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    幼兒園美術(shù)教案

    時間:2021-03-07 17:16:33 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園美術(shù)教案7篇

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園美術(shù)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

    有關(guān)幼兒園美術(shù)教案7篇

    幼兒園美術(shù)教案 篇1

      活動目標:

      1、知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

      2、發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

      活動準備:幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

      活動過程:

      1、介紹操作材料及活動規(guī)則。

      (1)出示面具,引起幼兒興趣。教師:今天老師帶來了兩個新朋友,你們想不想看看他們是誰啊?

      你們覺得他們長的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。

      那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃?

      (2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來一起做一個面具娃娃好嗎?

      (3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。

      (4)改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

      (5)請個別幼兒表演面具上的表情。

      你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎?那誰能把這個有趣的表情表演出來?

      2、幼兒拼擺各種面具。

      (1)請幼兒自己操作。

      (2)教師鼓勵幼兒獨立設(shè)計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

      (3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

      3、集體展示面具。

      請幼兒展示自己的滑稽面具,說說他在干什么?并模仿他的表情。

    幼兒園美術(shù)教案 篇2

      活動目標:

      1. 認識并練習(xí)畫直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條。

      2. 了解美發(fā)師的工作,尊重他人的勞動。

      活動準備:

      各種發(fā)型圖片,彩筆每個幼兒1盒。.

      活動過程:

      一、預(yù)熱階段: 欣賞發(fā)型

      1、出示發(fā)型照片,與幼兒一起欣賞。

      2、請幼兒說說:每張照片上是發(fā)型是什么樣的?

      3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。如:媽媽的頭發(fā)燙成大波浪,彎彎曲曲地披在肩上很漂亮;爸爸的頭發(fā)很短是平頭,很精神;......

      4、請幼兒之間互相觀察發(fā)型,說說朋友的發(fā)型是什么樣的。

      5、你經(jīng)常去哪里理發(fā)?理解美發(fā)師的工作.

      二、探討頭發(fā)的畫法

      1、欣賞畫冊《OK發(fā)型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭發(fā),用什么樣的線來表現(xiàn)。

      2、幼兒看發(fā)型圖樣,教師和幼兒共同總結(jié)出幾種線條:直線、波浪線、折線、螺旋線......說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫,卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

      3、示范線條的畫法

      (1).教師示范直線的畫法.

      師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.

      (2).教師示范曲折線的畫法

      師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

     。3).教師示范波浪線的畫法

      師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.

      (4).教師示范螺旋線的畫法

      師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

      三、幼兒設(shè)計發(fā)型

      1、幼兒說說自己要設(shè)計什么樣的發(fā)型,畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。

      2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨著,直到將整個頭頂部畫滿,要畫的多,畫的緊密。

      四、展示評價

      將幼兒的作品排列在一起,互相欣賞。

      啟發(fā)幼兒給自己設(shè)計的發(fā)型起個別致的名字。

      請幼兒評出最佳“發(fā)型設(shè)計師”

      教學(xué)反思:

      幼兒在預(yù)熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型,他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫法是個難點,幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇,畫著很有耐心。不時會問問:老師我畫的對嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認真的畫著,看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。

      他們在圖畫本上練習(xí)了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設(shè)計了。有的說我畫媽媽的頭發(fā),有的說我畫爸爸的頭發(fā),有的說我畫姐姐的......在幼兒繪畫的過程中我注意指導(dǎo),及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好,很快。幼兒畫完了,我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫,幼兒評論作品找到最好的,評出“發(fā)型設(shè)計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙,看著幼兒高興的樣子,我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強,畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。

    幼兒園美術(shù)教案 篇3

      活動目標:

      1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。

      2、能充分發(fā)揮想象,用手印出各種形狀。

      3、培養(yǎng)合作意識,共同完成任務(wù)。

      活動準備:

      場景布置:五幅為完成的秋天景色(空花園、樹干、樹、小房子、草地)

      蠟筆五盒、顏料(紅、黃、綠、藍、紫)、濕抹布每組五塊 、顏料盆15個

      活動過程:

      一、隨音樂進入教室,觀賞秋天的景色。

      1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里,這里可漂亮了。這里有花園,大樹?墒腔▓@里怎么什么都沒有呢?

      2、你還可以在什么畫什么呢?

      3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧!

      4、逐一參觀畫面,請幼兒分別的說一說。

      二、引發(fā)幼兒對于手印畫的興趣,想自己試一試的欲望。

      1、“老師真想把秋天畫下來,可是用什么畫秋天呢?”

      2、幼兒自由回答,教師做神秘狀。(舉起自己的手和出示顏料)。

      “小朋友說的都不對,我們用自己的手和顏料!”

      三、請幼兒自己示范 教師示范印蝴蝶和螃蟹。

      1、 你想印別的什么東西嗎?

      2、 你用自己的手的什么地方畫呢?

      3、 請2---3位幼兒進行示范。

      (在幼兒操作過程中,引導(dǎo)幼兒用蠟筆適當(dāng)?shù)奶懋,并且請幼兒注意衛(wèi)生和整潔)

      四、交代印畫要求。幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)。

      1、要求:拉袖口,沾顏料后,滴干顏料再印,不要推擠。用好了一個顏色的顏料之后,要擦干凈,再換另一個顏色。

      2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。及時表揚有創(chuàng)意的幼兒。

      3、能用你手的……地方再試一試好嗎?”

      4、你還能用……地方印出別的東西呢?”

      五、幼兒作品展示,評講。

      1、 “你在秋天的圖畫上印了什么呢?”

      2、 “你用手的什么部分印的啊?”

      3、 “和你的朋友說一說,你印了什么,用了手的哪里,好嗎?”

      4、 “老師心里可真高興,你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧。”

      5、 音樂律動,出教室。

    幼兒園美術(shù)教案 篇4

      活動目標:

      1、通過觀察讓幼兒感受春天的美麗,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

      2、通過美術(shù)活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,并大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,積極主動地參加到活動中去。

      3、通過美術(shù)活動發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

      活動準備:

      1、有關(guān)春天的幻燈片。

      2、表現(xiàn)春天的圖畫幾張。

      3、幼兒用繪畫材料。

      4、錄音機,磁帶《春天在哪里》

      活動過程:

      1、請幼兒看幻燈片,分五組播放,每放完一組請幼兒說說他們都看見了什么。

      師:我是劉老師,今天由我來給小朋友上課,第一次給小朋友上課,我給你們帶來了一份禮物,你們想看看是什么禮物嗎?

      師:我給你們帶來的禮物是一組幻燈片,我們一起來看看吧。

      播放第一組幻燈片:春天的花卉。

      師:剛才小朋友都看見了什么?這些花是什么時候開的?

      播放第二組幻燈片:春天的小草和樹木。

      師:我們一起來看看春天還有什么?

      師:小朋友看見了春天的花和草,你們覺得春天美嗎?

      師:老師學(xué)布谷鳥叫,問:誰在叫呀?布谷鳥叫醒了春天,美麗的花兒引來了蜜蜂和蝴蝶,我們一起來看看他們在干什么。

      播放第三組幻燈片:春天的鳥兒和昆蟲。

      師:這么美的春天孩子們都在做什么呢?

      播放第四組幻燈片:春天里孩子們的活動。

      師:春天里我們還要做些什么呢?

      播放第五組幻燈片:春天里人們的勞動。

      師:劉老師給你們帶來的禮物你們喜歡嗎?你們喜歡春

      天嗎?

      2、請幼兒觀看大哥哥大姐姐畫的春天,激發(fā)幼兒作畫的欲望。播放音樂磁帶《春天在哪里》。

      師:上小學(xué)哥哥姐姐們也很喜歡春天,他們把自己看到的春天畫下來了,你們想看看嗎?

      師:哥哥姐姐畫的春天我已經(jīng)貼到墻上了,小朋友可以走到跟前去看看,看看你最喜歡哪一副畫。

      3、老師提出要求,讓幼兒畫出自己看見的春天。

      師:你們覺得哥哥姐姐畫的春天美嗎?

      師:你們想把自己看見的春天畫出來嗎?

      4、幼兒作畫,老師巡回輔導(dǎo),幼兒邊畫邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶,讓幼兒在輕松的環(huán)境下畫畫。

      5、請幼兒將完成的作品拿起來讓大家欣賞,老師給予鼓勵表揚。

      師:小朋友畫的春天真美,我們把這些畫貼到教室里,讓我們的教室像春天一樣美麗。

      7、老師給幼兒發(fā)獎品,鼓勵小朋友把最美的春天畫出來了。

    幼兒園美術(shù)教案 篇5

      活動目標:

      1.初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

      2.感受浸染活動帶來的樂趣。

      3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

      4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

      活動準備:

      1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

      2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。

      活動過程:

      一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒興趣)

      1.導(dǎo)入魔術(shù),師:"小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。"幼兒回答。

      2.教師出示紙袋,"請問我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師:"魔術(shù)開始了,小朋友快看看,我變出了什么?"幼兒回答。

      3.教師變出三封信,"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字,有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。

      4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西,"我們先不急著拆信,猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西,再告訴老師答案。

      5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。

      6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個U盤,"我們一起去找尋答案吧。"

      二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。

      1.教師播放微課視頻。

      2.幼兒一邊觀看視頻,教師一邊講解。

      "看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個過程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。

      三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范,浸染一張彩色的紙巾。

      四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛煉幼兒的動手能力)

      1."老師說了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品,最后交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"

      2.幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),F(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!

      3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。

      五、活動延伸

      師:"其實呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!"

      活動反思:

      這是一節(jié)美術(shù)活動,主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力,學(xué)會簡單的印染活動;其次引導(dǎo)幼兒表達自己對媽媽的`愛。

      在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候,小朋友們都很喜歡,也都很激動,都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候,大部分小朋友都不能很好的掌握,還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo),有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意,需要老師及時的提醒與注意。

      在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時候,效果還是很不錯的,小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣,同時也表達了自己對媽媽的愛。

      小百科:手絹,也叫手帕,最初由頭巾演化而來,隨身攜帶的方形小塊織物,用來擦汗或擦鼻涕等,F(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外,手絹是部分劇種所用的道具,用雙手舞動或轉(zhuǎn)動以增加戲的效果,如二人轉(zhuǎn)等。

    幼兒園美術(shù)教案 篇6

      設(shè)計意圖

      我園所在的福建省漳平市境內(nèi)獨特的丹霞、喀斯特地貌,孕育了豐富多彩的奇石資源,目前已知的珍貴石種有:九龍璧、梅花石、蠟石、虎皮石、彩紋石、綠碧石等十余種,其中九龍璧被列入“中國十大觀賞石”、“國石候選石”、“中國四大名玉”。市內(nèi)建有“漳平奇石文化城”。藏石、賞石是人們閑暇之趣,因此開展這一活動不但有豐富的教育資源,且幼兒有一定的生活經(jīng)驗;顒又卦谝龑(dǎo)幼兒感受奇石的“奇”,并以泥塑的形式表現(xiàn)對奇石的觀察、感知和想象,以進一步豐富幼兒的審美經(jīng)驗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

      活動目標

      1.欣賞家鄉(xiāng)奇石的質(zhì)、形、色、紋、象、意,感受大自然的神奇。

      2.嘗試運用彩泥和工具表現(xiàn)奇石的形、色、紋。

      3.體驗立體造型的樂趣,進一步養(yǎng)成耐心細致的操作習(xí)慣。

      活動準備

      1.經(jīng)驗準備:

      (1)參觀“漳平奇石文化城”,與幼兒一同收集九龍璧、梅花石、蠟石、虎皮石等各種奇石的實物及影像資料,初步了解漳平賞石文化。

      (2)欣賞隔壁班開展該活動的片段(塑造過程、作品)錄像。

      2.物質(zhì)準備:橡皮泥,泥工配套工具,多媒體設(shè)施。

      3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):將奇石的實物、影像資料及隔壁班幼兒的部分作品布置成“漳平奇石館”,供幼兒觀察欣賞。

      活動過程

      1.進入“漳平奇石館”,自由賞石,引導(dǎo)幼兒運用多種感官多角度欣賞石頭的質(zhì)、形、色、紋等,感受奇石之“奇”,引發(fā)幼兒對石頭的聯(lián)想與想象。

      預(yù)設(shè)交流問題:展館里的奇石有哪些色彩?石頭的外形象什么?石頭上有什么花紋?這些花紋看起來象什么?同一塊石頭從不同的角度欣賞有什么不同?石頭里藏著哪些有趣的故事?

      2.運用投影儀多角度地呈現(xiàn)幼兒喜愛的奇石,重點觀察石頭的形、色、紋,鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察與想象。

      預(yù)設(shè)交流問題:你喜歡的石頭是什么樣子的?它哪方面最奇特?它藏著有趣的故事嗎?

      3.欣賞泥塑奇石的操作視頻,了解泥塑奇石的方法,教師根據(jù)幼兒的經(jīng)驗隨機進行難點講解示范。

      預(yù)設(shè)交流問題:他們用什么材料塑造奇石?是怎樣塑造的?你想塑造哪種奇石?有什么困難?

      4.幼兒在輕音樂的氛圍中進行泥塑活動,教師觀察并給予必要的引導(dǎo)。重點觀察引導(dǎo):

      (1)從不同的角度觀察石頭,把最能打動自己的奇特之處表現(xiàn)出來。

      (2)借助泥塑工具,刻畫石頭的肌理,粘合的紋理要牢固。

      (3)想象石頭的故事。

      4.幼兒將塑造好的作品陳列于“漳平奇石館”,分享、交流作品,共享成功的喜悅。

      預(yù)設(shè)問題:你的作品是怎樣做出來的?石頭里有什么有趣的故事?

      活動延伸

      1.區(qū)域活動中繼續(xù)觀察塑造奇石。

      2.引導(dǎo)幼兒用橡皮泥為奇石塑造底座。

      活動反思

      石頭本身是沒有生命的,但它卻能在每一位觀者的心中喚起不同的感覺。在善于發(fā)現(xiàn)的眼睛里、在善于品味的心靈里,觀者會將自己獨有的情愫和美感給予它們,于是安靜的石頭會變活,會變得石中有畫,畫中有故事,會變得獨特并富有生機。

      活動中石頭仿佛走進幼兒的心里,彼此進行情感的交融與共鳴,幼兒在感受大自然的神奇與美麗的同時,以泥塑的形式大膽記錄著自己對石頭的觀察、發(fā)現(xiàn)、理解和想象,塑造了美猴王、金元寶、梅花朵朵、神州鱷、文房四寶、豪華客輪等種種奇石。在情感遷移和創(chuàng)作的過程中,幼兒熱愛大自然的情感得到進一步激發(fā)。

      此活動的成功之處

      1.活動前充分欣賞(如參觀“漳平奇石文化城”、收集材料在班級布置“漳平奇石館”)與活動中有重點欣賞相結(jié)合的方式,幼兒的視野得以拓展,充分感受了奇石之“奇”、“趣”,豐富了幼兒的審美經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒欣賞奇石、塑造奇石的興趣,為幼兒的發(fā)現(xiàn)和表達奠定了基礎(chǔ)。

      2.以說故事的方式引導(dǎo)幼兒表達對奇石的觀察,充分激發(fā)幼兒的想象。幼兒用簡短的語言表述著自己對奇石的觀察和理解,進一步激發(fā)了幼兒賞石、塑石的情感。

      3.向同伴學(xué)的方式(欣賞隔壁班幼兒的作品和操作視頻),提高了幼兒塑造奇石的信心。而教師根據(jù)幼兒的需要隨機進行的講解示范,為幼兒的自主表達提供了必要的幫助,解決了幼兒技能上的困難,使幼兒能夠獲得更多的成功體驗。

    幼兒園美術(shù)教案 篇7

      活動目標:

      1、通過欣賞河流圖片及繪畫作品,感受麗面中線條的疏密變化所帶來的力量感和韻律美。

      2、在觀察線條粗細變化的基礎(chǔ)上,嘗試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。

      3、繼續(xù)運用膠滾蘸油墨印拓,保持作品的整潔。

      4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      活動準備:

      1、課件:河流的攝影作甜,,繪畫作品。

      2、吹塑紙,5B鉛筆,宣紙,黑油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。

      ◎第一步:創(chuàng)作、制版

      1、引導(dǎo)幼兒欣賞河流的攝影作品,感受表現(xiàn)奔騰的河流所帶來的力量感。

      (1)教師:畫面上是什么?看上去有怎樣的感覺?這條大河是怎樣的?它從哪里流向哪里?河水是怎樣流的?從哪里看出來的?

      (2)教師小結(jié):這是條奔流的大河,河水流得很急很快,河水從遠處沖過來,很有力量地激起高高的浪花。

      2、出示河流的繪畫作品,引導(dǎo)幼兒在觀察線條粗細的基礎(chǔ)上,感受疏密變化。

      (1)教師:仔細觀察河流的線條,有什么變化?(有的地方密,有的地方空)什么地方的線條密?什么地方的線條空?有怎樣的感覺?

      (2)教師小結(jié):用粗細不同、流暢的線條畫奔騰的大河給人很有力量的感覺。有的地方線條很密,看起來水流很急;有的地方線條較少,空的較多,感覺水流較平緩。這樣有粗有細、有密有疏的線條在一起,感覺有變化、有節(jié)奏。

      3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      (1)教師:粗線條的地方畫得用力些,在吹塑紙上畫出重重的印子,要畫粗的地方多描幾遍,描出"小溝"來。

      (2)提醒幼兒注意畫面的疏密變化;在描繪線條粗細的同時,畫出水流湍急和平緩的變化。

      (3)用膠滾上色,保持均勻的黑色。

      4、展示幼兒作品,集體欣賞、評價。

      互相交流,談?wù)勛约旱漠嬅嬷心睦锏乃骷,哪里的水流平緩?/p>

      ◎第二步:拓印

      1、回憶吹塑紙版畫的拓印方法,通過觀察比較,學(xué)習(xí)正確使用膠滾蘸油墨。

      教師:我們是怎樣在吹塑紙上進行拓印的?

      2、觀察幾幅上次活動中幼兒印制的作品,比較畫面效果。

      (1)教師:怎樣才能讓畫面每個部分都清晰?

      (2)教師小結(jié):在使用膠滾滾上油墨時,要使膠滾上沾滿油墨.在調(diào)色板上滾動呈均勻的魚子狀小突起,每個畫面都要滾上均勻的油墨。

      3、請個別幼兒示范拓印的方法。

      4、欣賞、交流、評價

      重點評價畫面線條有變化、堅持獨立完成自己作品的幼兒。

      活動建議:

      ☆日;顒有蕾p河流的攝影作品或繪畫作品,積累感性經(jīng)驗和審美體驗。

      ☆區(qū)角活動提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫,熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

      ☆家園共育共同收集相關(guān)的圖片資料。

      【評析】

      要體驗大河奔流的力量感和韻律美,教師應(yīng)注意選擇的欣賞材料要有針對性,如攝影作品和有關(guān)河流的繪畫作品,而而應(yīng)當(dāng)有強烈的線條變化,便于教師引導(dǎo)幼兒觀察、體驗和表述,在印制中,教師可引導(dǎo)幼兒遷移已有的制作經(jīng)驗,推測新型版畫的印制方法。

      教學(xué)反思:

      孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

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