幼兒園中班科學(xué)教案《塑料制品》（通用6篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案《塑料制品》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學(xué)教案《塑料制品》 篇1
【活動目標】
1、通過認識各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，進一步培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
3、教育幼兒不要亂丟塑料制品，防止環(huán)境污染。
【活動準備】
塑料制品及其他物品若干；操作用的三組材料（桌子、水、袋子、蠟燭、塑料管、玻璃片、塑料片、金屬調(diào)羹、塑料調(diào)羹等）。
【活動過程】
一、認識塑料制品，了解其用途。
1、師：老師在桌子上放了許多塑料做的東西，你們來看看是什么，有什么用？
2、請幼兒觀察后回答。
3、小結(jié)：這些東西都是塑料做的，我們叫它塑料制品，塑料制品有玩具、有鍛煉身體用的體育器械……塑料制品的用途可真多。
二、探索了解塑料制品的特性。
1、玩塑料制品，初步探索其特性。
提問：老師請你們玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品，你能發(fā)現(xiàn)什么？
小結(jié)：塑料制品顏色鮮艷，不容易摔破。
2、操作，進一步探索其他特性。
�。�1）提出操作要求，要求幼兒參加每一組的活動。
提問：你又發(fā)現(xiàn)了塑料制品的哪些秘密？
�。�2）教師逐步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的秘密。
第一組：比較玻璃片與塑料片，金屬調(diào)羹與塑料調(diào)羹，玻璃杯與塑料杯的不同。
第二組：燃燒小實驗。
第三組：用不同材料的袋子裝水。
�。�3）幼兒探索后回答。
三、游戲"看誰找得對"
1、提出要求：在倉庫里找到塑料制品放在桌上，看誰找得對。
2、幼兒游戲。
3、幼兒一起檢驗。
四、教育幼兒不亂丟塑料制品，愛護環(huán)境。
1、提問：
（1）塑料制品也有不好的地方，你們知道嗎？
�。�2）塑料制品壞了、舊了怎么辦？能不能亂扔？為什么？
2、小結(jié)。
【活動延伸】
尋找處理廢舊塑料制品的方法。
幼兒園中班科學(xué)教案《塑料制品》 篇2
活動目標：
1、了解塑料制品的基本特性和廣泛用途。
2、萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
活動準備：
PPT、塑料玩具若干，玻璃杯、塑料杯各一個，塑料快餐盒若干。
活動過程：
一、出示玩具導(dǎo)入課題。
1、看，這些是什么？它們漂亮嗎？（顏色鮮艷的特性）
2、這些玩具都是用什么材料做成的？
3、 小結(jié)引出“塑料制品”的定義：所有用塑料做成的東西都叫塑料制品。
二、知道塑料制品的廣泛用途。
1、你還知道生活中哪些也是塑料制品？
2、幼兒回答后出示PPT1，認識生活中常見、常用的塑料制品。
3、邊看圖邊小結(jié)并給這些塑料制品進行粗淺的分類。
三、了解塑料制品的基本特性。
1、實驗一：出示玻璃杯和塑料杯，引導(dǎo)幼兒猜測兩者的輕重。
2、幼兒通過掂一掂驗證自己的猜測結(jié)果，引出塑料制品的輕便，易攜帶的特性。
3、實驗二：如果塑料杯不小心掉在了地上，會發(fā)生什么事呢？
通過實驗進一步驗證塑料制品是不易破碎的特性。
4、實驗三：教師將塑料制品分別用水浸、用火燒得出其不怕水、怕火、怕高溫的特性。
5、對塑料制品的特性加以總結(jié)。
四、觀看PPT2，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
1、塑料制品給我們的生活帶來了許多方便，但也帶來了一些問題。
2、對幼兒進行初步的環(huán)保教育，萌發(fā)環(huán)保意識。
幼兒園中班科學(xué)教案《塑料制品》 篇3
【活動設(shè)計】
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么？學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索渴望。
【活動目標】
1、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。
2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。
3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識。
【活動準備】
1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。
2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。
3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。
【活動過程】
一、激發(fā)幼兒興趣。
首先教師提問：“小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么？有什么用？是由什么制成的？”
�。ㄟ@時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個色彩繽紛的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。）
幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”�，喝水用的；我�(guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的……
教師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：塑料制品。自然引出課題。
二、引導(dǎo)出現(xiàn)。
1、在活動室里尋找塑料制品。
2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。
教師出示實物，引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。
�。ń�(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。）
三、交流討論。
1、生活用塑料制品。
2、學(xué)習(xí)用塑料制品。
3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。
四、活動小結(jié)。
教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。
幼兒園中班科學(xué)教案《塑料制品》 篇4
一、活動目標：
1、通過認識各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，進一步培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
3、了解塑料制品與我們生活的關(guān)系，懂得要適當使用并愛護塑料制品。
二、活動準備：
1、塑料制品及其他物品若干；
2、人手一份布袋、塑料袋 、裝滿水的臉盆5個
3、視頻材料
4、操作材料（水、袋子、塑料管、玻璃瓶一個、塑料瓶、、塑料調(diào)羹等塑料制品）。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┱J識塑料制品，了解其用途。
1、師：老師在桌子上放了許多的`東西，你們來看看是什么，有什么用？（積木、杯子、瓶子、調(diào)羹、碗、盒子）
2、請幼兒觀察后回答。
3、師：你知道，這些東西都是用什么材料做的嗎？
4、師：這些東西都是塑料做的，我們叫它塑料制品，
5、師：看我這里也有好多塑料制品呢，請你們來找一找，然后告訴大家你找到了什么塑料制品？它們都有什么用？幼：（我找到了蠟筆盒，我找到了雪花插子，我找到了橡皮泥盒……..）
4、師小結(jié)：你們說的可真好，這些東西是不是我們平時經(jīng)常用的呢？塑料做的東西還有很多，比如玩具汽車、電腦鍵盤、塑料水桶等等，塑料制品的用途可真多。
�。ǘ┨剿髁私馑芰现破返奶匦�。
1、幼兒初步探索其特性。（輕巧、不易碎）
師：我來看看，筐子里的塑料制品是不是都被小朋友找完了，咦~我發(fā)現(xiàn)了這個，（拿出玻璃瓶）這是什么材料做的呀？（玻璃）它和塑料瓶有什么不一樣？（玻璃重一點，塑料輕一點）那如果我一不小心掉地上會怎么樣��？（碎掉）如果是塑料制品它掉地上會不會碎呢？（不會）其實它也是會碎的，但是它不易碎。舉起摔破的籃子說：看，這是什么材料做的啊？（塑料）它是不是摔碎掉了啊？（是）師：所以小朋友在平時玩的過程中也要注意保護它知道嗎？
2、操作，進一步探索其他特性。用不同材料的袋子裝水，（布袋和塑料袋）
�。�1）教師拿出袋子問：“這是什么袋子��？（布袋）拿出塑料：“這個呢？（塑料袋）現(xiàn)在請大家輕輕的拿出袋子，用袋子裝水，看看會發(fā)生什么？（幼兒四位小朋友一組，互換袋子玩。）
�。�2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)，觀察完集合
師：你發(fā)現(xiàn)什么？（布袋會漏水，塑料袋不會漏水）
師：我們的叔叔阿姨很聰明，利用塑料不滲水這個本領(lǐng)，制作出了許多防水的塑料制品。你們知道嗎有哪些東西可以防水？（雨鞋，雨衣，浴帽……）塑料制品本領(lǐng)真大。
3、教師總結(jié)：塑料制品很輕巧，使用方便，不容易摔壞，而且它不滲水。
�。ㄈ�、了解塑料制品與我們生活的關(guān)系，懂得要適合使用并愛護塑料制品。
師：那塑料制品舊了、壞了，該怎么辦呢？能不能隨便亂扔呢？
1、播放視頻，幼兒觀看。
2、教育幼兒學(xué)用環(huán)保袋。
師：雖然我們的塑料制品讓我們用起來感覺方便、輕巧，但也會污染我們的環(huán)境，危害我們的身體健康，所以我們要適當?shù)氖褂眠@些塑料制品，不要亂扔。
幼兒園中班科學(xué)教案《塑料制品》 篇5
活動目標：
1、能發(fā)現(xiàn)玻璃制品、塑料制品的特征和用途，并能進行區(qū)分。
2、能在生活中尋找出玻璃制品和塑料制品。
活動重點：能在生活中尋找出玻璃制品和塑料制品。
活動難點：能發(fā)現(xiàn)玻璃制品、塑料制品的特征和用途。
活動準備：
圖片、塑料制品、玻璃制品實物如杯子、碗、塑料瓶子、塑料玩具等等。
活動過程：
一、找出玻璃制品。
請幼兒到擺放各種制品的桌子旁，教師提醒幼兒運用多種感官去感知、發(fā)現(xiàn)，挑選出玻璃制品。
教師：哪些物品是玻璃制成的？你怎么知道它是用玻璃制成的？
指導(dǎo)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，說出自己觀察、探索的方法，如看一看：玻璃是透明的；摸一摸：玻璃是光滑的、涼的；掂一掂：玻璃沉；敲一敲：聲音脆。
二、辨認塑料制品。
小朋友在桌子上找一找，哪些東西是塑料制成的？你怎么知道它是塑料制成的？提醒幼兒運用各種感官感知、辨別塑料制品。
三、討論塑料制品和玻璃制品的優(yōu)點和缺點。
小朋友們分別把玻璃制品和塑料制品分別挑了出來，誰能說說它們各有什么優(yōu)點和缺點？
幼兒討論、交流。
教師小結(jié)：如玻璃制品掉在地上易碎，塑料制品不易碎，但遇熱會變形，而且要防止白色污染。
四、請幼兒說一說生活中還見過哪些東西是玻璃制成的，哪些是塑料制成的。
請幼兒說說生活中見過的玻璃制品和塑料制品。
出示圖片讓幼兒了解生活中的玻璃制品和塑料制品。
五、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)尋找玻璃制品和塑料制品。
六、活動延伸。
繼續(xù)尋找生活中的玻璃制品和塑料制品。
幼兒園中班科學(xué)教案《塑料制品》 篇6
設(shè)計意圖
《塑料圈》這個活動是一個老教材。孩子們都非常熟悉。體育游戲是孩子最主要的活動，也是孩子最喜歡的活動，愛游戲是孩子的天性。而且孩子喜歡一些自由的，較開放的教師介入很少的游戲。為此設(shè)計了《塑料圈》活動。我想通過這個活動進行一下嘗試，充分給予孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的時間，使孩子真正成為活動的主體。
教學(xué)目標：
1．練習(xí)快跑。
2．學(xué)習(xí)塑料圈的方法。
3．發(fā)展腿部肌肉。
4．激發(fā)幼兒參與游戲的興趣和體驗游戲的快樂。
教學(xué)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒課前看過大班幼兒玩圈的場景。
物質(zhì)準備：事先布置好場地，塑料圈每人1個。
重難點：
讓幼兒學(xué)習(xí)雙手手心朝上握圈，翻圈從頭頂套下的方法。
教學(xué)過程：
一、開始部分
熱身運動：教師帶領(lǐng)幼兒做以下幾種隊列練習(xí)。
（1）分隊走（2）合隊走（3）“Z”字形走。
�。�4）小跑步成3路縱隊。
二、基本部分
1．回憶大班幼兒的活動，引起幼兒的興趣。
教師出示一個塑料圈提問：孩子們，這是什么玩具？你們玩過呼啦圈嗎？今天我們就先來學(xué)習(xí)哥哥姐姐玩塑料圈。
2．塑料圈練習(xí)
�。�1）幼兒自由探索塑料圈的方法
師：孩子們，今天我想請你們每人拿一個圈套一套，然后告訴我什么樣的塑料圈方法是最快又省力的。（幼兒自由練習(xí)塑料圈）
�。�2）組織幼兒討論：什么樣的塑料圈方法是最快又省力的？
幼兒自由發(fā)言，并請幼兒示范自己的塑料圈方法。
�。�3）教師總結(jié)并示范正確塑料圈的方法：人站在圈外，然后蹲下身，雙手手心朝上握住呼啦圈，將圈翻過來迅速地從頭頂套下去。
（4）幼兒再次按正確的方法練習(xí)塑料圈。
3．游戲：小烏龜塑料圈
�。�1）教師示范講解游戲的玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的三組站在起跑線后，當教師發(fā)出“開始”的口令時：每隊第一位幼兒學(xué)小烏龜快速地爬到第一個呼啦圈處，蹲下身，然后雙手手心朝上握住圈，接著翻圈迅速地從頭頂套下去，再跑到第二個圈以同樣的方法將圈從頭頂上套下，然后迅速地跑回來拍下一個幼兒的手，然后站到隊伍，被拍到手的幼兒以同樣的方法游戲。游戲依次進行，最后看哪一組最快就為勝。
�。�2）教師請兩個能干的幼兒示范玩一次后幼兒開始游戲。
游戲規(guī)則：
�。ˋ）幼兒必須是雙手手心朝上握住呼啦圈，翻圈從頭頂上套下。
�。˙）幼兒必須被拍到手后才能跑出。
三、結(jié)束部分
1．放松活動：高人走與矮人走。
師：孩子們，好累呀，現(xiàn)在我們來學(xué)“高人走與矮人走”放松一下吧。
2．師：孩子們，現(xiàn)在我們把呼啦圈當汽車方向盤，跟隨我開著車子回教室去吧。
�。ㄓ變涸诮處煹膸ьI(lǐng)下，幼兒扮司機開車回到教室）
延伸活動
鼓勵幼兒嘗試更多的塑料圈游戲。
活動反思
在這個過程中，教師很難把要點講清楚，但因為聽不清應(yīng)該怎么做，孩子學(xué)得很累；同時孩子沒有經(jīng)歷探索的過程，也就體驗不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動作開始，通過自己的探索，最終獲得成功的體驗？在活動中不僅讓孩子學(xué)會游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經(jīng)驗。
愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎(chǔ)。 給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。在這個過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺中學(xué)到了很多很多。
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