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幼兒園中班音樂(lè)游戲教案《小雨和花》含反思（通用5篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè)游戲教案《小雨和花》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園中班音樂(lè)游戲教案《小雨和花》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受樂(lè)曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂(lè)按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動(dòng)作。
2、將日常觀察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演，通過(guò)夸大動(dòng)作幅度來(lái)表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢(shì)，以及小花喝水時(shí)快樂(lè)的神態(tài)。
3、在表演中體驗(yàn)小雨對(duì)花的關(guān)愛(ài)以及花對(duì)小雨的感激之情。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件；
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過(guò)下雨景象或觀察過(guò)澆花過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒欣賞樂(lè)曲《小雨和花》，初步熟悉樂(lè)曲的旋律。
師：“小雨在干什么？”
二、欣賞課件，熟悉樂(lè)曲的內(nèi)容。
師：“小雨和小花在做什么？”
三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動(dòng)作。
1、教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動(dòng)作。
師：小雨是怎樣落下的？從哪兒落到哪兒呢？
2、教師唱譜，幼兒重點(diǎn)練習(xí)按樂(lè)句做小雨由上而下落下的動(dòng)作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂(lè)曲休止的時(shí)候蹲下。
師：小雨有沒(méi)有落下來(lái)�。吭趺绰湎聛�(lái)的？
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)A段，重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒通過(guò)手部抖動(dòng)、搖手腕等動(dòng)作表現(xiàn)小雨。并練習(xí)邊走邊做小雨落下的動(dòng)作。
四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作。
1、教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表示花喝水時(shí)快樂(lè)的樣子。
師：小花喝水嗎？那你們來(lái)做做小花喝水時(shí)高興的樣子。
2、教師做雨點(diǎn)的動(dòng)作，幼兒練習(xí)隨雨點(diǎn)方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。
師：小雨點(diǎn)來(lái)了，小花要看這小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)在哪個(gè)方向，小花就要朝著那個(gè)方向和小雨點(diǎn)做游戲。
3、幼兒隨音樂(lè)完整地練習(xí)B段。教師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、表情上表現(xiàn)出快樂(lè)和感激之情。
師：花開(kāi)心是什么樣子？除了可以用動(dòng)作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺(jué)小花很快樂(lè)呢？
五、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地表演兩次。
1、教師分配角色，指導(dǎo)扮演花的幼兒散點(diǎn)站位。
2、教師引導(dǎo)一部分幼兒當(dāng)小雨，然后隨音樂(lè)分角色表演。教師可以不斷地運(yùn)用贊美的語(yǔ)言和積極的神態(tài)對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的肯定。
3、交換角色，聽(tīng)音樂(lè)再次完整地表演。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂(lè)的'不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來(lái)的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候，小花喝水和長(zhǎng)大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí)，孩子沒(méi)有分清兩段音樂(lè)的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動(dòng)作混在一起，看不清楚。
幼兒園中班音樂(lè)游戲教案《小雨和花》含反思 2
教學(xué)目標(biāo)：
初步感受樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用隨樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)小雨和花。
通過(guò)兩兩合作表演，體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
孩子們，美麗的春天來(lái)了，老師帶你們?nèi)ス珗@玩一玩吧�。ㄒ魳�(lè)：郊游）
公園到了，看看公園里有什么？（大樹(shù)、小橋、亭子）
咦！又下雨了！春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的.，像什么？（春雨像……）
春雨滋潤(rùn)著大地，許多的小花悄悄的開(kāi)放了，是誰(shuí)？聽(tīng)聽(tīng)看！（音樂(lè)：小雨和花）
你們看到了什么？（小雨點(diǎn)和小花在隨音樂(lè)舞蹈呢）我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看�。ㄔ俅涡蕾p音樂(lè)）
二、幼兒欣賞樂(lè)曲，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
小朋友，你們剛才看到小雨點(diǎn)和小花在干什么？
�。ㄓ變鹤杂芍v述，引導(dǎo)幼兒講出小雨點(diǎn)落在花瓣上，小花喝水、小花跳舞等情節(jié)。）
再聽(tīng)一遍音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)小雨點(diǎn)和小花在做什么？（幼兒欣賞樂(lè)曲）
師小結(jié)：小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，小花喝了小雨點(diǎn)，就在一點(diǎn)一點(diǎn)地開(kāi)放，開(kāi)放時(shí)小花心里很高興，就會(huì)對(duì)著小雨點(diǎn)微笑，還會(huì)圍著小雨點(diǎn)轉(zhuǎn)著圈跳舞，小雨點(diǎn)看到小花口渴了，它又會(huì)落下來(lái)，叫醒了小花，小花又開(kāi)放了，就這樣，小雨點(diǎn)和小花在一起快樂(lè)地游戲。
小朋友想不想做小花，一起來(lái)和小雨點(diǎn)玩游戲呢？那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌是怎么唱的。（教師邊唱邊表演兩段）
我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱。（幼兒演唱歌曲）
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到中間來(lái)，請(qǐng)你們對(duì)面對(duì)面，一起來(lái)表演小雨和小花。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演）
三、幼兒嘗試用樂(lè)器演奏。
小朋友，剛才我們用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)了小雨和花，現(xiàn)在除了聲音和動(dòng)作，我們還可以用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)小雨和花，看看老師為你們準(zhǔn)備了什么樂(lè)器？（碰鈴、沙球）
今天老師請(qǐng)你們用這兩種樂(lè)器來(lái)演奏，大家想想看，小雨的聲音用哪個(gè)樂(lè)器來(lái)演奏？小花的聲音用哪個(gè)樂(lè)器來(lái)演奏？
幼兒嘗試用不同的樂(lè)器表現(xiàn)小雨和花。（教師敲三角鐵）
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把樂(lè)器拿起來(lái)，小雨的聲音……小花的聲音……（教師提示）小朋友真棒，下次我們可以拿著樂(lè)器到音樂(lè)區(qū)來(lái)玩一玩。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂(lè)的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來(lái)的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候，小花喝水和成長(zhǎng)的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特別在在表現(xiàn)小花長(zhǎng)大了和喝水的動(dòng)作與小雨互動(dòng)的動(dòng)作比較不自然。所以在表演的時(shí)候，幼兒之間要分清楚角色，做好動(dòng)作和表情，需要互相配合好。
通過(guò)音樂(lè)欣賞讓幼兒感受大自然的美，學(xué)會(huì)欣賞周?chē)挛�，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。通過(guò)合作表演，培養(yǎng)同伴間的相互合作能力，并體驗(yàn)人與人之間相互交流的友好情感。
幼兒園中班音樂(lè)游戲教案《小雨和花》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)
感受音樂(lè)的旋律，學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)小雨和花的互動(dòng)。
通過(guò)游戲，提高幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)播放器及《小雨和花》的音樂(lè)。
小雨和花的頭飾若干。
寬敞的活動(dòng)空間。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師播放《小雨和花》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽(tīng)。
提問(wèn)幼兒：你聽(tīng)到了什么聲音？你想象一下，小雨落在花朵上會(huì)是什么情景？
二、感受音樂(lè)
教師帶領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍手，感受音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱。
教師示范小雨落下的'動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿。
教師再示范花朵在雨中搖擺的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿。
三、音樂(lè)游戲
將幼兒分成兩組，一組扮演小雨，一組扮演花朵。
播放音樂(lè)，小雨組幼兒模仿小雨落下的動(dòng)作，花朵組幼兒模仿花朵搖擺的動(dòng)作。
在音樂(lè)的某個(gè)段落，小雨組與花朵組幼兒進(jìn)行互動(dòng)，如小雨輕輕落在花朵上，花朵則輕輕搖擺。
四、反思與分享
游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒分享游戲中的感受和體驗(yàn)。
教師總結(jié)：音樂(lè)可以讓我們感受到很多美好的事物，通過(guò)游戲我們可以更好地理解和表達(dá)音樂(lè)。
幼兒園中班音樂(lè)游戲教案《小雨和花》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)游戲，使幼兒能隨音樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)小雨和花的互動(dòng)。
激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，提高音樂(lè)素養(yǎng)。
鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，發(fā)揮想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)播放器及《小雨和花》的音樂(lè)。
小雨和花的圖片或繪畫(huà)作品。
繪畫(huà)紙和顏料（供幼兒創(chuàng)作小雨和花的畫(huà)面）。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身
教師與幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)，為游戲做好準(zhǔn)備。
二、觀察與想象
展示小雨和花的圖片或繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒觀察并想象。
提問(wèn)幼兒：小雨和花之間會(huì)發(fā)生什么故事？你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎？
三、音樂(lè)游戲
教師播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏自由創(chuàng)編小雨和花的`動(dòng)作。
教師觀察幼兒的動(dòng)作，選取幾個(gè)有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行展示，并引導(dǎo)其他幼兒模仿。
全體幼兒一起跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲，表現(xiàn)小雨和花的互動(dòng)。
四、創(chuàng)作與分享
提供繪畫(huà)紙和顏料，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作小雨和花的畫(huà)面。
幼兒完成作品后，與同伴分享自己的創(chuàng)作，并講述畫(huà)中的故事。
幼兒園中班音樂(lè)游戲教案《小雨和花》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)游戲，使幼兒感受音樂(lè)的旋律，理解小雨和花的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和旋律的感知能力，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。
增強(qiáng)幼兒與同伴間的`合作與交流能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)播放器及《小雨和花》的音樂(lè)。
小雨和花的頭飾或道具。
節(jié)奏樂(lè)器（如鈴鼓、三角鐵等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入與感知
教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，用耳朵仔細(xì)聆聽(tīng)。
提問(wèn)幼兒：你聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得音樂(lè)像什么？
二、學(xué)習(xí)與模仿
教師出示小雨和花的頭飾或道具，介紹它們的角色和動(dòng)作。
教師示范小雨和花的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。
三、游戲與體驗(yàn)
將幼兒分成小雨組和花朵組，每組幼兒戴上相應(yīng)的頭飾或道具。
教師播放音樂(lè)，小雨組幼兒模仿小雨落下的動(dòng)作，花朵組幼兒模仿花朵搖擺的動(dòng)作。
在音樂(lè)的某個(gè)段落，小雨組與花朵組幼兒進(jìn)行互動(dòng)，如小雨輕輕落在花朵上，花朵則輕輕搖擺并發(fā)出“沙沙”的聲音。
四、合作與反思
游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思，詢問(wèn)他們?cè)谟螒蛑杏龅搅四男├щy，如何克服的。
教師總結(jié)：通過(guò)游戲，我們學(xué)會(huì)了如何跟隨音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)小雨和花的互動(dòng)，也學(xué)會(huì)了與同伴合作。希望大家能夠繼續(xù)享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
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