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    幼兒園教案

    時間:2021-04-05 18:58:33 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園教案模板匯編6篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【必備】幼兒園教案模板匯編6篇

    幼兒園教案 篇1

      幼兒園朋友多教案模版

      活動目標:

      1.正確認識自己與朋友交往中的言行,分享與同伴保持良好關系的策略。

      2.喜歡交朋友,感受友誼帶給人的積極情感體驗。

      活動準備:

      1.兩張大紙,上面貼著每個孩子的照片;

      2.一些不干膠笑臉貼紙;

      3.幾頂小皇冠;

      4.錄象片段,電視機。

      活動過程:

      一、律動《找朋友》,感受找到朋友的快樂

      1.我們一起來跟著音樂,一邊唱歌一邊去找找自己的好朋友,和好朋友手牽手坐下來,好嗎?

      2.討論:什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感覺呢?

      二、游戲《誰的朋友多》,體驗朋友多的樂趣

      1.朋友大串聯(lián):每個小朋友想好自己的好朋友是誰,然后把自己手里的笑臉蘋果貼在好朋友的頭像旁邊。

      2.師生共同統(tǒng)計每個人的好朋友人數(shù)。

      3.找出好朋友最多的幾位小朋友,給他們帶上小皇冠,恭喜他們成為“好朋友之星”。

      4.提問被評為“好朋友之星”的幼兒:交了這么多朋友,你心里有什么感覺?你們大家在一起經常會做些什么事情呢?

      三、討論活動:怎樣交到好朋友

      1.引發(fā)思考:每個人都希望自己受別人歡迎,交很多很多的好朋友?墒,有的人總是找不到朋友,為什么會這樣呢?讓我們來看幾段錄象。

      2.組織幼兒觀看錄象片段,討論:怎樣與小朋友交往

      提問:你喜歡這個小朋友嗎?你愿意跟哪個小朋友做好朋友?為什么?

      3.教師根據孩子們的理由總結出幾條可供大家借鑒的好做法。

      4.師小結:朋友多了快樂會更多。大家在一起很有禮貌,相互關心,互相謙讓,就會有更多更多的好朋友。

      四、律動《找朋友》,結束活動

    幼兒園教案 篇2

      設計意圖:

      火柴棒是幼兒喜歡而又常見的一種桌面游戲活動,在中班區(qū)域活動中,發(fā)現(xiàn)很多幼兒喜歡玩小棒,幼兒對此興趣頗濃。于是組織孩子們收集火柴棒,利用廢物在活動中感受材料的特點,進行創(chuàng)意建構,既能滿足幼兒展現(xiàn)自我的愿望,又能提高幼兒的創(chuàng)造力。

      活動目標:

      1、嘗試用火柴棒拼擺小人,學習看不同的動作造型較確切地拼擺出相應的人體動態(tài)。

      2、學習倆倆合作,體驗成功的快樂。

      活動重點:

      較確切地拼擺出不同的動作造型活動難點:

      倆倆合作既配合默契又有創(chuàng)意。

      活動準備:

      每人一張底板(上面貼約10×20厘米大小的薄薄的橡皮泥--便于成果展示)圓片、火柴棒若干;木偶3個。

      活動過程:

      一、玩一玩、變一變--自由嘗試用火柴棒拼各種東西(每人30根火柴棒)

      1、引導幼兒用小棒通過拼擺,使之變出東西。

      "請你分別用桌上火柴棒擺一擺、拼一拼,把它變成一樣有趣的東西來"

      2、請幼兒互相介紹:你用這些火柴棒變了什么?

      3、老師適時演示幼兒創(chuàng)造的圖案"火柴棒真好玩,剛才小朋友用火柴棒變出了許多漂亮的東西,有房子、汽車、形狀……,有的小朋友還變出了小人(若幼兒沒有想到,老師即興拼擺一個),下面我們就用火柴棒拼小人。"(讓幼兒通過自由拼擺,介紹自已聯(lián)想創(chuàng)造的圖案,既交流各自的不同創(chuàng)意,又可拓展孩子不同的聯(lián)想創(chuàng)造思路)

      二、看一看,變一變--學習用火柴棒拼小人

      1、觀察活動

     。1)觀察木偶娃娃,引起幼兒的觀察興趣(出示3個木偶娃娃)你們看,這些木偶娃娃在做什么?他們是怎么做的?

      (2)引導幼兒用身體動作表示娃娃的動態(tài)。

      2、觀察教師的創(chuàng)作(請個別幼兒擺造型)請幾個幼兒模仿木偶娃娃擺出造型,教師根據幼兒擺出姿勢,用圓片表示娃娃的頭,用火柴棒表示娃娃的身體、手臂、腿的不同姿勢。并告知彎曲的手、腳應將火柴棒對折一下再拼擺上。

      3、提出拼擺要求:

      "兩人一組,請一個小朋友先做動作,另一個小朋友看動作用火柴棒把它拼出來,然后再交換另一個做動作,一個拼擺。拼擺時,注意把火柴棒輕輕按入橡泥中。"4、學習用火柴棒拼擺小人引導做動作的幼兒表現(xiàn)出不同身體動作;啟發(fā)拼擺的幼兒盡可能確切地表現(xiàn)同伴的造型。并提醒幼兒注意彎曲的手、腳火柴棒的`運用方法。

      5、鼓勵動作快的幼兒在完成一個后繼續(xù)創(chuàng)造或拼擺不同的造型。

      由自由拼擺遷移到人體造型,一方面讓幼兒有意識地學習使用火柴棒的一些技能來造型,同時也讓孩子充滿自信。再這一環(huán)節(jié)對幼兒間合作學習的要求更高,幼兒只有互相溝通、共同表現(xiàn),才能把造型很好地完成,這對培養(yǎng)幼兒的合作意識有很大的幫助。

      6、交流展示成果

      1、請個別幼兒說一說、做一做你拼的動作造型,大家評一評拼得像不像。

      2、請大家一起來學一學某一拼擺的造型動作。

     。w驗造型過程的快樂)

    幼兒園教案 篇3

      設計意圖:

      過生日一直是孩子們喜聞樂見的話題,當收到禮物、點燃蠟燭的那一刻,總令孩子們欣喜萬分。造型迥異、花色豐富的蛋糕,是生日的主角。開展此次活動讓孩子說說、做做自己心中最喜歡的蛋糕造型。

      活動目標:

     。1)愿意學做故事情節(jié)中相反的動作。

      (2)用各種方式裝飾蛋糕。

      活動準備:

      圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》)

      漢字卡片:開一關、上一下、出一進、坐一站、推一拉

      圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等

      活動過程:

     。1)猜一猜

      分別出示扉頁、

      —猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?

      —熊叔叔在干嗎?

      小結:原來,為了幫助小動物們造石橋,熊叔叔才累得呼呼大睡。

     。2)看一看

      一(門鈴聲)什么聲音?

      一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子,你能來說一說嗎?

      一(出示第5~12頁。)熊叔叔在干嗎?

      一熊叔叔又怎么啦?

      一聽到門鈴聲,熊叔叔做了什么?

      一接著呢?

      一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

     。ńY合幼兒的回答,出示相應的漢字卡片。)

      一從熊叔叔和朋友們的動作里,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      小結:原來這些動作都是相反的。

      一這些動作都是相反的,你愿意來學一學嗎?

      一你會做哪些動作,也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)

     。3)玩一玩一到底是怎么回事?

      一大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。

      一小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?

      一熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人,他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?

      一朋友們送的蛋糕真漂亮,肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?

      一這里有許多東西(介紹材料),想不想做一個自己最喜歡的蛋糕,快來動手吧!

     。ㄓ變翰僮鳎嚎梢栽诳、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)

      活動延伸:

      一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧。úシ鸥枨渡湛鞓贰罚瑤熡滓黄鸶璩、舞蹈。)

      活動反思:

      中班年齡段是孩子語言發(fā)展的關鍵期,幫助孩子積累詞匯、引導孩子嘗試連貫講述、鼓勵孩子大膽表達等。圖畫書作為孩子語言發(fā)展的一個載體,一直深受重視。故事中相反的動作,能有效引發(fā)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、表達相反動作的興趣。

    幼兒園教案 篇4

      【設計意圖】

      在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡“玩火”,如:劃火柴或玩打火機,或者用火點燃紙,破布等等。這是非常危險的,也是成人所不允許的?吹竭@一現(xiàn)象,一方面我感到不讓幼兒“玩火”會扼殺幼兒對火的探索的興趣,使幼兒失去學習和學會自我保護的好機會;另一方面我也非常理解家長的心情,所以我結合前段時間我們開展了主題活動“空氣在哪里?”設計了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過探索觀察蠟燭燃燒時的一些有趣現(xiàn)象,知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護了幼兒探索求知的欲望。

      1、激發(fā)幼兒探索的興趣,在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中體驗探索的樂趣。

      2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作的能力 。

      3、知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱、燃燒時需要空氣中的氧氣。

      【活動準備】

      蠟燭若干個,主蠟燭6個,大、小杯子各32個、盤子若干個、瓶子若干各個、打火機、火柴、彩色顏料。

      【活動過程】

      1、將教室內的燈關掉,告訴小朋友停電了,教室里這么黑,我們應該用什么方法來照明?(手電筒、火柴、打火機、蠟燭)

      2、今天我這正好有蠟燭,我們可以用什么把蠟燭點燃?(火柴、打火機)我用打火機把蠟燭點著。點蠟燭的時候注意將蠟燭稍微傾斜一下,小心燙到手,然后把蠟燭放到桌子上,F(xiàn)在,小朋友的桌子上也有一些小蠟燭,我把點燃的大蠟燭放在你們的桌子上,請小朋友把自己的小蠟燭點燃。我們的教室亮起來了,剛才教室還黑黑的,為什么蠟燭點燃以后教室亮起來了呢?(因為燃燒的蠟燭會發(fā)光)

      (1)呀!來電了。現(xiàn)在我們不需要蠟燭了,那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢?(用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風一吹也會熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土)

     。2)我這有一個玻璃瓶,我想用這個玻璃瓶能將蠟燭熄滅,你們說我能做到嗎?我該怎么做?請小朋友幫我想個辦法。

      3、做一做:

     。1)幼兒點燃蠟燭,然后將瓶子罩在蠟燭上,看有什么現(xiàn)象發(fā)生,說明原因。(蠟燭熄滅了,蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣,當蠟燭燃燒時,將瓶里的空氣用完了,蠟燭就熄滅了)

      (2)燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會熄滅 ,還會有什么現(xiàn)象呢?請小朋友點燃蠟燭我們再試一試。(玻璃杯有點熱) 為什么杯子會有點熱?(蠟燭燃燒時會散發(fā)熱量所以杯子會有點熱)

      (3)下面我們來玩一個小游戲,請小朋友先將蠟燭點燃,然后放到桌子上,一會當我喊 :“一、二、三”我們一起把玻璃杯罩在蠟燭上,看誰的蠟燭先熄滅?誰的蠟燭后熄滅?說說為什么?

      4、教師小結做過的三個實驗。剛才我們做了幾個實驗,知道蠟燭的燃燒需要空氣,蠟燭燃燒時還會散發(fā)熱量,當我們把大瓶子罩在蠟燭上時,蠟燭燃燒的時間會比較長,小瓶子罩在蠟燭上時,蠟燭燃燒的時間會比較短。

      5、下面我要帶小朋友做一個有趣的小游戲,我這有一個小盤子、一個小瓶子、一支小蠟燭、一杯彩色水,我先把蠟燭點燃,放在盤子里,然后將彩色水也輕輕倒在盤子里,我的問題出來了,現(xiàn)在我不動盤子,但是我要讓盤子里的彩色水跑到我的瓶子里來,你們說我能做得到嗎?

     。1)小朋友猜想(有的說能做到、有的說做不到,教師請不同意見的小朋友說說自己的想法)

     。2)如果孩子們不知怎么做,教師說:“我有一個想法,小朋友想不想試一試?教師請幼兒把蠟燭點燃,放在盤子里,然后將彩色水也輕輕倒在盤子里,最后將小瓶子罩在蠟燭上。一會,蠟燭熄滅了,彩色水跑到瓶子里去了。

     。3)請小朋友說一說彩色水為什么會跑到瓶子里?(你們知道為什么把瓶子罩在點燃的蠟燭上時,一會,蠟燭熄滅了,彩色水跑到瓶子里了么?)如果孩子們說不出原因,教師利用圖示講解(蠟燭燃燒需要空氣,當瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了,瓶子外的空氣就把彩色水擠壓到瓶子里去了)

      6、小朋友你們現(xiàn)在知道彩色水跑到瓶子里的原因了,那你們還想不想把這個實驗再做一遍,教師指導幼兒再做一遍。

      7、今天我們做了好幾個和蠟燭燃燒有關的小實驗,小朋友喜歡嗎?一會兒,我會把今天的實驗材料投放到活動區(qū)去。但是老師有一個小要求,在做這些實驗的時候,一定要在老師或爸爸媽媽在身邊的時候才能做,不然自己動火會有一定的危險,不小心會燒傷自己,所以,一定要在老師或爸爸媽媽在身邊的時候才能做,小朋友能做到嗎?

      8、請小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里,把彩色水倒在小盆里,然后將小盤子也放到筐子里,我們現(xiàn)在把實驗材料一起送到活動區(qū)去。

      【活動延伸】

      “我和媽媽巧制蠟燭花” 準備彩色蠟燭一包(普通蠟燭也可)、裝水的盤子一個。蠟燭點燃后,將蠟燭拿至盤子上方,當蠟燭一融化,立即傾斜蠟燭,讓蠟燭油滴入盤中(可從不同角度滴蠟,效果會不同),蠟燭油會飛快地濺開并凝結成一朵朵非常漂亮的蠟燭花。

      【效果分析】

      組織這節(jié)活動剛開始我還是比較擔心的,怕很少接觸火的孩子們,在點燃蠟燭的過程中會緊張、害怕、不敢去點蠟燭,再有怕孩子們會燒著手。可是當活動一開始,孩子們就很投入,探索的積極性也非常高,沒有出現(xiàn)我課前擔心的問題,這樣在孩子們的帶動下我也逐漸放開手,和孩子們邊探索、邊討論、邊總結,效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水為什么跑到瓶子里去了?”把孩子不容易理解的部分,利用圖示進行講解并配合幼兒的實驗操作,順利的解決了難題。

    幼兒園教案 篇5

      活動目標

      1、通過觀察比較,學習為鞋子進行配對。

      2、嘗試不穿鞋和穿不同鞋子走路后用語言表達出自己的感受。

      3、使幼兒知道應該穿適合腳的鞋子。

      4、積極參與活動,體驗活動的樂趣,學會歌曲《大鞋和小鞋》。

      5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

      6、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

      重點難點

      1、重點:試穿后知道怎樣的腳配怎樣的鞋才合適。

      2、難點:嘗試后用語言表達自己的感受。

      活動準備

      1、幼兒每人隨便帶一雙爸爸或媽媽的鞋,(如拖鞋、皮鞋、運動鞋、高跟鞋、布鞋、涼鞋等)打亂擺放在活動室里。

      2、錄音機、音樂律動《數(shù)鴨子》、《大鞋和小鞋》磁帶,顏料、棉簽、每人一張白紙。

      活動過程:

      1、放音樂,讓幼兒伴隨音樂做律動走進活動室后,坐下來。

      2、師談話引入,激發(fā)幼兒穿爸爸媽媽鞋的興趣。

      談話:(師問:你們發(fā)現(xiàn)今天的活動室里多了些什么呢?孩子們向后轉,看,爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來了,你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎?(喜歡)那我們先把自己的鞋子放在椅子底下擺好(師邊說邊示范)擺好了嗎?走嘍,光著腳走向爸爸媽媽的鞋子。師問:光腳走路什么感覺?(不舒服、腳涼、墊腳)。

      3、自己找找爸爸媽媽的鞋子,學習正確的配對。

      談話:(你們認真去找,一定會找到的)爸爸的兩只鞋子都找到了,你真棒!老師微笑著用手摸一下麗麗的頭說:“媽媽的鞋子還有一只在哪里呢?再找找吧”。通過努力大家都找到了也找對了鞋子。

      3、穿一穿爸爸媽媽的鞋子,體驗樂趣。

     。1)幼兒體驗感覺。

      談話a:我也和大家一起來試一下穿大鞋的感覺,大家穿好后排隊走一圈試試。

      談話b:大鞋穿著舒服嗎?(孩子們的神態(tài)不一),現(xiàn)在看誰先回到自己的坐位上。大家表現(xiàn)出了各種滑稽、有趣的動作,逗的幼兒、老師大笑不止,從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體驗活動的趣味性。

      4、鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。

      談話:穿了爸爸媽媽的鞋子,感覺怎么樣呢?(不舒服、太重了、愛掉、太高了、走不穩(wěn)、不敢走等)師問:穿大鞋感覺像什么呀?(小船)走起路的聲音是怎樣的?(踢踏、踢踏)

      5、幼兒穿自己的鞋子的樂趣,明白應穿適合腳的鞋子。

      談話:現(xiàn)在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息,穿一穿自己的鞋子吧。(走一走,跑一跑,跳一跳)感覺怎么樣?(大小剛好;很舒服。)師問:穿自己的鞋什么感覺?(像頂帽子),走路聲音呢?(迪篤、迪篤),那么為什么爸爸媽媽的鞋子大,你們鞋小呢?(引導幼兒說出因為爸爸媽媽的腳大,小朋友的腳小,所以大腳要穿大鞋子,小腳要穿小鞋子,而且每個人的鞋子都是一對好朋友,它們的頭都靠在一起。

      6、放音樂《大鞋和小鞋》,讓幼兒理解性的學唱。

      我穿爸爸的鞋

      就像兩只船

      開在大大的海洋里

      踢踏 踢踏 踢踢踢踢踏

      我穿娃娃的鞋

      就像兩頂帽

      套在小小的腳趾上

      迪篤 迪篤 迪迪迪迪篤

      7、活動延伸:引導幼兒觀察自己的鞋底圖案并為自己設計喜歡的鞋底圖案,活動結束。

      談話:我們已玩了、唱了,現(xiàn)在休息一下,你們都去當設計師吧,為自己設計喜歡的鞋底圖案(將準備好的顏料、棉簽、白紙分發(fā)給幼兒),并展示自己設計的圖案,帶著圖案一起去玩一玩,(師帶幼兒一起去玩,活動結束)。

      教學反思

      本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子,作為活動的主題,是一個幫助幼兒解決實際生活問題的活動。在活動中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱、畫畫,爸爸媽媽和自己的鞋子,讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小,體驗穿大小鞋的不同感受,使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的,并在此基礎上學習幫鞋子配對、學會了歌曲《大鞋和小鞋》,并設計自己喜歡的鞋底圖案, 整個活動以幼兒為中心,根據幼兒的興趣和好模仿的年齡特點,將活動的要求用自己的親身示范來強化并傳遞給幼兒,使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學習和健康成長。

      設計背景

      剛入園的幼兒,自理能力還很差,不會分辨左右腳,午休起床后穿反鞋的現(xiàn)象時常發(fā)生,在與家長溝通中,了解幼兒對爸媽或別人的大鞋子很感興趣,常在家中偷偷地試穿,感覺很好玩,有時會光著腳在地上亂跑,于是我針對幼兒的這些現(xiàn)象,有意設計了《大鞋和小鞋》這一活動,意在通過找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱,引導幼兒學習幫鞋子配對,在游戲中感受鞋子的大小,體驗不穿鞋和穿大小鞋的不同感受,感悟、理解后學習歌曲《大鞋和小鞋》,進而使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的。

    幼兒園教案 篇6

      游戲意圖:

      當幼兒園,提出參與親子游戲的時候,家長再忙也要注意抽出時間,陪同孩子參加游戲,因為,在這些親子游戲中,帶給孩子的不僅僅是歡樂,更多的還有孩子的成長。

      游戲準備:

      畫板、彩筆、布條

      游戲過程:

      1.將準備好的畫板,放置到固定的位置上。

      2.每個小組領取一個布條,一個畫筆。

      3.游戲開始的時候,家長幫助寶寶用布條遮住眼睛。

      4.游戲開始,家長指導寶寶前進,到畫板的面前。

      5.家長指導寶寶畫出一個人的形狀。

      6.家長再指引寶寶畫出人的眼睛、鼻子和嘴巴等。

      7.在規(guī)定的時間內進行這個游戲,游戲結束的時候,由評委評論出哪個小組畫得最好。

      溫馨提示:

      以上趣味親子游戲,各位家長和孩子一起合作,看看哪個小組畫得最好看。

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