實(shí)用的幼兒園教案模板匯編7篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
游戲意圖：
玩是幼兒的天性，要發(fā)現(xiàn)保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。
游戲目的：
發(fā)展幼兒平衡能力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
游戲年齡：
2.5歲~3歲。
游戲準(zhǔn)備：
動(dòng)物樣子的紙箱3個(gè)、泡塑做的彩色石子、
游戲流程：
1、激發(fā)幼兒興趣
小朋友，你們瞧，老師這里有封信呢，我看看，是寄給誰(shuí)的？（師念信）誒？是寄給誰(shuí)的啊？誰(shuí)寄來(lái)的？
2、看看信的內(nèi)容，動(dòng)物寶寶們餓了想請(qǐng)寶寶們送點(diǎn)吃的給他們，你們?cè)敢鈫幔?/p>
3、游戲：走腳印。
�。�1）師：瞧，動(dòng)物寶寶們都在那里，可是這里有一條河呢，我們?cè)趺催^(guò)去呢？（幼兒自己想辦法。）
（2）師示范走石子路。
（3）請(qǐng)一個(gè)幼兒先示范，然后一個(gè)接著一個(gè)給動(dòng)物送吃的。
溫馨提示：
1、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒慢慢的走過(guò)河中間的石子路。并提出要求：能一個(gè)一個(gè)踩過(guò)去，能力強(qiáng)的孩子可是嘗試雙腳并攏一個(gè)個(gè)跳過(guò)去。
2、提醒孩子遵守游戲規(guī)則并注意孩子的運(yùn)動(dòng)量。
幼兒園教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性。
2、鼓勵(lì)個(gè)別體弱幼兒和大家一起參加游戲。。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。
2、錄音機(jī)，節(jié)奏輕快、活潑的樂(lè)曲帶。
3、蟲(chóng)子頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、自己選擇頭飾戴上，并互相探討動(dòng)物的各種姿態(tài)和動(dòng)作，看誰(shuí)模仿的逼真。
二、基本部分：
1、音樂(lè)起，老師和小朋友戴頭飾分散在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，隨著音樂(lè)走跑交替，做動(dòng)物模仿操。
2、出示布袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱，討論布袋有什么用？
幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋，看誰(shuí)玩的花樣多。
3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法，并請(qǐng)玩法象扭扭蟲(chóng)爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。（站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。）
4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。老師隨時(shí)注意孩子的安全。
5、游戲：扭扭蟲(chóng)吃餅干。
玩法：場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場(chǎng)地中間。請(qǐng)孩子作扭扭蟲(chóng)爬到場(chǎng)地四周吃餅干，“吃”飽了再爬到場(chǎng)地中間。
�。�1）老師先做示范，請(qǐng)幼兒原地模仿。
�。�2）幼兒自由練習(xí)，找出做得好的幼兒進(jìn)行演示。
�。�3）分組聽(tīng)口令進(jìn)行活動(dòng)。
6、游戲：扭扭蟲(chóng)運(yùn)餅干。
玩法：要求幼兒做扭扭蟲(chóng)排成十字隊(duì)形，分四隊(duì)爬向四角取餅干，然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來(lái)，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運(yùn)得快。
老師介紹玩法后，請(qǐng)每隊(duì)的幼兒出來(lái)一個(gè)，進(jìn)行演示，老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作，讓幼兒觀察怎樣的動(dòng)作才是規(guī)范的。
7、集體聽(tīng)音樂(lè)自由進(jìn)行爬行活動(dòng)。
8、老師把兩個(gè)游戲結(jié)合起來(lái)，集體進(jìn)行比賽活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
1、在音樂(lè)的伴奏下，自由地做布袋放松活動(dòng)。
2、整理活動(dòng)場(chǎng)地和用具，下課休息！
幼兒園教案 篇3
一、教材分析
課文分兩部分：
第一部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)帶電體之間的相互作用。
第二部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電的種類。
二、學(xué)情分析
本課是電單元的第一課，主要是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)帶電體之間的相互作用和電的種類。主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)教學(xué)。難點(diǎn)是歸納帶電體之間相互作用的規(guī)律，老師要引導(dǎo)、幫助學(xué)生整理歸納規(guī)律。
三、教學(xué)目的
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道電有正電和負(fù)電兩種，同種電相互排斥，異種電相互吸引。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ〞?huì)做兩種電相互作用的實(shí)驗(yàn)），歸納概括能力（歸納兩個(gè)帶電體相互作用的規(guī)律）和演繹推理能力（根據(jù)“同電相斥、異電相吸”的規(guī)律推斷某個(gè)帶電體的電性）。
3、使學(xué)生體會(huì)到自然事物是有規(guī)律的，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)做兩種電互相作用的實(shí)驗(yàn)。
2、歸納兩個(gè)帶電體相互作用的規(guī)律。
難點(diǎn)：歸納兩個(gè)帶電體相互作用的規(guī)律。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
分組實(shí)驗(yàn)材料：玻璃棒、橡膠棒、塑料尺、絲綢、毛皮、支架、細(xì)線等。
學(xué)生準(zhǔn)備：塑料梳子、塑料筆桿、玻璃片、氣球等。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
1、演示實(shí)驗(yàn)：
�。�1）用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒吸起碎紙屑。
�。�2）把充氣的氣球衣服上摩擦，使氣球“粘”在衣服上。
2、提問(wèn)：你怎樣解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象？
3、講述：我們已經(jīng)知道，很多物體相互摩擦之后都可以帶電。那么各種物體帶的電都一樣嗎？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
（二）新授
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)帶電體之間的相互作用
（1）講述：
為了弄清物體帶的電是否相同，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的步驟如下：
1把一根玻璃棒用線拴牢（拴在玻璃棒的中部，提起來(lái)能大致平衡），掛在支架上，用絲綢摩擦，使玻璃棒帶電；再用絲綢摩擦另一根玻璃棒，也使它帶電，然后用它接近懸掛的玻璃棒，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
2按照同樣的步驟把兩根用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒相互接近，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
3再用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒接近毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
�。ㄒ陨蠈�(shí)驗(yàn)步驟，需用板書或圖使學(xué)生進(jìn)一步明確。）
�。�2）分組實(shí)驗(yàn)。
（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�4）講述：在實(shí)驗(yàn)中，兩根同樣的玻璃棒，都用絲綢摩擦，它們帶的電應(yīng)該是相同的。同樣，兩根同樣的橡膠棒，都用毛皮摩擦，它們帶的電也應(yīng)是相同的。
�。�5）討論：
1通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)知道：兩根用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒接近時(shí)，相互排斥；兩根用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒接近時(shí)，也相互排斥。這種現(xiàn)象說(shuō)明什么？（帶同種電的物體相互排斥。）
2玻璃棒和橡膠棒相互接近時(shí)有什么現(xiàn)象？由此推想，玻璃棒和橡膠棒帶的電一樣嗎？你是怎樣想的？（根據(jù)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論：帶同種電的物體相互排斥，而玻璃棒與橡膠棒相互吸引，所以玻璃棒與橡膠棒帶的電同。）
3根據(jù)以上的分析，誰(shuí)能用一句簡(jiǎn)單的話說(shuō)一說(shuō)：兩個(gè)帶電的物體相互接近時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象？
�。�6）教師小結(jié)：通過(guò)以上研究我們知道：帶同種電的物體相互排斥，帶異種電的物體相互吸引。
�。�7）填空：課本第 5 頁(yè)的空白。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電的種類
�。�1）分組實(shí)驗(yàn)：用毛皮摩擦過(guò)的塑料尺，分別接近用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒和用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（與玻璃棒相吸，與橡膠棒相斥。）
�。�2）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（3）討論：這說(shuō)明塑料尺帶的電與哪個(gè)物體帶的電相同？（與橡膠棒帶的電相同）為什么？
�。�4）講述：人們?cè)诤芫靡郧熬妥⒁獾搅四Σ疗痣姷默F(xiàn)象�？茖W(xué)家們?cè)酶鞣N各樣的物體相互摩擦，使它們帶電；然后像我們剛才實(shí)驗(yàn)?zāi)菢�，分別與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒和毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒相互接近，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：所有物體帶的電，或者與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電相同，或者與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電相同。
�。�5）討論：以上事實(shí)說(shuō)明什么？（或問(wèn)：以上事實(shí)說(shuō)明電有幾種？）你是怎樣想的？
�。�6）教師小結(jié)：以上事實(shí)說(shuō)明，自然界中只存在兩種電。人們規(guī)定：用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電叫做正電，用“ + ”號(hào)表示；用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電叫做負(fù)電，用“—”號(hào)表示。同種電相互排斥，異種電相互吸引。
（三）鞏固應(yīng)用
1、提問(wèn)：
�。�1）電有幾種？什么是正電？什么是負(fù)電？
�。�2）帶電體相互接近時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象？
�。�3）討論：如果有個(gè)帶電體，例如用毛皮摩擦過(guò)的塑料板，不知道它帶的是什么電，怎么能知道它帶的是什么電呢 ？
2、實(shí)驗(yàn)：檢驗(yàn)身邊常見(jiàn)的物體：
塑料筆桿、塑料梳子、塑料板、玻璃片、氣球、毛衣等，與其他物體摩擦后帶的是什么電？
3、匯報(bào)：
你檢驗(yàn)的哪種物體？與什么物體相互摩擦？帶的什么電？根據(jù)什么知道的？
布置作業(yè)：檢驗(yàn)家中的各種物體，哪些與毛皮或絲綢摩擦后能帶電？帶的是什么電？
（四）板書設(shè)計(jì)
1 正電負(fù)電
正電 + + + —
排斥吸引
負(fù)電———
+
排斥吸引
帶同種電的物體互相排斥帶異種電的物體互相吸引
七、課后小記
《正電和負(fù)電》
幼兒園教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
為了讓幼兒理解郵票的作用，我們組織幼兒給爸爸媽媽寫信，并在信封上貼上郵票，到郵局去寄信。當(dāng)幼兒看到郵局櫥窗里陳列的郵票時(shí)，十分興奮地交流起自己的感受：“這是郵票，上面有京京、迎迎、貝貝、歡歡和妮妮呢!…‘這是奧運(yùn)會(huì)的福娃�！薄皧W運(yùn)會(huì)明年在北京舉行�！薄拔抑缞W運(yùn)會(huì)有許多比賽�！庇谑俏揖蛦�(wèn)：“你們知道奧運(yùn)會(huì)有哪些比賽項(xiàng)目嗎?”這時(shí)幼兒你看看我，我看看你，說(shuō)不清奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目到底有哪些�！班]票上有福娃，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在郵票上有嗎?”我提醒道�！坝械模覀儼嗟泥]票上有打乒乓球的圖案呢�！薄拔乙部吹搅�，還有其他的運(yùn)動(dòng)呢!”于是我提議說(shuō)：“那我們一起收集有運(yùn)動(dòng)圖案的郵票吧，看看郵票中到底有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目�！苯�(jīng)過(guò)一個(gè)星期的'資料收集，幼兒收集了許多關(guān)于運(yùn)動(dòng)的郵票，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)集體活動(dòng)：郵票中的運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)說(shuō)說(shuō)議議，認(rèn)識(shí)郵票中的運(yùn)動(dòng)；
2．知道運(yùn)動(dòng)有助于身體健康，增強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣；
3．體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光時(shí)的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．家長(zhǎng)配合收集各種關(guān)于運(yùn)動(dòng)的郵票；
2．運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面錄像，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：乒乓球、羽毛球、舉重、跳水、體操、射擊等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面的錄像；
3．乒乓球運(yùn)動(dòng)器具、羽毛球運(yùn)動(dòng)器具、舉重器具等若干套。
活動(dòng)過(guò)程
1．認(rèn)識(shí)郵票中的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
(1)分組展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的郵票。
(2)幼兒互相交流自己收集的郵票，看上面是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，自己對(duì)這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目了解多少。
(3)幼兒自由觀看同伴的郵票。
2．了解我國(guó)著名運(yùn)動(dòng)員及其運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
(1)教師：你知道我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在哪些項(xiàng)目中奪冠了?(采用幼兒互相自由交流與個(gè)別發(fā)言的方式)
(2)觀看我國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪冠瞬間的錄像。教師提問(wèn)：看了這些錄像，你心里是怎么想的?
3．爭(zhēng)當(dāng)小小運(yùn)動(dòng)員。
(1)教師：你想做小小運(yùn)動(dòng)員嗎?
(2)請(qǐng)幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)器材，模仿運(yùn)動(dòng)員參加比賽。
幼兒園教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌中愛(ài)媽媽的情感，并會(huì)背誦詩(shī)歌。
2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說(shuō)話運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、小獎(jiǎng)品、課件制作
教學(xué)過(guò)程：
1、討論法：
今天我們一起來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題，那就是我們是怎樣長(zhǎng)大的？（讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
小朋友說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我們就來(lái)看一幅圖畫，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅畫上都有誰(shuí)？媽媽在干什么？（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們?cè)倏匆环�，媽媽在干什么？（抱我）媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽，親親她！
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：
�。�1）今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的？（老師指讀，幼兒聽(tīng)）
（2）這首詩(shī)歌表達(dá)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛(ài)。你也伸出小手來(lái)和我一起指讀吧。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書指讀……)
�。�3）用節(jié)奏和聲勢(shì)動(dòng)作念兒歌。
3、學(xué)習(xí)生字：
媽：小時(shí)候誰(shuí)把我們喂大？是媽媽。（出示“媽”字卡）
小朋友看一下左邊是什么？（女）右邊是馬，合起來(lái)是媽媽的媽。誰(shuí)能用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)媽媽？
她：詩(shī)歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個(gè)她指的是誰(shuí)？（媽媽）因?yàn)閶寢屖桥�，所以她表示女的她，如果�?她"換成"他"，表示男的他。
媽和她的相同點(diǎn)：讓幼兒自由回答。
媽媽把我們養(yǎng)大很不容易，我們唱首歌給她聽(tīng)吧�？梢耘氖蛛S音樂(lè)唱《世上只有媽媽好》
抱：小時(shí)候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們。（出示抱）左邊是提手，右邊是書包的包合起來(lái)是抱。你能用抱說(shuō)句話嗎？
把：（先出示字卡“巴”）小朋友這是什么？（巴）現(xiàn)在我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子，看成什么了？
用：直接出示用字。（讓幼兒用這個(gè)字組詞說(shuō)話）
親：動(dòng)作演示法。（出示親字）親字上是立下面是木。
伸：現(xiàn)在小朋友聽(tīng)老師口令做動(dòng)作，把手伸開(kāi)，把腿伸開(kāi)……（出示伸）你怎么把它記�。浚ㄗ筮吺�......右邊是……)
我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？（我）
4、鞏固練習(xí)：
�。�1）今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字）
�。�2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們?cè)敢鈫�？那我們開(kāi)始吧。
（3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂(lè)園里）
活動(dòng)結(jié)束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語(yǔ)和它說(shuō)再見(jiàn)。小朋友別忘了，要時(shí)常來(lái)看看它們，好嗎？
幼兒園教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步發(fā)展追逐躲閃跑的能力，提高反應(yīng)速度和靈敏性。
2、樂(lè)于參加游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小偷家；警察局
1、活動(dòng)前布置游戲場(chǎng)地如圖：
2、音樂(lè)1、音樂(lè)2。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)主動(dòng)參與游戲的積極性。
教師戴上警察帽，談話引出課題。
老師今天像誰(shuí)？警察是干什么的？
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)玩警察捉小偷的游戲，老師來(lái)當(dāng)警察，你們當(dāng)小偷，準(zhǔn)備開(kāi)始吧。
�。ǘ﹪L試游戲新玩法，發(fā)展能力，體驗(yàn)樂(lè)趣。
第一次游戲：初步嘗試、了解游戲新玩法與規(guī)則。
*玩法：老師當(dāng)"警察"，幼兒當(dāng)"小偷"。場(chǎng)地上，分別畫兩個(gè)圈為各自的"家"。游戲開(kāi)始，音樂(lè)1一響"小偷"出來(lái)活動(dòng)，四散跑開(kāi)，音樂(lè)2一響"警察"出來(lái)捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，幼兒進(jìn)行追逐跑游戲，直至音樂(lè)結(jié)束。音樂(lè)一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。
*指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解游戲新玩法與規(guī)則，懂得躲閃不被警察捉住。
*評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能初步按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
*評(píng)價(jià)重點(diǎn)：
1、是否能聽(tīng)清楚指令并迅速地作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、是否能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
（三）活動(dòng)結(jié)束：
師：今天有好多小偷反應(yīng)都特別靈敏，沒(méi)有輕易被警察抓到；而警察們也表現(xiàn)的非常勇猛，開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法快速的抓到小偷。這個(gè)游戲好玩嗎？今天的游戲結(jié)束啦，我們下次再玩吧。
活動(dòng)反思：
當(dāng)天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮，孩子在塑料場(chǎng)地上快樂(lè)地奔跑著，跳躍著，達(dá)到了設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。但我在游戲中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能繼續(xù)游戲，孩子們對(duì)這個(gè)游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境？來(lái)更好的吸引孩子們的注意力，激發(fā)起幼兒對(duì)游戲的興趣，讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)與趣味，很值得我深思。
音樂(lè)的設(shè)計(jì)對(duì)游戲有著很大的作用，這節(jié)游戲課，因?yàn)樽约哼x的音樂(lè)不是很達(dá)到游戲最終的目的，導(dǎo)致小孩沒(méi)有那種緊張、刺激的效果，整場(chǎng)游戲就顯得不是很好玩，今后一定要吸取教訓(xùn)，不能忽視音樂(lè)的效果，比如：利用報(bào)警的聲音，讓“小偷”有緊張感，是游戲更加好玩等等。
幼兒園教案 篇7
師：同學(xué)們，當(dāng)你第一次踏入校門，成為一名小學(xué)生，你的心情怎樣？為什么？
生：我很高興。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，成為一名小學(xué)生啦！
師：那就請(qǐng)你高興地讀讀課文的第一句吧！
師：看，（師用手指一指）這里有一個(gè)感嘆號(hào)，就表達(dá)了我們此時(shí)的心情，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話。
�。ㄖ敢幻麑W(xué)生讀）
師：我聽(tīng)出來(lái)了，你上學(xué)了，多么快樂(lè)，除了高興，你們還有怎樣的心情？
生：我很驕傲，很自豪，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，上學(xué)了。
師：你再也不是幼兒園的小不點(diǎn)了，多驕傲呀！請(qǐng)讀出你的感受吧。
生：我很激動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)校里有許多新同學(xué)，新老師。
師：是呀！一切都是新的，你對(duì)學(xué)校的生活充滿了期待。這樣一個(gè)好消息你想告訴誰(shuí)？
�。▽W(xué)生紛紛舉手，指多名學(xué)生表演讀課文的第一句。）
生：爸爸，我上小學(xué)一年級(jí)啦！
生：奶奶，我上小學(xué)一年級(jí)啦！
生：姨媽，我上小學(xué)一年級(jí)啦！
師：咱們一起說(shuō)（生接），我上小學(xué)一年級(jí)啦！
師：剛才有同學(xué)說(shuō)他喜歡學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校里有很多的新同學(xué)，誰(shuí)能告訴老師，你認(rèn)識(shí)了哪些同學(xué)？
（指名回答）
師：認(rèn)識(shí)了這么多同學(xué)，你的心情怎么樣？
生：我很高興認(rèn)識(shí)這么多同學(xué)。
《好朋友》
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