幼兒園實習(xí)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園實習(xí)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園實習(xí)教案1
一、活動名稱
語言 故事《小羊吉米》
二、活動目標(biāo)
1. 認(rèn)識農(nóng)場的動物，能夠初步地運(yùn)用指偶講故事。
2. 通過故事培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感，并且知道保護(hù)小動物。
三、活動準(zhǔn)備
1. 幼兒認(rèn)識各種小動物，了解小動物的叫聲、韻律。
2. 故事《小羊吉米》課件，自制動物指偶。
四、活動過程
1. 開始部分，引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。
模仿小羊的叫聲，請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。
師：哪個小朋友能夠告訴老師，這是什么動物的叫聲？
師：這只小羊叫吉米，住在農(nóng)場里，它有很多好朋友，想不想知道它們發(fā)生了哪些有趣的事呢？
2. 基本部分
1) 講述故事（第一遍）
師：故事講完了，誰知道故事里有哪些動物？
妞妞剛到農(nóng)場，是誰歡迎她的`？
小綿羊吉米跟著妞妞都到了農(nóng)場的哪些地方？
妞妞要回家的時候，對小綿羊說了一句話，誰能高速大家妞妞說了什么？
2) 通過課件講故事。（第二遍）
通過提問讓幼兒明確動物的出場順序。
師：小綿羊吉米喜歡妞妞，它跟著妞妞先到了什么地方，再到了什么地方，最后到了什么地方？
3) 利用指偶幼兒與教師講故事。（第三遍）
4) 請幼兒用指偶講故事
3. 結(jié)束部分
根據(jù)音樂做模仿小動物的韻律。
五、活動延伸
1. 讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2. 把指偶放在學(xué)習(xí)區(qū)供幼兒表演故事。
附： 故事 小羊吉米
有一天，媽媽帶妞妞去參觀農(nóng)場，
農(nóng)場主人和他的小綿羊吉米，在門口歡迎她們，
吉米非常喜歡妞妞，一直僅僅跟著她。
它跟著妞妞到雞舍撿雞蛋，
它跟著妞妞到池邊追大鵝，
它跟著妞妞到豬圈看小豬，
它跟著妞妞到牛棚擠牛奶，
要回家了，
妞妞親親吉米的頭，悄悄地告訴它：“明年我再來看你�！�
幼兒園實習(xí)教案2
實習(xí)點：滄浪實驗小學(xué)附屬幼兒園
班級：貝貝班
領(lǐng)域：科學(xué)，語言
活動目標(biāo)：
1、初步了解電話在生活中的作用；
2、知道自己家的的電話號碼。
活動準(zhǔn)備：電話，手機(jī)以及不同的手機(jī)圖片。
活動過程：
一、讓幼兒了解電話的用途：
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，來引出電話的用途。
————“今天，我們班陳以安小朋友因為生病不能來幼兒園，你們知道她是這樣告訴老師的嗎？”
總結(jié)：用電話告訴老師的！
————“平時，我還可以用電話做什么事情？”
總結(jié)：可以用電話約小朋友到家里做客或一起出去玩。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種電話。
1、教師出示電話和手機(jī)，
————“小朋友們真的這是什么嗎？”
2、教師出示各種電話和手機(jī)的圖片。
3、讓幼兒仔細(xì)觀察電話與手機(jī)， 并可以說去電話和手機(jī)的先相同與不同點。
總結(jié)：電話是需要線的，不可以隨身攜帶的，而手機(jī)不需要線的，可以隨身攜帶的，但是它們要一個共同的特點，就是它們都需要一個號碼！
4、讓幼兒說出自己家里或爸爸媽媽的號碼，并讓他們知道遇到危險的時候可以打電話求助。
三、引導(dǎo)幼兒使用電話；
1、知道幼兒怎樣使用電話；
——————“你們知道怎樣打電話？”
總結(jié)：我們要按照號碼的順序，按電話上的數(shù)字。
2、教師教幼兒打電話的語氣。
3、集體模仿接電話，打電話，學(xué)說“你好，請問你找誰？”“你好，我找xxx、”
幼兒園實習(xí)教案3
一、活動名稱：語言故事《小羊吉米》
二、活動目標(biāo)
1. 認(rèn)識農(nóng)場的動物，能夠初步地運(yùn)用指偶講故事。
2. 通過故事培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感，并且知道保護(hù)小動物。
三、活動準(zhǔn)備
1. 幼兒認(rèn)識各種小動物，了解小動物的叫聲、韻律。
2. 故事《小羊吉米》課件，自制動物指偶。
四、活動過程
1. 開始部分，引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。
模仿小羊的叫聲，請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。
老師：哪個小朋友能夠告訴老師，這是什么動物的叫聲？
老師：這只小羊叫吉米，住在農(nóng)場里，它有很多好朋友，想不想知道它們發(fā)生了哪些有趣的事呢？
2. 基本部分
1) 講述故事（第一遍）
老師：故事講完了，誰知道故事里有哪些動物？妞妞剛到農(nóng)場，是誰歡迎她的？小綿羊吉米跟著妞妞都到了農(nóng)場的哪些地方？妞妞要回家的時候，對小綿羊說了一句話，誰能高速大家妞妞說了什么？
2) 通過課件講故事。（第二遍）
通過提問讓幼兒明確動物的出場順序。
老師：小綿羊吉米喜歡妞妞，它跟著妞妞先到了什么地方，再到了什么地方，最后到了什么地方？
3) 利用指偶幼兒與教師講故事。（第三遍）
4) 請幼兒用指偶講故事
3. 結(jié)束部分
根據(jù)音樂做模仿小動物的韻律。
五、活動延伸
1. 讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2. 把指偶放在學(xué)習(xí)區(qū)供幼兒表演故事。
附： 故事《小羊吉米》
有一天，媽媽帶妞妞去參觀農(nóng)場，農(nóng)場主人和他的小綿羊吉米，在門口歡迎她們，吉米非常喜歡妞妞，一直僅僅跟著她。它跟著妞妞到雞舍撿雞蛋，它跟著妞妞到池邊追大鵝，它跟著妞妞到豬圈看小豬，它跟著妞妞到牛棚擠牛奶，要回家了，妞妞親親吉米的頭，悄悄地告訴它：“明年我再來看你。”
【幼兒園實習(xí)教案】相關(guān)文章：
立夏幼兒園教案04-09
幼兒園立夏教案04-09
幼兒園教案《游泳》04-15
幼兒園螃蟹教案04-14
幼兒園秋游教案04-14
幼兒園教案大頭04-14
幼兒園教案《色彩》04-13
立夏的幼兒園教案04-09
幼兒園中班立夏教案04-09
【推薦】幼兒園游戲教案04-08