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【精華】幼兒園教案模板集錦6篇
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、體驗自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、能大膽的邊唱邊表演動作。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：
1、教師熟悉歌曲，音樂CD或磁帶，貼絨教具小鳥，小貓各一個，走路的小朋友三個連在一起。
2、小朋友有觀看過小鳥飛，小貓跑的經(jīng)驗。
活動過程：
1、教師彈《小鳥飛》的曲子，小朋友做小鳥飛入活動室坐好。
2、小朋友練聲《我愛我的小動物》。
3、教師范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提問：
（1）你聽到老師唱了一些什么？
（2）你覺得這首歌好聽嗎？
4、小朋友學(xué)唱歌曲，理解歌詞的意思。
�。�1）教師出示貼絨教具小鳥，小貓和小朋友。
邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。
（2）小朋友跟著老師念歌詞一次。
�。�3）教師放音樂，移動教具，小朋友跟著音樂練唱歌曲。
�。�4）小朋友邊跟著音樂學(xué)唱歌曲邊表演動作。
5、小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作，邊唱邊表揚。
6、教師小結(jié)，表揚動腦筋創(chuàng)編動作的小朋友。
活動反思：
音樂活動《我是乖孩子》非常適合托班幼兒，旋律也很優(yōu)美�！段沂枪院⒆印饭�(jié)奏不是很快，流程比較清晰、簡單，歌詞對于孩子們來說也比較有趣。這首歌曲《我是乖孩子》讓孩子理解了歌詞的內(nèi)容，知道連小動物都是自己飛，自己跑，不要媽媽抱，對托班孩子而言是有接觸經(jīng)驗的，而且還很美好，所以孩子樂意去說、去唱。因此，這次活動很符合托班幼兒的實際，也很能抓住托班孩子的興趣。
在學(xué)習(xí)《我是乖孩子》的過程中，楊園長用了幾次示范，一次是楊園長帶領(lǐng)孩子們情境性的正面示范，另一次是孩子自己示范、學(xué)習(xí)，最后是老師和孩子一起結(jié)伴表演。讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作。在孩子與老師進(jìn)行互動時，孩子都能愉快地表達(dá)自己的動作。所以，對于托班的孩子來說，多次地示范是有必要的，這樣可以讓孩子更好地，更直觀地感知動作。
楊園長在總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，楊園長又照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對音樂活動的興趣。
本次活動是成功的，思路清晰，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過這次成功的嘗試，覺得在托班的教學(xué)活動中更應(yīng)該根據(jù)托班孩子的年齡特點，以生動的形象甚至是夸張的語言和肢體語言來吸引孩子的注意力，以自身的感染力來感染孩子們的情緒，這樣一定能使活動更精彩，讓孩子得到更大的收獲！
幼兒園教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征展開合理想象，并能在同伴面前大膽講述。
2、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編故事，體驗合作的樂趣。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
1、大圖片（烏龜、袋鼠、大象、河馬各一）
2、小圖片若干分散在后面桌子上
活動過程：
1、談話導(dǎo)入課題。
小朋友，今天我們班來了幾位動物客人，你們想不想知道它們是誰呢？
逐一出示四個動物，請幼兒說出它們的名字。
這些小動物遇到了一個難題，它們都想在森林里開一家小店，可是不知道開什么店好，聽說我們班的小朋友最會動腦筋，最喜歡幫助別人，所以想請你們幫幫忙，給它們想個好辦法，你們愿意幫助它們嗎？
2、幼兒自由講述。
現(xiàn)在就請小朋友來說一說，它們開什么店好？并且要說出你的理由。
在幼兒回答的過程中，引導(dǎo)孩子完善前一個孩子的回答，把話說得更好。
小結(jié)：小朋友真會動腦筋，幫小動物想了這么多好辦法，小動物們真高興。
3、老師講故事《開店》。
剛才，老師也幫它們想了幾個好辦法，還把這些辦法連起來編成了一個故事，你們想不想聽聽老師的主意？
老師完整講述故事。
4、遷移講述經(jīng)驗，為別的小動物想辦法。
這四個小動物高高興興地在森林里開了店。別的小動物著急了，它們也想開店呢，瞧！它們都來了，快請小朋友到后面桌子上去找一個動物朋友，然后回到椅子上，四個小朋友一起討論討論，也幫它們想個好辦法。
幼兒每人拿一個小動物圖片，小組討論，教師觀察指導(dǎo)。
請小朋友上來講述自己的想法。
5、合作創(chuàng)編。
請四個小朋友上來把他們想的辦法連起來，編成一個新的故事。
教師講述開頭和結(jié)尾，創(chuàng)編一次。
小結(jié)：剛才我們一起講的故事好聽嗎？下次我們再來學(xué)，好不好？現(xiàn)在請你和朋友交換一下手中的圖片，去講給后面的客人老師聽。
活動反思：
今天的活動是建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上的。平時孩子們很喜歡小動物，每天都喜歡捧著動物王國的書看。在活動中，充分發(fā)揮幼兒的'自主性，讓孩子成為活動的主人，請他們?yōu)閯游飩兂鲋饕�、想辦法�；顒娱_始，讓他們猜猜森林里會開哪些店，其實這個問題，是讓幼兒了解自己生活周圍的環(huán)境。當(dāng)孩子們猜出時，就出示相應(yīng)圖片�；顒娱_始就激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒園教案 篇3
游戲目的：
1、訓(xùn)練幼兒思維獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。
游戲準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡（沒有圖的卡片）。
2、布置好動物園場地（可在地上標(biāo)出樹、草地、池塘、山等）。
游戲過程：
1、 幼兒分成人數(shù)相等的兩隊面對面坐好。
2、 老師給每個幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡（要求幼兒只能自己看到卡片）。
3、 幼兒根據(jù)自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。
4、 畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上；如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。
5、 最先進(jìn)入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。
備注：
教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫。
幼兒園教案 篇4
活動目標(biāo)
1、通過游戲能夠進(jìn)一步熟悉數(shù)字1、2、3。
2、能用完整的語言表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備雞蛋、小筐、數(shù)字1、2、3，小雞寶寶。
教學(xué)過程
1、引起寶寶的興趣。
律動《小小蛋兒把門開》
2、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3
(1)教師：今天來了幾個數(shù)字寶寶，我們一起來看看，都有哪幾個數(shù)字寶寶呢?
師幼一起說：有數(shù)字1、數(shù)字2、數(shù)字3。
(2)教師：這是數(shù)字1的家，這是數(shù)字2的家，這是數(shù)字3的家。
現(xiàn)在數(shù)字寶寶要和我們小朋友一起來玩藏貓貓的游戲，哪個數(shù)字出現(xiàn)在小朋友的眼前，
就請小朋友拍一下這個數(shù)字寶寶，然后告訴大家這是數(shù)字幾。
3、通過情景游戲，讓寶寶知道數(shù)與量的對應(yīng)。
(1)幫助蛋寶寶找家。
老師：寶寶們，你們聽是什么聲音?
咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲子又下蛋，哇!下了一個蛋!
老師：那一個蛋應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢?
(請一個寶寶來送，并引導(dǎo)寶寶邊送邊說一個雞蛋送到數(shù)字寶寶“1”的家)
教師小結(jié)：一個雞蛋到數(shù)字“1”的家，兩個雞蛋送到數(shù)字“2”的家，三個雞蛋送數(shù)字“3”的家。
(2)進(jìn)一步練習(xí)1-3數(shù)與量的對應(yīng)。
老師：雞媽媽要準(zhǔn)備孵小雞了，可是這么多蛋，自己可孵不過來，
雞媽媽呀想請大家來幫忙，哪些寶寶想來幫忙呢?
(老師請三個寶寶上來孵小雞，引導(dǎo)其他的寶寶來喊1、2、3加油!)
老師：雞媽媽真能干，我們來看看這只雞媽媽孵出來幾只小雞?
老師：那一只小雞應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢?
(請寶寶來送，并引導(dǎo)寶寶邊送邊說一只小雞送到數(shù)字1的家)
教師小結(jié)：一只小雞送到數(shù)字‘1’的家，兩只小雞送到數(shù)字‘2’的家，三只小雞送到數(shù)字‘3’的家。
(3)今天我們還給這群可愛的小雞準(zhǔn)備了玩具呢!快來看看都準(zhǔn)備了哪些好玩的玩具呢?
教師小結(jié)：一個玩具送給一只小雞，兩個玩具送給兩只小雞，三個玩具送給三只小雞。
4、活動結(jié)束
教師：雞寶寶今天好開心，你們開心嗎?我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧!
幼兒園教案 篇5
目的：
1．感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。
2．培養(yǎng)探索興趣和觀察力。
準(zhǔn)備：
1．打火機(jī)、蠟燭、盤子人手一份。
2．幼兒兩人一桌，每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。
過程：
一、點蠟燭
1．引導(dǎo)幼兒討論晚上停電時，我們可以用哪些辦法照明?
2．請幼兒使用桌上的材料(蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯、盤子)，想辦法讓蠟燭燃燒，并把它固定在桌面上。鼓勵幼兒自由探索，注意用火安全。
3．及時肯定幼兒的探索行為。如：有的幼兒把杯子倒扣在盤子上，再將蠟燭固定在杯底上(如圖①)，有的幼兒用杯子罩住蠟燭(如圖②)，有的幼兒把蠟燭放在杯子里(如圖③④)。
4．啟發(fā)幼兒按圖②方法操作，說說蠟燭有什么變化。(蠟燭熄滅了。)
5．啟發(fā)幼兒討論：為什么蓋上杯子，蠟燭會熄滅呢?
6．讓幼兒帶著疑問再次操作，說說自己的新發(fā)現(xiàn)，如蠟燭燃燒時，杯子會發(fā)熱、會變黑，火焰熄滅時有一股煙味，杯子里會有小水珠等。
二、誰的蠟燭先熄滅
1．讓同桌的兩人點燃兩支相同的蠟燭，同時蓋上杯子(一大一小)，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2．提問：誰的蠟燭先熄滅?為什么小杯子里的蠟燭先熄滅，大杯子里的蠟燭后熄滅?
3．引導(dǎo)幼兒再次用實驗驗證哪只杯子里的蠟燭先熄滅，說說其中的原因。(小杯子里的空氣少，蠟燭燃燒時間短，先熄滅；大杯子里的空氣多，蠟燭燃燒時間長，后熄滅。)
三、怎樣使杯子里的蠟燭繼續(xù)燃燒
1．啟發(fā)幼兒思考：用什么辦法可以使杯子里的蠟燭一直燃燒?
2．幼兒操作，教師巡回觀察。
3．選擇有代表性的幾種方法，請幼兒介紹并演示，如蠟燭快要熄滅時揭開杯子，或者如下的方法所示
4．引導(dǎo)幼兒再次操作，初步感知燃燒與空氣的關(guān)系。
大班教案——科學(xué)活動《磁鐵》（公開課）
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識磁鐵，通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
2、學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、激發(fā)幼兒主動探索的興趣，培養(yǎng)其解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一盤操作材料：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一個紙杯，內(nèi)裝回形針兩個。
3、畫有磁鐵的圖片一幅。
活動過程：
1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。 師：小朋友，請你看一看，你面前的盤子里有些什么？ 請你玩一玩盤子里的東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。
�。�1）師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來。這塊能吸住別的東西 的鐵塊，它的名字叫磁鐵。
�。�2）讓幼兒操作盤內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類 把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個別指導(dǎo)。
3、小結(jié)磁鐵有哪些好朋友，教師做記錄，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵 做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對人們生活的幫助。
5、游戲：紙杯里取回形針。 引導(dǎo)幼兒運用磁鐵解決問題。
規(guī)則：不能將磁鐵從杯口伸入，也不能用手拿。
幼兒園教案 篇6
活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。
體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
教學(xué)重點、難點
由于孩子年齡小，剛?cè)雸@生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設(shè)計了《學(xué)穿鞋子》這個游戲活動。
活動準(zhǔn)備
游戲開始前，我讓孩子們圍成兩個圓圈，坐在小椅子上。然后我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說，今天我們要玩一個《學(xué)穿鞋子》游戲，等一下請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說到的小朋友，請你們來比賽。
活動過程
現(xiàn)在，比賽正式開始了。在我“預(yù)備，開始”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個孩子亂成一團(tuán)，有的二個人搶一只鞋，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的，上面還有唐老鴨呢�！薄袄蠋�，這鞋子是我的。這是我媽媽給我買的，這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時鬧成一片。
令我頭疼的是我沒料想到會出現(xiàn)這樣的局面，趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請�！�
比賽重新開始，“預(yù)備，開始”，我的話剛說完，第一次的場面又出現(xiàn)了，八、九個孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請沒有點到名字的孩子下去，可是那幾個孩子總是說那里有我的鞋子。這次游戲活動令我很難忘。
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