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    《會變的水》幼兒園教案

    時間:2021-04-02 13:35:26 幼兒園教案 我要投稿

    《會變的水》幼兒園教案

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的《會變的水》幼兒園教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《會變的水》幼兒園教案

      活動目標(biāo):

      1.了解水由于溫度的高低,會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣,遇冷會結(jié)成冰。

      2.通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化,發(fā)展探究能力。

      3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      活動準(zhǔn)備:

      1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。

      2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。

     。场靾D一幅。

      活動過程:

      一、朗誦散文詩《會變的水》,引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變,激發(fā)幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的探索興趣。

      二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn),講述“水是怎樣變成冰的”。

      三、幼兒觀察水遇熱的變化

      教師操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察:

     。薄⒛銈儼l(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?

     。、你們看到杯口冒出了什么?

     。、水氣是從哪里來的?

     。、水變成水蒸汽后到哪里去了?

     。、杯子里的水有沒有少?

      6、水在什么時候變成水蒸氣的?

      四、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水?”

     。薄⑻釂枺何覀兡懿荒馨阉羝兂伤?

      2、幼兒討論,提出自己的想法。

     。、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。

      五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn):當(dāng)水的溫度在“0”度

      以下時,水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

      六、跟讀散文詩《會變的水》,啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

      活動反思:

      反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。

      這次活動是以通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解水的三態(tài)變化,所以我選擇在室外進(jìn)行活動,讓一部分幼兒坐在兩排臺階上,一部分幼兒圍坐成圓圈,以便能讓每個幼兒都能看清楚實(shí)驗(yàn)的全過程,引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明,孩子們在這次活動中情緒愉快輕松,大部分幼兒的注意力能集中。

      反思二:追隨孩子的`興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

      當(dāng)我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時,由于從冰箱中拿出來有段時間了,小朋友看到冰有些融化了,就開始爭論:“冰怎樣變成水了?”“這個冰塊怎么這么小了?那塊還很大呢?”……這是我在教學(xué)中沒有設(shè)計到的,顯然大家對這個問題產(chǎn)生了濃厚的興趣,我決定把這個問題交給孩子們討論,將幼兒分成小組,進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

      反思三:當(dāng)提問不利于幼兒活動時,及時引導(dǎo),加以調(diào)整

      在活動中我設(shè)計了這個問題:“水可以變成水蒸氣,我們能不能把水蒸氣變成水?” 幼兒一時難以回答上來。我就請幼兒運(yùn)用以前學(xué)過的知識,提示在歌曲《云》中這樣唱:“白云白,藍(lán)天藍(lán),……不裝魚,不裝蝦,裝的卻是小雨點(diǎn)”。對幼兒講解水蒸汽升上天空后,會變成白云,遇冷后會變成雨水落下來。提問:小朋友在洗熱水澡的時候,有水蒸氣嗎?墻上為什么會有水珠呢?再提醒幼兒思考,我們現(xiàn)在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法。“找來冰箱里冷的空氣。”“玻璃是冷的,把玻璃蓋在上面”。“我的手也很冷,也可以放在上面讓它變成水”……

      反思四:重視幼兒的探索讓幼兒,在操作中獲取知識和解決問題。在把水蒸氣變成水的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,有小朋友想出把手放在水蒸氣上,水蒸氣也會變成水時,小朋友都圍過來試一試。這時我很猶豫,是阻止還是支持呢?結(jié)果我沒有阻止他們,而是在一旁提醒他們注意安全,等他們都一一親自實(shí)驗(yàn)過,然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進(jìn)地將引導(dǎo)幼兒回到主題。

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