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    幼兒園教案

    時(shí)間:2021-04-08 10:55:38 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園教案模板匯編十篇

      作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園教案模板匯編十篇

    幼兒園教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解山東快板說(shuō)唱唱藝術(shù)特點(diǎn),對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

      2、感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律,學(xué)習(xí)快板的表演方法,并能說(shuō)快板、打快板、演快板。

      3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

      4、樂(lè)于探索、交流與分享。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、 快板用具若干,響鈴、響板、雙響鼓各一。

      2、 山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉(xiāng)》影像資料,活動(dòng)前熟悉武松打虎的故事。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)快板的表演方法,并能說(shuō)快板、打快板、演快板。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、 觀察快板,說(shuō)一說(shuō)它的作用,并嘗試表演。

      教師:“小朋友,你看山東快板是什么樣子的!

      教師:“你們知道快板是用什么做成的么?”

     。ㄒ唬┙o幼兒發(fā)快板,觀察快板,“老師給小朋友帶來(lái)了很多的快板,小朋友觀察一下“

      1、用什么做的?有幾片竹板?什么樣子?

      2、在什么地方見(jiàn)過(guò)快板?用來(lái)做什么?

      3、嘗試用快板打出好聽(tīng)的聲音。

      4、個(gè)別幼兒示范表演。

      5、教師講解打快板的要領(lǐng),集體模仿。

      二、欣賞山東快板《武松打虎》,感知山東快板的說(shuō)唱藝術(shù)。

      1、“你聽(tīng)過(guò)武松打虎的故事嗎?那你看過(guò)用快板表演的武松打虎的故事嗎?今天老師為你帶來(lái)一段不一樣的武松打虎的故事先用老師拍手打節(jié)奏幼兒說(shuō)的方式說(shuō)“閑言碎語(yǔ)不要講,表一表山東好漢武二郎,”老師用快板打節(jié)奏,幼兒一起表演。

      2、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏后,嘗試用快板打一下

      三、學(xué)習(xí)兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》

      (1) 說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)有那些美麗的風(fēng)光和特產(chǎn),欣賞兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》

      教師:“小朋友,我們的家鄉(xiāng)有好多美麗的地方,你知道是那里么?”

      教師:“咱們說(shuō)一首兒歌,名字叫《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。聽(tīng)完兒歌小朋友就知道了!

     。2) 教師完整的朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的含義。

      (3) 幼兒朗誦詩(shī)歌,教師用竹板進(jìn)行伴奏。

      2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說(shuō)兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。

      3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》,要求幼兒觀察老師表演時(shí)的動(dòng)作、手勢(shì)和表情等。

      四、學(xué)習(xí)快板的使用方法

     。1) 教師引導(dǎo)幼兒觀察竹板,了解竹板的名稱、制作材料和外型特征。

     。2) 請(qǐng)幼兒嘗試使用快板,探索怎樣才能打出清脆悅耳的音響效果。

     。3) 教師敲鼓,幼兒打快板,,要求幼兒大快板的節(jié)奏、速度和教師的鼓聲保持一致,叢冢感受快板的基本韻律。

      五、常識(shí)快板表演

      教師;“小朋友們,我們一起來(lái)表演山東快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》好不好呀?”

     。1) 教師示范表演,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并模仿教師的站資、手勢(shì)和表情。

     。2) 幼兒集體模仿。

      六、講評(píng)結(jié)束

      教師:“小朋友回家以后,和爸爸媽媽一起來(lái)表演山東快板好不好?”

      七、延伸活動(dòng)

      為了體現(xiàn)幼兒園課程的整合性,我們還可以組織一系列延伸活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)中,為幼兒投放足夠的快板,供幼兒練習(xí)。讓幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以自主的表演和使用。

      八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)通過(guò)部分活動(dòng)了解了快板,并聽(tīng)過(guò)《武松打虎》的故事,在做好經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備的同時(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,掌握了學(xué)習(xí)的方法。

      活動(dòng)中,通過(guò)聽(tīng)聲音辨樂(lè)器的方法,調(diào)動(dòng)了孩子的好奇心和積極性,并通過(guò)對(duì)快板觀察并嘗試使用的過(guò)程讓孩子對(duì)快板充滿興趣,活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)視頻的觀看掌握打快板的方法和節(jié)奏,并將快板和我們以前學(xué)過(guò)的兒歌聯(lián)系起來(lái),讓幼兒一邊打快板一邊說(shuō)兒歌,使幼兒能更容易理解和接受,孩子們對(duì)這種快板的說(shuō)唱形式很感興趣,并能積極地使用和表演。

      區(qū)域活動(dòng)

      《說(shuō)快板》

      小朋友們來(lái)說(shuō)塊板

      夸夸我的家鄉(xiāng)好

      打竹板,走向前,

      小朋友們笑開(kāi)顏。

      上臺(tái)不把別的表,

      只夸咱得家鄉(xiāng)好。

      濟(jì)南的泉水清又甜,

      菏澤的牡丹十里香,

      泰山的美名傳四方,

      濰坊的風(fēng)箏最美麗。

      高速公路寬又廣,

      藍(lán)藍(lán)的大海捕魚(yú)忙。

      歡迎你到山東來(lái),

      美酒香茶任你嘗。

      活動(dòng)反思:

      快板對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一件很有趣但不常見(jiàn)的東西,所以孩子們對(duì)這種活動(dòng)非常感興趣。導(dǎo)入部分中孩子們對(duì)打竹板說(shuō)兒歌的形式感到很新穎,直接用山東快板的形式來(lái)組織孩子,孩子們很快就進(jìn)入了角色,對(duì)快板產(chǎn)生了濃厚的興趣。

      觀看完錄象后,我通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)孩子們便說(shuō)出了山東快書(shū)的表演特點(diǎn),孩子們的觀察能力和傾聽(tīng)能力進(jìn)一步得到了提高;表演山東快書(shū)使用的是山東方言,很有趣,孩子們?cè)趯W(xué)說(shuō)的過(guò)程中充分體驗(yàn)了說(shuō)唱藝術(shù)特點(diǎn)。

      對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō),能協(xié)調(diào)一致地打竹板是有難度的。《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中規(guī)定“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)!彼栽趯W(xué)習(xí)竹板的使用方法時(shí)讓孩子自由嘗試,并互相模仿。幼兒很容易對(duì)藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣,但是這種自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣,所以在孩子掌握一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,教師再對(duì)打竹板的技巧進(jìn)行了正確示范和指導(dǎo),這樣,既尊重了孩子在活動(dòng)中的自主性,又讓孩子掌握了正確的打竹板的方法。

      在活動(dòng)中教師有一段簡(jiǎn)短的快板示范,根據(jù)我們本地的特色,我做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果學(xué)習(xí)新的兒歌并用快板的形式表現(xiàn)出來(lái),會(huì)利用比較長(zhǎng)的時(shí)間。而在這次活動(dòng)中,讓孩子學(xué)會(huì)打竹板是重點(diǎn)和難點(diǎn),練習(xí)的時(shí)間也比較長(zhǎng);所以我啟發(fā)幼兒回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌,鼓勵(lì)幼兒打著竹板把這些兒歌用說(shuō)快板的形式表現(xiàn)出來(lái),孩子們很感興趣。在表演快板時(shí)加入合適的動(dòng)作,需要孩子們左右手的配合,這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有難度,但有一部分孩子還是做到了,效果不錯(cuò)!

      我覺(jué)得在這節(jié)活動(dòng)中,情感、知識(shí)、能力等目標(biāo)完成地比較好,但我給孩子提供的快板都是我們自制的,有大有小,有長(zhǎng)有短,孩子在使用起來(lái)不是很方便。打竹板是需要不斷練習(xí)才能掌握其中的技巧的,所以在以后的表演區(qū)域活動(dòng)中,我將給孩子投放足夠的快板,給孩子們提供充分的練習(xí)和表演的機(jī)會(huì),以鞏固孩子們打竹板的技能。

    幼兒園教案 篇2

      現(xiàn)在的幼兒園非常重視親子游戲這一塊,會(huì)定期的舉辦親子游戲。家長(zhǎng)和孩子一起共同參與、齊心合作,能夠增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的親子感情,也有利于孩子身心的健康發(fā)展和有利于激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能。

      游戲準(zhǔn)備:

      幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地、氣球若干個(gè)、獎(jiǎng)品。

      游戲過(guò)程:

      1.將小朋友和自己的家長(zhǎng)組合成組,并且給每個(gè)小組編號(hào);

      2.將準(zhǔn)備好的氣球吹氣,保證氣球的大小一致;

      3.比賽開(kāi)始的時(shí)候,家長(zhǎng)和孩子做好游戲的準(zhǔn)備;

      4.家長(zhǎng)身體半蹲和孩子的頭頂在一起,然后將發(fā)給的氣球夾在孩子和家長(zhǎng)的頭之間;

      5.家長(zhǎng)和孩子合力將氣球運(yùn)到終點(diǎn);

      6.如果球在半路上擠破的話,小組比賽結(jié)束,其他組繼續(xù);

      7.按照運(yùn)球結(jié)束的時(shí)間計(jì)算;

      8.發(fā)獎(jiǎng)。

      游戲總結(jié):

      這個(gè)游戲?qū)?huì)讓家長(zhǎng)更進(jìn)一步的'認(rèn)識(shí)自己的孩子,同時(shí)也可以讓孩子和自己的家長(zhǎng)更加親密,同時(shí)還會(huì)鍛煉孩子的合作精神。

      這個(gè)運(yùn)球的游戲是非常有意思的,感興趣的小朋友可以在自己的家里和家長(zhǎng)一起玩。

    幼兒園教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1。激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。

      2。在給詩(shī)配畫的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)會(huì)整首吟誦。

      3。采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、掛圖、畫有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1。師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

      2。教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好

      看,經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺:是一種水鳥(niǎo),會(huì)用嘴捉魚(yú),當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。

      3。師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。

      二、展開(kāi)

      1。前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

      老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

      2。后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩(shī)句的內(nèi)容。

     。1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個(gè)地方的名字;千秋雪:一年又一年,

      幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

      (2)“門泊東吳萬(wàn)里船”。東吳:是一個(gè)地方的名字,離這里有幾萬(wàn)里路,

      這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來(lái)的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個(gè)字“泊”;門外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。

      3。老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具,請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。

      4。教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。

      鳴:鳥(niǎo)的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、停靠。

      5。知識(shí)拓展:古詩(shī)是描寫人物的還是描寫景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色? 你是

      從哪里知道的?作者是誰(shuí)?他為什么要寫這首古詩(shī)?

      三、結(jié)束

      幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

    幼兒園教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 能聽(tīng)辯樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音,初步了解樂(lè)曲AB段結(jié)構(gòu)。

      2、 能與同伴共享動(dòng)作表演的空間,嘗試控制自己的動(dòng)作。

      3、 感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)音樂(lè)的感受。

      4、 在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

      5、 能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備:音樂(lè)《七士進(jìn)階》、橡皮筋。

      幼兒準(zhǔn)備:熟悉音樂(lè)游戲《打蚊子》的玩法。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、播放音樂(lè)玩打蚊子的游戲進(jìn)教室,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

      師:孩子們,你們玩過(guò)拍蚊子的游戲嗎?今天我們一起來(lái)玩拍蚊子的游戲吧。

      (教師播放七士進(jìn)階的音樂(lè),在延長(zhǎng)音結(jié)束時(shí)做拍蚊子的動(dòng)作,孩子們跟隨老師玩游戲進(jìn)入活動(dòng)室。)

      二、欣賞橡皮筋舞蹈,初步感知音的長(zhǎng)短。

      1、 播放音樂(lè),教師出示橡皮筋,聽(tīng)到音樂(lè)中的延長(zhǎng)音時(shí)拉長(zhǎng)橡皮筋,聽(tīng)到短音時(shí)收放橡皮筋,通過(guò)橡皮筋的拉伸和彈回,感知音的長(zhǎng)短。

      師:橡皮筋今天要來(lái)給小朋友跳一段舞蹈,我們來(lái)看看它的表演吧。

      2、給每位小朋友發(fā)一根橡皮筋,隨音樂(lè)舞蹈橡皮筋,更直觀的感知音樂(lè)。

      師:剛才我們欣賞了橡皮筋的表演,小朋友們想不想也來(lái)試一試?

      3、幼兒自由發(fā)揮,用各種拉伸的動(dòng)作做出拉長(zhǎng)后的橡皮筋。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)作創(chuàng)新的幼兒。

      4、師:橡皮筋真神奇,輕輕一拉就可以變的很長(zhǎng),有沒(méi)有小朋友能用橡皮筋來(lái)表現(xiàn)一下。

      三、嘗試新游戲《有彈性的木頭人》玩法。

      師:你們會(huì)玩木頭人的游戲嗎?木頭人的動(dòng)作是怎么做?今天我們要來(lái)做一個(gè)奇怪的木頭人,這種木頭人是有彈性的,我們一起來(lái)玩吧!

      1、播放A段音樂(lè),請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)給A段打節(jié)奏(可以用拍手、拍腿、拍肩、跺腳等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))。

      2、播放B段音樂(lè),教師模仿木頭人的動(dòng)作,在聽(tīng)到延長(zhǎng)音時(shí)做各種拉伸動(dòng)作,音短時(shí)做快速收回動(dòng)作。

      3、請(qǐng)幼兒大膽用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),激發(fā)幼兒做出有彈性的動(dòng)作表現(xiàn)音的長(zhǎng)短。進(jìn)一步感知音的長(zhǎng)短。

      4、完整傾聽(tīng)音樂(lè),用孩子們創(chuàng)編的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

      5、隨音樂(lè)完整做游戲一次。

      四、幼兒與同伴合作共享表演的空間,嘗試控制自己的動(dòng)作。

      1、請(qǐng)兩名幼兒相互合作來(lái)玩彈性木頭人的游戲。

      2、教師在每次游戲結(jié)束時(shí)小結(jié)幼兒玩的情況。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)我以游戲?yàn)橹骶,采用了逐層深入的方法,層層深入,層層遞進(jìn),讓幼兒邊玩邊學(xué),在不同的游戲中感受音樂(lè),在感受音樂(lè)的同時(shí)玩不同的游戲,使學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行。

      在活動(dòng)中,我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí),比如說(shuō),在創(chuàng)編木頭人的動(dòng)作時(shí),我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn),打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,變“我來(lái)教,你來(lái)學(xué)”為“你認(rèn)為木頭人會(huì)做什么動(dòng)作呢”,教師及時(shí)退位,達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣,不僅讓孩子有一種成就感,還能鼓勵(lì)其他孩子去創(chuàng)新。當(dāng)時(shí),幼兒就在老師的語(yǔ)言提示和音樂(lè)聲中,即興地創(chuàng)編了木頭人走、跑、跳、唱歌、跳舞、玩游戲等動(dòng)作,感受了音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè),充分發(fā)揮孩子們的主體性及創(chuàng)造性。

      通過(guò)一個(gè)個(gè)游戲,讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展自己的經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性,開(kāi)啟了幼兒的想象思維,從而讓這次的游戲活動(dòng)真正成為幼兒的“一種有刺激性的游戲”,讓孩子們?cè)谟螒蛑袠?lè)此不疲,充分得到愉快的情緒體驗(yàn)。整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中,我注意了幼兒的年齡特點(diǎn),動(dòng)靜相結(jié)合。因此在玩游戲時(shí)孩子參與的積極性特別高,每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)。

      本次的活動(dòng)仍有一些不足之處,如:游戲的音樂(lè)性還不夠,體現(xiàn)在游戲活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)中,還應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)發(fā)散性思維,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編個(gè)性化的動(dòng)作以及對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的控制,來(lái)培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的自控力,從而更好的感受音樂(lè),豐富整個(gè)游戲活動(dòng)。

    幼兒園教案 篇5

      目標(biāo):

      1、了解小房子變化的過(guò)程,感受城市的變化。

      2、聯(lián)系周圍生活,為周圍環(huán)境越來(lái)越好而高興。

      準(zhǔn)備:

      上,F(xiàn)代建筑和古老建筑的照片,幼兒家門口房屋照片

      過(guò)程:

      一、交流討論——生活周圍的房子

      1、幼兒觀察自己熟悉的城市中各種房子的照片,說(shuō)說(shuō)它們的名稱和特征。

      2、觀看幼兒家門前的房屋照片,并請(qǐng)幼兒介紹它的特點(diǎn)和功能。

      3、幼兒談?wù)摳髯韵矚g哪種房屋,思考為什么周邊會(huì)保留很多古老的房子。

      二、傾聽(tīng)故事——小房子

      1、傾聽(tīng)故事前半部分——了解原來(lái)小房子生活的田園風(fēng)光。

      2、傾聽(tīng)故事后半部分——了解城市化給小房子的周圍帶來(lái)的變化,如寬闊的道路、便捷的交通、方便的生活、熱鬧的居住環(huán)境……

      3、根據(jù)故事結(jié)尾思考:小房子為什么不習(xí)慣城市的生活?

     。ǜ邩钦趽趿岁(yáng)光,燈光使星星黯淡,周圍缺少綠化,人來(lái)車往十分吵鬧等。)——怎樣使小房子保留下來(lái)?

      三、思考:保留小房子的好方法

      1、每人一張紙,畫一畫各自想出的保留小房子的好方法。

      2、教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,如:重新修繕,周邊綠化,將車站搬離,與高樓保持距離,禁止車輛鳴笛等。

      四、結(jié)束講評(píng)

      介紹自己的方法,比較哪種方法好?

      提示:此教案有配套的課件

    幼兒園教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、探索了解各種車的功能,回想自己坐過(guò)的汽車。

      2、掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

      3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

      4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):幼兒認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

      難點(diǎn):統(tǒng)計(jì)的熟練程度

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      日常生活中所見(jiàn)過(guò)的車的模型,有小汽車,灑水車,自行車,摩托車,挖掘機(jī)等等。還有各種廢舊的物品,水,土等

      活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬╅_(kāi)始環(huán)節(jié):

      教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,幼兒游戲

     。ǘ┗经h(huán)節(jié)

      1、教師示范車的功能的實(shí)驗(yàn),讓幼兒觀察。

      實(shí)驗(yàn)一:教師用挖掘機(jī)挖去地上的土。教師小結(jié):挖掘機(jī)可以挖去地上的土,所以它有挖土的功能,那小朋友說(shuō)它還有什么功能呢?幼兒回答還可以挖石頭,讓幼兒自己嘗試,體驗(yàn)。

      實(shí)實(shí)驗(yàn)二:教師用灑水車挖地上的土,挖不起。裝上水它可以給干燥的地灑水。

      教教師總結(jié):每種車都有它特有的功能,有它的價(jià)值

      讓孩子們做實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計(jì)表中,教師進(jìn)行指導(dǎo)。(看看每種車是否有相同的功能)

     。ㄈ┙Y(jié)束環(huán)節(jié)

      經(jīng)驗(yàn)分享,進(jìn)行總結(jié)

      教師總結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道了各種車不同,也有相同的功能。自行車,摩托車,小汽車火車等都可以載人,灑水車可以灑水,挖掘機(jī)挖土等等。

     。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)

      和自己的爸爸媽媽一起探索還有哪些車有哪些功能!

      教學(xué)反思

      當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí),我覺(jué)得有些不足之處,我感覺(jué)有些孩子對(duì)有些車還不是很了解,我只是針對(duì)哪些了解車的的孩子,沒(méi)有設(shè)計(jì)到全體幼兒。

      如果讓我重新上《我坐過(guò)的汽車》這一課,我會(huì)面向全體孩子,在他們熟知各種車名稱的前提下,讓孩子們分組去探索、去討論,最終得出結(jié)論

      小百科;商用車在設(shè)計(jì)和技術(shù)特性上用于運(yùn)送人員和貨物,并且可以牽引掛車,但乘用車不包括在內(nèi)。主要有:客車、半掛牽引車、貨車。

    幼兒園教案 篇7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過(guò)操作,讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。

      2、愿意上課大膽舉手回答問(wèn)題。

      3、能按照物體的長(zhǎng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片。

      2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3—5個(gè)為一套),排序底板若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、褲子比一比

      1、觀察褲子。

      教師出示掛圖中的4條褲子。

      師:看,媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察褲子,并說(shuō)出它們長(zhǎng)短不一樣。

      2、比褲子。

      師:哪條褲子長(zhǎng),哪條褲子短?

      教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結(jié)果。

      二、褲子排一排。

      1、教師出示長(zhǎng)短排序板。

      師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺(jué)得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?

      鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法。

      2、鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子,然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的。

      3、教師和幼兒討論長(zhǎng)短排序的(jy135幼兒教育)方法。

      沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(zhǎng)(最短)的褲子排號(hào),再通過(guò)兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了再調(diào)整。

      三、給物體排排隊(duì)。

      1、討論活動(dòng)規(guī)則。

      師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小朋友幫它們排隊(duì)啦!

      教師和幼兒共同討論、總結(jié):先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好,在比剩下的物體,找出最長(zhǎng)或最短的往下排,排好后說(shuō)一說(shuō)。

      2、幼兒操作活動(dòng)。

      教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

      教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。

    幼兒園教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的豆制品,知道其名稱和價(jià)值,從而喜歡吃豆制品。

      2. 嘗試自己使用調(diào)味品進(jìn)行涼拌豆腐,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      3. 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      將香干切成若干小塊、牙簽、黃豆若干。

      百葉、百葉、豆腐等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的豆制品。

      師:今天老師帶來(lái)一些吃的東西,你們認(rèn)識(shí)嗎?

      幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱。

      教師小結(jié):這些吃的東西都是用黃豆做的,他們有個(gè)共同的名字,叫豆制品。

      2、出示香干,幼兒品嘗香干。

      師:你知道你吃的是什么?它是用什么做的?

      師:你還知道哪些豆制品?

      3、幼兒討論

      教師小結(jié):豆制品有很多,豆制品營(yíng)養(yǎng)豐富,小朋友要多吃豆制品,對(duì)小朋友的身體是有好處的。

      4、涼拌豆腐

      師:老師這里有一些豆腐,我們來(lái)做涼拌豆腐。

      教師介紹調(diào)味品,示范涼拌豆腐。

      幼兒進(jìn)行涼拌豆腐,互相品嘗涼拌豆腐。

    幼兒園教案 篇9

      課時(shí)計(jì)劃 1課時(shí)

      課程類型 親子視覺(jué)游戲活動(dòng) 適應(yīng)對(duì)象 1.5---2歲

      八大智能目標(biāo)

      認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的小動(dòng)物及相應(yīng)的圖片,會(huì)模仿動(dòng)物,培養(yǎng)觀察能力,發(fā)展小肌肉動(dòng)作,學(xué)習(xí)配對(duì)與對(duì)應(yīng)關(guān)系,增強(qiáng)親子關(guān)系。

      課前準(zhǔn)備

      小動(dòng)物音樂(lè),小動(dòng)物圖片:小狗,小貓,小雞,小青蛙,小鳥(niǎo),與小動(dòng)物相同的玩具個(gè)一件。根據(jù)寶寶人數(shù)定相應(yīng)的份數(shù)。暫定4份,卡片放小框,玩具放大框。動(dòng)物小貼貼作獎(jiǎng)品

      教師指導(dǎo)重點(diǎn)及注意事項(xiàng)

      一、聽(tīng)音樂(lè)唱歌和做模仿動(dòng)物的律動(dòng)

      我是小狗,汪汪汪,

      我是小貓,喵邈喵,

      我是小雞,嘰嘰嘰,

      ……

      二、出示小動(dòng)物玩具

      和寶寶說(shuō)說(shuō)動(dòng)物名稱,親親,抱抱小動(dòng)物。

      三、出示小狗卡片,教師演示配對(duì),并請(qǐng)寶寶把它放在玩具小狗面前。

      四、請(qǐng)寶寶回到自己的墊子上完成動(dòng)物配對(duì)的活動(dòng),家長(zhǎng)做指導(dǎo)。

      五、小結(jié)活動(dòng)

      教師給全部完成的寶寶獎(jiǎng)勵(lì)貼上小動(dòng)物標(biāo)記。

      小結(jié)寶寶操作情況。

      指導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶在家玩類似的游戲。

      寶寶和家長(zhǎng)一起和老師唱和做模仿動(dòng)作。

      及時(shí)表?yè)P(yáng)寶寶表現(xiàn)積極的情況。

      練習(xí)說(shuō)詞語(yǔ)

      每位寶寶都有機(jī)會(huì)和小動(dòng)物親親或抱抱。

      表?yè)P(yáng)寶寶做正確,請(qǐng)家長(zhǎng)拍手。

      教師觀察寶寶操作情況,指導(dǎo)家長(zhǎng)用語(yǔ)音提示鼓勵(lì)寶寶完成配對(duì)游戲,不急于干涉或替代。

    幼兒園教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在交流介紹不同詞語(yǔ)的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)四季特征,增強(qiáng)對(duì)四季的喜愛(ài)之情。

      2、在競(jìng)賽游戲中感受體積榮譽(yù)感和樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干 競(jìng)賽的小棋 黑板

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):理解四季中不同詞語(yǔ)的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。

      難點(diǎn):連詞成句,并列舉各季節(jié)不同的特點(diǎn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一 根據(jù)詞語(yǔ)分組:

      1、認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)組別

      師:?jiǎn)卫蠋熯@里有四個(gè)字,看看認(rèn)識(shí)嗎?

      2、根據(jù)詞語(yǔ)分別歸屬組別

      師:我們的黑板上有許多的詞語(yǔ),請(qǐng)大家看一看,拿一個(gè)你認(rèn)識(shí)的。你覺(jué)得他們是屬于比較適合哪個(gè)季節(jié)的就做到哪個(gè)組的位子上。

      春: 暖和 春風(fēng)化雨 迎春花 小蝌蚪

      夏: 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背

      秋:涼爽 碩果累累 菊花 大雁

      冬:冰天雪地 冬至 梅花 火鍋

      二 介紹自己的詞語(yǔ),分辨四季的不同特征

      師:用一句簡(jiǎn)單的話,說(shuō)明你把它分到春天的原因。

      例如:春天到了,迎春花吹起了小喇叭,好像是告訴大家:“春天來(lái)到了。”

      a 暖和

      春天里重點(diǎn)理解“春風(fēng)化雨”

      小結(jié)春天:春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了,植物開(kāi)始生長(zhǎng)了,同時(shí)春天也是一個(gè)美麗的季節(jié)。春天真好!

      b 立夏

      重點(diǎn)理解:汗流浹背

      小結(jié)夏天,夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),動(dòng)植物都是最最旺盛的時(shí)候。各種植物在迅速的生長(zhǎng)。夏天我們還可以穿裙子,吃冷飲,游泳,非常高興。夏天真好!

      c 菊花

      重點(diǎn)理解:碩果累累

      小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),秋高氣爽,碩果累累,我們收獲著品嘗著秋天的果實(shí),我們特別的開(kāi)心。秋天真好!

      d 冬至

      重點(diǎn)理解:冰天雪地

      小結(jié):冬天是個(gè)個(gè)寒冷的季節(jié),冰天雪地,但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味,而且下雪的時(shí)候,我們還可以打雪仗,堆雪人,一樣的快樂(lè)!冬天真好!

      三、分組競(jìng)賽

      1、師:剛才我們說(shuō)了春夏秋冬的不同特點(diǎn),你覺(jué)得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎?秋天組好嗎?冬天組好嗎/

      2、那我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧,我們四個(gè)組,能說(shuō)出一個(gè)你這幾季節(jié)的好處,就算是加一分,比比到底是哪個(gè)季節(jié)好!

      3、分享比賽分?jǐn)?shù),獲獎(jiǎng)得到每人一塊獎(jiǎng)牌。

      4、是啊,我們都覺(jué)得自己季節(jié)很好的,那能不能只過(guò)自己喜歡的季節(jié)呢?為什么?

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