整齊和雜亂幼兒園大班健康教案

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的整齊和雜亂幼兒園大班健康教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1．能比較房間的整齊與雜亂，知道要保持房間的整潔。

　　2．學習按種類擺放物品，愿意自己整理房間。

　　3．基本能按計劃做事，學習抓緊時間。

　　活動準備：

　　幼兒用書：《齊齊和亂亂》。

　　活動過程：

　　1．教師出示圖片，幼兒比較“齊齊”和“亂亂”房間的不同。

　�。�1）出示《齊齊和亂亂》圖片，幼兒觀看

　�。�2）教師：齊齊的房間和亂亂的房間各是什么樣子的？幼兒描述。

　�。�3）教師：你喜歡誰的房間，為什么？引發(fā)幼兒在情感上對整齊房間的喜愛。

　　2．教師講故事引導幼兒體驗整齊和雜亂的感覺，知道要保持房間整潔。

　�。�1）教師講故事，讓幼兒體驗生活在不同房間的心情。

　�。�2）教師小結：人們都喜歡生活在整齊、干凈的地方，這樣的房間讓我們心情愉快，而亂亂的.房間空氣不好，讓人心情不好等。

　　3．學習整理物品，自己的事情自己做。

　�。�1）啟發(fā)幼兒說：為什么“亂亂”和一些小朋友的房間很亂呢？讓小朋友說原因，小朋友是不是像亂亂一樣不會收拾？（因為xx沒有折好，xx地方不干凈，xx沒有分類擺放等）

　�。�2）討論如何讓房間變整齊。

　　教師：這么亂的房間好不好？我們?nèi)绾伟阉�變整齊呢？（如物品分類擺放，經(jīng)常打掃衛(wèi)生，學習折衣服和被子等）

　　（3）教師指導幼兒收拾“亂亂”房間，練習擦桌子，將襪子、手帕分類擺放，學習折疊被子和衣服等。

　　（4）引導幼兒談談置身于整齊干凈的房間的感受，體驗勞動后的喜悅。

　　教師：我們把房間收拾干凈了，你們有什么感覺啊？覺得快樂嗎？