關(guān)于幼兒園教案匯總六篇
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案7篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
2、通過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：
�。�1）故事里有誰(shuí)？
（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線板）
�。�3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?
�。�4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志：
師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。
3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)
（1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。（幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
�。�2）出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小百科：電是個(gè)一般術(shù)語(yǔ)，是靜止或移動(dòng)的電荷所產(chǎn)生的物理現(xiàn)象。在大自然里，電的機(jī)制給出了很多眾所熟知的效應(yīng)，例如閃電、摩擦起電、靜電感應(yīng)、電磁感應(yīng)等等。
幼兒園教案 篇2
名稱一：自助餐
【活動(dòng)目標(biāo)】使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐
【活動(dòng)材料】午餐用具
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師介紹當(dāng)天午餐的各種食物、餐具，引起幼兒進(jìn)餐的食欲。
2、教師向幼兒介紹使用小勺進(jìn)餐的方法。
3、提醒幼兒不用手去抓食物，對(duì)用小勺進(jìn)餐有困難的幼兒給予幫助。
【活動(dòng)提示】
1、托班幼兒拿勺往往是一把抓的，所以教師要用示范和鼓勵(lì)的方法，引導(dǎo)幼兒使用小勺舀各種食物。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇多種食物品嘗。
3、教師在幼兒進(jìn)餐時(shí)，要注意營(yíng)造良好溫馨的氛圍，不要過(guò)多地催促幼兒。
名稱二：學(xué)漱口
【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)習(xí)漱口
【活動(dòng)材料】
每人一只小杯子，掛圖《學(xué)漱口》
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師告訴幼兒為什么要漱口的道理。
2、演示給幼兒看如何漱口。
3、幼兒嘗試漱口。
4、教師以鼓勵(lì)的口吻表?yè)P(yáng)幼兒真能干。
【活動(dòng)提示】
1、給幼兒漱口用的水最好是冷開(kāi)水，避免幼兒因漱口掌握不熟練而吞咽下肚。
2、本次活動(dòng)可在午餐前講解，午餐后提示幼兒實(shí)際練習(xí)。
3、活動(dòng)后，教師可將掛圖貼在幼兒漱口的地方，給幼兒一個(gè)直觀的印象。
名稱三：漱口
【活動(dòng)目標(biāo)】
學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌
【活動(dòng)材料】歌曲錄音
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師手拿杯子引出主題：
――“今天我們學(xué)唱一首漱口的歌�！�
2、幼兒再現(xiàn)平時(shí)漱口的動(dòng)作。教師朗讀歌詞內(nèi)容。
3、幼兒聽(tīng)歌曲錄音若干遍。
4、幼兒分句學(xué)歌詞。
5、教師邊彈琴邊唱歌。
6、引導(dǎo)幼兒跟著老師學(xué)唱新歌曲。
【活動(dòng)提示】
1、為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)結(jié)束后，教師可提供幼兒每人一只小杯子，進(jìn)行漱口的活動(dòng)。
2、托班幼兒可能不一定習(xí)慣聽(tīng)歌曲的前奏，教師在教學(xué)中可視幼兒的實(shí)際情況，取消或保留前奏。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用油畫棒，棉簽畫出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì)，畫出迎春花的特征。
2、運(yùn)用繪畫 、粘泥、點(diǎn)，壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察迎春花的特征。
大膽作畫，注意畫面的合理布局，整潔美觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備，帶幼兒到達(dá)花園觀察迎春花的主要特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備，教具：迎春花的圖片 實(shí)物 學(xué)具：棉簽 顏料 油畫棒 彩泥 牙簽 鑷子 木工板 勾線筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒對(duì)觀察迎春花的興趣
讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強(qiáng)烈的繪畫制作的興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什么花？（出示迎春花實(shí)物）這是春天開(kāi)的最早的花，向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以它叫迎春花，也叫報(bào)春花。
2、引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數(shù)香味來(lái)觀察認(rèn)識(shí)迎春花。
師：迎春花是什么樣的呢？什么顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什么樣的？像什么？（引導(dǎo)幼兒用比較完整的語(yǔ)言描述所看到的迎春花）
3、師小結(jié)；迎春花的紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面開(kāi)滿了一朵朵的花，它是先開(kāi)花，后長(zhǎng)葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來(lái)像一個(gè)個(gè)小喇叭，聞起來(lái)香香的。
師：迎春花這么美，我們把它畫下來(lái)，讓我們的教室永遠(yuǎn)開(kāi)滿迎春花好嗎？
二、新授
1、幼兒討論自己使用的方法（蘸顏料用棉簽畫，用油畫棒畫，用彩泥作畫。）
2、觀察探究
教師邊說(shuō)兒歌邊示范繪畫，迎春花迎春花，褐色的枝條把腰彎（畫枝條）迎春花迎春花開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴，（畫花朵）它是我們幼兒園的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來(lái)了。教師示范繪畫制作過(guò)程，讓幼兒掌握繪畫技巧。
（1）棉簽畫：先用一根蘸上褐色的顏料，畫上彎彎的樹(shù)枝，彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上，每根樹(shù)枝上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。
�。�2）油畫棒畫，在畫紙上先畫樹(shù)枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。
�。�3）彩泥畫，先用勾線筆畫枝條，畫花朵的輪廓，再上彩泥。注意交界處，彩泥用泥均勻，不要過(guò)厚。
三、幼兒繪畫 、教師巡視指導(dǎo)
1、幼兒開(kāi)始繪畫，教師對(duì)能力強(qiáng)和能力若得幼兒基于不同的指導(dǎo)。
2、畫的時(shí)候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔，畫面的布局要合理，畫好迎春花后還可以添畫些什么？
四、作品展示
1、把幼兒作品貼在展示板上、
2、觀賞交流，介紹有特色的作品。
你覺(jué)得哪幅作品美，美在哪里？
教師進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)延伸：
小朋友回家之后可以和家長(zhǎng)手工制作迎春花裝飾自己的房間。
活動(dòng)反思：
1、幼兒作品童趣味較足，讓人覺(jué)得很親近，色彩搭配也很合適。
2、幼兒能大膽作畫，畫出迎春花的姿態(tài)美，顏色美。
3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂，靜中有動(dòng)，給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后，對(duì)春天的花更樂(lè)于觀察，也知道愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。
4、少數(shù)幼兒添畫內(nèi)容太多，畫面布局不合理，有喧賓奪主感覺(jué)，需指導(dǎo)。
幼兒園教案 篇4
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1． 提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
2． 學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：錄音機(jī)、磁帶、空?qǐng)龅亍?/p>
2、學(xué)具：幼兒人手一個(gè)塑料圈。
三、 活動(dòng)過(guò)程
1．扮演角色，活動(dòng)身體。
師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎？
幼：想。
師：那跟著老師一起去鍛煉身體吧！開(kāi)起我們的圈出發(fā)吧！（師生入場(chǎng)）
�。�1）聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。 （音樂(lè)：藍(lán)精靈）
師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)鍛煉吧。（師生一起做圈操）
（2）引出我們今天請(qǐng)的小客人：小白兔入場(chǎng)。 小白兔今天要來(lái)給我們當(dāng)裁判，看看誰(shuí)玩的最好。
2． 提供材料，自由探索。
�。�1）教師提示：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩？要?jiǎng)幽X筋和別人玩得不一樣。
�。�2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3）教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。
玩圈方法簡(jiǎn)介如下：
A． 滾圈：將圈向前拋出又去撿回來(lái)。
B．跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。
C．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走，不能讓腳上的
圈掉下來(lái)，也不能用手幫忙拉著圈走。
D．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
E．轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
F．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。
G．套圈：從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從四肢套入臀部取出 。
（4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。
師：小朋友真能干，想出了這么多的玩法。那你們知道小白兔最大的本領(lǐng)是什么呢？
幼：跳。
師：那我們來(lái)跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣。（幼兒玩圈，教師講評(píng)跳的好的幼兒）
3． 難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（1）幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng)：?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。
師：現(xiàn)在老師要你們大家一起合作，把圈放在地上拼成一個(gè)圖案，然后來(lái)玩玩看。（幼兒自由結(jié)伴玩圈）
�。�2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
�。�3）教師小結(jié)：小朋友真能干，老師看了可高興了，你們不僅用圈玩出了這么多的玩法，而且還拼出了這么多的圖案，老師要表?yè)P(yáng)你們。
4． 游戲《拔蘿卜》。
師：小朋友們做了這么久的運(yùn)動(dòng)，你們看小白兔的肚子都-------？
幼：餓了。
師：你們看那是什么？
幼：蘿卜。
師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒(méi)有路過(guò)去，寶寶們快想個(gè)辦法吧�。ㄓ變鹤杂上朕k法，教師引導(dǎo)幼兒用圈鋪路）
師：小朋友們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法，那現(xiàn)在開(kāi)始鋪吧。鋪好以后再?gòu)穆飞线^(guò)去吃蘿卜。我們大家可以比賽看看誰(shuí)拔的蘿卜多。
5. 結(jié)束活動(dòng)，放松練習(xí)。
播放舒緩的音樂(lè)，小朋友跟老師一起做放松練習(xí)。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：熱鬧的十字路口
十字路口場(chǎng)景
紅綠燈、即時(shí)貼做的斑馬線、小紅旗、哨子、警察帽、各種車子若干輛。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 回憶經(jīng)驗(yàn)
教師引導(dǎo)幼兒回憶上次參觀十字路口所見(jiàn)。
師：“我們上次去參觀了十字路口，誰(shuí)來(lái)告訴我們你看到了什么？”幼兒相互交流參觀所見(jiàn)。
2、 出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
師：“電腦小老師這里也有一個(gè)十字路口，它跟我們看到的有什么不一樣嗎？”
幼兒討論，教師注意適時(shí)引導(dǎo)，并拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
人 行 道－我們一起數(shù)數(shù)有幾條人行道？為什么要這么多？
紅 綠 燈－紅燈亮了怎么辦？綠燈亮了怎么辦？
交通民警－他在十字路口干什么？誰(shuí)來(lái)做小小交通警？
交通協(xié)管員－誰(shuí)來(lái)表演一下交通協(xié)管員在十字路口作甚么？
車－十字路口的車都一樣嗎？你見(jiàn)到過(guò)哪些車？
行人－你過(guò)馬路時(shí)誰(shuí)帶你過(guò)的？誰(shuí)來(lái)表演？
3、 布置十字路口
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先布置的十字路口（路口只有一條人行橫道線，其余沒(méi)有貼好）
師：“你們看我們這里也有一個(gè)十字路口，你們看看這個(gè)十字路口能走人嗎？”（一條可以，其余不能走）
師：“那我們一起來(lái)把它布置好�！保◣熡滓黄鸩贾檬致房冢�
4、 集體游戲：熱鬧的十字路口
幼兒與教師一起商量游戲的角色分配并一起游戲。
活動(dòng)反思：
1、 活動(dòng)情況：
(1)制作的Flash畫面比較卡通化，在活動(dòng)中較易吸引孩子們的注意力，使他們能積極的參與到討論中。通過(guò)觀察畫面找出十字路口所缺的東西時(shí)，大部分孩子都能說(shuō)出來(lái)，并能對(duì)教師所提的拓展性的問(wèn)題做近一步的討論，反應(yīng)了在主題進(jìn)程中幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的累積和提升。
�。�2）針對(duì)小班幼兒的`對(duì)同一事物注意力集中時(shí)間較短、直覺(jué)行動(dòng)思維占主導(dǎo)的情況，本次活動(dòng)采用了多樣化的組織形式。首先通過(guò)觀察與討論，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)；再讓幼兒親自參與十字路口的布置，加深其對(duì)十字路口各種設(shè)施的認(rèn)識(shí)。最后通過(guò)十字路口的游戲來(lái)了解一些過(guò)馬路的規(guī)則。因此增加了活動(dòng)的趣味性和可操作性。
2、 不足與思考：
�。�1）教師的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，因此提出的問(wèn)題不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，未能使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到更好的提升，有些還是停留在原有水平。
�。�2）教師在活動(dòng)中缺乏相應(yīng)的教育機(jī)智。使得幼兒上來(lái)扮演小小交通警和行人等角色時(shí)沒(méi)有更好的發(fā)揮出來(lái)，表演顯得僵硬、呆板。
�。�3）每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接不夠自然。
�。�4）最后的游戲雖然幼兒玩的很高興，但教師忽略了小班幼兒還不善于合作和相互配合，因此游戲顯得很混亂出現(xiàn)了你開(kāi)你的車，我走我的路的現(xiàn)象，教師如何在游戲中發(fā)揮他應(yīng)有的作用，既能帶領(lǐng)幼兒有序的進(jìn)行游戲，又不會(huì)干預(yù)到孩子游戲的自主
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)欣賞，了解熱帶魚(yú)的各種形態(tài)和豐富的色彩。
2．嘗試用手掌印、棉簽添畫的方法表現(xiàn)熱帶魚(yú)，進(jìn)一步了解宣紙的吸水性。
3．注意不弄臟衣物，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．課件：有關(guān)熱帶魚(yú)的錄像或圖片。
2．國(guó)畫顏料、圖畫紙、宣紙、棉簽、排筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1．播放熱帶魚(yú)課件，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察熱帶魚(yú)的形狀和色彩。
教師：你看到熱帶魚(yú)了嗎？它是什么樣子的？身上有哪些漂亮的顏色？
2．師幼共同討論熱帶魚(yú)的畫法。
(1)幼兒比較圖畫紙與宣紙的不同，進(jìn)一步了解宣紙的吸水性。
�、俳處煟航裉煳覀円眯堊鳟�。你們看看宣紙和圖畫紙有什么不一樣？
�、趲熡坠餐瑢�(shí)驗(yàn)：用蘸水的排筆分別在圖畫紙和宣紙上按住不動(dòng)，數(shù)5下后看變化，了解宣紙的吸水性特征。
(2)幼兒嘗試用手掌印出熱帶魚(yú)。
①教師邊念兒歌邊在宣紙上印出手印，并用棉簽添畫上眼睛，引起幼兒的印畫興趣。
教師念兒歌：小手小手真能干，顏料盤里蘸一蘸，按一按，變出小魚(yú)真好玩！
②師幼共同討論：哪里像熱帶魚(yú)的尾巴？哪里像魚(yú)鰭？哪里像熱帶魚(yú)的頭？
(3)根據(jù)幼兒的意愿，教師用棉簽添畫出愛(ài)跳舞的水草。
3．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(l)幼兒邊念兒歌邊印畫，教師啟發(fā)幼兒用單手印出不同方向的熱帶魚(yú)，并用棉簽添畫上眼睛。
(2)教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)。
4．集體欣賞評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
(l)教師：你最喜歡哪條小魚(yú)？你覺(jué)得它在于什么？
(2)教師：看一看哪些小朋友畫完后身上最干凈？