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    幼兒園教案

    時(shí)間:2021-02-26 16:55:58 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園教案6篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【精華】幼兒園教案6篇

    幼兒園教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞繞口令,感受繞口令的有趣。

      2.學(xué)念繞口令,能大膽在集體面前表演。

      3.念準(zhǔn)后鼻音,能逐步加快朗誦速度,保持發(fā)音準(zhǔn)確。

      4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

      5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.資源包材料:教學(xué)cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。

      2.體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.欣賞繞口令,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

     。1)教師以輕快、有節(jié)奏的語(yǔ)調(diào)朗誦繞口令,引導(dǎo)幼兒欣賞。

      (2)提問(wèn):這是繞口令與一般的詩(shī)歌有什么不一樣?

      小結(jié):這首繞口令有許多發(fā)音接近的字,句子中有相同的數(shù)字,讀起來(lái)很順口等。

      2.再次欣賞繞口令,理解繞口令內(nèi)容。

      (1)播放教學(xué)cd,幼兒再次欣賞。提問(wèn):繞口令里說(shuō)了些什么?

     。2)根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)圖譜并按序擺放,引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)念。

     。3)引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)后鼻音,體會(huì)繞口令的趣味。

      3.多形式練習(xí)繞口令,逐步加快朗誦速度,體會(huì)繞口令的節(jié)奏美。

     。1)接句練習(xí):師幼接句;或一名幼兒與其他幼兒接句;或幼兒分組接句。

     。2)游戲練習(xí):教師任指圖譜,幼兒說(shuō)出相應(yīng)句子。

     。3)表演練習(xí):幼兒自由練習(xí),教師鼓勵(lì)幼兒加入對(duì)擬聲詞的模仿,豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。

     。4)幼兒自由練習(xí),逐步完善表演,教師引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。

      小百科:星是天文學(xué)上指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體;一般指夜間天空中發(fā)光的天體;如:北斗星、星球、恒星等。

    幼兒園教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.對(duì)玩圈感興趣,嘗試使用多種方法玩圈。

      2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能,培養(yǎng)合作能力。

      3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

      4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.一個(gè)大軟圈,小圈若干,小鼓一個(gè),平衡木兩條。

      2.歡快的背景音樂若干。

      3.課件。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、激發(fā)興趣,游戲熱身

      師:寶貝們,今天的天氣真好,我們?nèi)ソ加魏脝?(大軟圈套住所有幼兒進(jìn)場(chǎng))(音樂:《郊游》)

      師:看我們到什么地方了?(出示課件)

      幼:草地上。

      師:我們一起來(lái)玩一玩吧!我們和大圈做游戲,舉一舉,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),跳一跳,吹個(gè)小泡泡,吹個(gè)大泡泡。

      師:聽,是什么聲音(小鳥叫)我們讓大圈休息,學(xué)一學(xué)小鳥飛,(這是什么)圈里圈外小兔跳。

      (評(píng)析:獨(dú)特新穎的大圈吸引了幼兒的注意力,活潑可愛的小動(dòng)物模仿操達(dá)到了熱身的目的,又提高了幼兒活動(dòng)的興趣,更為后面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

      二、創(chuàng)溫馨環(huán)境,幼兒自由探索

      師:大圈好玩嗎?剛才小白兔還給你們帶來(lái)了禮物(圈),一人一個(gè),要求:自己玩一玩,玩的方法越多越好,注意安全。

      1.幼兒自主玩,教師個(gè)別指導(dǎo)。

      跳入跳出、圈在地上轉(zhuǎn)、背在背上(小烏龜)、方向盤、在腰上轉(zhuǎn)、豎圈跳入跳出、滾、轉(zhuǎn)、套身體等。

      2.交流、分享圈的玩法。

      師:說(shuō)一說(shuō)你是怎樣玩的?(幼兒每人說(shuō)一種玩法,教師引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。)

      幼:把圈背在背上當(dāng)小烏龜。

      幼:小青蛙跳入跳出。

      幼:方向盤開汽車。

      三、情境鞏固,加深印象

      師:來(lái)我們開著車去郊游了。(音樂:《開汽車》)

      師:寶貝們看,我們到什么地方了?(放課件)

      幼:池塘里。請(qǐng)把小荷葉放好,小青蛙們快蹲到自己家,來(lái)跳一跳。來(lái)跳過(guò)荷葉試一試(要求:雙腳落地。)(音樂:《小青蛙找家》)

      師:

      小荷葉找朋友,兩個(gè)兩個(gè)手拉手,這樣怎樣跳,那只小青蛙來(lái)試一試(要求:來(lái)排好隊(duì),保護(hù)好自己不推也不擠。)小青蛙回家了,我們也讓把圈送回家吧。

      師:寶貝們我們接著去郊游?,前面是什么?(音樂:《一同去郊游》)

      幼:隧道、山洞。(課件)

      師:誰(shuí)來(lái)試一試∩∩。(鉆,小朋友來(lái)一遍)

      師:還有不一樣的玩法嗎?來(lái)試一試∩∩。(鉆——跳,小朋友來(lái)一遍)

      師:寶貝們,鉆過(guò)了山洞,我們接著去郊游。

      (評(píng)析:由于之前幼兒已經(jīng)有了玩圈的經(jīng)驗(yàn),所以教師創(chuàng)設(shè)郊游中的各種情景,既幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn),又增強(qiáng)了玩圈的趣味性。在整個(gè)過(guò)程中,教師始終以玩伴的身份參與,激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,也充分活動(dòng)了身體,發(fā)展了幼兒的鉆、跳、平衡等基本技能,培養(yǎng)合作能力。)

      四、游戲練習(xí),鞏固提高

      師:來(lái)寶貝們,鉆過(guò)了山洞,我們接著去郊游。(放音樂:《去郊游》)

      師:小朋友們你們看誰(shuí)來(lái)了。(放課件:喜羊羊邀請(qǐng)小朋友們參加羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)。)

      師:小羊們,今天我們參加的項(xiàng)目是擊鼓傳棒接力。(分兩組)

      玩法:各組幼兒手拿小棒從起點(diǎn)出發(fā),依次跳過(guò)“小土坑”,走過(guò)“小橋”,鉆過(guò)“山洞”用手中的小棒敲響小鼓然后跑回起點(diǎn),站到隊(duì)伍的后面。(情景:將圈立起來(lái)——山洞,兩個(gè)圈緊挨著依次擺好——小土坑、平衡木——小橋、小鼓)

      (評(píng)析:羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中師幼融為一體,在充滿童趣的游戲情境中相應(yīng)的目標(biāo)和要求得以滲透。)

      五、放松活動(dòng)

      我們成功了,慶祝一下。(捶腿 捶胳膊 抖腿,相互捶背,伸懶腰,小羊們舒服嗎?)(放松音樂)

      師:小羊們看誰(shuí)又來(lái)?yè)v亂了。(課件)

      幼:灰太狼。

      師:小羊們不要害怕老師準(zhǔn)備了秘密武器會(huì)保護(hù)你們快速離開的。來(lái)和老師們說(shuō)再見。(教師用我們進(jìn)場(chǎng)時(shí)的大軟圈,圈起所有的幼兒快速的離開活動(dòng)場(chǎng)地。)

      (評(píng)析:情景游戲化的放松活動(dòng),使幼兒一直在情境中進(jìn)行活動(dòng),符合幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味,使幼兒始終多活動(dòng)保持濃厚的興趣。)

      附:兒歌

      小花貓

      小花貓喵喵喵,

      餓得肚子咕咕叫,

      左瞧瞧右看看,

      地上小魚快吃掉,

      小花貓?zhí)?/p>

      磨磨爪子喵喵叫,

      左撲撲右跳跳,

      發(fā)現(xiàn)老鼠別放掉。

      小白兔

      小白兔白又白,

      兩只耳朵豎起來(lái)。

      愛吃蘿卜,愛吃菜。

      蹦蹦跳跳真可愛!

      教學(xué)反思:

      教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

    幼兒園教案 篇3

      活動(dòng)名稱:

      蜘蛛買鞋(中班)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減概念。

      2、感受兒歌幽默有趣的語(yǔ)言風(fēng)格。

      3、學(xué)習(xí)改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩(shī)句。

      4、聆聽音樂并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演。

      5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個(gè)小盒子。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡(jiǎn)單加減概念。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩(shī)句。

      活動(dòng)過(guò)程:

      開始部分:?jiǎn)栍變海盒∨笥涯阌袔字荒_?穿幾只鞋?蜘蛛有幾只腳?穿幾鞋?

      基本部分:

      1、教師和幼兒一起看屏幕,念兒歌《蜘蛛買鞋》念過(guò)一遍后,請(qǐng)幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句:"總共花了10元錢"時(shí),請(qǐng)幼兒算算桌面上總共有多少錢,再作出答案。

      2、請(qǐng)幼兒看屏幕做練習(xí),老師點(diǎn)擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣,請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。

      3、將幼兒分成幾組,每組分成兩種色,幾個(gè)人扮演賣鞋商,另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋,然后請(qǐng)幼兒將買賣后的`鞋子種類及價(jià)錢相應(yīng)的畫上。最后選出幾人來(lái)根據(jù)自己畫的圖畫進(jìn)行改編兒歌,并唱出來(lái)(如幼兒不能順利完成教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

      結(jié)束部分:師幼共同唱編后的兒歌并做動(dòng)作。

      教學(xué)反思:

      這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課,活動(dòng)通過(guò)幽默有趣的兒歌形式,讓孩子們學(xué)習(xí)加減的概念。為了使這節(jié)課能讓孩子們產(chǎn)生足夠的興趣,在上這節(jié)課之前,我準(zhǔn)備了充分的教具,蜘蛛、涼鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等圖片。另外,還準(zhǔn)備了一元錢的圖卡及一首《蜘蛛買鞋》的兒歌。

    幼兒園教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。

      2、讓幼兒體驗(yàn)在游戲探究中的快樂。

      3、發(fā)展幼兒空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦能力。

      4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      5、樂于探索、交流與分享。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種彩色的紙和小剪刀。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

      將剪開的圖形再拼成正方形。

      2.讓.幼兒將正方形變成4個(gè)小正方形,比比誰(shuí)變得快,再將4個(gè)小正方形拼成原來(lái)的樣子。再將正方形變成4個(gè)小三角形,然后還原。最后將正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形,然后還原。

      3.將剪出來(lái)的三角形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行各種組合,變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述。如:四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車;一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。

      教學(xué)反思:

      整節(jié)活動(dòng),孩子在游戲中感知,在情境中體驗(yàn),在交流中分享經(jīng)驗(yàn),有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)簡(jiǎn)單,真實(shí),自然,孩子們投入的表情,快樂的情緒,讓我在一次體驗(yàn)到“適合孩子的,才是最好的!鄙钪懈鞣N多邊形無(wú)處不在,各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān),然而對(duì)于幼兒園的孩子,尤其是中班的孩子來(lái)說(shuō),圖形是非常抽象的的概念,孩子們的生活給了我智慧和靈感。

    幼兒園教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知物體的輕重,能用多種方法比較物體的輕重,正確運(yùn)用“輕”、“重”表述物體比較結(jié)果。

      2、初步理解輕重的相對(duì)性,并按物體輕重進(jìn)行正、逆排序。

      3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中已具備對(duì)輕重的初步認(rèn)識(shí)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架;排序板(4)花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套記錄表幼兒人數(shù)一份、示范記錄表二份

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、學(xué)習(xí)比較兩個(gè)物體的輕重,能正確運(yùn)用“輕”、“重”詞匯表述比較的結(jié)果。通過(guò)師幼互動(dòng)游戲“抱一抱”,引導(dǎo)幼兒通過(guò)目測(cè)比較兩個(gè)物體的輕重。

     。1)師:老師和小朋友,誰(shuí)重?誰(shuí)輕?為什么?

      (2)學(xué)習(xí)用“”符號(hào)表示物體輕重。

      師小結(jié):我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重,小朋友比老師輕。

      2、能用多種方法比較物體的輕重。

     。1)出示大袋和小袋,引導(dǎo)幼兒通過(guò)提一提比較兩個(gè)物體的輕重。

      師:雷老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)袋子,小朋友猜猜,這兩個(gè)袋子哪個(gè)輕?哪個(gè)重?

      小結(jié):看來(lái)有時(shí)候眼睛看到的不一定準(zhǔn)確,這時(shí)你可以用手掂一掂,再判斷物體的輕重。

     。2)出示蘋果和梨,介紹天平,通過(guò)工具稱一稱,比較兩個(gè)物體輕重。

      師:雷老師還給小朋友帶來(lái)了蘋果和梨,小朋友猜猜,哪個(gè)重,哪個(gè)輕?(介紹天平)

      小結(jié):比較物體的輕重有很多方法,可以用眼睛看一看,用手提一提,還可以用工具稱一稱。

     。3)幼兒操作,嘗試用多種方法比較物體的輕重。

      第一組:乒乓球和實(shí)心球

      第二組:花片和積木

      第三組:實(shí)心球和綠球

      師:

     。1)請(qǐng)小朋友比一比它們誰(shuí)重,誰(shuí)輕?

     。2)你是用什么方法判斷的?

      3、比較和討論三個(gè)物體輕重,初步理解輕重的相對(duì)性。

      師:(請(qǐng)出兩個(gè)小朋友)

      (1)你們知道它們誰(shuí)重?誰(shuí)輕?你是怎么知道的?(幼兒討論)那么老師和小朋友誰(shuí)輕,誰(shuí)重?

     。2)為什么一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小朋友重,一會(huì)兒說(shuō)它輕?他到底是重還是輕?

     。3)小結(jié):看來(lái)這個(gè)小朋友是重還是輕要看它和誰(shuí)比。

      4、進(jìn)行3個(gè)物體重量的正、逆排序練習(xí)。

      師:請(qǐng)小朋友根據(jù)我們?nèi)齻(gè)人重量給它們排排隊(duì),怎樣排呢?

      5、提供材料(石頭、積塑、花片),介紹材料的名稱及操作方法。

      (1)幼兒操作,按照排隊(duì)的順序,用圖片把它插在排序板上,師巡回指導(dǎo)。

     。2)師講評(píng)幼兒操作情況。

      6、自然結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)延伸:

      將5種材料(核桃、積木、石頭、積塑、花片)投放到數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)比較。

      活動(dòng)反思:

      今天我執(zhí)教的內(nèi)容是省領(lǐng)域中下《比較輕重》。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)。因此,在本課的教學(xué)中,我以幼兒的實(shí)踐體驗(yàn)為主線,通過(guò)體驗(yàn)生成,方法引入,推理,來(lái)展示幼兒比較輕重的思維過(guò)程,使幼兒獲得數(shù)學(xué)思考的方法。由此我設(shè)計(jì)了:情境中體驗(yàn)、活動(dòng)中探索、操作中提升這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)構(gòu)架起本課的教學(xué)過(guò)程。

      情境中體驗(yàn):老師和幼兒抱一抱比較輕重,一個(gè)生活化人情化的真實(shí)情境導(dǎo)入讓全班的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái),孩子們的話匣子一下子就打開了,“小孩比大人輕,大人比小孩重。”’孩子馬上從自己的知識(shí)儲(chǔ)備中找到了問(wèn)題的關(guān)鍵。至此,至此引入課題“今天我們就來(lái)玩比輕重的游戲!

      活動(dòng)中探索比較物體的輕重的多種方法:(1)先出示兩個(gè)袋子,“雷老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)袋子,小朋友猜猜,這兩個(gè)袋子哪個(gè)輕?哪個(gè)重?”你能猜出它們誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎?此時(shí)認(rèn)知矛盾的設(shè)計(jì),會(huì)讓孩子感到困惑,單用眼睛看經(jīng)驗(yàn)估計(jì)這樣的判斷方式已經(jīng)不夠準(zhǔn)確了,必須要想出另外一種解決辦法。這時(shí)請(qǐng)孩子將帶著提進(jìn)來(lái),這時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)有時(shí)候眼睛看到的不一定準(zhǔn)確,這時(shí)你可以用手提一提,大袋子比小袋子輕,小袋子比大袋子重。

      (2)再出示大小差不多的蘋果和梨子各一個(gè),“小朋友,老師這里有一個(gè)蘋果和一個(gè)梨”你能猜出它們誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎?這時(shí)單用眼睛看估計(jì)輕重的判斷方式已經(jīng)不夠用了,必須要想出另外一種解決辦法。一個(gè)孩子左手拿蘋果和右手梨在手上掂一掂時(shí),其他的孩子開始了關(guān)注開始了模仿,“人類文明不斷向前推進(jìn)源動(dòng)力來(lái)自模仿與創(chuàng)新”我想我的孩子們已經(jīng)成功的邁出了第一步!盡管如此,可是問(wèn)題還是出現(xiàn)了,一部分孩子的說(shuō)蘋果比較重,一部分說(shuō)梨比較重,矛盾再一次出現(xiàn)!靶∨笥眩銈兂擞檬值嘁坏噙能想到其他辦法嗎?”天平——這個(gè)測(cè)量物體質(zhì)量的計(jì)量工具被順理成章的引入了課堂,當(dāng)我把蘋果和梨分別放在天平的兩端時(shí),答案昭然若揭。此時(shí)的孩子已然體會(huì)到,當(dāng)我們無(wú)法用雙手很準(zhǔn)確的感受出輕重時(shí),我們可以借助工具!從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)中的通過(guò)實(shí)踐,讓孩子體驗(yàn)具體比較輕重的方法。

      操作中提升:我為幼兒提供了三組操作材料,第一組:乒乓球和實(shí)心球,第二組:花片和積木,第三組:實(shí)心球和綠球,請(qǐng)小朋友比一比它們誰(shuí)重,誰(shuí)輕?并說(shuō)出你是用什么方法判斷的?讓幼兒嘗試用多種方法比較物體的輕重。

      接下來(lái)比較和討論這三個(gè)物體輕重,初步理解輕重的相對(duì)性,并進(jìn)行3個(gè)物體重量的正、逆排序練習(xí),最后延伸活動(dòng)進(jìn)行5個(gè)物體重量的正、逆排序練習(xí)。

      在整個(gè)活動(dòng)中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動(dòng)的年齡,課中我極力鼓勵(lì)他們多動(dòng)手,多表達(dá),多思考,引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的輕重特征,并用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。我認(rèn)為本次活動(dòng)的不足是活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),下次活動(dòng)各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。

    幼兒園教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道雷雨天氣很危險(xiǎn),掌握雷雨天的安全知識(shí)。

      2、教育幼兒如何防雷電。

      3、樹立幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

      4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

      5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件《怎樣防雷電》

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      使幼兒掌握雷雨天的安全知識(shí),樹立自我保護(hù)意識(shí)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1、今天小猴邀請(qǐng)我們到她家去做客,我們出發(fā)吧!

      2、剛走到半路上,突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂)"孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲"。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

      3、雨停了,繼續(xù)走,來(lái)到了小猴的家里坐下,小猴熱情地招待我們。

      二、圍繞情景,進(jìn)行提問(wèn):

      1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?/p>

      2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?

      3、今天我們的朋友--小靈狐也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看她是怎樣做的?

      三、觀看視頻《怎樣防雷電》。

      1、觀看視頻。

      2、圍繞視頻內(nèi)容與幼兒展開討論:

      請(qǐng)幼兒自由討論,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)事情的判斷能力。

      四、教師小結(jié),預(yù)防雷電。

      潮濕、金屬、高空等更加容易導(dǎo)電,下雨天的時(shí)候,人們不可以跑到大樹下躲雷雨閃電,不可以躲在電線桿下,不可以躲在高危的地方,不可以躲在潮濕的地方。我們要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn),懂得保護(hù)自己。

      活動(dòng)反思:

      隨著自然環(huán)境的污染,自然災(zāi)害也隨之增多。其中雷電的安全事故現(xiàn)象也有發(fā)生。家居的危險(xiǎn)用電事故也有發(fā)生,并且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認(rèn)識(shí)如何防雷電和在家時(shí)如何安全用電,是我們教師必不可少的教育工作。

      于是,今天下午我開展了《危險(xiǎn)的雷電》的活動(dòng)。安全知識(shí),理性的東西比較強(qiáng),我考慮到這一點(diǎn)之后,于是,在活動(dòng)的前端,便設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情景,讓幼兒自由地發(fā)揮,老師在旁邊仔細(xì)地觀察、引導(dǎo),讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷之后,再讓他們來(lái)掌握正確的方法,這樣便會(huì)更加容易接受和掌握,再者,通過(guò)表演游戲的形式,讓幼兒在玩中學(xué),更快、更好地掌握住所學(xué)的安全知識(shí) 這節(jié)課幼兒對(duì)安全用電的知識(shí)掌握得很好,大部分幼兒都有這方面的經(jīng)驗(yàn),這說(shuō)明,家長(zhǎng)們?cè)诩叶加薪逃變喝绾伟踩秒。幼兒?duì)參與表演性質(zhì)的游戲非常感興趣,幼兒在玩中學(xué)得更好、更快。

      這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)如此吸引幼兒,應(yīng)該讓幼兒多玩幾次游戲,在以后的戶外活動(dòng)中,要安排插入這個(gè)游戲讓孩子們玩。幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步,并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少,這真是可喜可賀,我發(fā)覺孩子們?cè)谕嬷、在?dòng)態(tài)中更有積極性,更能發(fā)揮他們自己潛在的能力,思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。

      小百科:雷電是伴有閃電和雷鳴的一種雄偉壯觀而又有點(diǎn)令人生畏的放電現(xiàn)象。產(chǎn)生雷電的條件是雷雨云中有積累并形成極性。