我們蒙起眼睛試試看,還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。

      3、室外發(fā)現(xiàn),開拓思維。

      小朋友,教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)

      開拓幼兒想像力和創(chuàng)造性,豐富幼兒對“圓”的經(jīng)驗。

      4、擊鼓傳花,聽說競賽。

      (1)說明游戲競賽規(guī)則:幼兒分為兩隊,各代表紅花隊和黃花

     、俟狞c響起,兩隊各自傳花:鼓點一停,兩隊持花者站起,紅隊持花者說上句:××是圓形的,后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應(yīng)花前貼上一枚圓片,如說錯和重復(fù)別人的句子都不能貼磁片。

     、谟螒螂p方兩隊以圓形磁片多者為勝方。

      (2)賽后,老師進(jìn)行簡單小結(jié),為勝方鼓掌祝賀,同時也為方增強信心鼓掌支持。

      活動延伸:

      引導(dǎo)幼兒以“有趣的圓”為主題進(jìn)行繪畫。

      課題評價:

      一、效果分析

      在這一教育活動中,游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣,滿足他們的好奇心,接下來不斷地以游戲的方式幼兒動口、動手、動腦,使幼兒在整個活動過程中保持著積極主動、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。平時不愛發(fā)言的小朋友也能高舉小手“老師,我知道!”從而較好地達(dá)到了預(yù)期教育目的。

      為何這次活動能取得良好效果呢?我想主要有以下兩個的原因:

      一是給每一位幼兒都創(chuàng)造了參與成功的機會,充分發(fā)幼兒的主體作用;

      二是充分調(diào)動了幼兒的感知能力。

      二、專家點評

      幼兒總是對他們未知的事物充滿好奇,《有趣的圓》以游戲方式,通過讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發(fā)現(xiàn)、七競賽。僅使幼兒在表面和經(jīng)驗的層面上獲得更深一步的感知印象,還為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維提供了條件。

      教育活動中的室內(nèi)、室外轉(zhuǎn)換,不拘泥于空間的限制,在學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維具體形象性的特征。

      設(shè)計的環(huán)節(jié)以繪畫的方式進(jìn)行延伸活動,可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動的成果,而且讓幼兒獲得了創(chuàng)造潛以充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機會。

      總之,此活動設(shè)計對我們拓展幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和活動都是有所啟發(fā)的。

      三、反思與討論

      充分利用生活中的事物,幫助幼兒建構(gòu)數(shù)的概念,你還有好主意嗎?

      幼兒園中班科學(xué)教案:探索光的折射

      活動目標(biāo)

      1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

      2、通過實驗,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

      活動準(zhǔn)備

      1、課件-圖示:光的折射

      2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。

      活動指導(dǎo)

      1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

      討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

      如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。

      2、問題:光沿直線傳播,生活中有什么常見例子

      給幼兒講解:

      第一,利用光的直線傳播----三點一直線,在射擊、射箭運動中發(fā)揮關(guān)鍵作用;

      第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

      第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

      第四,隊伍對齊:"向右看齊!"

      3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

      (1)課件演示:光的折射

      通過觀看課件演示,讓幼兒對光的折射有一個初步的認(rèn)識。

      (2)實驗:把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

      (空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))

      (3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運用各種材料進(jìn)行實驗,

      在操作中初步感受和了解光的折射。

      (4、教師講評活動情況,表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

      讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么?

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇20

      活動意圖:

      孩子與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍、聆聽動物故事、動物玩具。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇,動物是孩子成長過程中的親密伙伴。特別是調(diào)皮可愛的猴子表演印象尤為深刻。根據(jù)幼兒這一特點開展了此次活動《五只猴子來表演》。讓孩子在觀察比較小猴的特征后,根據(jù)它們的某一特征進(jìn)行正向、逆向的排序,并且能把自己的排序方法用語言介紹給同伴。

      活動目標(biāo):

      1、按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)進(jìn)行排序。

      2、觀察猴子不同特征,表達(dá)喜愛之情。

      3、用語言表述序列的變化。

      4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、猴子圖片與幼兒操作材料(人手一份)

      2、標(biāo)記符號。

      3、數(shù)字卡片。

      活動過程:

      一、謎語導(dǎo)入,引出猴子

      長長尾巴紅屁股,老虎不在稱霸王。

      小朋友你們知道這是什么動物嗎?

      你們喜歡猴子嗎?說說喜歡猴子的理由。

      小結(jié):猴子聰明機靈,會表演很多節(jié)目。

      二、觀察小猴,關(guān)注特征

      出示5只猴子圖片

      共有幾只猴子?它們長的一樣嗎?哪里不一樣呢?

      小結(jié):5只猴子真可愛,高矮胖瘦各不同,尾巴帽子不一樣。

      三、猴子排隊,幼兒討論

      5只猴子排好隊表演猴子舞,我們幫它們排排隊。

      5只猴子可以怎么排?誰排第一,為什么?

      小結(jié):猴子來跳舞,從x到x排好隊,最x的猴子排第一,最x的猴子排最后。

      四、個體操作、嘗試排隊

      猴子跳舞,都想排第一,該怎么排,請小朋友們來幫幫它們。

      1、幼兒操作要求:

      (1)想一想,什么樣的猴子排第一。

      (2)排好隊后說一說,你是按照什么特征來給猴子排隊的,什么樣的猴子排第一。

      2、集體交流

      這五只猴子是誰幫助它們排隊了。

      這5只猴子是怎么排隊的,你幫誰排在了第一,誰排在了最后,為什么?

      小結(jié):猴子跳舞,從x到x排好隊,最x排第一,最x排最后。

      (出示標(biāo)記符號,請相同排隊方式的幼兒將自己的作品呈現(xiàn))

      活動反思:

      本次活動目標(biāo)接近幼兒的最近發(fā)展區(qū),重難點確立準(zhǔn)確具體。在實際操作中,有較多孩子是按照猴子的身高來排隊的,有的孩子是從高到矮排,有的孩子是從矮到高排。有的按照帽子的大小不同來排隊,帽子都是從大到小排的……。孩子們能根據(jù)猴子不同的特點,主動選擇自己喜歡的特點進(jìn)行排序。在排序過程中,正逆向的排序方式都有體現(xiàn),但是不是每個特征都有正逆向的排序。引領(lǐng)幼兒在思考、推理中主動學(xué)習(xí),建立數(shù)學(xué)概念。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇21

      一、設(shè)計意圖:

      認(rèn)識數(shù)字"7"是在幼兒認(rèn)識"6"的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動。認(rèn)識數(shù)字在數(shù)學(xué)活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動畫片葫蘆娃作為該活動的中心,將整個活動與葫蘆娃交朋友貫穿起來,讓幼兒通過操作感知認(rèn)識數(shù)字"7",從而大大提高了幼兒對活動的興趣。

      二、活動目標(biāo):

      1、正確感知7的數(shù)量,并認(rèn)識數(shù)字"7"

      2、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

      三、活動準(zhǔn)備:

      1、情景布置葫蘆娃的家(門口掛有葫蘆藤)。

      2、人手一份1—7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實物)、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。

      3、活動室周圍放置若干身上有1—7圓點或數(shù)字的動物。

      四、活動過程:

     。ㄒ唬┑胶J娃家做客,感知"7"的數(shù)量。

      1、師引導(dǎo)幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么,一共有幾個葫蘆?(復(fù)習(xí)數(shù)字6)

      2、師再增添1個葫蘆,引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在有幾個葫蘆?可以用數(shù)字幾表示?

      3、師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字"7"并說說數(shù)字"7"像什么?可以表示什么?

     。ǘ╆J關(guān)拜見葫蘆娃,正確判斷"7"以內(nèi)的數(shù)量。

      1、第一關(guān):《送禮物》請小朋友們從盒子里找出實物數(shù)量是7的卡片送給葫蘆娃,比一比,誰找到的禮物又對又快。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)

      提問:你找到了什么禮物,它有幾個?

      3、第二關(guān):《考眼力》師出示掛圖,請幼兒根據(jù)掛圖上事物的數(shù)量拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片,師驗證。

     。ㄈ┯螒颉墩遗笥选,鞏固對7數(shù)量的正確判斷。

      玩法:師放《葫蘆蛙》音樂,幼兒找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物,音樂停,比一比誰找的動物又對又多。

      1、幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物。

      2、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。

     。ㄋ模┳杂山Y(jié)束:小朋友們真能干,幫葫蘆娃找到了這么多朋友,現(xiàn)在我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。

      五、活動反思:

      由于活動是結(jié)合幼兒喜歡的葫蘆娃進(jìn)行的教學(xué)活動,幼兒在整個活動中興趣極高,大部分幼兒都能掌握對數(shù)字"7"的認(rèn)識。不足之處就是在游戲《考眼力》一環(huán)節(jié)中,師可適當(dāng)增加難度,多安排—些數(shù)量是"7"的實物讓幼兒觀察辨認(rèn),進(jìn)一步鞏固對數(shù)字"7"的認(rèn)識。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)量的同時師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來表達(dá)物體的數(shù)量,如:7個蘋果,讓幼兒有個完整的慨念。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇22

      活動目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類,并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。

      3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      活動重難點:

      讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

      活動準(zhǔn)備:

      大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

      畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊

      活動過程:

      一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒注意力,引起興趣導(dǎo)語:今天給小朋友們介紹一位新朋友,我們一起來猜一猜是誰吧。

      二、展開:

      1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師:小兔非常喜歡我們的小朋友,它在森林舉辦了一個大派對,不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物

      2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜,我們快來看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜?誒呀,一不小心把它們都弄亂啦,她想請我們小朋友來幫幫它。

      三、按兔子的要求分蘿卜師:她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?

      1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

      2、教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

      教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

      四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師:兔姐姐又拿來了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?

      引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

      1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。

      教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

      五、蘿卜真神奇師:蘿卜不僅可以吃,還可以印出非常漂亮的圖案哦,瞧,這是什么?今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒,兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案!

      六、活動結(jié)束師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒離開結(jié)束。

      活動反思:

      活動之前,對教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備,活動的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動點,孩子也比較容易接受。

      在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應(yīng)該直接把小兔逐個放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少,相對來說幼兒會難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來的拿出來,重難點達(dá)成。在整個活動中,還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。

      在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務(wù)于活動的目標(biāo),在時間和方法上,沒有做到位,特別是孩子在選擇角色時,應(yīng)該由他們自主選擇。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇23

      活動目標(biāo)

      1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列的方式影響準(zhǔn)確地判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。

      2、發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

      活動準(zhǔn)備

      1、ppt課件:10以內(nèi)數(shù)的守恒

      2、教具:小花若干。

      活動過程

      一、圖片導(dǎo)入

      1.一幅春天的景色圖:春天里有的東西。

      引導(dǎo)幼兒觀察圖中有什么?

      2.教師:春天小花兒開了,大樹綠了,有很多朋友喜歡出來玩,

      數(shù)字也要來和它們交朋友了呢,請小朋友來幫幫他們吧。

      二、觀察感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)

      課件演示

      引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)

      1.把大小不同的球分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。

      2.把大小不同的汽車分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。

      三、觀察感知物體的數(shù)量與排列無關(guān)

      1.將10只小熊進(jìn)行無序排列,讓幼兒觀小熊的數(shù)量是否改變。

      2.將10只小兔子進(jìn)行無序排列,讓幼兒觀察兔子的數(shù)量是否改變。

      四、幼兒感知操作

      請幼兒把小花,進(jìn)行拼擺,并觀察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多,擺的造型一樣嗎?

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:有趣的數(shù)字

      活動目標(biāo)

      1、感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

      2、體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

      活動準(zhǔn)備

      1、動畫片:有趣的數(shù)字

      2、圖片:在圖畫里找數(shù)字

      3、教具:電話

      活動過程

      一、看圖找數(shù)字

      1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細(xì)看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?

      2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。

      二、感知數(shù)字的豐富變化。

      1.情景表演

      教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….

      2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?

      (電話號碼)

      電話號碼是用什么組成的?(數(shù)字)

      3.說電話號碼

      (1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?

      (2)思考:為什么電話號碼是不一樣的?

      討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。

      三、交流有關(guān)電話方面的知識

      1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

      了解電話號碼是多位數(shù)的。

      2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?

      (請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)

      小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

      四、動畫片,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

      1、教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么?

      2、請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

      五、給小動物編電話號碼

      1、有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

      提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。

      2、提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),

      你編的電話是幾位數(shù)的。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇24

      活動目的:

      1、通過游戲的方式,幼兒認(rèn)識圓形(圓面和圓圈)

      2、發(fā)展幼兒動手操作的能力活動準(zhǔn)備:圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只, 幼兒每人一套大、中、小圓

      活動過程:

      一、實物演示

      1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

      2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?

      出示臉盆(提問同上)

      3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

      二、圖片演示

      1、 出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

      教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍(lán)的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

      2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。問:這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師:大圓媽媽說話了,她說:"小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好。"小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

      圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去,F(xiàn)在,3個院都靠在一起了。

      教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙,F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。

      教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。

      教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。

      三、幼兒操作練習(xí)。

      幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

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