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    幼兒園教案

    時間:2021-03-28 09:22:18 幼兒園教案 我要投稿

    關于幼兒園教案錦集七篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    關于幼兒園教案錦集七篇

    幼兒園教案 篇1

      教學準備:

      1.了解幼兒假期中的活動,引導幼兒其中一件有趣的事.

      2.請幼兒將假期中畫的圖,拍的照片,新添的玩具帶到幼兒園來并張貼到外面.

      教學過程:

      1.以手偶的形式,引起幼兒的興趣. 出示一個手偶:小朋友們這是誰啊?(小猴)今天他想知道你們在假期中遇到哪些有趣的事?到哪里玩的?和誰一起玩的?講給大家聽一聽.

      2.請2--3位幼兒在集體面前講述,可以結合自己帶來的東西講述,使講述內容更形象.(要求運用連貫的語型:"我看見了........還看見了.....")

      3.幼兒在小組中相互講述,鼓勵幼兒聲音響亮地講述假期中有趣的事,和同伴分享快樂.同時鼓勵大家認真,安靜地聽別人講述.

      4.將幼兒帶的物品分別展示在玩具柜上。

      教學目標:

      1.能用較完整的句子講述假期中有趣的事.

      2.樂意相互了解同伴的假期生活,分享快樂.

    幼兒園教案 篇2

      目標:理解小鳥的羽毛為什么有兩種顏色,幼兒園托班整合教案——小鳥的家。

      材料:教學掛圖、有小鳥鳴叫的音樂磁帶。

      過程:1.出示圖片一,(教師可以手指鳥窩)引導幼兒看看說說圖片內容: ——“樹上有什么?這是誰的家?鳥寶寶家里有誰?”

      2.出示圖片二,引導幼兒學會觀察與用語言表達: ——“鳥寶寶和爸爸、媽媽長得一樣嗎?哪里不一樣?” “鳥媽媽、鳥爸爸有什么本領?鳥寶寶有什么本領呢?” (在幼兒自由表達中,教師可以帶領幼兒用動作模仿鳥媽媽、鳥爸爸的本領。)

      3.教師有表情地講述故事(在講述故事中出示圖三),幼兒完整聽賞,并自由跟講: ——“鳥媽媽、鳥爸爸喜歡鳥寶寶嗎?小朋友喜歡鳥寶寶嗎?”

      4.師生一起邊聽音樂邊模仿小鳥飛等動作。

      提示:

      1.可以提供一些繪畫材料,讓幼兒進行涂鴉、涂色、粘貼等美工活動。

      2.請家長帶領幼兒看看生活周圍的花鳥市場,感受鳥語花香,幼兒教案《幼兒園托班整合教案——小鳥的家》。 [[]附:故事] 小鳥的家 樹上有個窩,那是鳥寶寶的家。家里有鳥爸爸、鳥媽媽,還有鳥寶寶。鳥爸爸的羽毛是藍顏色的,鳥爸爸會捉蟲;鳥媽媽的羽毛是紅顏色的,鳥媽媽會唱歌;鳥寶寶的羽毛一半是藍顏色的,一半是紅顏色的,鳥寶寶像爸爸會捉蟲,鳥寶寶像媽媽會唱歌。 月亮出來了,鳥媽媽、烏爸爸、鳥寶寶一起睡覺啦。 (選自上海教育出版杜《我和寶寶一起念》)

    幼兒園教案 篇3

      活動目標

      1、在欣賞活動中,引導幼兒感受臉譜藝術的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

      2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

      3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

      4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

      重點難點

      嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

      活動準備

      課件、水粉顏料若干,衣服若干件,各種水粉顏料

      活動過程

     。ㄒ唬┯^察討論

      導入:瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了,我們來幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了,如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個名字的話,你們會給他取什么名字呢?

      討論:

      小朋友取的名字真好聽,今天老師也帶來了些,你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉!這個顏色的臉表示這個人很英勇,藍臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字,教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

      2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,)

      3、教師示范,幼兒參與。

     。ǘ┞(lián)想創(chuàng)作

      今天我們一起來當藝術家,設計一張漂亮的臉譜,把它畫在我們的衣服上好嗎?

      1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

      2、化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

      3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

      4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進生生互動)

      5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術家。

     。ㄈ┮龑еv評,展示

      教師隨機抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,

      (四)、結束

     。úシ乓魳罚┙處熞龑в變喊炎约旱淖髌废翟谏眢w的各個地方走模特秀

      教學反思

      傳統(tǒng)藝術是美術欣賞中十分重要的內容,我們可以用傳統(tǒng)藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。

      臉譜是中華民族藝術中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒,因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時,臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

    幼兒園教案 篇4

      一、心育目標:

      讓幼兒認識自己的性別,進一步認識自我,發(fā)展自我意識。

      二、活動準備:

     、蹦泻⒆印⑴⒆涌ㄆ饕粡。

     、踩棺印⒍萄澣舾(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)

      三、活動過程:

      (一)出示男、女孩子卡片,讓幼兒知道自己的性別。

     、薄敖裉欤覀儼鄟砹藘晌豢腿,他們是誰”(一個男孩子,一個女孩子)

     、病澳敲,你是男孩子,還是女孩子呢”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子,還是女孩子)(二)請幼兒選服裝,進一步認識自己。

     、薄斑@兒有許多漂亮的衣服,我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的”

     、病罢埿∨笥岩黄疬x出你愛穿的衣服!(教師進一步幫助幼兒區(qū)分性別)

      (三)組織幼兒結合性別,學會自己上廁所。

     、薄皠偛牛∨笥讯贾雷约菏悄泻⒆舆是女孩子了,那誰知道,男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢”

     、步M織幼兒上廁所,教師給予適當?shù)膸椭?/p>

      四、親子活動:

      游戲《這是誰的》

      準備:男孩、女孩用品卡片若干

      玩法:

      ⒈家長將卡片會在一起放置;

      ⒉請幼兒從中選出一張,家長問:“這是男生用的還是女生用的”孩子回答。

      活動評價:

      能夠知道自己的性別,并會用正確的方法上廁所。

    幼兒園教案 篇5

      創(chuàng)新性教育需要環(huán)境的,較重視幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng),本活動即為教學成果之一。

      在實施創(chuàng)新教育時,教師應明確幼兒的創(chuàng)新并非發(fā)明、創(chuàng)造,特別對年幼的兒童來說,更需環(huán)境的支持與暗示?湛谡f白話,是造就不出創(chuàng)新人才的。環(huán)境中的材料合理、可r變性強,幼兒獲得創(chuàng)新的契機就多。因此,幼兒園教師在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的同時,應注重環(huán)境的創(chuàng)設和材料的“合理”提供。

      課題生成:

      現(xiàn)在的兒童是21世紀真正的主人。為了讓我們的教育對象巨好地迎接21世紀的挑戰(zhàn),在幼兒階段,教師就應關注幼兒社會置應能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。本活動以幼兒最感興趣向玩具為刺激源。

      以探索和了解搬運玩具的各種方法和策略,提高較新的意識和解決問題的能力為目標,力圖使幼兒在游戲的情境下發(fā)現(xiàn)問題、主動參與、探索實踐,創(chuàng)造性地解決問題,并且體驗挫斤及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

      本活動既有社會性方向教育要求,又融合了語言、音樂及體育的內容,既培養(yǎng)任務意識、規(guī)則意識、創(chuàng)新意識,又極具情趣性,能充分調動幼兒的積極性;顒拥难由炫c幼兒的生活緊密聯(lián)系,能促進幼兒多方面能力的共同提高。

      活動目標:

      1、探索和嘗試搬玩具的各種方法和策略。

      2、提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。

      活動準備:

      1、材料準備。

      幼兒玩具若干,有大的、小的、輕的、重的不同種類的玩具;玩具材料若干:小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準備花風兩個,大地毯一塊,氣球傘一把及椅子(與人數(shù)相等),錄音機;音樂磁帶,青蛙布袋木偶。

      2、場地布置。

      ①教師椅子;

      ②幼兒椅子;

      ③地毯;

     、芡婢呱⒎庞脷馇騻闵w住;

     、莨ぞ卟牧;

      ⑥花屏風。

      活動過程:

      1、從復習故事《拔蘿卜》引出問題,嘗試創(chuàng)新解決。

      (1)師生共同講故事《拔蘿卜》,邊講邊唱,激起幼兒快樂的情緒,感受各角色為拔出蘿卜積極參與、共同努力。

      (2)提出問題,大家終于把蘿卜拔出來了,可是蘿卜太大了,怎么運回家呢?

      (3)幼兒思考,提出多種解決方法。教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神,充分肯定幼兒針對此問題所想出的搬運方法。

      2、綜合活動:搬玩具。

      (1)進人情境:

      教師出示木偶,由青蛙博士告訴幼兒神奇的秘密。青蛙博士:“我要告訴小朋友們一個秘密,在森林里藏著一個神奇的大口袋,里面裝著許多許多好玩的玩具,如果你們能想辦法一次把它們都搬完,這些玩具就送給你們玩了。激發(fā)幼兒去嘗試的欲望,并強調將玩具一次都搬完這一要求,在這一規(guī)則約束下,幼兒可充分利用材料,并更有創(chuàng)造性地完成任務。)

      (2)教師與幼兒共同嘗試搬玩具:

     、俾犞鴼g快的音樂進入大森林,找尋神奇的口袋。

     、诖蜷_口袋,看看有些什么?

     、蹏L試一次將玩具全搬走。(幼兒嘗試搬玩具時,教師注意觀察幼兒的行為,可協(xié)助,但不正面指導。)

     、茚槍τ變旱幕顒佑枰栽u價。

      (3)請出青蛙博士,對幼兒的表現(xiàn)予以評價。

     、傧日堄變簩⒆约喊醽淼耐婢叻旁谝巫忧。

      ②對活動中使用的工具材料、運用的多種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚,對幼兒的合作行為給予肯定,對責任心強、玩具搬得多的幼兒予以贊賞。

     、劢Y合“一次全搬完”這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家。

     、苋绻變何窗础耙淮稳嵬辍边@一要求完成任務,青蛙博士告訴幼兒,玩具將全部收回。

     、菰谑艿揭欢ù煺鄣那闆r下,教師鼓勵幼兒再爭取一次機會,不怕失敗。

      (4)大家共同討論第一次未成功的原因。

      (相互配合不夠,只顧自己,沒有充分利用工具等。)

      (5)再次嘗試搬玩具:

      先將玩具送回去。再次嘗試。教師指導語:“怎樣才能搬得更多呢?”“再想想,用什么方法能多搬一些呢?”“檢查一下是不是都搬完了?”

      3、歸納總結經驗,體驗成功。

      (1)青蛙博士再次評價,決定是否將玩具送給幼兒。

     、贇w納方法:大的抱,小的、零散的用塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運,一人拿不動,兩人或多人合作,巧妙運用身體各部位或服裝來裝運等。

     、谠俅伟础耙淮味及嵬辍钡囊蠛饬,決定是否送給幼兒。

      (2)與現(xiàn)實生活聯(lián)系,遷移經驗:

      “今天小朋友們在搬玩具時使用了很多巧妙的方法了,如果你們以后遇到了什么困難也不要怕,只要開動腦筋定會成功的!

      (3)體驗成功的快樂:

      感謝青蛙博士,大家一起高高興興地將玩具搬回教室。《蘿卜》的故事和歌曲是幼兒學過的知識,在這一活動中不僅對之前做了了復習鞏固,而且還利用它挖掘出更新的教育素材,啟發(fā)了創(chuàng)新意識。

      活動延伸:

      1、將活動中努力得到的玩具搬到班級讓幼兒玩,幼兒更加珍惜自己的勞動成果,以培養(yǎng)幼兒對玩具的愛護。

      2.這個活動不僅是游戲,而且有實際的意義。幼兒會有許多相似的經歷,比如收拾學具時就可以運用這一經驗,使用一些工具將很多東西歸類擺放并且搬往一處,知道掌握些搬運方法和技巧,更能省時又省力。

      課題評價:

      效果分析

      1、整個活動中,幼兒的興趣濃厚,主動參與的愿望強烈作為活動的刺激源,的確起到了恰當?shù)淖饔谩?/p>

      2、從搬運方法分析:第一次嘗試,幼兒使用較多的工具和塑料袋,能將有的玩具搬了回來,可見幼兒首先運用了生活的經驗。第二次嘗試,幼兒搬運的方法多種多樣,有的抱扛,有的把小玩具放在大玩具上抬著走,在利用了提供的工具之外,還有很多新的創(chuàng)意。

      3、從合作性方面分析:第一次嘗試,絕大多數(shù)幼兒是自顧自的,有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的玩具就拎了回來,而且很滿足。有的幼兒盡了自己最大的努力抱了許多玩具,很辛苦地搬回來。

      但幼兒之間聯(lián)系很少,反映了幼兒的基本狀態(tài)。第二次嘗試,大家共同總結了失敗的原因后,去的目的性增強了,合作行為大大增多,直到將最后一件玩具拿在手中,大家才一起往回搬,表現(xiàn)出幼兒很強的集體觀念,的確培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

      專家點評:

      該活動有以下幾個妙處:

      妙處一:嘗試錯誤在前,正確結論在后。教師用兩次搬玩具的情境設置,第一次在討論前,第二次在討論后。第一次給幼兒積累經驗,第二次給幼兒運用新經驗的機會,充分考慮了幼兒學習的主體性。

      妙處二:用情境、材料設置、搬運難度,提供幼兒有目的操作的實踐機會。在任何活動中,因興趣性的影響,大部分幼兒操作時不太關注自己的能力,做法是否滿足學習的要求,雖然利用了學習的過程,但沒有好的收效。本活動,教師強調了指導語“一次將所有的玩具都搬走”,提醒幼兒創(chuàng)造性地利用材料搬運,并以此為難點,討論分析,有一定的教學難度。

      反思與討論:

      日常生活中,還有哪些內容可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力?

    幼兒園教案 篇6

      活動目標:

      能說出動物簡單的花紋特征

      重點難點:

      能說出動物花紋特征

      活動準備:

      經驗準備:了解一些 小動物的花紋特征

      物質準備:教學大書,寶寶用書,小動物的圖片

      活動過程:

      一、出示各種動物的`圖片,請寶寶說一說動物的名稱,引起寶寶興趣。

      --引導寶寶關注并知道有的動物有花紋,有的動物沒有花紋。

      二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片,請寶寶觀察動物的花紋是什么。

      --說說動物花紋的不同,提問引導寶寶關注花紋特征,如條紋和斑點。

      三、出示教學大書,請寶寶猜測動物并熟悉花紋。

      --引導寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色,什么樣的花紋。

      --請寶寶分別猜猜洞里是哪個動物,并翻開遮蓋部分看一看。

      四、共同閱讀寶寶用書,引導寶寶熟悉并說說老虎、斑馬、豹子的花紋特征。

      【活動反思】

      1.本次活動難度,對于中班上學期的孩子們來說,存在著難度偏高的不足。大部分孩子們對太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場等概念不太熟悉,因此教師重點關注讓孩子們傾聽、熟悉、了解上面,不強求一定要說出它們的名稱。

      高潮環(huán)節(jié),教師出示卡通版“中國地圖、五星紅旗”,孩子們還是對此表示感興趣,對地圖中出現(xiàn)的“新疆葡萄、四川大熊貓”等地域性特產稍微有點了解,此時再順勢萌發(fā)孩子們的“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的情感,比較適宜、有效。

      2.延伸與拓展環(huán)節(jié),教師將蘇州、相城區(qū)的一些著名風景、特產讓孩子們來認一認、說一說,這個環(huán)節(jié)孩子們感覺“有話可說”,嘰嘰喳喳地挺不下來,說明該教學環(huán)節(jié)獲得了孩子們的共鳴,讓孩子們來介紹自己熟悉的東西,更能因勢利導地萌發(fā)孩子們的“我愛家鄉(xiāng)、我愛蠡口”的美好社會情感。

      【故事《蒲公英旅行記》】

      一朵小小的蒲公英被大風吹到了很遠很遠的地方?吹竭@個陌生的地方,蒲公英大聲說:“我要回家!痹铝脸鰜砹耍瑥潖澋南裰恍〈。仙女說:“我用月亮船送你回家,你的家在哪兒?”

      蒲公英高興地說:“我的家在世界的東方,那兒有最大的海洋,那兒有最高的山脈,那兒有最長的城墻,那兒有最寬的廣場!毕膳f:“我明白了!彼龓е压⒊松狭孙w馳的月亮船。

      一會兒,仙女指著一片大海說:“瞧,這是世界上最大的海洋,叫太平洋!币粫䞍,仙女又說:“這是世界上最高的山脈,叫喜馬拉雅山;這是世界上最長的城墻,我們叫它萬里長城!毕膳f:“蒲公英呀蒲公英,這就是天安門廣場,你到家了。孩子,記住,你的家就在中國。”

    幼兒園教案 篇7

      活動目標:

      1、傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結構,學習聽前奏、間奏。(難點)

      2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。(重點)

      3、找好朋友并和他一起跳舞,學習自己找空地方活動,不與他人擠在一起。(重點)

      活動準備:

      幼兒經驗基礎:

      材料準備:

      1、教學掛圖“熊跳舞”1張。

      2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

      3、音樂磁帶,錄音機。

      活動過程:

      引導策略

      有效提問

      一、圖形辨認

      1、指出圖1中相同的圖形。

      2、指出圖2中相同動作的小熊。

      3、明確圖中一前一后是相同的,中間是不同的。

      二、傾聽音樂,觀看布熊表演。

      1、邊欣賞音樂,邊觀看布熊表演。

      2、再次欣賞,知道音樂一樣時,熊也跳得一樣。

      三、跟隨音樂做動作。

      1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作,隨a段音樂表演。

      2、隨b段音樂自由動作,表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再聽音樂跳舞。)

      3、隨音樂完整表演。(大膽表現(xiàn),盡量做出與別人不同的跳舞動作)

      四、結伴表演

      1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。

      兩人交換任務。

      一

      1、這是誰啊?它在干什么?

      2、它們跳舞的動作一樣嗎?哪兩只小熊的動作是一樣的?

      3、一前一后的小熊動作是相同的,中間的小熊動作是不同的。

      二

      1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎?

      2、小熊跳的好看嗎?我們再來聽一遍音樂,看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?是不是能合起來。

      三

      1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?小熊跳舞真開心,我們小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我們來聽第一段音樂,聽完后你用動作把它表現(xiàn)出來。(小熊是胖呼呼的,它的動作是笨笨的、慢慢的。)一起來學學。小熊們你們跳舞時不要擠在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?

      2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的?小熊越跳越開心了,你們可以自己做表示高興的動作。

      3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍,你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。

      四

      1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友,一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下,誰先跳,誰先學。

      2、兩個好朋友交換一下,剛才學的人現(xiàn)在來跳舞。

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