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    幼兒園教案

    時(shí)間:2021-04-07 20:35:20 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園教案模板合集七篇

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    關(guān)于幼兒園教案模板合集七篇

    幼兒園教案 篇1

      一、教材分析

      中班幼兒活潑好動(dòng)有一定的獨(dú)立能力,富于想象,有較強(qiáng)的想象力,表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學(xué)習(xí)新的知識(shí),對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇。數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn),相對(duì)而言比較抽象和枯燥,即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過(guò)一番分析與綜合,抽象與概括,判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的,感知物體的數(shù)量及其數(shù)字,對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。

      他們認(rèn)識(shí)數(shù)字是建立在一定的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的,數(shù)字8是一個(gè)抽象的概念,如何讓孩子把數(shù)字8的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來(lái),讓孩子能具體形象地認(rèn)識(shí)記憶數(shù)字8,如何通過(guò)實(shí)際的物品讓幼兒去感知8的數(shù)量,這是我本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,為了解決這一難點(diǎn),我采用了游戲操作法,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),所以在中班初期的數(shù)教育活動(dòng)中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。

      為此我設(shè)計(jì)了游戲情景“送水果”,讓幼兒帶著要求去找到相應(yīng)的水果卡片,在拿物品、數(shù)物品中不知不覺(jué)地感受8的數(shù)量,這遵循了“教育來(lái)自于生活,又回歸于生活”的原則。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      《綱要》中指出:教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)《綱要》精神,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn),我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)。

      1.感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。(這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在,也是本次活動(dòng)的顯性的知識(shí)性目標(biāo)。)

      2.初步掌握8的實(shí)際意義。(這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo),同時(shí)也是隱性的情感目標(biāo)。)

      3.體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。(這是本次活動(dòng)的能力目標(biāo),也是活動(dòng)的實(shí)際意義所在,它讓本次活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系了起來(lái),真正體現(xiàn)了教育是為生活而服務(wù)的。)

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      為了更好地服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)。更順利地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程,根據(jù)幼兒愛(ài)玩這一特點(diǎn),我做了如下準(zhǔn)備。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了7以?xún)?nèi)的數(shù)熟悉7以?xún)?nèi)的數(shù)量。(前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ),幼兒如果沒(méi)有這一經(jīng)驗(yàn),就會(huì)影響到他們對(duì)數(shù)量8的感知。)

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

     、1——8數(shù)字卡片,水果圖片若干幅,歌曲磁帶,ppt。

      ②活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

      ③人手1份實(shí)物卡片操作材料。

      四、說(shuō)教學(xué)

      新《綱要》指出教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者合作者引導(dǎo)者,活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)生生互動(dòng)。教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,我采用了把枯燥的數(shù)學(xué)和活動(dòng)緊密相連,讓幼兒在玩中學(xué),動(dòng)中學(xué)。所以我采用了以下教學(xué)方法。

      [page_break] 1.觀察操作法

      觀察就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué),操作就是讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦等動(dòng)作帶動(dòng)大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)而采用的方法,為的是讓孩子通過(guò)看一看數(shù)字8、找一找和數(shù)字8外形相像的物品,從而使他們能把抽象的8形象化,用自己喜歡的方式記憶數(shù)字8。

      2.按數(shù)取物法

      給予一定數(shù)量的物體,讓幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的數(shù)字拿出相應(yīng)數(shù)量的物體。隨著幼兒數(shù)能力的增強(qiáng),對(duì)幼兒只說(shuō)出數(shù),沒(méi)有范例。按數(shù)取物的條件是抽象的,沒(méi)有直觀依據(jù)。要求幼兒對(duì)數(shù)真正理解才能完成任務(wù),解決抽象數(shù)學(xué)問(wèn)題。

      五、說(shuō)過(guò)程

      根據(jù)幼兒認(rèn)知水平的特點(diǎn),我將學(xué)習(xí)過(guò)程分為四步進(jìn)行。

     。ㄒ唬┘と(dǎo)入,揭示數(shù)字“8”

     。ǘ﹦(dòng)手?jǐn)?shù)物,感受8的含義

     。ㄈ┣榫巢僮,運(yùn)用8的數(shù)量

      (四)集體游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂(lè)趣

      1.游戲?qū)耄ぐl(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

      師:小朋友,今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾,你們就戴上幾的頭飾。

      師:現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快,幼兒回答。

      師:孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛(ài),我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

      2.操作課件,讓孩子初步感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量。

      花園里,飛來(lái)了7只蜜蜂,后又飛來(lái)了一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂,后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花,蘋(píng)果,汽車(chē),飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。

      師:老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?8像什么?

      師:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8還能表示8輛汽車(chē)等,8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

      3.游戲:闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng),正確判斷“8”以?xún)?nèi)的數(shù)量。

     。1)第一關(guān),請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)水果的卡片送給黑貓警長(zhǎng),比一比,誰(shuí)找的水果寶寶又對(duì)又多。(幼兒操作實(shí)物卡片,教師觀察。)

      提問(wèn):你找到了什么水果,它們的數(shù)量是幾,

     。2)第二關(guān),說(shuō)出數(shù)字“8”像什么?請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。

     。3)第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請(qǐng)根據(jù)老師的問(wèn)題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

      4.鞏固游戲《捉老鼠》,鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。

      師:活動(dòng)室里藏了許多老鼠,請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的小魚(yú),比一比,誰(shuí)的本領(lǐng)大,捉的老鼠、小魚(yú)又對(duì)又多。

      幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》)

      結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。

      六、說(shuō)反思:

    幼兒園教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      能積極、主動(dòng)表述自己的探索發(fā)現(xiàn),拓展思維,提高動(dòng)手、判斷和分析能力。

      愿意參與探索活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅,萌發(fā)對(duì)生活中常見(jiàn)事物的探索意識(shí)。

      發(fā)現(xiàn)撲克牌的多種有趣玩法,探索如何讓撲克牌站立,感受撲克牌短邊對(duì)折和長(zhǎng)邊對(duì)折穩(wěn)固性的不同。

      發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

      能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)手指游戲“開(kāi)門(mén)”,有搭積木、折紙的經(jīng)驗(yàn)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:撲克牌(包括長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折的牌,用于比大小的10以?xún)?nèi)的牌)、簍子、盤(pán)子各若干,與撲克牌有關(guān)的變魔術(shù)視頻,鈴鼓,自制的皇冠等。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、玩一玩,引出活動(dòng)內(nèi)容

      教師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心),邊念兒歌邊依次打開(kāi)五個(gè)手指。

      兒歌內(nèi)容:一門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),三門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),四門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),五門(mén)開(kāi)開(kāi)我進(jìn)來(lái)。

      指導(dǎo)語(yǔ):打開(kāi)我的五指門(mén),里面藏著什么?

      二、比一比,了解撲克牌的外部特征

      指導(dǎo)語(yǔ):仔細(xì)看看你的牌,和別人的一樣嗎?哪里不一樣?

      教師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問(wèn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撲克牌上的花紋、圖案、數(shù)字各不相同。

      指導(dǎo)語(yǔ):撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩?zhèn)“比大小”的游戲吧。

      如教師說(shuō)“比、比、比大小,我是紅心4,誰(shuí)的牌比我大,請(qǐng)你趕快舉起來(lái)”,幼兒根據(jù)教師的要求迅速作出判斷,如果手中的牌比4大就舉起來(lái)。

      三、試一試,讓撲克牌站起來(lái)

      指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們猜一猜,撲克牌可以站起來(lái)嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。

      幼兒嘗試,教師觀察,及時(shí)肯定幼兒的方法,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前表述,如“讓撲克牌靠著椅背站立”。

      指導(dǎo)語(yǔ):怎樣才能讓撲克牌自己站起來(lái)呢?

      幼兒再次探索,教師引導(dǎo)他們用折疊的方法嘗試,重點(diǎn)介紹“短邊對(duì)折"和“長(zhǎng)邊對(duì)折”。

      四、搭一搭,感知長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折穩(wěn)固性的不同

      1.出示長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折的撲克牌,探索高樓怎樣搭。

      指導(dǎo)語(yǔ):老師這兒有什么?它們能站起來(lái)嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰(shuí)來(lái)試試?

      請(qǐng)兩名幼兒分別用長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折過(guò)的兩種牌搭高樓,發(fā)現(xiàn)“很難疊高”后,教師出示未折過(guò)的撲克牌,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索。

      小結(jié):搭高樓時(shí)動(dòng)作要輕,一層樓上平放一張撲克牌,再搭第二層,用這種方法搭高樓就容易多了。

      2.嘗試用長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折過(guò)的撲克牌分別搭兩座四層小樓,比比哪種樓房比較穩(wěn)固并說(shuō)說(shuō)原因。

      3.搭高樓比賽,比比誰(shuí)搭的樓房又高又穩(wěn)。

      指導(dǎo)語(yǔ):我們發(fā)現(xiàn)短邊對(duì)折的撲克牌搭的樓房比較穩(wěn),那現(xiàn)在就用它來(lái)進(jìn)行搭高樓比賽,同等時(shí)間內(nèi)誰(shuí)搭的樓房層數(shù)最多最穩(wěn)固,誰(shuí)就是我們班的搭樓高手。

      幼兒比賽,教師提醒幼兒動(dòng)作要輕。搭得最高最穩(wěn)的幼兒,教師獎(jiǎng)勵(lì)他一頂皇冠。

      五、賞一賞,感受撲克牌玩法的多樣性

      1.“刮牌”表演。

      指導(dǎo)語(yǔ):石老師這兒還有許多撲克牌,我不僅能讓它們都站立起來(lái),還能讓它們聽(tīng)口令走路呢。

      2.欣賞變魔術(shù)視頻,結(jié)束活動(dòng)。

      指導(dǎo)語(yǔ):撲克牌還是魔術(shù)師的最?lèi)?ài)呢,我們一起來(lái)看看魔術(shù)師是怎樣用撲克牌變魔術(shù)的。

      活動(dòng)反思

      本次活動(dòng)以“趣玩”為著眼點(diǎn),以游戲貫穿始終。從玩幼兒已經(jīng)熟悉的手指游戲“開(kāi)門(mén)”、數(shù)學(xué)游戲“比大小”導(dǎo)入,讓幼兒帶著快樂(lè)的情緒自然地進(jìn)入到主要活動(dòng);顒(dòng)中,教師不斷拋出問(wèn)題,比如:“猜一猜,撲克牌可以站起來(lái)嗎?”“用撲克牌怎么搭高樓?”而且,每個(gè)問(wèn)題都力求讓幼兒通過(guò)游戲得以驗(yàn)證。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中探索,在探索中發(fā)現(xiàn),科學(xué)探究意識(shí)得到激發(fā),主體性得到充分體現(xiàn)。

    幼兒園教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特征。

      2.體驗(yàn)玩格子的樂(lè)趣。

      3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.課件、多媒體設(shè)備。

      2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,人手6個(gè)棋子。

      3.布置"尋找周?chē)蟾褡有螤畹奈矬w"之任務(wù)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)題,了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。

      1. 看課件,猜一猜禮物(格子)。

      師:今天天線寶寶給我們帶來(lái)一件禮物,看看是什么呢?(放課件,至出現(xiàn)格子)2. 尋找和回憶生活中的格子師:你們平時(shí)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)3.續(xù)看課件,了解生活周?chē)性S多東西呈格子狀。

      二、感知8個(gè)格子的特征,和8個(gè)格子玩游戲。

      1. 那這個(gè)格子到底是什么樣的呢?看看相同的小格有幾個(gè),橫線有幾條,豎線有幾條呢?引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線,從左往右數(shù)豎線,并小結(jié):原來(lái)8個(gè)格子由3條橫線和5條豎線組成。

      2.看課件中的一個(gè)棋子,說(shuō)出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)3.我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了,棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲,請(qǐng)小朋友拿出棋子擺在你的格子上,看誰(shuí)放得又快又好!

      4.和8個(gè)格子玩追逐游戲,感知方位及空間,棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增。

      三、感知9個(gè)格子的特征,和9個(gè)格子玩追逐游戲。

      1.師:8個(gè)格子,6個(gè)棋子,一點(diǎn)兒都難不住你們,想不想挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的格子?畫(huà)面出示九格,問(wèn)有幾格,它是什么樣,由幾條橫線、幾條豎線組成的?

      小結(jié):九個(gè)格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

      師:格子想跟你做游戲,他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰(shuí)的'棋子放對(duì)了,就捉到了。

      2.請(qǐng)幼兒翻到 9格的格子圖,玩追逐游戲,棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增方法同上,速度加快。

      3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子跳跳跳的游戲。

      規(guī)則:幼兒的格子不能轉(zhuǎn),等畫(huà)面中的格子停下來(lái)后,重新移動(dòng)棋子。

      四、玩棋子捉迷藏的游戲。

      1.出示魔棒,介紹游戲規(guī)則:現(xiàn)在格子上所有的棋子都躲藏起來(lái)了,老師說(shuō)出棋子躲藏的位置,請(qǐng)幼兒用魔棒在對(duì)應(yīng)的格子上點(diǎn)出來(lái),如果點(diǎn)對(duì)了,會(huì)顯示出笑臉,點(diǎn)錯(cuò)了,會(huì)出現(xiàn)警報(bào)。

      2.幼兒玩棋子捉迷藏的游戲,反復(fù)進(jìn)行幾次。

      五、導(dǎo)入延伸活動(dòng):在12個(gè)格子上玩跳一跳的游戲。

      1.畫(huà)面出示12個(gè)格子 ,老師同時(shí)出示大KV板,介紹規(guī)則:請(qǐng)6個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)棋子,電腦上調(diào)皮的棋子跳一跳,上來(lái)的6個(gè)小朋友快快地找到自己的位置,在這12個(gè)格子上站好。

      2.邀請(qǐng)6個(gè)小朋友合作游戲一次。

      3.提出游戲要求:要想玩好這個(gè)游戲,需要我們大家仔細(xì)觀察,共同合作,你幫我、我?guī)湍。下課以后我們到操場(chǎng)上一塊兒玩好嗎?

    幼兒園教案 篇4

      教案目標(biāo):

      1、通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲,表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

      2、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。

      3、了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。

      教案準(zhǔn)備:

      1、通知媽媽參加活動(dòng)。

      2、一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

      3、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。

      4、媽媽準(zhǔn)備發(fā)言。

      教案過(guò)程:

     。ㄒ唬┲鞒秩艘龌顒(dòng)

      (二)慶;顒(dòng)

      ⒈在歌頌媽媽的樂(lè)曲中,邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱?/p>

      說(shuō)明:座位安排,可讓媽媽坐在舞臺(tái)前,幼兒坐在周?chē)?/p>

      ⒉活動(dòng)進(jìn)行。

      (1)主持人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)的意義。

     。2)按節(jié)目單表演節(jié)目。

      說(shuō)明:幼兒在表現(xiàn)自己時(shí),感受到快樂(lè)的情緒,同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)。

     。3)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛(ài)

      (4)個(gè)別媽媽表演本領(lǐng)老師小結(jié):我們的媽媽真能干、真辛苦呀,我們一起來(lái)謝謝媽媽?zhuān)骸皨寢屇量嗔恕!?/p>

     。5)媽媽說(shuō)心聲。

      說(shuō)明:通過(guò)媽媽代表說(shuō)公務(wù)員無(wú)憂(yōu),全國(guó)公務(wù)員共同天地心聲,體會(huì)媽媽愛(ài)“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽。

     。6)幼兒與媽媽一起游戲。

     。7)夾球比賽:幼兒和媽媽面對(duì)面夾球。

      (8)媽媽游戲――搶椅子

     。9)集體表演《我的好媽媽》

      說(shuō)明:幼兒在體會(huì)愛(ài)媽媽的情感中,表達(dá)愛(ài)媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會(huì)的高潮,教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿(mǎn)激情地組織表演。如,當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話(huà),教師可以說(shuō):“我們的悄悄話(huà),是我們的心聲,媽媽?zhuān)x謝您們,媽媽?zhuān)D鷤児?jié)日好”幼兒齊:“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

      教學(xué)反思:

      本周主題配合"三八"婦女節(jié)開(kāi)展的活動(dòng)。讓幼兒較多地以媽媽為主題進(jìn)行談話(huà),如:媽媽的姓名、職業(yè)、長(zhǎng)相、發(fā)型、服飾、喜好,常和自己做些什么游戲,在談話(huà)中,升華對(duì)媽媽的愛(ài)。

      在《世上只有媽媽好》歌聲氛圍中,引導(dǎo)幼兒在被愛(ài)和關(guān)愛(ài)親人兩個(gè)方面去強(qiáng)化這種情感體驗(yàn)。在剛開(kāi)始引題提問(wèn):媽媽叫什么名字,做什么工作時(shí),幼兒的回答聲很響亮、熱烈。我利用游戲,調(diào)動(dòng)了氣氛,然后又繼續(xù)提問(wèn):如果媽媽累了怎么辦?幼兒受到了游戲的啟發(fā),發(fā)言就非常積極熱烈,也像在表決心似的:"媽媽累了,我會(huì)給媽媽敲敲背!""我要給媽媽倒水喝。""我給媽媽買(mǎi)好吃的東西!" "我……"濃厚的課堂氣氛,讓我暗暗欣慰,今天的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,并讓幼兒充分體驗(yàn)了愛(ài)和被愛(ài)的幸福感。

      從這節(jié)課中,孩子們不僅學(xué)會(huì)了關(guān)注媽媽的喜好,還學(xué)會(huì)了關(guān)心自己的媽媽。同時(shí)我也感受到在課堂中隨機(jī)應(yīng)變的能力是很重要的,這需要我們積累好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷的吸收新的教學(xué)知識(shí)才能更好的駕馭課堂。

    幼兒園教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個(gè)以?xún)?nèi)的兩集合間元素的多少。

      2.能夠一個(gè)接一個(gè)地感知集合中的元素。

      3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

      4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      能運(yùn)用一 一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判斷”操作卡等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

      游戲:搶椅子

      讓幼兒分組上來(lái)玩搶椅子的游戲,幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以?xún)?nèi),并相差一個(gè)。提問(wèn):剛才玩搶椅子游戲的時(shí)候,一個(gè)小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什么?你有辦法變成一樣多嗎?

      二、集體探索

      1、出示教具:數(shù)數(shù),花園里開(kāi)了幾朵花?(4朵),蝴蝶飛來(lái)了,請(qǐng)小朋友幫助蝴蝶找朋友,一只蝴蝶找一朵花做朋友。(幼兒個(gè)別操作)蝴蝶多,還是花多?你怎么看出來(lái)的?我們給多的放個(gè)花片做標(biāo)記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多?

      2、這里還有小鴨子和小魚(yú),誰(shuí)來(lái)喂小鴨子吃小魚(yú)?(幼兒個(gè)別操作)

      比一比,小鴨子多還是小魚(yú)多?小花片放在哪里?

      三、分組操作

      1、介紹操作材料和操作方法。

      我們先來(lái)玩“比多少”的游戲,小朋友把小筐里的兩樣卡片對(duì)齊排好,比比哪個(gè)多,用小花片做記號(hào)。

      玩好后舉手讓老師檢查,把卡片放回小筐,再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。

      2、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

      活動(dòng)反思:

      此活動(dòng)的第一次試教,由于材料的準(zhǔn)備過(guò)于倉(cāng)促,使活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)計(jì)效果,為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣,我就修改了整個(gè)活動(dòng),包括材料的準(zhǔn)備,活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都加以了修改,這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式,以便在教學(xué)過(guò)程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒,實(shí)際情況也確實(shí)如此,人數(shù)少,能提高幼兒學(xué)習(xí)的專(zhuān)注程度。在操作規(guī)則上對(duì)幼兒提出了細(xì)致的要求,多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作,但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作,今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng),可能比較適合同一游戲,提供不同類(lèi)操作材料的操作形式。

    幼兒園教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)字母rst的正確讀音,初步了解單詞ra it star tea的含義,發(fā)音基本準(zhǔn)確.

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演歌曲what would you like?

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      rst 字卡,ra it star tea的圖片 cd

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、問(wèn)候

      t:good morning,everybody

      二、新授

      1、出示字母圖片讓幼兒猜

      t:look,what is it?gue

      2、幼兒猜出或猜不出后,就完整出示卡片,并教會(huì)幼兒正確讀音。

      t:ok ,it’s r

      游戲:將字母卡rst依序貼在白板上,老師帶讀數(shù)次,再調(diào)換字母卡的順序觀察幼兒是否能認(rèn)識(shí)正確的字母。

      3、教會(huì)正確讀音后可以配合動(dòng)作加深幼兒記憶

      ok,let’s do together

      (如此類(lèi)推,教授rst) My Body(我的身體)

    幼兒園教案 篇7

      一、教學(xué)目的:

      1、培養(yǎng)想象力。

      2、掌握手形添畫(huà)的方法。

      3、注意手形和添畫(huà)內(nèi)容。

      二、教具準(zhǔn)備:

      紙、繪畫(huà)用品等。

      三、教學(xué)過(guò)程:

      1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

      小朋友們,你們好,今天老師給你們帶來(lái)了一位可愛(ài)的動(dòng)物朋友,它給我們出了一條謎語(yǔ)。(圖片)一棵樹(shù),五個(gè)叉,不長(zhǎng)葉不開(kāi)花,做事情全靠它。謎底就是手,然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》,師生共同活動(dòng),玩剪刀、石頭、布的游戲,做各種手勢(shì),如小狗汪汪汪、小鳥(niǎo)飛飛飛、孔雀嘣嘣嘣等,為做各種手形打下基礎(chǔ)。

      2、表演魔術(shù),新授。

     、琶枰粋(gè)五指朝上分開(kāi)的手形,再添畫(huà),看一看象什么?再轉(zhuǎn)動(dòng)紙變化方向,看一看又象什么?

     、泼杼厥獾氖中危河械氖种覆n,有的分開(kāi)等等。學(xué)生上黑板描畫(huà)。

     、怯變悍纸M討論、擺手形。

      ⑷講解演示手形畫(huà)方法:①用水彩筆描手形并添畫(huà)。②用顏料涂在手上印出手形并添畫(huà)。

      3、幼兒分組作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。讓幼兒充當(dāng)小小魔術(shù)師角色,進(jìn)行競(jìng)賽。

      4、評(píng)講、小結(jié)(把作業(yè)展示在黑板上)。

      活動(dòng)延伸:

      鼓勵(lì)學(xué)生回家后借助陽(yáng)光或燈光表演手影游戲。和家人或朋友交流。

      總結(jié):

      學(xué)習(xí)過(guò)程中,兒童最大的需要是一種自我表現(xiàn)的欲望,通過(guò)在教師示范的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生表演,組織小組討論,營(yíng)造一個(gè)展現(xiàn)幼兒個(gè)性的舞臺(tái)。猜想、實(shí)踐、創(chuàng)造……各種造型與設(shè)計(jì)使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng),激發(fā)興趣,拓展了學(xué)生思維,充分張揚(yáng)幼兒的個(gè)性。另一方面,通過(guò)手影游戲和兒歌短句的有機(jī)結(jié)合,激發(fā)學(xué)生玩手影游戲的興趣,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力,周時(shí),也通過(guò)感知手指的彎曲變化可從組合成各種形狀,為落實(shí)手形畫(huà)鋪設(shè)平臺(tái)。

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