幼兒園小班教案《在農(nóng)場里》（通用10篇）
作為一名老師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案《在農(nóng)場里》，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案《在農(nóng)場里》 1
活動目標：
1.學唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。
2.積極參與創(chuàng)編活動，體會音樂活動的樂趣。
活動準備：
小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場里》
活動過程：
一、欣賞圖片——《在農(nóng)場里》
看，這是一個美麗的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！
二、學唱歌曲
1.完整聽音樂一遍。
出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？
2.再欣賞一遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3.看著圖譜，一起演唱歌曲。
4.跟著伴奏演唱歌曲。
5.加上動作演唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌曲
小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！
1.出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動作演唱歌曲。
四、教師引出小鴨子。
1.出示小鴨的'圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動作演唱歌曲。
四、鞏固歌曲
1.完整演唱歌曲。
教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。
2.加上動作演唱。
五、結(jié)束
幼兒園小班教案《在農(nóng)場里》 2
活動目標：
1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物。
2、愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的樂趣。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動準備：
動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。
活動重點、難點：
重點：大膽表演
難點：按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞
活動過程：
一、出示小動物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。
1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”
2、老師放FLASH，幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。
1、自由選擇，表演叫聲。
2、請個別表演。
3、集體學習。
4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。
三、踩動物腳步節(jié)奏。
1、選擇喜歡的'動物胸飾。
2、找到動物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印。
3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。
4、教師簡單小結(jié)。
幼兒園小班教案《在農(nóng)場里》 3
活動目標：
1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。
2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
3、通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
活動準備：
1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。
4、《在農(nóng)場里》的背景圖一張。
活動過程：
一、導入活動。
教師：今天天氣真好，農(nóng)場里的'動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，小朋友你們愿意嗎？
二、出示小動物卡片，激發(fā)興趣。
1、出示農(nóng)場背景圖及小動物圖片。
師：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)
2、游戲：小雞小雞在哪里？
——教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
——教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。
——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。
4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。
三、教師引導孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
提問：這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么？漢字寶寶。
教師：孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？
1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？
2、那小鴨旁邊的漢字呢？
3、誰來說說小羊旁邊的漢字？
4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！
教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。
1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？
教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？
2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。（粘在墻上）
3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！
幼兒園小班教案《在農(nóng)場里》 4
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，能用輕快、跳躍地聲音演唱歌曲。
2.借助教師的動作提示，學習休止符的停頓，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動物的叫聲的節(jié)奏。
3.積極參與創(chuàng)編活動，愿意在集體面前大膽表演。
活動重難點：
重點：借助教師的動作提示，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動物的叫聲及不同節(jié)奏。
難點：借助教師的.動作提示，學習休止符的停頓。
活動準備：
1.視頻
2.鋼琴伴奏。
3.豬、牛、鴨子的圖片、記號筆、小方塊紙、節(jié)奏圖譜。
活動過程：
一、導入活動
師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�美麗的地方！（播放音頻）仔細聽一聽，在一個美麗的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著許多的小動物！誰來告訴我，你在農(nóng)場聽見了哪些小動物的叫聲？（小豬、小牛、小鴨子）它們是怎么叫的呢？誰來學一學。（幼兒模仿，教師出示圖片）。
二、學習歌曲
1.幼兒學習休止停頓，學唱歌曲第一段。
�。ǖ谝欢螐椾撉伲┠懵牭搅四膫�小動物發(fā)出的聲音？是怎么叫的？（根據(jù)幼兒的回答，點出動物。）出示小豬：“小豬怎樣叫？”，模仿小豬叫的聲音表演動作。
師：你聽到了小豬是怎么唱的？豬兒在農(nóng)場，嚕0嚕0。
——教師出示圖譜，邊看圖譜邊待輕唱歌詞。
——教師引導幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開手心”的動作，問幼兒“這個動作是什么意思呢？”（停止，不唱的意思。）
——幼兒與教師分工拍節(jié)奏輕唱。
——幼兒分成兩組，在教師指揮下接唱。
一半幼兒唱“豬兒在農(nóng)場｜”，一半幼兒唱“嚕0嚕0｜”。
——（彈鋼琴唱后半段），請小朋友來聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣？試唱，練習區(qū)分“嚕0嚕0”，“嚕嚕叫—”。加上小豬扇耳朵的動作。
——教師彈琴，幼兒完整歌唱第一段。
2.教師引導幼兒學習第二段
師：牛兒在農(nóng)場，——？（啟發(fā)式唱前半句，讓幼兒嘗試模仿小牛的叫聲）
出示圖片小牛，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，嘗試模仿小牛的叫聲和動作。
——師用嘴型提示，邊打拍子，邊引導幼兒輕唱，鞏固“哞0，哞0！
——跟著鋼琴，合樂歌唱第二段。
4.學習第三段。
——教師出示鴨子圖片，瞧，這是誰？用動作學一學小鴨子！那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子請出來，誰來試一試？
——幼兒“鴨子在農(nóng)場｜嘎0嘎0｜……”
——集體跟著琴聲合樂，歌唱第三段。
5.看視頻，配上小動物的叫聲，完整歌唱。
師：我們跟著視頻，把小動物都請到農(nóng)場來玩游戲咯！
三.歌曲創(chuàng)編
1.說說其他小動物，模仿它們的叫聲。
師：農(nóng)場里還有一些小動物，你來學一學，它們是怎么叫的？（幼兒說一種小動物，教師用簡筆畫畫出來，出示該小動物）
2.引導幼兒用替換小動物圖片的方式進行創(chuàng)編演唱。
師：我們一起跟著琴聲來唱一唱。
3.完整表演：教師彈奏鋼琴，請家長配合出示小動物手偶，幼兒向后轉(zhuǎn)完整歌唱加上創(chuàng)編的歌詞。
幼兒園小班教案《在農(nóng)場里》 5
活動目標：
1、讓幼兒初步理解上下的概念；
2、引導幼兒學會以一個物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感；
活動準備：
1、情境主題掛圖“農(nóng)場里”1幅；
2、磁性教具：每種小動物2-3個；
3、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個；對勾1個；幼兒操作用紙（每人一張）；
4、學具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫：每人一份；
活動過程：
一、引導幼兒觀察情境掛圖，初步理解上下的概念。
1、小動物們在森林里開了個農(nóng)場，今天老師就帶小朋友到農(nóng)場里去參觀它們的農(nóng)場。
2、教師提問：“你看見農(nóng)場里有什么？”、“農(nóng)場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？”請幼兒點數(shù)蘋果的數(shù)量。
3、教師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？”
4、農(nóng)場里還有一個池塘，請小朋友數(shù)一數(shù)，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？
二、通過師生互動引導幼兒進一步理解上下概念。
�。ㄒ唬┬游锇嵝录�
1、教師出示二層樓房和小動物卡，并以情境導入：小動物們還在森林里蓋了一座新樓房，現(xiàn)在它們要搬家了。
2、教師引導幼兒觀察樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應的位置。
3、教師請幼兒說說想讓小動物住在哪里，讓幼兒按照自己的意愿來放小動物，引導幼兒正確運用“上、下”的.方位詞。
4、教師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數(shù)量來擺放小動物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，幫助幼兒對上下方位圖表的理解。
�。ǘ┖托【G人做游戲
1、請幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的？
2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：
小小綠人真可愛，
我來和你做游戲，
跳跳跳，跳到桌子上（下）。
跳跳跳，跳到椅子上（下）。
3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，繼續(xù)鞏固上下方位的辨認。
三、幼兒操作活動
1、以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導幼兒說說，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面。
2、請幼兒根據(jù)圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。
3、鼓勵幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞。
四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲，結(jié)束活動。
案例評析：
教師能根據(jù)幼兒的年齡特點設計教學活動的形式，思路清晰，布題合理�；顒又械沫h(huán)節(jié)過渡自然，能由淺入深地引導幼兒感知上、下空間方位，逐步幫助幼兒理解以一個物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動的形式新穎，游戲的趣味性濃，并鼓勵幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗到學習數(shù)學的樂趣。
幼兒園小班教案《在農(nóng)場里》 6
活動目標：
1、能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：小豬、牛、小鴨的頭飾。
2、音樂《在農(nóng)場里》播放器
3、教育掛圖：《領域活動。藝術。農(nóng)場》
活動過程：
1、聽《開火車》音樂，律動進場。
師：小朋友們一起坐上火車，到快樂的音樂農(nóng)場玩吧。
2、游戲
（1）師：小朋友們看，農(nóng)場里面有哪些小動物�。�
(2)師：它們是怎么叫的呢？
(3)游戲“我說你猜、你說我猜”
玩法：教師逐一出示各種動物的手偶，幼兒學該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的圖片或者頭飾。
3、以“農(nóng)場演唱會”的.游戲情境引導幼兒學唱歌曲。
�。�1）教師出示小豬的圖片，引導幼兒學習歌曲。
師：現(xiàn)在我們一起來學學小豬是怎么唱歌的吧。
�。ㄒ龑в變簩W唱歌曲，教師彈唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。）
�。�2）、教師逐一出示小牛，小鴨的圖片，引導幼兒學習歌曲。
師：小牛，小鴨子也想唱歌，它們怎么叫的呢？誰能幫助它唱出來呢？
——教師彈琴幼兒跟唱
——幼兒集體歌唱
4、初步創(chuàng)編歌曲。
師：:“農(nóng)場里還有哪些動物朋友沒有來呢？誰會把它們也請到《在農(nóng)場里》?
�。ㄕ垈�別幼兒嘗試創(chuàng)編。）
5、游戲與表演
�。�1）將幼兒分成三組，戴上頭飾，分組表演歌唱。
�。ㄒ龑в變盒枰竽懕硌�，用好聽的聲音演唱。）
�。�2）交換角色表演唱。
6、活動結(jié)束。
師：今天我們在農(nóng)場里玩得開心吧，我們和小動物們說再見吧，一起來開著活動，唱著歌回家嘍！
活動反思：
歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。
以提問的方式引導幼兒回憶農(nóng)場里的動物：“農(nóng)場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農(nóng)場里？”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領唱并表演，以帶領其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結(jié)束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。
幼兒園小班教案《在農(nóng)場里》 7
◆活動目標
1.學習邊演唱歌曲邊做相應的動作。
2.能分角色演唱歌曲，并模仿不同動物的叫聲。
3.喜歡和同伴一起演唱。
◆活動準備
◎同幼兒人數(shù)相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干，并分別分組放置在小椅子下面。
◎《在農(nóng)場里》掛圖（見教具盒）。
◎歌曲《在農(nóng)場里》（見語言音樂光盤CD）。
◆活動過程
☆談話出示掛圖《在農(nóng)場里》（見教具盒），幼兒觀察講述農(nóng)場里的小動物。
教師：這是什么地方？
農(nóng)場里都有誰呀？
☆熟悉歌曲
1.幼兒傾聽歌曲《在農(nóng)場里》（見語言音樂光盤CD），模仿歌曲中小動物的叫聲。
教師：農(nóng)場里的小動物可開心了，它們想唱不一樣的歌給大家聽，聽一聽它們是怎樣唱的？
你能學一學農(nóng)場里的小動物是怎樣叫的嗎？
2.教師清唱歌曲第一段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞，初步熟悉歌曲內(nèi)容。
教師：聽一聽，小豬是在什么地方？它是怎樣唱歌的？
3.教師清唱歌曲第二、三段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說歌詞，完整熟悉歌曲內(nèi)容。
教師：聽一聽，小牛在什么地方？它是怎樣唱歌的？
聽一聽，小鴨子們在哪里？它們又是怎樣唱的？
☆學唱歌曲
1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的節(jié)奏。
教師：小朋友，來學學小豬唱歌吧。
2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同動物的叫聲。
教師：想一想，小牛怎樣唱歌的？我們學一學吧。
小鴨子又是怎樣唱歌的？我們一起和小鴨子唱唱歌吧。
3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律與相關內(nèi)容。
教師：讓我們和農(nóng)場里的小動物一起唱歌吧。
☆表演歌曲
1.分段播放音樂，引導幼兒戴上小動物頭飾，分角色隨音樂表演歌曲。
教師：說一說，你扮演的是誰？
歌曲中唱到誰，誰就來唱歌。
2.完整播放音樂，引導幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。
教師：我們一起來扮演歌曲中的小動物唱歌吧。
◆活動建議《在農(nóng)場里》是一首幽默詼諧、節(jié)奏歡快、活潑輕松的`幼兒歌曲，可以讓幼兒用表演唱的形式學唱歌曲，體驗不同的演唱方法。
教師在教唱歌曲時，先用說唱歌詞的形式，幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。如歌詞"豬兒在農(nóng)場"要有節(jié)奏地說出來，而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節(jié)奏演唱出來。在歌曲間奏處，教師還可以用語言、手勢、小動物的模仿動作提示幼兒做相應的表演。在教唱歌曲時，可根據(jù)幼兒的實際水平，采取示范、跟唱、齊唱等方法，進行表演唱。
幼兒熟悉歌曲后，可以仿編歌詞，增加演唱的樂趣。如：小雞在農(nóng)場嘰嘰，小羊在農(nóng)場咩咩等。
幼兒園小班教案《在農(nóng)場里》 8
活動目標：
1.能初步控制聲音進行歌唱，學習唱休止符和延長音。
2.按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3.體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：對各種動物動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：小豬、小牛、小鴨、小羊等幾種動物的圖片，農(nóng)場背景圖、音樂課件，圖譜。
活動過程：
一、引題：小朋友們，今天我們要去參觀開心農(nóng)場，帶上我們的好心情一起出發(fā)吧。
二、幼兒學習歌曲
�。ㄒ唬�、播放音樂課件，幼兒結(jié)合課件欣賞音樂第一遍提問：
1.農(nóng)場里有誰？小豬發(fā)出了什么聲音？
2. 小豬打呼嚕時的聲音都是一樣的嗎？有沒有變化？
�。ǘ⒂變郝犚魳返诙�
�。ㄐ∝i打呼嚕有什么變化，我們再來聽一遍，一會你來告訴大家。）
1.引出節(jié)奏卡（× ○|× ○|），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕0|嚕0|；引出節(jié)奏卡（× ×|×—），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕|叫—|。學習休止節(jié)奏。
�。ㄈ┙處煶鍪緢D譜，運用圖譜讓幼兒理解歌詞。
老師把剛才聽到的農(nóng)場里的小豬音樂做成圖譜，我們一起來唱一唱。
�。ㄋ模�、引導幼兒能根據(jù)小豬的.圖譜，經(jīng)驗遷移擺對其它的圖譜來學唱歌曲。（幼兒再次聽音樂）
1.農(nóng)場里還有誰？發(fā)出了怎樣的聲音？
2.老師這里還有圖譜，請你們根據(jù)你們聽到的歌詞內(nèi)容來擺圖譜。
3.檢查圖譜擺放是否正確。
�。ㄎ澹┯變焊鶕�(jù)圖譜學唱歌曲。
三、創(chuàng)編新歌詞
1.幼兒遷移經(jīng)驗，鼓勵幼兒模仿學過的句式，仿編歌詞，。
2.請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。
幼兒園小班教案《在農(nóng)場里》 9
教材分析：
《在農(nóng)場里》是一首言簡意賅又不失童趣的外國兒童歌曲，歌曲旋律跨度小，在1到6之間的音域內(nèi)展開，平緩無大跳，以級進上下行為主。第二樂句是對第一樂句移高大二度的模進，第三樂句上移四度后，像要繼續(xù)模進但稍有變化，其后半句在上行到4后沒有像前邊的旋律“2 0| 2 0 |”“3 0| 3 0|”進行到“4 0| 4 0|”，而是緊縮在一個小節(jié)內(nèi)，接著以二分音符保持在全曲最高音上，然后級進下行回到主音結(jié)束。歌曲生動模擬了動物的叫聲，適合兒童學習心理，使孩子們在歌唱中獲得極大的樂趣。教學目標：
1、能夠完整、準確、有感情的演唱歌曲。
2、能夠結(jié)合聆聽和表演創(chuàng)造性地表現(xiàn)動物的叫聲和它們的.生活。
3、能夠讀出多種動物叫聲的節(jié)奏，模仿它們的動作。
4、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛大自然。
5、引導學生用輕快的聲音進行演唱，并體驗“×”“××” “×-”三種長短不同的節(jié)奏;
重點:能夠完整、準確、有感情的演唱歌曲。從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛大自然。難點:“×”“××”“×-”三種長短不同的節(jié)奏;歌曲創(chuàng)編。教具學具:曲子、動物頭飾，電子琴
一、組織教學：體現(xiàn)引入部分
1、聽《雁群飛》音樂，做大雁飛翔動作進教室。
2、師生音樂問好。
二、談話引入新課：學唱歌曲《在農(nóng)場里》
(一)引入部分
1、師：這節(jié)課讓老師帶同學們?nèi)⒂^音樂里的農(nóng)場。
2、啟發(fā)學生想象：農(nóng)場里有什么?怎么樣?由師生共同先用語言描繪一個農(nóng)場�；ú輼淠�，動物圖片等，在學生和老師共同設計想象中的農(nóng)場時，輕輕地放出背景音樂《在農(nóng)場里》，讓學生對歌曲旋律有初步的印象。
3、師：看!我們來到農(nóng)場里。瞧!動物們玩得多開心呀!你們聽，它們在歡迎我們哩!同學們，你們說，動物們可不可愛?
4、師：剛才我們聽了《在農(nóng)場里》這首樂曲，你們知道歌曲中寫了什么嗎?有什么動物?它們在干什么?它們又是怎么叫的呢?
5、師：對，小動物們的叫聲真好聽，我們也真想加入到它們之中。那我們就有請同學們每一個人都來學一種動物的叫聲，把它們請出來吧。
(二)學唱部分
1、小動物們很歡迎大家的到來呢!剛才你們聽到有誰和我們打招呼了?生：豬兒、牛兒、鴨子(板書)
師：在歌聲里，它們是怎樣和我們打招呼的，讓我們再來聽一遍(播放音樂)師：誰能學學它們的聲音?答對的同學獎勵頭飾(板書)生：豬兒嚕嚕牛兒哞哞鴨子嘎嘎(出示歌詞，按照歌詞進行朗讀)
2、①教師讀前面部分，學生讀叫聲部分(強調(diào)第12句的嚕要斷得干凈。第34句的嚕嚕叫要唱得舒展)
�、趯W生分組進行角色朗讀
3、①教師范唱整首歌曲，學生在心里默唱。
�、趯W生用“6”進行哼唱。
③教師演唱前半句，學生演唱后半句。
�、芡暾匮莩赘枨�。
4、小動物歡迎我們的時候心情是怎樣的?那我們唱這首歌曲應該用怎樣的心情去唱呢?
師：高興，歡快地演唱歌曲。
(三)、表演歌曲
大家唱得這么棒!小動物們高興的跳起舞來。你們知道它們是怎樣跳舞的嗎?你們來學習它們好嗎?
�、賯�別表演：老師這里有頭飾，我請同學們挑選自己喜歡的動物，隨音樂隨音樂進行表演。
�、诩w表演：
唱到哪種動物代表哪種動物的組就起立表演。沒輪到的組就拍手為他們伴奏。一起唱起歌來，我們也一起來吧。分組扮演各種動物。先唱原曲。再把創(chuàng)編的加上。
三、拓展總結(jié)
今天我們和這么多小動物見面，一起唱歌跳舞，你們玩的開心嗎?老師有幾個問題要問大家，你們最喜歡什么動物?為什么?是怎樣對待他們的?同學們回答的都很好，音樂農(nóng)莊里的這些小動物我們都很喜歡，因為他們是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要善待他們，愛護他們，善待動物就是善待我們自己，保護好動物也是保護好我們?nèi)祟愖约骸?/p>
好了時間不早了，我們離開農(nóng)場回家吧�；丶野炎约簞�(chuàng)作的歌唱給家人聽。播放《雁群飛》，學生邊唱邊飛出教室。就讓我們唱著歌兒從農(nóng)場回家去吧
幼兒園小班教案《在農(nóng)場里》 10
名稱：在農(nóng)場里
目標：
1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物。
2、愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的`樂趣。
準備：動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。
重點：大膽表演
難點：按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞
過程：
一、出示小動物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。
1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”
2、老師放FLASH，幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。
1、自由選擇，表演叫聲。
2、請個別表演。
3、集體學習。
4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。
三、踩動物腳步節(jié)奏。
1、選擇喜歡的動物胸飾。
2、找到動物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印。
3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。
4、教師簡單小結(jié)。
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