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    幼兒園教案

    時間:2021-04-03 18:49:58 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園教案范文錦集7篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【推薦】幼兒園教案范文錦集7篇

    幼兒園教案 篇1

      活動目標:

      1、能積極參與探索活動和關心周圍生活中的小科技產(chǎn)品。

      2、了解紙吸水后易變形的特點,比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點。

      3、在操作活動中仔細觀察善于發(fā)現(xiàn)問題,有初步的比較分析的能力。

      活動準備:

      自制紙杯、一次性紙杯幼兒各一只,毛筆一只,一張白紙和一張涂有蠟的紙。

      重點:

      了解紙會吸水,會變形的特點。

      難點:

      圖上蠟的的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點。

      活動過程:

      今天我們要來做個實驗,你們看桌上有什么?(兩個紙杯,一盆水)

      那這兩只杯子有什么區(qū)別嗎?說出相同點和不同點。

      1、紙吸水易變形,變爛的特點

      a、 紙折的紙杯盛水,發(fā)現(xiàn)了什么?

      b、 用一次性的紙杯來盛水,又發(fā)現(xiàn)了什么?讓幼兒積極回答

      小結(jié):

      紙會吸水,會變形,會變軟。

      2、兩種紙杯進行比較

      a、提問:兩只紙杯同樣是用紙做的,一只變軟了,變形了,而另一只還是很好呢?為什么呢?(用手摸,刮,捏會發(fā)現(xiàn)什么?)

      b、小實驗:出示兩張紙,一張是涂了蠟的紙,另一張是沒涂蠟的紙,再用毛筆刷,發(fā)現(xiàn)什么?(一張紙把水吸在紙上了,而另一張不吸于水)

      小結(jié):蠟不吸于水

      3、 通過實驗我們發(fā)現(xiàn)紙杯有哪些優(yōu)點:拿起來輕便,衛(wèi)生,不吸水,不污染環(huán)境的優(yōu)點。

      4、 制作飛碟

      啟發(fā)幼兒紙杯有這么多的優(yōu)點,但你們想想它除了能盛水還能干什么用呢?(可以做飛碟,讓幼兒動手操作)

    幼兒園教案 篇2

      教學內(nèi)容:

      歌曲《我是草原小牧民》

      教材分析:

      歌曲《我是草原小牧民》是一首以內(nèi)蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳動的節(jié)奏,具有舞蹈性的律動感,表現(xiàn)了草原小牧民放牧時的喜悅心情。歌曲為2/4拍,五聲羽調(diào)式,為擴充了的一段體結(jié)構(gòu)。四個樂句的句尾和句首基本采用了八度跳進,表現(xiàn)了小牧民手擎羊鞭、快樂歡唱的形象。第三樂句在節(jié)奏上作了變化,八分休止符的運用,盡情地抒發(fā)了對美麗的家鄉(xiāng)的贊美之情。歌曲的襯腔“啊哈嗬”是該曲的擴充部分。舒展的節(jié)奏、富有動力感的旋律,表現(xiàn)了小牧民豪放的性格和放牧時的愉快心情。最后重復了第四樂句的曲調(diào),天真活潑、自豪的情感表達了草原兒童對自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美。

      教學目標:

      1.情感目標:初步了解蒙古族的風土人情。感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈,并對其產(chǎn)生興趣。

      知識目標:

      能用活潑。歡快的情緒表演歌曲《我是草原小牧民》,并用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

      能力目標:

      通過聽、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

      教學重點:

      1.了解蒙古族的風土人情,感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈。

      2.在不同形式的表演中快樂的體驗歌曲《我是草原小牧民》

      教學難點:

      唱準并掌握帶附點和空拍的節(jié)奏:

     、。 ×○ ×○ ∣××× ××∣

     、。 ×! ×× ∣ ×× × ∣

      教學準備:

      錄音機、磁帶、道具筷子、音樂盒、圖片等

      教學過程:

      一。感受大草原

      1.師生問好

      2.師:請聽一段音樂(放錄音《我從草原來》)師配樂朗誦:藍天高,太陽照,草原好熱鬧,馬兒壯,羊兒肥,這里風光好。聽著美妙的音樂我們的思緒一下子就飛到了美麗而遼闊的大草原上,這里有成群的牛羊,這里有美麗的草原。下面我們就一起來感受草原的魅力吧。

      二。走進草原

      1.聽音樂《草原上》欣賞草原風光,并介紹蒙古族的風土人情。

      師:你能看圖說一說圖中有哪些美麗的風景嗎?(一望無際的綠色草原、潔白的氈房、成群的牛羊)

      2.你們能看出是哪個少數(shù)民族了嗎?(生:蒙古族)

      師:你們真聰明!

      蒙古族的意思就是永恒之火,也有一個別稱:就是“馬背上的民族”。他們都生活在美麗富饒的蒙古大草原上,那里的牧民還會騎馬、摔跤、射箭、擠牛奶呢,而且他們還非常的能歌善舞。

      三。學跳筷子舞

      1.師:(出示筷子)咦?這是什么?(筷子)你可別小瞧它,在蒙古族人民的眼中它可是跳舞的好道具呢!我看到有些同學似乎有些懷疑,那就讓老師當一回小牧民給你們跳一段《筷子舞》吧。

      2.師:剛才我跳的筷子舞你們喜歡嗎?(生:喜歡)筷子舞是蒙古族比較具有代表性的舞蹈形式之一,那我們就一起來學習筷子舞。

      3.播放歌曲《我是草原小牧民》請同學們和老師一起舞蹈。

      四。學唱歌曲

      師:歡快的筷子舞給我?guī)砹嗣赖南硎埽俏覀冋f草原的歌曲是不是也很好聽?想不想把這首歌曲也學會呢?(生:想)

      1.播放歌曲,生聆聽后師板書課題。

      2.帶著問題復聽范唱。

      ①是誰在唱歌?(小牧民或草原小牧民)

     、诟枨难娱L情緒是怎樣的?(高興、自豪、開心、驕傲……)

     、鄹枨墓(jié)奏是怎樣的?師可從旁提示:聽了歌曲讓你有什么感覺?想不想跳舞?有沒有力量?(稍快的或歡快活潑的)

      3.跟節(jié)奏說唱歌詞。

      板書節(jié)奏難點

      ①。 ×○ ×○ ∣××× ××∣

     、凇 ×! ×× ∣ ×× × ∣

      4.跟音樂范唱學唱歌曲。

      5.全體帶著感情齊唱歌曲。

      6.表演歌曲

      師:同學們誰想當神氣的小牧民?現(xiàn)在我們就唱起歌跳起舞當一回真正的小牧民好嗎?挑選演唱組、舞蹈組、演奏組和說唱組的成員。

      師:其實音樂可以用許多不同的形式來表現(xiàn),只要你熱愛音樂,能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,你就會體會到其中的樂趣。

      五。拓展延伸

      蒙古族還有一種最具代表性的樂器,它的演奏姿勢和二胡很相似——馬頭琴。(出示圖片)(播放音樂)就是我們剛開始聽過的那段音樂,它就是用馬頭琴演奏的,它的音樂深沉、渾厚、蒼勁、遼闊,富于表達勤勞、強悍的蒙古族人民的性格和感情。(音樂聲減弱)

      六。小結(jié)

      今天我們一同欣賞和演唱了蒙古族歌曲,理解了小牧民驕傲自豪,熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。也初步了解了蒙古族的筷子舞和馬頭琴,豐富了蒙古族音樂帶給我們美好的感受,最后,讓我們再次唱起《我是草原小牧民》并用自己喜歡的動作走出教室,結(jié)束這次草原之旅吧。

    幼兒園教案 篇3

      活動目標

      1.愿意參加集體活動,體驗與同伴一起游戲的快樂

      2.感知不同物品對皮膚的刺激

      3.能用簡短的語言表達自己的感受

      活動準備

      1. 教師準備

     、 刷子、海綿、小籃子。

      ② 報紙鋪成的小路和觸覺板鋪成的路。

      2. 幼兒準備

      已學會兒歌《寶寶講衛(wèi)生》

      活動過程

      一、熱身運動:

      小手小腳操幼兒能隨音樂和老師一起將小手小腳動起來。

      二、感知不同物品對皮膚的刺激

      游戲一:過小路

      1.請幼兒說一說這條路是用什么鋪成的

      2.用不同方式通過報紙路,感知報紙路對皮膚的刺激

      游戲二:過小橋

      1.提出過橋注意事項(安全問題)

      2.用不同方式過小橋,感知觸覺板對皮膚的刺激

      游戲三:小寶寶講衛(wèi)生

      1.念兒歌用小刷子刷自己的手和腳,嘗試用語言說出自己的感受

      2.念兒歌用海綿擦自己的手和腳,嘗試用語言說出自己的感受

      三、歌表演:

      洗澡歌活動結(jié)束師生共同到戶外尋找不同質(zhì)地的小路,再次親身體驗游戲活動的快樂。

      附:兒歌《寶寶講衛(wèi)生》

      小寶寶呀愛干凈,今天我們來洗一洗。

      洗洗手,洗洗手,刷刷刷。

      換只手,洗一洗,刷刷刷。

      洗洗腳,洗洗腳,刷刷刷。

      換只腳,洗一洗,刷刷刷。

      小手小腳真干凈、真干凈。

    幼兒園教案 篇4

      活動目標:

      在老師引導下,進一步學習用看、摸、嘗等方式感知軟糖“軟”的特征。

      知道要保護自己的牙齒,吃過糖后要及時漱口。

      活動準備:

      各種各樣的軟糖,事先洗干凈手。

      活動過程:

      (一)老師帶領幼兒圍著桌邊坐,用神秘的口吻引導幼兒猜猜這下面是什么?

      1、 老師:小朋友!你們猜猜看,蓋布下面有什么?

      (二)老師揭開蓋布,引導幼兒說出自己認識的各種各樣的糖果名稱。

      1、老師:看!這里面藏著什么?

      2、老師引導問問幼兒你們吃過這些糖果嗎?你知道他叫什么名字。

     。ㄈ├蠋熣堄變焊鶕(jù)自己的喜好從盤中拿一顆糖,捏捏,看是什么感覺?

      1、老師請每個幼兒從盤中拿一糖,再換一顆糖摸摸。

      (四)老師啟發(fā)幼兒用品嘗軟糖的方法,感知軟糖是“軟”的。

      1、老師:除了用手摸之外,還能用什么方法知道這顆糖是軟的?

      2、老師引導幼兒品嘗軟糖。

      3、老師引導幼兒說說吃軟糖是什么感覺。

     。ㄎ澹├蠋熃逃變撼酝晏且,學會保護牙齒。

    幼兒園教案 篇5

      活動目標:

      1、認識馬路上常見的車輛,并會進行簡單的分類。

      2、提高觀察的敏銳性和記憶的準確性。活動準備:反映馬路景象的的圖片(圖片中的車輛種類要多些)、幼兒用書《馬路上》。

      活動過程:

      1、觀看圖片、引出話題:幼兒觀看圖片 兩編。教師提出問題:----“你們看到了哪些車輛?” “這些車輛有什么功能?”幼兒討論回答,教師傾聽并就幼兒的回答進行歸納小結(jié)。

      2、幼兒操作:幼兒操作《馬路上》,教師提出操作要求:----“在你的書上找一找,剛才圖片中有哪幾輛是書上有的?” “這些車有幾輛是載客的?有幾輛是運貨的?”幼兒操作,教師巡回觀察、指導,關注幼兒對類概念的理解。小組同伴之間驗證。集體在此觀看圖片,共同驗證答案。教師提供正確答案,并對有爭論的車輛問題開展討論。上午活動二:活動名稱:熱鬧的馬路(社會、藝術)

      活動目標:

      1、了解生活中車輛的一些特征和功能。

      2、增強有關交通安全的意識;顒訙蕚洌

      1、剪刀、膠水、抹布等。

      2、教學掛圖、幼兒用書《熱鬧的馬路》

      活動過程:

      1、啟發(fā)引導: 出示馬路的圖片: ----“這是一副反映馬路的圖片,圖片上有些什么?” “為什么馬路上會有那么多的車輛?” 幼兒點數(shù)圖片上的車輛,討論所見所聞車輛的用途:----“馬路上這么多的車輛為什么不會碰撞?” 了解馬路行車、信號等的簡單規(guī)則

      2、講解操作: 教師講解操作的方法: ----“你在粘貼車輛和人物時要注意符合交通規(guī)則。” 幼兒操作《熱鬧的馬路》,引導幼兒在粘貼車輛和行人時要注意交通規(guī)則。 教師觀察指導,對部分需要幫助的幼兒給予更多的關心。

      3、組織交流: 每組在小組范圍內(nèi)容交流作品,說說自己粘貼的理由。,

    幼兒園教案 篇6

      (一)

      教材分析:

      《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學習,體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動。

      活動目標:

      1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

      2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。

      3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

      活動準備:

      1、背景圖

      2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

      3、小圖片若干

      活動過程:

      一 、故事導入

      1、師:孩子們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個招呼吧!

      小兔子:小朋友們好!幼兒:小兔子好!

      2、小兔子:小朋友們,今天我給你們講個故事!你們想聽嗎?(講述故事)

      一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

      3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?

      幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)

      4、師:小朋友們聽的真仔細!

      二、熟悉旋律、學唱歌曲

      1、師:這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?

      (教師跟著琴聲進行第一次范唱)

      2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)

      3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)

      4、師:你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來唱一唱。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋

      5、小朋友們唱的真棒!

      三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作、以及造型。

      1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作?風兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)哎呀,誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的'呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來。

      3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

      四、游戲《小兔和狼》。

      1、師:《小兔和狼》還能做成游戲,你們想玩嗎?聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應該怎么辦呀?在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

      2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。

      3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

      五、結(jié)束部分。

      師:小兔子們真聰明,大灰狼。]捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)

      反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學習,體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動。

      (二)

      首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動中,改變了以往教師示范的教學方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

      整歌教學過程動靜交替,幼兒在不斷地動靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設計中,通過提問采取了層層遞進的方法,活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗,然后對幼兒的經(jīng)驗進行及時地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗得到提升,幼兒在整歌活動中都使主動的,積極的,充滿了樂趣。

      在教學過程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。

      目標:

      1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。

      2、嘗試在集體面前大膽表演,體驗與同伴游戲及表演的樂趣。

      3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。

      準備:

      “糖梅仙子“的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個、每個籃子放一些糖果幼兒人手一份。

      過程:

      一、 出示圖一,用故事引入活動,欣賞ABA段。

      教師:你們知道我是誰嗎?我是從精靈王國來的糖梅仙子,昨天精靈國王過生日,我和小精靈們都去給國王慶祝,那里可熱鬧了,你們想不想知道生日會上發(fā)生了什么有趣的事情?讓我來告訴你們吧!聽。ń處熗绞肿鰟幼鳎怀,幼兒欣賞)

      二、 欣賞A段(教師出示糖果,唱出歌詞)

      三、 出示圖譜二,放音樂唱A段(教師點譜)

      四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導。(送了幾次糖果)

      五、聽A段音樂學做動作。

      六、聽A段音樂教師帶幼兒站起來做動作。

      七、接龍游戲“送糖果”

      每個幼兒說出自己喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡,送給你。(第一名幼兒“送”給下一位同伴。)

      八、聽ABA段音樂,站起來給朋友們送禮物。

      九、出示圖譜,教師指圖譜,著重點出泡泡糖吹了幾下。

      十、學精靈國王吹泡泡糖。

      1、精靈國王吹啊吹啊,吹出的泡泡有的那么大,有的那么小,我們來看看最大的泡泡國王吹了幾下?最小的泡泡吹了幾下?還有一些吹了幾下?

      2、聽B段音樂,教師指圖譜,幼兒做動作。

      你們想不想學精靈國王吹泡泡糖。

      十一、完整感受音樂

      好玩嗎?我這啊還有許多糖果,誰愿意把這些糖果送給更多的朋友?

      十二、結(jié)束活動:送糖果

      我和“mi”來交朋友

      活動目標:

      1、 培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。

      2、 知道“mi”在五線譜上的位置,并能準確唱出“mi”。

      3、 準確打出二分音符的節(jié)拍

      活動準備:

      1、經(jīng)驗準備:

      (1)、幼兒對“do,re”有一個固定的音高,能準確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)

     。2)、準確打出四分音符的節(jié)奏,認識高音譜表

      2、材料準備:

     。1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干

     。2)、兒歌《搖啊搖》五線譜

      活動過程:

      1、 唱“l(fā)a”

      出示高音譜表

      “小朋友,你們看看我是誰?”

      “高音譜表”

      在高音譜表上貼上“l(fā)a”

      “請你看看我身上的音符是誰?”

      “l(fā)a”

      “然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?”

     。ǜ撉俪發(fā)a”)

      2、 復習“do、re”

      教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表

      “你們還記得我的兩個好朋友嗎?看看他們是誰?”

      “do、re”

      “我們一起來唱唱他們的名字吧”

      (跟著鋼琴唱幾遍“do、re”)

      “你們太棒了,我來給你介紹一下我的新朋友吧”

      3、 引出“mi”

      “我的新朋友就住在“re”的樓上”(教師在高音譜表上貼上“re”)

      “請你說說“mi”在高音譜表的什么位置?”

      “第一線”

      “我們一起來唱一下它的名字吧”

     。ㄓ變焊撉俪獛妆椋缓笠耘呕疖嚨男问矫總幼兒唱一遍。隨時改正)

      4、 節(jié)奏練習

      “請小朋友看一下這個“mi”是幾分音符” “四分音符”

      “四分音符唱幾拍?” “一拍”

     。ㄒ龑в變河檬执虺龉(jié)拍)

      “我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)

      “請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣”(幼兒自由回答)

      “它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來試一下吧!”

     。ㄓ變捍虺龆忠舴墓(jié)拍)

      出示《搖啊搖》五線譜

      “你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來試一下吧!”

      (引導幼兒打出歌曲節(jié)奏)

      “上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來認一下”

     。ㄒ龑в變赫J音高)

      “我們一起跟著鋼琴唱出來吧!”

      (跟著鋼琴唱出譜子)

      延伸活動:

      “你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎?我們一起來找一下吧!”

      中班韻律教案:《摘果子》

      活動目標:

      1、按音樂節(jié)奏,手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動作

      2、加深對秋天的認識,體驗摘果子的喜悅

      活動準備:

      1、創(chuàng)設“豐收的果園”情境

      2、《摘果子》音樂磁帶

      活動過程:1、復習《小樹葉》注重表達歌曲中的不同情感。

      2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律,進入水果豐收情境,產(chǎn)生聯(lián)想

      3、學習律動

      1)幼兒在情境中摘水果,感受水果的喜悅

      2)教師示范,講解動作的要領,如:手腕的轉(zhuǎn)動等。

      3)幼兒隨音樂節(jié)奏練習摘水果的動作

      4)隨樂復習踵趾小跑步

      5)手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動作。

      4、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,表現(xiàn)果園的豐收情景

      5、引導幼兒一人表演,二人,三人或集體合作表演

    幼兒園教案 篇7

      活動目標:

      運用線條的變化來表現(xiàn)人物的外形和動作。

      活動重點:

      用線條表現(xiàn)人物

      難點:

      體現(xiàn)人物的動態(tài)

      活動準備:

      已參觀過小學生上課、幼兒用書《我眼中的小學老師》、彩筆等

      活動過程:

      1、談話導入

      “我們到小學參觀時看到了什么?”

      “老師是怎樣講課的?小學生是怎樣學習的?”(幼兒交流)

      2、討論

      “每個老師上的課都一樣嗎?哪些不一樣?”(幼兒與同伴交流)

      3、幼兒用繪畫表現(xiàn)

      “想一想,你現(xiàn)在上小學了,你的小學老師是怎樣給你們上課的?你又會怎樣聽課呢?”

      “我們把它畫出來,好嗎?”

      (幼兒學習表現(xiàn)老師和小朋友上課的情景)

      4、分享交流

      將自己的畫講給好朋友聽聽。

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