【精品】幼兒園教案模板匯編十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
自信，不僅是每個(gè)人走向成功的起點(diǎn)，也是未來(lái)人才必須具備的一種基本素質(zhì)。而如今的許多孩子比較膽小，缺乏主動(dòng)性，做事依賴別人，獨(dú)立性差，更缺乏克服困難的勇氣和自信。而在新《綱要》中明確地指出了“為每個(gè)幼兒表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增進(jìn)其自尊心和自信心”的要求。讓幼兒知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，以增進(jìn)幼兒的自信心。引導(dǎo)幼兒用自己的長(zhǎng)處為自己和他人服務(wù)。使他們獲得成功，并擁有健康的人格。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒從作品中感知每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，增加幼兒的自信心。
2．培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的品質(zhì)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，貼絨教具。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i游戲：引起幼兒的興趣。
師：今天我們班來(lái)了個(gè)動(dòng)物客人，是誰(shuí)呢？請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了它就會(huì)出來(lái)和我們見面。
謎語(yǔ)：脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)，身體高又高，愛吃樹葉子，有點(diǎn)像豹子。
幼兒猜出后出示圖片：“長(zhǎng)頸鹿”。
二：講解故事：
�。�1）邊講解故事邊出示教具（1------4）節(jié)。
�。�2）提問(wèn)：ａ：長(zhǎng)頸鹿來(lái)到森林里為什么覺得很難過(guò)？
�。猓洪L(zhǎng)頸鹿來(lái)到小河邊，它是怎么喝水的？
�。茫何覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)喝水的動(dòng)作。
�。洌哼@時(shí)，誰(shuí)看見了？小猴子說(shuō)了什么？
E：長(zhǎng)頸鹿心里怎么想的？你們覺得長(zhǎng)頸鹿會(huì)喜歡自己的長(zhǎng)脖子嗎？為什么？（幼兒討論）
�。ǎ常┯變盒蕾p故事錄音５―６節(jié)．同時(shí)出示教具．
師：長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子給它帶來(lái)很多麻煩，那長(zhǎng)脖子有沒(méi)有用呢？請(qǐng)幼兒接著聽故事．
提問(wèn)：a：長(zhǎng)頸鹿遇到了誰(shuí)？麻雀媽媽遇到了什么麻煩？
B：長(zhǎng)頸鹿是怎么幫助小麻雀的？如果是你，你會(huì)怎么樣做？
C：長(zhǎng)頸鹿救了小麻雀，麻雀媽媽是怎么說(shuō)的？
D：長(zhǎng)頸鹿發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)脖子可以幫助別人，它心里怎么樣？
三：創(chuàng)編故事：《長(zhǎng)頸鹿的脖子用處大》
出示圖片：
�。�1）小松鼠在河邊哭。原來(lái)它要過(guò)河可是沒(méi)有橋。
（2）在大樹邊哭，原來(lái)它的風(fēng)箏掛在樹梢上拿不下來(lái)。
四：讓幼兒找找并說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處，增進(jìn)幼兒的自信心。
師：小朋友我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，那么你有什么長(zhǎng)處？你用自己的長(zhǎng)處有沒(méi)過(guò)別人？怎么幫助的？
五：教師：
剛才我們都找到了自己的長(zhǎng)處，并能用自己的長(zhǎng)處做了很多事情。接下來(lái)，讓我們用自己的長(zhǎng)處去為中班的小弟弟、小妹妹做些好事吧。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞的基礎(chǔ)上，繼續(xù)了解粉印版畫的制作過(guò)程，對(duì)版畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、嘗試制作粉印版畫，初步掌握粉印版畫的操作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、用正確的姿勢(shì)握鉛筆和水粉筆，學(xué)習(xí)在調(diào)色盤上調(diào)顏色的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已熟悉粉印版畫的操作材料。
2、課件：蒙德里安的"紅黃藍(lán)"系列作品。
3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。
4、小組共用的材料：裝有顏料的調(diào)色盤兩個(gè)，抹布兩塊，桌布，水罐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示粉印版畫的工具材料，幫助幼兒回憶材料使用的規(guī)則。
(1)教師：你還記得這些材料是怎么用的嗎？這是什么？用來(lái)干什么的？怎么用？水粉筆怎么拿？作業(yè)紙?jiān)趺从�？先怎樣？再怎樣�?/p>
(2)教師：共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤里？（用水粉筆當(dāng)小勺挖一點(diǎn)放在自己的調(diào)色盤里）換顏色的時(shí)候先要干什么？（洗筆）
2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》，引出"格子布"的創(chuàng)作話題。
(1)教師：這幅畫給你什么感覺？猜猜，可能畫了什么？像什么？
(2)教師：畫家在畫格子布的時(shí)候用了哪些顏色？這些顏色是怎么搭配在一起的？
3、幼兒進(jìn)行粉印版畫創(chuàng)作活動(dòng)。
(1)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布；沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料；換顏色的時(shí)候用抹布把筆上的顏料擦干凈；學(xué)習(xí)用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。
(2)難點(diǎn)：掌握用筆的輕重（不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕）；顏料涂在輪廓線上的時(shí)候要用鉛筆再勾畫下。
要點(diǎn)提示：
(1)由于是抽象畫欣賞和創(chuàng)作，教師可以鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)，并不一定非要像"格子布"。
(2)幫助幼兒在使用鉛筆的過(guò)程中感受吹塑紙柔軟、厚實(shí)的質(zhì)感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。
4．相互欣賞粉印版畫作品，交流在制作過(guò)程中的體會(huì)。
(1)教師：看看誰(shuí)的格子布印得比較清楚，相互介紹一下好的方法。
(2)教師：你在畫的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題？
活動(dòng)建議：
☆日�；顒�(dòng)師幼共同欣賞幼兒的粉印版畫作品，交流在制作過(guò)程中遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的好方法。
☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：展示幼兒第一次的粉印版畫作品，激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
☆家園共育請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)園欣賞幼兒的第一次版畫作品，增進(jìn)家園交流。
幼兒園教案 篇3
提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造�！浴队變簣@教育指導(dǎo)綱要》
一、課題生成
我班的孩子雖然年齡小但非常喜歡畫畫，他們很愿意用自己的畫筆表現(xiàn)自己的想法。以往他們有過(guò)簡(jiǎn)單的人物繪畫、水果變形添畫、小動(dòng)物繪畫、太陽(yáng)、花草等的繪畫經(jīng)歷，他們非常喜歡把繪畫的事物擬人化，表情臉、面包鞋是他們的最愛，作品表現(xiàn)各具特色，孩子們很是高興……孩子們有較強(qiáng)的模仿力和豐富的想象力，他們很樂(lè)意在繪畫活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
圓形，能給予孩子無(wú)限的想象空間。本次活動(dòng)意在讓孩子們通過(guò)圓形的變形繪畫表現(xiàn)自己和自己的朋友，并能用較為完整的語(yǔ)言講述自己的創(chuàng)作，展現(xiàn)自己的本領(lǐng)。
二、活動(dòng)名稱及內(nèi)容
美術(shù)活動(dòng)——我和我的朋友。
三、活動(dòng)目標(biāo)
借助圓形進(jìn)行人物的繪畫，表現(xiàn)自己；能對(duì)另一個(gè)圓形進(jìn)行自主的添畫創(chuàng)作。（重點(diǎn)）
能勇敢大膽地在畫紙上進(jìn)行繪畫，樂(lè)于開動(dòng)腦筋畫出自己的朋友。（難點(diǎn)）
能清潔認(rèn)真地完成繪畫作品并愿意大方地講述自己的創(chuàng)作，說(shuō)一說(shuō)“我和我的朋友”。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
男孩、女孩范畫各一張；已畫好兩個(gè)圓的半成品畫紙、彩筆人手一份 ，繪畫。（我和我的朋友）
幼兒園教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地演唱歌曲。
2、用輕快、甜美的聲音演唱。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
1、師生問(wèn)好。
2、發(fā)生練習(xí)。
�。ǘ⿲�(dǎo)入。
復(fù)習(xí)歌曲《渴望春天》。今天再學(xué)一首新歌曲《春游》。
（三）新課。
1、教師播放錄音范唱，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒。
2、作品簡(jiǎn)介：
《春游》這首作品發(fā)表于1913年的浙江省立第一師范學(xué)校創(chuàng)辦的《白楊》雜志創(chuàng)刊號(hào)上，為我國(guó)現(xiàn)見最早的一首三部合唱歌曲。
歌曲在舒展緩慢的節(jié)奏中展開，抒情柔美的旋律同清心淡雅的歌詞相配，描繪了一幅秀麗的春景。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，結(jié)構(gòu)規(guī)整嚴(yán)謹(jǐn)。
3、學(xué)唱全曲。
4、講解重難點(diǎn)，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
5、熟練演唱全曲后，讓學(xué)生填唱歌詞，并進(jìn)行練唱。
6、完整演唱全曲，體會(huì)歌曲情緒。
7、分組演唱，比一比那組演唱音準(zhǔn)，節(jié)奏，情緒更準(zhǔn)確。
8、個(gè)別學(xué)生演唱，其他學(xué)生評(píng)議，最后教師給以肯定。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)唱，大家都能熟練演唱全曲，體現(xiàn)出少年兒童那純真的稚氣、活潑生動(dòng)的語(yǔ)言，以及孩子們感受到春天帶來(lái)的快樂(lè)心情。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)：背唱歌詞。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂(lè)曲速度的變化及歡快流暢的風(fēng)格。
2、能隨音樂(lè)按圖譜完成表演活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖譜、音樂(lè)、不帶色的塑料瓶和帶顏色的塑料瓶與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題
1、行進(jìn)律動(dòng)《藍(lán)精靈》
幼兒隨音樂(lè)完成律動(dòng)，坐回座位。
2、故事情節(jié)激起幼兒興趣
教師介紹故事情節(jié)，幼兒傾聽。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么是“魔法”?
猜猜小精靈怎么調(diào)制魔法湯的?(教師小結(jié))
二、傾聽樂(lè)曲，感受節(jié)奏變化
1、教師示范制作魔法湯
出示一個(gè)裝有水的魔法瓶(帶色)
教師提出觀察要求并示范，幼兒觀察。
2、討論活動(dòng)
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才看到老師都做了什么動(dòng)作?
猜一猜這些動(dòng)作都代表什么意思?
3、聽音樂(lè)，感受樂(lè)曲歡快的風(fēng)格
師友共同隨音樂(lè)變魔法湯(不帶色的瓶子)
討論：為什么沒(méi)有變出魔法湯呢?
4、分段傾聽，找出秘方
⑴播放音樂(lè)，教師在黑板上畫出圖譜。
請(qǐng)幼兒觀察并討論。
(這些符號(hào)和音樂(lè)都有什么關(guān)系?噶蘇我們當(dāng)看到這些時(shí)要做些什么事情?)
�、品侄尾シ乓魳�(lè)，重點(diǎn)感受樂(lè)曲速度的變化
教師提出要求，分段聽辨音樂(lè)，分別感受攪拌和搖瓶子的變化。
師幼小結(jié)：攪拌是由慢到快的速度變化、搖瓶子是輕輕搖到使勁搖的變化。
�、菐熡纂S音樂(lè)按圖譜做動(dòng)作
教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)攪拌和搖瓶子的方法。
5、幼兒嘗試變魔法湯
請(qǐng)每位幼兒從椅子下面取出瓶子放好。
師幼隨音樂(lè)共同完成表演活動(dòng)。
三、分享成果。
幼兒園教案 篇6
習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí)，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。
故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問(wèn)，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過(guò)視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因?yàn)闆](méi)有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因?yàn)闆](méi)有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，有小朋友問(wèn)我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶，豆?jié){小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會(huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)過(guò)勝。整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開水是最好的`飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《咿呀咿呀》，感受歌曲所表達(dá)的歡樂(lè)情緒。
2.歌曲貓、狗、鴨的音響，學(xué)習(xí)這三種動(dòng)物的真實(shí)叫聲。對(duì)周圍環(huán)境中動(dòng)物的叫聲感興趣。
3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4.能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小朋友的書.我探索我快樂(lè)》磁帶及錄音機(jī)。
2.自備貓、狗、鴨三種動(dòng)物真實(shí)叫聲的錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)歌曲《聲音回旋曲》
1.引題導(dǎo)入
師：我們小朋友高興時(shí)，會(huì)情不自禁地唱起歌來(lái)，這里有一首高興時(shí)讓我們小朋友唱的歌曲。
2.教師范唱。
提問(wèn)：聽到了這首歌曲中有什么歌詞？（把快樂(lè)聲音發(fā)出來(lái)，咿呀咿呀喲）這兩句歌詞有沒(méi)有重復(fù)。
3.教師范唱
4.幼兒學(xué)習(xí)在弱起拍歌曲中合重拍的拍手方式。
5.幼兒學(xué)唱歌曲。
二、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲
1.師：我們小朋友高興時(shí)喜歡唱歌，小動(dòng)物高興時(shí)也要唱歌。那么我們，來(lái)聽聽小動(dòng)物是怎么唱的呢？
2.放小動(dòng)物叫的錄音，請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物叫聲。
學(xué)貓的叫聲。教師放貓叫的錄音，請(qǐng)幼兒根據(jù)錄音學(xué)貓叫
學(xué)狗的叫聲。（過(guò)程與學(xué)貓叫相同）
學(xué)鴨的叫聲。（過(guò)程與學(xué)貓、狗叫相同）
幼兒園教案 篇8
學(xué)習(xí)活動(dòng)：小花小草要喝水
活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：若干只大桶，各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。
一、 激發(fā)興趣
老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽(yáng)公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。
1、 師：天氣熱了，除了我們還有誰(shuí)會(huì)口渴�。�
幼：小狗、小貓、小兔、老師…..
師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、 師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對(duì)朱老師說(shuō)：“太陽(yáng)公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì)幫忙？”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
二、 澆水嘗試
1、 討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？
幼：水、水桶。
師：現(xiàn)在朱老師來(lái)變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么顏色的呀？（幼：紅色的）。
師：什么形狀的呀？（圓圓的）
師：朱老師再來(lái)變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍(lán)色的
師：朱老師再來(lái)變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的
師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶
師：對(duì)了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3
師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱老師再來(lái)變，變變變，變出了許多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。
2、 師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對(duì)了，朱老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝，別著急，急了也要嗆的。”
3、 師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng)）
三、 結(jié)束活動(dòng)
1、 寶寶我們休息一會(huì)兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。我們?cè)趺凑f(shuō)（幼“不用謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。
2、 用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽(yáng)公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。
游戲活動(dòng)：聰明的小狗
活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鈴、小狗頭飾、自制肉骨頭
活動(dòng)過(guò)程：
1、 老師戴著頭飾：寶寶我是誰(shuí)呀？（狗媽媽）那你們就是我的寶寶了。今天我的寶寶要跟媽媽學(xué)本領(lǐng)了，我們先來(lái)練練身體吧：今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲，點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明狗寶寶。
2、 寶寶你們要聽著小鈴的聲音來(lái)學(xué)本領(lǐng)的
“叮呤呤”我們向前爬
“叮---呤--呤”我們倒著爬
“叮呤—叮呤”我們要轉(zhuǎn)圈爬
在游戲時(shí)老師邊提醒邊和寶寶一起爬，并鼓勵(lì)每位寶寶參與游戲活動(dòng)
3、 寶寶，我們看，前面有什么呀？（肉骨頭）快我們?nèi)ツ萌夤穷^吃。我的寶寶玩累了，打個(gè)滾，洗個(gè)澡，沖一沖，搖一搖，洗得干干凈凈回家嘍！
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng),使幼兒知道鏡子可以照人和物.
2.發(fā)展幼兒觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的好奇心.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一面小鏡子.
活動(dòng)組織:
1.看看小鏡子里的自己.
師：桌上有什么?可以干什么用呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們看看小鏡子,你看到了誰(shuí)?你笑一笑,鏡子里的娃娃怎么樣?你裝出哭的樣子,鏡子里又怎樣?笑和哭誰(shuí)漂亮?
2.看看小鏡子里還可以看到什么東西.
師:剛才小朋友都在鏡子里看到了自己,你們?cè)谛Φ臅r(shí)候真好看,我最喜歡看到你們的笑臉.小鏡子里能看到自己,還可以看到什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)阽R子里再看看,看到別的東西告訴大家好嗎?
3.激發(fā)幼兒好奇心和興趣.
師:小朋友真行,你們?cè)阽R子里又看到窗戶.玩具架.鋼琴......看到的真多.老師用小鏡子可以變戲法,你們要看嗎?(運(yùn)用鏡子的反光將太陽(yáng)光照進(jìn)教室)你們看那里是什么?是誰(shuí)幫忙把陽(yáng)光照在墻上成一個(gè)圓圓的，可以到處跑的＂球＂？你們想試試看嗎？（帶領(lǐng)指導(dǎo)幼兒做陽(yáng)光反射活動(dòng)）
幼兒園教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚地演唱歌曲，并唱準(zhǔn)休止符。
2．能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
3.感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。 活動(dòng)反思：
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶，一段節(jié)奏譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1.練聲。
2．復(fù)習(xí)歌曲《扮家家》。
二、欣賞歌曲。
1．播放《健康歌》錄音，幼兒在《健康歌》的音樂(lè)伴奏下自由地跳舞。
提問(wèn)：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你想做什么？為什么？
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1.教師示范演唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲的內(nèi)容。
提問(wèn)：歌里唱了什么？運(yùn)動(dòng)了哪些地方？（師示范演唱時(shí)不做任何動(dòng)作，避免接下來(lái)幼兒模仿動(dòng)作而不是創(chuàng)編動(dòng)作。請(qǐng)幼兒回答運(yùn)動(dòng)了哪些地方時(shí)，可請(qǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。）
2.教師出示節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒注意休止符。
師：你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有這里有個(gè)像0一樣的符合，知道這代表什么嗎？幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。
3．教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲，注意休止符的唱法，第一次演唱時(shí)還是請(qǐng)幼兒在唱到休止符時(shí)用點(diǎn)頭來(lái)停頓。
四、進(jìn)行歌表演
1．啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)自己的身體的什么部位在運(yùn)動(dòng)。
師：剛剛你們?cè)谝婚_始的時(shí)候說(shuō)你們聽了這首歌曲很想做運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們的小身體動(dòng)起來(lái)哦，聽著歌曲運(yùn)動(dòng)起來(lái)。師請(qǐng)幾名幼兒上前來(lái)跟著音樂(lè)做動(dòng)作，其他幼兒指出他運(yùn)動(dòng)了什么部位，做得如何等。
2．引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)磁帶，快樂(lè)地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
3.師：剛剛我們運(yùn)動(dòng)了我們的身體的一些部位，平時(shí)我們可以繼續(xù)和你的伙伴來(lái)運(yùn)動(dòng)其他的部位，鍛煉身體。延伸活動(dòng):區(qū)域活動(dòng)裝扮區(qū)可請(qǐng)幼兒繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)作仿編。
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