【精華】幼兒園教案模板匯總4篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道獅子的基本構(gòu)造。

　　2.觀察橡皮泥獅子，并學(xué)會(huì)利用一些技巧：搓長(zhǎng)、壓扁、團(tuán)圓等制作。

　　3.體驗(yàn)玩橡皮泥的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一盒橡皮泥、泥工板

　　活動(dòng)過程：

　　1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰啊?

　　提問：你見過獅子嗎?它長(zhǎng)什么樣子的?

　　小結(jié)：“獅子有一個(gè)長(zhǎng)圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團(tuán)毛。”

　　2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子

　　提問：你們覺得可以用什么方法捏出一頭獅子?

　　師：可以先捏出獅子的什么部位?

　　幼兒嘗試捏出

　　提問：仔細(xì)觀察，你覺得獅子的這個(gè)部位是什么形狀的?長(zhǎng)得像什么?

　　會(huì)用到橡皮泥技巧的哪一個(gè)?

　　接著捏什么部位?

　　小結(jié)：獅子都捏好了嗎?

　　3.評(píng)價(jià)

　　你覺得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進(jìn)?

　　應(yīng)該怎么做?

　　課后反思：

　　獅子對(duì)于孩子們來說也是比較熟悉的動(dòng)物，但是考慮到獅子的捏法對(duì)于中班的孩子來說比較困難，于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個(gè)個(gè)步驟，并和孩子們一起嘗試捏，通過整個(gè)活動(dòng)的完整步驟展示，一些能力強(qiáng)的孩子們也學(xué)會(huì)了獅子的捏法，但是獅子捏的平面的，如何能夠捏出立體的，可以讓孩子們自己挑戰(zhàn)。

　　小百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長(zhǎng)，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽、嗅覺均很發(fā)達(dá)。犬齒及裂齒極發(fā)達(dá)；上裂齒具三齒尖，下裂齒具2齒尖；臼齒較退化，齒冠直徑小于外側(cè)門齒高度。

幼兒園教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)乘坐公共汽車的正確方法，了解不正確的乘坐方法可能造成的危害。

　　2、積極參加活動(dòng)，感受游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將活動(dòng)室的小椅子排成公共汽車的座位，布置成汽車游戲場(chǎng)景。 2、教師準(zhǔn)備教學(xué)圖。

　　2、教師：我的汽車歡迎文明小乘客，怎樣做一個(gè)文明小乘客呢？

　　3、出示圖1：有個(gè)小朋友在汽車上和其他小朋友吵鬧。教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

　　4、出示圖2：有個(gè)小朋友把頭伸到窗戶外看風(fēng)景。教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

　　5、出示圖3：有個(gè)小朋友在汽車上吃巧克力豆和竹簽羊肉串。教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？（汽車在行駛過程中非常顛簸，如果吃東西容易被嗆著或刺傷喉嚨。

幼兒園教案 篇3

小烏龜畫畫

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 能比較專注地觀看小烏龜爬行“畫畫”。

　　2． 對(duì)線條繪畫產(chǎn)生初步的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1． 小烏龜一只。

　　2． 大白紙一張。

　　托班課本的教案-開心寶寶,

　　3． 色彩鮮艷的顏料兩碟。

　　活動(dòng)過程：

　　1． 把白紙鋪在地上或桌上，幼兒圍坐在四周。

　　2． 出示小烏龜，引起幼兒的`興趣并導(dǎo)入活動(dòng)。

　　3． 讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行。

　　4． 隨時(shí)用語(yǔ)言提示幼兒仔細(xì)觀看（或念簡(jiǎn)單的兒歌），激發(fā)幼兒的觀察興趣。如：小烏龜，爬呀爬，爬出一幅美麗的畫。

　　5． 引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說說小烏龜畫的畫像什么。

幼兒園教案 篇4

　　小手掛衣服

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1：結(jié)合運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著又快又整齊的將衣服掛在衣架上，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

　　2：激發(fā)幼兒表現(xiàn)自我能力的積極性，初步形成我的小手真能干，會(huì)做許多事的積極想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　鼓勵(lì)幼兒學(xué)著又快又整齊的將衣服整掛在衣架上，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　知道正確的掛衣方法。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè) 衣架、衣服若干

　　設(shè)計(jì)思路

　　運(yùn)動(dòng)時(shí)由于運(yùn)動(dòng)量的變化，幼兒會(huì)感到熱，所以脫衣服掛衣服是運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。中班幼兒年齡小，自我服務(wù)能力不強(qiáng)，有的幼兒脫下衣服后隨手將衣服甩在衣架上;有的想掛卻不知道如何掛;還有的掛時(shí)動(dòng)作太慢而影響了運(yùn)動(dòng)……種種現(xiàn)象對(duì)幼兒的 生理、心理健康極為不利，作為教師有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境與機(jī)會(huì)，使幼兒的自理能力初步形成與提高。因生活活動(dòng)來自與生活，所以本次活動(dòng)就班級(jí)的實(shí)際情況，就運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題組織幼兒展開討論，使幼兒知道合適的掛衣方法并學(xué)著動(dòng)作迅速的去完成，同時(shí)最后的集體掛衣又給了每一位幼兒行為鞏固的機(jī)會(huì)。本生活活動(dòng)的最終目的是培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，使

　　幼兒知道我有一雙能干的會(huì)做事的小手。

　　活動(dòng)流程

　　發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——行為鞏固——延伸

　　一 發(fā)現(xiàn)問題

　　1. 你們快來看呀，衣架上的衣服怎么是這樣的?

　　2. 你們覺得這樣放衣服好嗎?

　　二 解決問題

　　1. 哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，這樣掛衣服是不對(duì)的，那應(yīng)該怎么樣掛呢?

　　2. 幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)講講自己的方法。

　　3. 師：是這樣掛的呀，你能掛給我們看看嗎?(個(gè)別幼兒示范)

　　4. 師：這樣掛衣服還真不錯(cuò)呢，一件一件就象我們小朋友排隊(duì)一樣真整齊，我記住**小朋友的方法了，你們知道了嗎?

　　小結(jié)：先找到衣服或帽子的中間，再把衣服輕輕掛在鉤子上就行了。

　　5. 我還想問你們一個(gè)問題，為什么衣服要一件一件整齊地掛在鉤子上，不能隨手一放呢?(幼兒議論、發(fā)言)

　　6. 小結(jié)：這樣掛衣服看上去比較整潔，拿的時(shí)候又方便不容易掉而且最重要的是說明我們小朋友長(zhǎng)大了，我們的小手可以做好多好多的事情。

　　三：行為鞏固

　　1. 那兒還有幾個(gè)衣架上的衣服沒有掛好，我們一起去把它掛好吧，看看哪些小朋友掛的又快又好。(幼兒操作，師觀察指導(dǎo))

　　2. 看呀，這些衣服一件一件多整齊，這可都是我們小朋友的功勞，你們開心嗎?老師也為你們高興，因?yàn)槟銈冇幸浑p能干的小手。

　　3. 最后我還有一句話送給大家：希望你們?cè)谄綍r(shí)也象今天一樣又快又整齊的掛衣服，你們說能做到嗎?

　　四 延伸

　　1. 待會(huì)兒，我們把這些衣服送到其他班級(jí)去，再把你們今天學(xué)會(huì)的本領(lǐng)教給他們，讓他們也變的和我們一樣能干好嗎?

　　2. 在日常生活中隨時(shí)提醒幫助幼兒)