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    幼兒園中班教案《學(xué)習(xí)fox和elephant》含反思

    時間:2020-12-29 08:48:44 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班教案《學(xué)習(xí)fox和elephant》含反思

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《學(xué)習(xí)fox和elephant》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園中班教案《學(xué)習(xí)fox和elephant》含反思

      活動目標(biāo)

      1、鞏固幼兒對動物類單詞的認(rèn)識,能夠清楚發(fā)音。

      2、學(xué)習(xí)新單詞fox 、elephant 。

      3、培養(yǎng)幼兒的語音、語調(diào),鼓勵幼兒大膽參與英語活動,體驗英語活動的樂趣。

      4、鍛煉幼兒的聽力。

      5、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      學(xué)習(xí)新單詞fox 、elephant 。 幼兒的`語音、語調(diào),鼓勵幼兒大膽參與英語活動,體驗英語活動的樂趣,鍛煉幼兒的聽力。

      活動準(zhǔn)備

      1、多媒體課件、(小動物及小動物的尾巴圖片)

      2、小動物頭飾

      3、錄音機(jī)、磁帶。

      活動過程

     。ㄒ唬┻\(yùn)用直觀材料,復(fù)習(xí)舊單詞。

      出示小動物幻燈片(或圖片),讓幼兒用英語說出小動物的名字。

     。ǘ┩ㄟ^玩游戲,發(fā)現(xiàn)新單詞。

      游戲“找尾巴”

      師:老師這里準(zhǔn)備了一些小動物的尾巴,想讓小朋友們猜猜是哪個小動物的尾巴,看看誰的小眼睛最亮。(師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)新單詞。

      1、運(yùn)用聽說法學(xué)習(xí)新單詞,如:狐貍狐貍fox,幼兒通過教師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個小步驟初步掌握新單詞的讀法。

      2、師對個別幼兒進(jìn)行提問,檢查個別幼兒對新單詞的掌握情況。如提問個別幼兒單詞elephant的時候,師會問:“它是誰?”(大象)“怎么讀(elephant)如果幼兒聲音小,可加上大聲讀的步驟。

      3、師查看幼兒整體掌握情況。

      如:師摸到誰的頭,誰就說一遍狐貍的英語名字,師拍到誰的肩膀誰就說一遍大象的英語名字。通過和幼兒身體接觸的方式,鼓勵幼兒單獨(dú)念單詞,會讓幼兒感到特別的親切

      (四)在游戲中鞏固新單詞。

      1、游戲“誰不見了”。

      幼兒閉上眼睛,師從小動物中任意拿走一個,讓幼兒睜開眼睛后猜猜哪個小動物不見了,并用英語說出這個小動物的名字。

      2、角色扮演活動。

      每個幼兒頭上都有一頭飾,頭飾上是哪個小動物,幼兒就扮演哪種小動物。 師邀請小動物來參加舞會,站在前面叫小動物的名字。

      教學(xué)反思

      整個活動,層次清楚、教態(tài)親切自然,幼兒在活動中情緒高漲、活動氛圍較熱烈,體現(xiàn)了英語教學(xué)的特點(diǎn),基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

      不足:

      1、教學(xué)機(jī)智有待提高 。

      如:當(dāng)我到問孩子們玩了這么多游戲,你們開不開心時,很都孩子都在嚷嚷不開心時,我沒有及時做出應(yīng)對,忽略了孩子的情緒,整個活動更多的流于形式,而沒有真正扎根教學(xué)

      2、關(guān)注個體差異不夠

      整個活動中我基本在關(guān)注著集體回答,大部分人積極的反應(yīng),而比較少的把目光投向能力稍弱的群體。如有一個孩子在猜測獅子時,猜對了,但由于孩子發(fā)音不正確,與他互動的孩子始終說她不對,這時我沒有及時的給予孩子肯定和幫助。希望今后在這方面通過自身加強(qiáng)能有所提高。

      3、英語知識的沉淀不夠

      語言的學(xué)習(xí)需要一個環(huán)境,在環(huán)境中學(xué)習(xí)語言,能達(dá)到事半功倍的效果。我對英語的掌握應(yīng)做到游刃有余,讓幼兒有一個較豐富的英語語言的環(huán)境。

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