【必備】幼兒園教案匯總10篇
作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲的優(yōu)美旋律,學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演。
3.懂得要做一個(gè)講禮貌的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶《對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系》、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師有感情地講述故事,了解歌詞大意。
師: 故事里有誰(shuí),發(fā)生了一件什么事?
老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師清唱歌曲一遍,幫助幼兒熟悉旋律。
師: 你聽(tīng)到了些什么?
3、跟著音樂(lè)節(jié)奏念歌詞。
4、幼兒跟著教師演唱一遍。
5、幼兒完整地有表情地演唱歌曲一遍。
山羊踩了小公雞,山羊心里覺(jué)得怎樣?除了難過(guò),還有嗎?
小公雞心里又怎樣呢?歌詞里是怎么說(shuō)的?
6、分組練習(xí)。
7、幼兒欣賞音樂(lè)磁帶,并跟著音樂(lè)邊唱邊表演。
(1)幼兒結(jié)伴表演。
(2)交換角色表演。
8、小結(jié):
山羊哥哥和小公雞這么有禮貌,我們小朋友生活中做哪些事情也要有禮貌呢?
教育小朋友都做一個(gè)有禮貌的孩子。
(四)活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)演唱、表演、創(chuàng)編。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)幽默畫(huà)感興趣,愿意與同伴一起講述圖片內(nèi)容,體會(huì)作品所蘊(yùn)涵的趣味性。
2、學(xué)習(xí)按順序仔細(xì)觀察畫(huà)面角色動(dòng)態(tài)、表情,理解上、下幅畫(huà)面之間的關(guān)系。
3、在觀察理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用較流暢的語(yǔ)言,有重點(diǎn)、有順序地講述幽默畫(huà)的主要內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:幽默畫(huà)《父與子——救火》大圖片一套四幅。
2、學(xué)具:與幼兒人數(shù)相等的小圖片若干套。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示“父”與“子”的人物圖片,介紹其關(guān)系,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
。1)教師:他們分別是誰(shuí)?(爸爸和兒子)今天,我們一起來(lái)看看他們父子之間發(fā)生了一件什么事情。
2、教師逐一出示《救火》的四幅圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)說(shuō)所看到的畫(huà)面內(nèi)容和自己對(duì)畫(huà)面的理解。
。1)出示第一幅圖,提問(wèn):你們看到了什么??jī)鹤诱J(rèn)為發(fā)生了什么事??jī)鹤拥男那樵鯓?(?qǐng)幼兒自由講述)
。2)出示第二幅圖,提問(wèn):兒子想去做什么?他會(huì)想些什么辦法呢?他是怎樣跑的?(幼兒自由回答,教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒語(yǔ)言的完整性,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
。3)出示第三幅圖,提問(wèn):兒子跑去干什么了?他往窗戶(hù)里潑水后會(huì)發(fā)生什么事情?他心里在想什么呢?(請(qǐng)幼兒與同伴討論講述后再個(gè)別講述)
。4)出示第四幅圖,提問(wèn):咦?到底發(fā)生什么事情了?爸爸和兒子分別會(huì)說(shuō)什些么?
。5)教師小結(jié)。
3、幼兒完整講述。
(1)幼兒分組講述。幼兒兩兩組合,用輪流講述的方式進(jìn)行,要求別人在講述的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)。教師巡回觀察、指導(dǎo)。
。2)請(qǐng)一組幼兒在集體面前完整講述,教師提醒其余幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
。3)教師引導(dǎo)幼兒從講述是否完整連貫、表情是否生動(dòng)等方面評(píng)價(jià)。
4、引導(dǎo)幼兒引進(jìn)和遷移新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
。1)教師:兒子和爸爸要怎么做才能避免發(fā)生這樣的誤會(huì)呢?
。2)鼓勵(lì)幼兒與同伴大膽講述,教師輪流傾聽(tīng),進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
5、教師小結(jié)活動(dòng)情況,并請(qǐng)幼兒于活動(dòng)后討論:今天我們看到的圖片與平時(shí)看到的圖片有哪些地方不一樣?
幼兒園教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看,比比、說(shuō)說(shuō)的游戲中,了解和知道蔬菜的大和小。
2、知道多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,激發(fā)愛(ài)吃蔬菜的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種圓形蔬菜。(南瓜、番茄、洋蔥、辣椒土豆卷心菜等,)一大一小圓籃子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示大籮筐,引起興趣
今天,媽媽從菜場(chǎng)里買(mǎi)了許多蔬菜寶寶。我們用好聽(tīng)得話(huà)把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎?(抬出大籃框,并和蔬菜打招呼)
提問(wèn):你看見(jiàn)媽媽買(mǎi)了什么菜?(引導(dǎo)用“我看見(jiàn)——”)
關(guān)注:幼兒的參與興趣,是否愿意開(kāi)口說(shuō)說(shuō)。
二、說(shuō)說(shuō)蔬菜
1、今天我們要和菜菜做朋友。
提問(wèn):你喜歡這些菜菜嗎?為什么喜歡?
關(guān)注:幼兒已有的蔬菜經(jīng)驗(yàn)。對(duì)蔬菜喜愛(ài)情感的激發(fā)
小結(jié):寶寶都喜歡蔬菜寶寶,蔬菜很好吃,多吃蔬菜也能讓自己皮膚變得白白的,多吃蔬菜讓我們的身體棒棒的,我們都要多吃蔬菜。
2、每個(gè)人從大籃子里拿一個(gè)喜歡的菜菜,拿幾個(gè)?(一個(gè))(幼兒自選一個(gè)蔬菜)
提問(wèn):1)和你的朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡的菜菜叫什么名字?
(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
關(guān)注:幼兒能否愿意和同伴說(shuō)說(shuō)。對(duì)個(gè)別蔬菜的認(rèn)識(shí)
3、帶著你的菜菜休息一下,我們來(lái)玩找蔬菜的游戲。
游戲:
1)南瓜,南瓜在哪里?(幼兒舉起相應(yīng)的蔬菜)看看是什么顏色的?
2)綠綠的青椒在哪里?橘黃色的菜菜在哪里
關(guān)注:幼兒對(duì)顏色的觀察,參與游戲的興趣如何。
小結(jié):我們找到了很多菜菜,有蘿卜、南瓜青椒,這些菜菜都有自己漂亮的顏色,南瓜黃黃的,辣椒綠綠的,番茄紅紅的,——菜菜真可愛(ài)啊。
三、比蔬菜
1、不同蔬菜比較:
1)菜菜有自己的名字,也有自己漂亮的衣服,和邊上的朋友的菜菜比一比,他們大小一樣嗎?誰(shuí)手里的菜大。
2)和教師比一比誰(shuí)手中的菜大。
3)你的比我大,我們?cè)偃フ覀(gè)比你更大的吧。
小結(jié):菜菜不一樣,大小也不一樣。
2、同種蔬菜比較
提問(wèn):洋蔥洋蔥走上來(lái),他們都是洋蔥寶寶,哪個(gè)大,哪個(gè)小?你怎么知道?
小結(jié):同樣是洋蔥,有大大的洋蔥,有小小的洋蔥,只要兩個(gè)東西放在一起比一比,用眼睛仔細(xì)看一看,就能比出大小來(lái)。
3、按大小找家
1)我們把蔬菜送回家,大大的洋蔥放到大大的家,小小的洋蔥放到小小的家里。(將洋蔥按照大小放在指定筐)
2)還有一些蔬菜寶寶,我們先來(lái)比比大小,然后也送回自己的家。
(綠綠的青椒、圓圓的土豆)走上來(lái),比一比,綠綠的大青椒送回家,小小的土豆送回家。(幼兒自由比較后,按大小擺放)
關(guān)注:幼兒能否比較出大小,并用何種方式表達(dá)(指認(rèn)、語(yǔ)言等)
四、延伸:三個(gè)比較:
大大小小蔬菜都找到了家,我這里還有一個(gè)南瓜沒(méi)有回家。
(出示中南瓜)南瓜你怎么不回家?我比大南瓜小些,比小南瓜大些,大南瓜找到了家,小南瓜也找到了家,我是中南瓜,那我的家在哪呢?
小結(jié):原來(lái)三個(gè)蔬菜寶寶在一起也能比出大小來(lái)。
中南瓜也有自己的家,他的家在哪呢,我們下次一起來(lái)幫忙幫它送回自己的家。
幼兒園教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索讓小球站穩(wěn)的多種辦法。
2、鼓勵(lì)幼兒愿意講述自己的想法。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、球類(lèi)材料:乒乓球、玻璃球、彈力球、網(wǎng)球。
2、其他材料:毛巾、卡紙、瓦楞紙、紙盒、紙杯、玩具、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤(pán)、羽毛、毛線(xiàn)、積木。
3、工具:照相機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒自由玩球,感知小球在不同材質(zhì)上滾動(dòng)的特點(diǎn)。
師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一些好玩的東西。就藏在我這個(gè)盒子里,請(qǐng)你們猜猜看,會(huì)是什么?
幼:玩具、氣球……
師:小朋友請(qǐng)看,這是什么?
幼:是球、乒乓球、網(wǎng)球、還有玻璃球……
1、幼兒在地板上玩球。
現(xiàn)在,請(qǐng)到我這里來(lái)拿一個(gè)你喜歡的小球在地板上玩一玩。(自由玩球)
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴大家你剛才是怎么玩的小球?
幼:我是滾著玩的、拍著玩的、跳著玩的、打著玩的……
師:原來(lái)你們有這么多玩法,想法可真多。看看我這里還有什么?
2、出示毛巾,幼兒在毛巾上玩球。
師:你有沒(méi)有試過(guò)在毛巾上玩小球呢?
。1)幼兒在毛巾上玩小球,感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同:誰(shuí)能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方?
討論:為什么小球在毛巾上滾得慢,一會(huì)兒就站穩(wěn)了呢。
。3)出示毛巾讓幼兒摸摸看,感知毛巾的粗糙。
師:小朋友,摸摸毛巾你有什么感覺(jué)?
小結(jié):原來(lái)小球在光滑的表面上不容易站穩(wěn),在粗糙的表面上能夠很快站穩(wěn)。
。ㄍ参觯合仍诘匕迳贤媲蚴菫榱俗尯⒆痈兄竺婷淼拇植冢诓僮髦杏械暮⒆訒(huì)拿著毛巾拍球玩,這時(shí)候教師需要引導(dǎo)孩子“你可以試試看在毛巾上滾著玩球”,這樣幼兒才能通過(guò)操作去感知、觀察和比較。)
二、探索阻力能讓小球很快站穩(wěn)。
師:小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩(wěn)呢?我們來(lái)試試看。
1、出示斜坡,鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)結(jié)果。
師:我這里有一個(gè)斜坡,現(xiàn)在你們猜猜看小球(自由滑落)能站穩(wěn)嗎?
2、借助材料,嘗試讓小球在斜坡上停住。
師:誰(shuí)有辦法可以讓小球在斜坡上站穩(wěn)呢?我給大家準(zhǔn)備了斜坡和很多材料,你可以用手也可以用材料讓小球在斜坡上站穩(wěn)。實(shí)驗(yàn)成功了,你要告訴大家你是用的什么辦法讓小球站穩(wěn)的。
。1)幼兒分組進(jìn)行嘗試,教師巡視指導(dǎo)。
。2)交流分享:告訴小朋友,你是怎么讓小球在斜坡上站住的。
小結(jié):有的小朋友是用紙盒幫小球站穩(wěn)的,有的是用手幫小球站穩(wěn)的,大家想出的都是阻擋的辦法,要想讓小球在粗糙的斜面上站穩(wěn),就要用手或者用材料阻擋小球。
(簡(jiǎn)析:這一環(huán)節(jié),教師可先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作,再讓幼兒分組用多種材料去操作,特別要關(guān)注能力比較弱的幼兒,使他們也能通過(guò)自己的辦法獲得成功的體驗(yàn),從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣和信心。)
三、引導(dǎo)幼兒探索用卡紙讓小球站穩(wěn)的方法。
師:我這里有一張卡紙,你們能不能用一張紙就讓小球站穩(wěn)?
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方法,教師將幼兒的做法拍下來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒介紹自己的做法,并即時(shí)播放拍攝的幼兒操作的照片,供幼兒交流分享。
小結(jié):剛才有的小朋友用紙團(tuán)住小球,有的把小球像糖果一樣包了起來(lái),只要我們把光滑的紙變成粗糙的,或者是把紙做成能固定小球的東西,就可以讓小球站穩(wěn)了。
。ê(jiǎn)析:這一環(huán)節(jié)是幼兒自主操作,嘗試用紙通過(guò)捏、搓、團(tuán)、折以及包糖果、折小船的多種方法讓小球站穩(wěn)。一開(kāi)始很多孩子把小球放在紙上,小球不動(dòng),就認(rèn)為它站穩(wěn)了。在這里,教師并沒(méi)有指導(dǎo)幼兒怎樣操作,而是巧妙引導(dǎo)幼兒讓紙變一變,啟發(fā)幼兒思考并實(shí)踐。教師在觀察、拍攝時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),以便最后評(píng)價(jià)時(shí)有意識(shí)地展示給大家看。)
四、嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
師:我這里還有球、紙杯、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤(pán)、羽毛、毛線(xiàn)、積木,你們覺(jué)得它能讓小球站穩(wěn)嗎?請(qǐng)小朋友們?cè)偃ピ囈辉嚒?/p>
五、教師巡回指導(dǎo),讓幼兒講述自己的想法,結(jié)束活動(dòng)。
。ê(jiǎn)析:幼兒通過(guò)前幾次的操作有了一定的經(jīng)驗(yàn),在這一環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供了開(kāi)放性的自主探索的空間,有利于幼兒自由發(fā)揮,教師只需要鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去大膽嘗試、探索。)
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教案 篇5
中班體育
一、走
1. 按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)走
指導(dǎo)要點(diǎn):側(cè)重左右腳落地時(shí)機(jī)(老師必須有口令提示),在強(qiáng)調(diào)擺臂動(dòng)作為對(duì)側(cè)臂前后擺動(dòng)。
2. 變化走:
中班:聽(tīng)信號(hào)變速走。
指導(dǎo)要點(diǎn):發(fā)展幼兒靈敏素質(zhì),設(shè)定的信號(hào)必須保證每個(gè)幼兒都能夠了解,并且能夠比繞容易的區(qū)分兩個(gè)信號(hào)的不同,以便在活動(dòng)中做出相應(yīng)的速度變化。加速走時(shí),要求步子比慢走時(shí)要小,但頻率要快,手臂的擺臂速度也隨之加快。
二、跑:
1. 自然跑:
中班:按節(jié)奏,上下肢協(xié)調(diào)的跑
指導(dǎo)要點(diǎn):強(qiáng)調(diào)腳的蹬伸和擺動(dòng)的協(xié)調(diào),以及兩臂的擺動(dòng),配合軀干協(xié)調(diào)的轉(zhuǎn)動(dòng),步子大些,落地輕些、擺臂用力些。
2. 變化跑:
中班:聽(tīng)信號(hào)變速跑。
指導(dǎo)要點(diǎn):方法同:聽(tīng)信號(hào)變速走。強(qiáng)調(diào)跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
3. 走跑交替
中班:走跑交替跑200米。
指導(dǎo)要點(diǎn):A. 走到跑聽(tīng)到跑的指令,下肢迅速蹬擺做出跑的動(dòng)作,同時(shí)兩臂迅速由直臂變成曲臂前后擺動(dòng),身體稍微向前傾斜。 B. 跑到走: 聽(tīng)到走的指令,迅速轉(zhuǎn)變?yōu)樽叩膭?dòng)作,并且能夠調(diào)整自己呼吸。
4. 追逐跑:
-----在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
指導(dǎo)要點(diǎn):強(qiáng)調(diào)條件限制----在指定的范圍內(nèi); A. 追趕者要講究方法,比如緊急起動(dòng)的能力或者個(gè)人追;
B. 躲閃的小朋友要有靈活躲避的能力。
5. 快速跑:200米。
指導(dǎo)要點(diǎn):強(qiáng)調(diào)下肢蹬擺充分,步幅要大,頻率要快,擺臂要用力,上體稍微向前傾斜,目視前方。
三、 跳
1. 跳高---自然擺臂連續(xù)跳起觸摸物體---物體離幼兒舉手指尖上方20厘米。
指導(dǎo)要點(diǎn): 落地時(shí)候屈膝緩沖,突出連續(xù)跳的特點(diǎn)。要求垂直向上跳,不要向前跳。掌握指尖觸摸物體的時(shí)機(jī)。
2. 跳遠(yuǎn)
-----在直線(xiàn)兩側(cè)向前跳。
指導(dǎo)要點(diǎn):注意髖部的預(yù)擺。
3. 高出往下跳:
------雙腳站立,從30公分高出往下跳,落地輕巧。
指導(dǎo)要點(diǎn):屈膝預(yù)擺,身體稍微向前傾斜,落地緩沖,落地緩沖,注意身體平衡。
4. 立定跳遠(yuǎn)
-----跳距離不少于30公分。
指導(dǎo)要點(diǎn):預(yù)備:腿部稍微彎曲,兩臂向后擺動(dòng),身體稍微向前傾斜。
起跳:腿蹬直,雙臂向前擺動(dòng),展體,使身體向前上方跳出。
落地:屈膝全蹲。
5. 助跑跳:
----助跑起跳,距離不少于40公分.
指導(dǎo)要點(diǎn):向前運(yùn)動(dòng)中, 單腳起跳,蹬地用力,方向要正,落地后不要驟停,應(yīng)該繼續(xù)向前跑幾步.
四, ’投擲---投遠(yuǎn)
-----能在肩上揮臂投擲.
指導(dǎo)要點(diǎn):預(yù)備時(shí)候能夠轉(zhuǎn)體引臂, 投擲時(shí)候能夠轉(zhuǎn)體,揮動(dòng)大臂帶動(dòng)小臂將投擲物向前上方扔出.
五、 平衡訓(xùn)練
1. 走平衡木----在平衡木上走,平衡木須寬20cm, 高30cm.
雙手側(cè)平舉以此調(diào)節(jié)身體平衡,走步時(shí)候步副小,擺腿低,單腿支撐的時(shí)間短,上體直,眼看正前方。
2. 身體自轉(zhuǎn)-----原地自轉(zhuǎn)3圈不跌倒。
指導(dǎo)要點(diǎn):以前腳掌為旋轉(zhuǎn)軸,腳跟提起,腳腕用力挺直,上體正直,頭部端正,以髖部腰部轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)上體,雙臂自然擺動(dòng)幫助身體轉(zhuǎn)動(dòng)。
3. 閉目向前走:----閉目向前走10步。
指導(dǎo)要點(diǎn):閉目之前先對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)正面站立,記住目標(biāo)的方位,走時(shí)身體要正,頸部挺直,出腳之后方向要正,向前移動(dòng)步幅要小。
六、 爬-----手腳著地屈膝向前爬。
指導(dǎo)要點(diǎn):蹬伸腿時(shí),膝部蹬伸力量和兩臂的推撐力量結(jié)合,爬動(dòng)時(shí)候,仰頭向前看。
七、 鉆
-----能夠在60cm的障礙物下面鉆來(lái)鉆去。
指導(dǎo)要點(diǎn):低頭、彎腰、屈膝。
八、 滾----團(tuán)身滾(后滾翻)
按照臀部、腰部、背部、肩部、頭部的順序依次接觸軟墊向后滾動(dòng),當(dāng)頭后部接觸軟墊時(shí),兩手壓小腿往回向前滾至蹲撐。
九、 列隊(duì)
----聽(tīng)信號(hào)切斷分隊(duì)走。
口令:切斷分隊(duì)----走!
指導(dǎo)要點(diǎn):先將幼兒分成前后人數(shù)相等的若干組,聽(tīng)到口令后,每組第一名幼兒按教師指定的方向走,后面的幼兒跟隨行進(jìn)。
中大班:一路縱隊(duì)跑
口令:跑步=----走。立------定!
指導(dǎo)要點(diǎn):大班幼兒可以用前腳掌著地跑,同時(shí)身體稍微向前傾,兩臂前后自然擺動(dòng); 中班幼兒要求上下肢協(xié)調(diào),輕松跑步前進(jìn)。 小班幼兒僅僅要求自然跑即可,。
十、 球類(lèi)游戲
1. 互拋互接求
A. 拋傳動(dòng)作:兩手握住球的兩側(cè),放于腹前,兩腿稍微彎曲,上體稍微向前傾斜,拋球時(shí),蹬腿展體揮臂曲腕,將球拋出。
B. 雙手接球動(dòng)作:正確判斷球的方位、速度、距離,及時(shí)向來(lái)球方向,伸臂迎球,做好接球手型,各種接球動(dòng)作都應(yīng)該手心對(duì)準(zhǔn)來(lái)球,球觸手后,雙手及時(shí)向后緩沖來(lái)球。
2. 自?huà)佔(zhàn)越忧?/p>
指導(dǎo)要點(diǎn):拋球方向正直,高度要符合自己的接球能力,接球時(shí)手張開(kāi),掌心向上,接球高時(shí),球觸手后,要有緩沖動(dòng)作。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、能積極參與活動(dòng),樂(lè)意動(dòng)腦。
3、知道遇到事情不能慌,要想辦法,動(dòng)腦筋解決。
。ㄖ攸c(diǎn):幫助幼兒理解故事,大膽表達(dá)自己的想法。難點(diǎn):愿意想辦法解決問(wèn)題。)
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程
啟發(fā)談話(huà),導(dǎo)入主題。
教師:“小朋友,冬天來(lái)了,我們可以做些什么呢?”(堆雪人、打雪仗、滑雪撬)“今天,小朋友們?cè)谘┑厣隙蚜艘粋(gè)雪獅子,我們一起去看一看,發(fā)生了一件什么事?”
欣賞故事
1、教師邊出示圖片,邊講述故事前半段。提問(wèn):
。1)“下雪了,小朋友們?cè)谘┑厣隙蚜耸裁矗俊?/p>
。2)“晚上,發(fā)生什么事情了?”
。3)“雪獅子找到了誰(shuí)?它想做什么?”
2、幼兒想辦法救小貓、小狗。
教師:“小朋友們,雪獅子想吃小貓、小狗了,我們快快想個(gè)辦法來(lái)救救它們吧!
幼兒自由討論。
個(gè)別幼兒回答。
3、教師邊出示圖片,邊講述故事后半段。提問(wèn):
。1)“老爺爺想了個(gè)什么辦法來(lái)對(duì)付獅子的?”
。2)“獅子為什么最后會(huì)越變?cè)叫??/p>
(3)“第二天,小朋友們找不到雪獅子了,它到哪里去了呢?”
三、教師完整講述故事,鼓勵(lì)幼兒跟著講述故事。
結(jié)束:教育孩子在生活中遇到事情或困難不要慌,要想辦法動(dòng)腦筋解決。
幼兒園教案 篇7
[研究要點(diǎn)目標(biāo)]:
教幼兒學(xué)用正方形紙對(duì)折畫(huà)出半只蝴蝶的輪廓,并沿輪廓剪下用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶;培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣及愛(ài)護(hù)作品的良好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
[研究過(guò)程]:
一、引起興趣。
今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,你們想知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)了!一、二、三(出示蝴蝶)是誰(shuí)嗎?對(duì)了,是蝴蝶,你們喜歡嗎?我們一起來(lái)學(xué)做美麗的蝴蝶好嗎?
二、示范講解。
1、取正方形紙對(duì)折畫(huà)出半只蝴蝶的輪廓,并將它剪下。
2、用彩筆均勻?qū)ΨQ(chēng)地裝飾蝴蝶。
3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。
4、再取出棉線(xiàn)從火柴殼中來(lái)回穿過(guò)。一頭套在鉤子上,另一頭用兩手拉住。這樣,大家就可以把做好的蝴蝶用來(lái)做游戲了。
三、幼兒做蝴蝶,教師巡回指導(dǎo)。
1、在剪下的蝴蝶上涂色,要求圖案對(duì)稱(chēng),色彩鮮艷。
2、幼兒作業(yè),教師幫助能力較差的幼兒完成作品。
四、幼兒玩彎玩,能編兒歌、故事等,以培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)能力。
[研究結(jié)果]:
活動(dòng)過(guò)程中幼兒能夠積極地參與活動(dòng),能力強(qiáng)的幼兒會(huì)用畫(huà)筆畫(huà)出逼真的蝴蝶,在剪貼的過(guò)程中完成得很好,但大部分幼兒不會(huì)穿線(xiàn)。
幼兒園小班歌唱教案:兩只小小鳥(niǎo)
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小鳥(niǎo)指偶兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)導(dǎo)入并練聲
師:美麗的春天來(lái)了,瞧,一只小小鳥(niǎo)飛來(lái)了(出示指偶)提問(wèn):小鳥(niǎo)是怎么叫的?小小鳥(niǎo)還會(huì)邊叫邊唱歌呢。仔細(xì)聽(tīng)!教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來(lái)。師:好聽(tīng)嗎?我們也來(lái)和小鳥(niǎo)一起唱一唱。練聲3個(gè)音階
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞
。1)師:小小鳥(niǎo)美妙的歌聲又引來(lái)了另一只小小鳥(niǎo),現(xiàn)在有幾只了??jī)芍恍⌒▲B(niǎo)見(jiàn)了面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng)。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
(2)提問(wèn):兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來(lái)呢?最后呢?
師:你們看得真仔細(xì),現(xiàn)在請(qǐng)你們看著兩只小小鳥(niǎo)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的故事。
3、學(xué)唱新歌
。1)教師范唱。
。2)跟著鋼琴也來(lái)學(xué)一學(xué)。
(3)提問(wèn):兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面了,心里怎么樣?(高興、快樂(lè))我們一起用高興快樂(lè)的聲音再來(lái)唱一唱。
。4)邊唱歌邊表演手指游戲,進(jìn)一步熟悉歌曲。
。5)師:你們想不想也來(lái)變兩只小小鳥(niǎo)?瞧!我這兒就有一只小小鳥(niǎo),我是用什么變出來(lái)的?(手指)還有一只小小鳥(niǎo)怎么變??jī)芍恍⌒▲B(niǎo)見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做?親一親呢?誰(shuí)來(lái)做碰一碰。飛走了。
。6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
。7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
。8)請(qǐng)一對(duì)幼兒到前面表演,其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng)編歌曲
。1)創(chuàng)編身體動(dòng)作
。2)幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演,提醒幼兒在前奏處找到朋友。
。3)針對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià),并鼓勵(lì)幼兒換一個(gè)朋友再來(lái)表演一次。
。4)仿編歌詞。
幼兒園教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
`2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà),使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽(tīng)大人的話(huà)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.實(shí)物玩具:小兔。
2.每個(gè)幼兒一張“全家!闭掌。
3.投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境,引出談話(huà)話(huà)題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
。◣煟篈每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)藡寢尅凹依镞有誰(shuí)?”,誰(shuí)能告訴老師?)
B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。)
教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話(huà),練習(xí)說(shuō)話(huà)的完整性。(有……有……還有)
。3)請(qǐng)其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰(shuí)?”
師:大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)?”
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的`大人,看誰(shuí)最快。
。4)了解、豐富詞匯“全家!钡暮x。
剛才,小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家!庇變簩W(xué)說(shuō))拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō):“這是誰(shuí)家的全家福?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
。1)老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題,起示范作用。
師:看!老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。師:灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說(shuō)?(幼兒回答)
師:它很能干,能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作?
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題:
聽(tīng)!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。
。2)請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。
小兔灰灰說(shuō):“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回答。
小兔灰灰說(shuō):“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng),對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
。3)段落性小結(jié)。
。◣煟含F(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái),告訴大家:“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽(tīng),把話(huà)說(shuō)完整。
。◣煟骸澳阆矚g自己的爸爸媽媽嗎?”)
幼兒園教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
以動(dòng)畫(huà)片的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的知識(shí),引起幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的好奇與興趣,從而提高幼兒的注意力。通過(guò)問(wèn)題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用,有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。操作步驟詳細(xì)說(shuō)明,易于幼兒理解與操作。動(dòng)手創(chuàng)作體現(xiàn)出幼兒的個(gè)性化。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作其他物品。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試?yán)眉埖案獗P(pán)和紙等輔助材料制作小企鵝。
2、通過(guò)看圖折紙和討論的方法,掌握企鵝的基本著法。
3、產(chǎn)生關(guān)愛(ài)企鵝的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):掌握企鵝的基本折法。
活動(dòng)難點(diǎn):看懂步驟圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:企鵝的折疊步驟圖、手工紙、記號(hào)筆、教師范例。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友。觀看動(dòng)畫(huà)片《可愛(ài)的小企鵝》。
師:就是企鵝!企鵝屬于鳥(niǎo)類(lèi),它有著一對(duì)翅膀,可是卻不會(huì)飛,但它有例外一種本領(lǐng),你們猜猜看是什么?(游泳)
師:“企鵝有2只腳,它也可以像我們小朋友一樣站著,但是它太胖了,所以走路時(shí)一搖一擺的(教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)企鵝走路)
2、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第3冊(cè)第23頁(yè),觀察制作材料和步驟圖。
。1)了解企鵝的基本制作過(guò)程和方法。將紙盤(pán)上方兩邊向里對(duì)折,在折痕一半處剪開(kāi),向上折,形成小企鵝的一對(duì)翅膀;給小企鵝的兩個(gè)翅膀涂上顏色;用彩色卡紙做出小企鵝的嘴巴、腳、粘貼在紙盤(pán)上,并畫(huà)上眼睛。
。2)共同欣賞教師的作品有4只不同表情小企鵝。
(3)對(duì)幼兒不懂的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。
3、幼兒制作。
在幼兒制作的過(guò)程中教師要注意個(gè)別指導(dǎo)并給與適當(dāng)?shù)膸椭,鼓?lì)幼兒獨(dú)立完成作品。
4、教師欣賞作品
。1)相互欣賞作品,讓小朋友把做好的小企鵝貼到胸前學(xué)企鵝走路。
。2)蛋糕盤(pán)還可以做成什么?互相討論,回家與家里人嘗試制作別的動(dòng)物或東西。
延伸活動(dòng)
1、企鵝一直呆在南極可無(wú)聊了,它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?
2、讓幼兒畫(huà)出想帶小企鵝去的地方,小企鵝出發(fā)旅行咯!
幼兒園教案 篇10
目的:
。保 欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。
。玻 根據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。
準(zhǔn)備:
。保 師生共同收集各種花瓶。
2. 繪畫(huà)紙,油畫(huà)棒,水粉顏料,勾線(xiàn)筆,用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。
。常 花瓶范畫(huà)一張,各種花瓶圖案的范例若干。
過(guò)程:
。保 出示花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察。
①這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?
、谶@些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?
。玻 根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié):花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì),有長(zhǎng)有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。
二、探索創(chuàng)作
。保 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。
、俪鍪痉独,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
、谡(qǐng)1~2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。
。玻 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。
、僖龑(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案,說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。
、诔鍪净ㄆ繄D案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。
、凼痉队盟W(wǎng)扎成“菊花”印畫(huà)花瓶上的圖案。
三、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)
。保 鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。
2. 印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫(huà)面的整潔。
四、講評(píng)
將幼兒作品集中起來(lái)開(kāi)一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。
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