【推薦】幼兒園教案范文合集4篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
目標(biāo)：
1.觀察畫(huà)面中昆蟲(chóng)的位置、動(dòng)作、與周?chē)h(huán)境的相似度，借助動(dòng)畫(huà)故事解答自己或同伴的疑問(wèn)，表達(dá)自己對(duì)昆蟲(chóng)自我保護(hù)方式的理解。
2.嘗試使用書(shū)簽標(biāo)出自己感興趣或不理解的頁(yè)面。
3.豐富有關(guān)昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)，萌生不斷探究的愿望。
準(zhǔn)備：
1.圖書(shū)《昆蟲(chóng)躲貓貓》若干，放在書(shū)櫥顯著位置，數(shù)量與在語(yǔ)言區(qū)的最多人數(shù)相等。
2.小書(shū)簽若干，可以用寬度為一厘米的顏色不同的便簽條代替。
3.與圖書(shū)配套的VCD，該VCD配有語(yǔ)音介紹及對(duì)昆蟲(chóng)自我保護(hù)方式的動(dòng)畫(huà)演示。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.觀察幼兒自選圖書(shū)的情況，當(dāng)幼兒主動(dòng)選擇《昆蟲(chóng)躲貓貓》這本新書(shū)時(shí)，教師可通過(guò)介紹書(shū)名和提問(wèn)激發(fā)幼兒的閱讀興趣。如："這本書(shū)叫《昆蟲(chóng)躲貓貓》，這本書(shū)的畫(huà)面里藏有許多昆蟲(chóng)，誰(shuí)能找出它們?它們都躲在哪里?怎么躲起來(lái)的?"
2.如果有幼兒急于向同伴介紹自己感興趣的畫(huà)面，教師可提示他先利用小書(shū)簽做好標(biāo)記，待同伴閱讀完后再交流，以免影響彼此的閱讀;當(dāng)幼兒對(duì)圖書(shū)內(nèi)容有疑問(wèn)時(shí)，教師亦可提示其利用小書(shū)簽做標(biāo)記，待同伴閱讀完后再提出自己的疑問(wèn)，尋求解答。教師還可引導(dǎo)幼兒閱讀完圖書(shū)后在電腦或iPad上播放《昆蟲(chóng)躲貓貓》VCD，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)演示嘗試自己解答問(wèn)題，并進(jìn)一步產(chǎn)生探究興趣。
3.集中交流時(shí)，教師可鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己先前的書(shū)簽標(biāo)記談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)或提出問(wèn)題，如"我發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲(chóng)，我知道它們是怎么躲貓貓的"或"哪些昆蟲(chóng)很難被發(fā)現(xiàn)，我們?cè)撛趺窗阉鼈冋页鰜?lái)"等。
4.教師可請(qǐng)?jiān)谡Z(yǔ)言區(qū)閱讀過(guò)《昆蟲(chóng)躲貓貓》的幼兒向全班幼兒推薦該書(shū)，以激發(fā)其他幼兒進(jìn)因閱讀的興趣。
延伸活動(dòng)：
教師可通過(guò)問(wèn)題"還有誰(shuí)會(huì)躲貓貓，它是用什么辦法不讓別人發(fā)現(xiàn)的"，鼓勵(lì)幼兒收集相關(guān)圖書(shū)、資料，放到語(yǔ)言區(qū)或貼到墻面上，供同伴閱讀分享。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話(huà)大膽講述，豐富詞匯：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。
3、學(xué)習(xí)小熊樂(lè)于分享的好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜，實(shí)物種子一包。
2、教學(xué)圖片5張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
T：今天，趙老師給中二班的小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事里有誰(shuí)呢？里面有一只可愛(ài)的小熊，那我們一起來(lái)和小熊打個(gè)招呼吧！看，這又是什么呢？種子是什么樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述（1） 出示圖一T：看，小熊做了什么事情呢？ 種子撒在了菜園里T：小熊撒完了種子心情怎么樣？我們來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子！
T：小朋友還看到了什么呢？
若說(shuō)到小老鼠，則提問(wèn)T：小熊為什么會(huì)想小老鼠呢？他想告訴小老鼠什么呢？
T：原來(lái)呀，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園里，小熊真開(kāi)心，他想：我要請(qǐng)小老鼠來(lái)看看！
�。�2）出示圖二T：一個(gè)月過(guò)去了，誰(shuí)來(lái)了？
T：它看到了菜園里的什么呢？嫩苗 哪來(lái)的嫩苗？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞夸一夸它!（水靈靈）T：如果你是小老鼠，你會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？
T：小熊聽(tīng)了很開(kāi)心，他會(huì)想什么呢？他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看看呢？(幼兒猜測(cè) 最后揭曉圖片)T：那我們一起把這幅圖說(shuō)一說(shuō)吧！
�。�3）出示圖三T：誰(shuí)來(lái)了呢？
T：它看到了菜園里的'什么呢？葉子 哪來(lái)的葉子？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞夸一夸它!（綠油油）T：如果你是小貓，你會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？
若此時(shí)有孩子認(rèn)出是蘿卜，則提問(wèn)：那到底是不是蘿卜呢？接下來(lái)小熊是怎么想的呢,讓我們來(lái)看一看！
T：小熊聽(tīng)了很開(kāi)心，他會(huì)想什么呢？他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看看呢？(幼兒猜測(cè) 最后揭曉圖片)T：誰(shuí)來(lái)把把這幅圖說(shuō)一說(shuō)吧！
�。�4）出示圖四T：誰(shuí)又來(lái)了？
T：它看到了菜園里的什么呢？蘿卜 哪來(lái)的蘿卜？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞夸一夸它!（紅通通）T：如果你是小兔，你會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？
(如果猜出是蘿卜)T：原來(lái)小熊種的是蘿卜呀！
�。ㄈ绻虏怀鍪翘}卜）T：讓我們來(lái)看看小熊到底種的是什么呀？
T：哇！原來(lái)是蘿卜呀！
T：蘿卜成熟了，他們會(huì)怎么做的呢？
T：那我們一起來(lái)拔蘿卜吧�。ò翁}卜）(5)出示圖五T：看，最后怎么樣了呢？
蘿卜拔起來(lái)啦，好開(kāi)心��！
3、完整講述1、這個(gè)故事真好聽(tīng)，故事里的小熊種了很多蘿卜，還請(qǐng)了好朋友一起分享，那我們給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)點(diǎn)的名字?
好聽(tīng)的名字，好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)講給小熊聽(tīng)一聽(tīng)吧！
4、小圖片的展示：蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。
T：原來(lái)啊，小熊種了這么多蘿卜啊！蘿卜是怎么長(zhǎng)大的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
5、情感提升、
T：這只可愛(ài)的小熊真是太棒了，他有了好吃的，是怎么做得呢？那我們小朋友會(huì)怎么做呢？
T總結(jié)：我們小朋友也是樂(lè)于與讓人分享的好孩子！
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分辨動(dòng)物耳朵的不同位置，用繪畫(huà)的方式，表現(xiàn)出它們的主要特征。
2、通過(guò)繪畫(huà)，了解耳朵的重要性（美觀、聽(tīng)音的作用）。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子、大象、熊等照片。
2、蠟筆，繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察與演示。
1、今天天氣真好，三個(gè)小動(dòng)物到公園里去玩，請(qǐng)你們猜一猜它們是誰(shuí)？
2、兔子（背面）：我是誰(shuí)？你們?cè)趺粗牢沂切⊥玫哪�？（有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）我得耳朵長(zhǎng)在哪里呢？（耳朵長(zhǎng)在頭頂上）
3、大象（背面）：我是誰(shuí)？你們?cè)趺粗牢沂谴笙蟮哪兀浚ㄓ虚L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子）小兔的長(zhǎng)耳朵在頭頂上，我的大耳朵長(zhǎng)在哪里呢？（在頭的兩邊）
4、小熊（背面）：又來(lái)了一位小動(dòng)物，它的耳朵在長(zhǎng)在頭頂上嗎？在兩邊嗎？那它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢？（頭的兩個(gè)角上）你們猜猜我是誰(shuí)？
小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物，它們的耳朵都長(zhǎng)的不一樣，兔子長(zhǎng)在頭頂上；大象長(zhǎng)在兩旁邊；小熊長(zhǎng)在兩個(gè)角上。請(qǐng)你們用手勢(shì)做一做三個(gè)小動(dòng)物的耳朵不同的位置。
二、創(chuàng)作討論。
1、三個(gè)小動(dòng)物走著走著來(lái)到了動(dòng)物園，可是當(dāng)它們到動(dòng)物園后，才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急，沒(méi)了耳朵怎么聽(tīng)聲音��！那我們一起去幫他們找耳朵吧！
2、老師畫(huà)輪廓、五官。
兔子：小白兔，紅眼睛，三瓣嘴，長(zhǎng)耳朵。小白兔的耳朵長(zhǎng)在什么地方呀？（頭頂上）請(qǐng)你來(lái)試試。
大象：小眼睛，長(zhǎng)鼻子，還有兩只大耳朵，長(zhǎng)在兩邊像扇子。請(qǐng)幼兒畫(huà)。
小熊：小灰熊，凸鼻子，兩只眼睛圓又小，還有兩只小耳朵，長(zhǎng)在頭上像個(gè)角。請(qǐng)幼兒畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動(dòng)物都忘記了帶自己的耳朵，請(qǐng)幫他們找到耳朵一起去公園玩。
2、給小動(dòng)物們穿好衣服，這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。
四、展示交流。
1、動(dòng)物們找到了耳朵了沒(méi)有？它們的耳朵在哪里？
2、小動(dòng)物們說(shuō)，耳朵是非常重要的一個(gè)朋友，有了它就能聽(tīng)聲音，使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>
活動(dòng)反思：
1、對(duì)這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒(méi)有難度，一下子就能猜出是什么動(dòng)物。
2、通過(guò)觀察3種小動(dòng)物，讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過(guò)做一做，模仿一下小動(dòng)物的耳朵來(lái)加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。
3、對(duì)這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn)，在第一課時(shí)時(shí)，已經(jīng)讓孩子們一起畫(huà)過(guò)。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過(guò)老師的示范和幼兒的操作，讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。
4、在幼兒操作的過(guò)程中，我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服，可以貼在他們畫(huà)的畫(huà)上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會(huì)畫(huà)的小朋友代替身體。
5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓，孩子們?cè)诋?huà)的過(guò)程中，也模仿著示范圖上的，雖然對(duì)于臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對(duì)于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒(méi)有畫(huà)錯(cuò)的小朋友。
小百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用影子的表現(xiàn)方法，嘗試在紙上隨手剪出動(dòng)物的外部輪廓。
2、小組合作完成作品，體驗(yàn)合作中的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
剪出動(dòng)物的大致輪廓圖形。
動(dòng)物輪廓圖線條流暢，不斷裂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多種動(dòng)物輪廓圖、月亮小草等剪影、黑卡紙、剪刀、音樂(lè)等；
2、幼兒已具備一定的直接剪出物體外形的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、夜晚引題。
教師講述引題：黑黑的夜晚到了，月亮姐姐出來(lái)了（貼上月亮剪影），風(fēng)兒輕輕地吹著。小草伸了個(gè)懶腰（在演示板后貼上草的剪影），小花兒打著哈欠（貼上花的剪影），大樹(shù)媽媽輕輕唱著搖籃曲（貼上大樹(shù)的剪影）。哇，森林里靜悄悄的。不過(guò)森林里的小動(dòng)物們可開(kāi)心了，因?yàn)樗鼈冇挚梢栽谕砩弦黄鸪杼枇恕Ｄ銈兟?tīng)，有什么動(dòng)物已經(jīng)來(lái)了~~~~~~~
二、聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)動(dòng)物。
1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受森林夜晚的熱鬧。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你聽(tīng)到了哪些動(dòng)物正在路上走來(lái)了。
3、師根據(jù)幼兒的回答將有選擇性的張貼動(dòng)物輪廓圖。
三、動(dòng)手剪動(dòng)物。
1、師：你們聽(tīng)的可真仔細(xì)，今晚一定會(huì)有很多很多的動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)的，你們說(shuō)對(duì)嗎？老師也想知道到底來(lái)了誰(shuí)，請(qǐng)小朋友用作品來(lái)告訴老師怎么樣？
2、提要求：以小組為單位進(jìn)行合作完成一幅森林里的舞會(huì)，要求直接在紙上剪出動(dòng)物的外部輪廓，最后別忘了要給動(dòng)物們添畫(huà)眼睛、嘴巴。剪好的紙屑要記得放入筐筐里，保持桌面地面的干凈整潔。
3、幼兒分組剪貼作品，教師巡回觀察。
提醒個(gè)別組能剪出不相同的動(dòng)物。
四、展示與介紹。
鼓勵(lì)各組代表來(lái)介紹作品。
活動(dòng)延伸：
森林里的舞會(huì)開(kāi)始啦！幼兒聽(tīng)音樂(lè)，扮演自己喜歡的動(dòng)物自由跳舞。
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