《禮物》幼兒園中班公開課語言教案（精選11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的《禮物》幼兒園中班公開課語言教案，希望對大家有所幫助。
《禮物》幼兒園中班公開課語言教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢？請小朋友聽一聽故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）
2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過來時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）
師出示小象：小象走過來了，它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。）
師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?/p>
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍。（幼兒完整地欣賞故事）
師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）
師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？（高興、開心……）師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。
四、活動(dòng)延伸：做禮物。
師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過你的人。
《禮物》幼兒園中班公開課語言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
孩子在成長中總會(huì)遇到親人的故去、心愛寵物的死亡也會(huì)帶來強(qiáng)烈的內(nèi)心震動(dòng)。不能認(rèn)識(shí)死亡，就無法認(rèn)識(shí)生命與感恩。禁忌往往被賦予神秘的光環(huán)，只會(huì)加重孩子的好奇心與害怕感。本活動(dòng)以情感為主線，旨在通過繪本“獾的禮物”的講述與角色扮演創(chuàng)造故事氛圍，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，好象自己就是青蛙、鼴鼠、兔子，是獾的朋友，并在過程中理解獾死后帶給人們許多精神禮物，值得大家去懷念它。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注情感體驗(yàn)，適度引發(fā)幼兒對死亡的情緒體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用感恩、祝福的心來面對親友、寵物的死亡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《獾的禮物》、相關(guān)課件
活動(dòng)過程：
一、引起動(dòng)機(jī)：故事「獾的禮物」
有一只年紀(jì)很老的獾，是許多動(dòng)物們的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，還常常告訴朋友們在他死的時(shí)候不要為牠難過！
有一天獾沒有出來跟大家說早安，大家都知道：獾死了！大家都非常傷心、非常難過。土撥鼠覺得好孤單，他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒有了獾要怎麼過下去？。大家常聚在一起，說的都是和獾有關(guān)的事情。土撥鼠最會(huì)剪紙，他告訴大家獾是如何教牠學(xué)會(huì)剪紙的；青蛙也告訴大家，獾是如何教他學(xué)會(huì)溜冰的。
就這樣，森林里的動(dòng)物們都會(huì)想起獾以前教牠們學(xué)東西的事情。而且他們還常常利用自己學(xué)會(huì)的事情互相幫助，這是獾留給他們的禮物，他們不再傷心哭泣了，反而一講到獾都會(huì)很快樂，想要謝謝獾，留給大家這麼好的禮物！
二、討論與分享：
1、獾死了，森林里的小動(dòng)物本來很難過、很傷心，后來為什么會(huì)變快樂了呢？
�。ㄒ�?yàn)橄氲解狄郧敖趟麄儗W(xué)會(huì)好多東西，很感謝獾！）
2、如果你是獾，你死了以后，你會(huì)希望所有認(rèn)識(shí)你的人都一直在哭、很傷心、很難過？還是希望他們過得很快樂呢？
3、你曾經(jīng)有過面對親人死亡的經(jīng)驗(yàn)嗎？那時(shí)候你有什麼感覺？
你會(huì)用那一種方法想念他呢？
是用悲傷的方法一直流眼淚？
還是去想他曾經(jīng)教過你、幫助過你的事情，并感謝他呢？
三、角色扮演：
1、請小朋友一起來扮演故事「獾的禮物」。
2、若時(shí)間不夠亦可只扮演（在獾死之后，小動(dòng)物們對獾的想念和感謝之處），讓小朋友練習(xí)說出感恩的話語。
四、延伸活動(dòng)：「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和珍貴，實(shí)在有些可惜，所以希望小朋友從現(xiàn)在開始就能懂得感恩身邊親友的好，尤其是身邊的同學(xué)喔！
1、可全班或分組進(jìn)行，每天以一位小朋友為感恩的對象，其他小朋友輪流說出對他感謝的話。
2、在分享之前可先引導(dǎo)小朋友想一想：該位小朋友對自己的幫助是什麼？
3、若沒有或想不出來，可由老師先分享，并鼓勵(lì)小朋友繼續(xù)努力觀察，下次再說。
教學(xué)反思：
在教學(xué)中讓幼兒創(chuàng)編詩歌時(shí)，幼兒要根據(jù)已有的聲音經(jīng)驗(yàn)想到動(dòng)物的叫聲，再根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想象動(dòng)物躲藏時(shí)的動(dòng)作和地方。這對幼兒的思維和語言組織能力都是一個(gè)考驗(yàn)，幼兒在創(chuàng)編詩歌時(shí)對聲音和地方能創(chuàng)編自如，但在動(dòng)物躲藏時(shí)的動(dòng)作許多幼兒都忽略了，只是簡化成了一個(gè)"躲"字，而不是"鉆""跳""飛"等形象動(dòng)詞。
本次活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的詩歌作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。在活動(dòng)中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。并通過豐富多彩的活動(dòng)去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對聲音的興趣，提高了幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
《禮物》幼兒園中班公開課語言教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中父親疼愛女兒，女兒敬愛、體貼父親的真摯情感。
3、通過邊讀邊想，體會(huì)人物的內(nèi)心。
4、認(rèn)識(shí)倒敘的敘述順序。
教學(xué)重點(diǎn)：
課堂體現(xiàn)“以讀為本”，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。在品讀中感悟父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親的真摯情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過邊朗讀邊思考，體會(huì)人物的內(nèi)心。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)課。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇富含哲理的詩歌——《微笑》，給你留下了哪些最為深刻的印象？今天來學(xué)習(xí)一篇極為真摯感人的文章《禮物》。
二、以情激情，整體感知。
1、師：文章確實(shí)很感人。同學(xué)們知道嗎？我自己第一次讀這個(gè)故事的時(shí)候就控制不住淚水，中間多次停下來，因?yàn)闇I水就在眼眶中打轉(zhuǎn)兒�，F(xiàn)在大家也用心去讀這篇文章（板書：用心去讀），沒有具體的要求，只要你感覺到文章的感人，就算完成了自讀任務(wù)；如果你讀的時(shí)候也想落淚，那就是優(yōu)秀地完成了任務(wù)，老師要謝謝你。
2、學(xué)生初讀課文，整體感知。教師巡視指導(dǎo)。
3、組織交流：
（1）師：剛才老師看到有的同學(xué)用小手帕擦眼睛了，這說明他是用心去讀了，那他可真會(huì)讀書。
（2）質(zhì)疑問題，理清主線。
�、傥闹械亩Y物是指什么？
②是誰送給誰的禮物？
③通過用心去讀，你感受到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生談出父女倆之間的“愛”：父親疼愛女兒，女兒體貼、體諒、敬愛自己的父親。）
三、抓住重點(diǎn)，深入感悟。
1、導(dǎo)言：下面大家默讀課文，看那些句子最能體現(xiàn)出父親對女兒的愛，用線劃出來，自己多讀一讀，看你能從中體會(huì)到什么？在書的空白處寫一些。
（1）、學(xué)生自學(xué)，教師注意引導(dǎo)后進(jìn)生的感悟。
�。�2）、小組合作學(xué)習(xí)：交流自己畫的句子和寫的體會(huì)。
�。�3）、組織全班交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。特別是以下兩個(gè)句子：
�、佟啊@一切，使她對女兒產(chǎn)生了一種深深的內(nèi)疚感：女兒弱小的雙肩本不該承受這一切��！”（應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到父親疼愛女兒，但又無能為力的心情。并引導(dǎo)學(xué)生讀出這種感受。）
�、凇啊慨�(dāng)刮風(fēng)下雨，女兒回來總是一身雨水一臉疲憊，他見了不知有多心疼�！�
（4）、總結(jié)學(xué)法，布置自學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生回顧剛才的學(xué)習(xí)方法：默讀劃句→精讀體會(huì)→寫下感受→小組交流→讀出感受。
2、學(xué)生運(yùn)用學(xué)法遷移，自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)女兒體貼、敬重自己父親的內(nèi)容。
�。�1）、學(xué)生自學(xué)，教師注意對學(xué)法的指導(dǎo)。
�。�2）、組織全班交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住一些重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，指導(dǎo)有感情地朗讀。
�、佟暗饶阍倌靡粋�(gè)第一，爸爸買輛自行車給你�！迸畠旱难劬α亮艘幌拢S即又黯淡了下來。“不，爸爸，我真的不需要�！彪m然女兒這樣說，但他明白，一輛自行車對女兒的意義。（女兒的眼睛“亮了一下”是什么意思？為什么“隨即又黯淡了下來”？這說明了女兒怎樣的心情？并引導(dǎo)學(xué)生讀出這種心情。女兒“真的”不需要嗎？她為什么這樣說？）
�、凇八苍刻旖o女兒五毛錢讓她乘公共汽車，女兒收下后卻在他生日那天送了他一雙不很名貴卻足以讓他珍惜一輩子的皮鞋。”（女兒本不想乘車，為什么還收下錢呢？為什么皮鞋“不很名貴卻足以讓他珍惜一輩子”？引導(dǎo)學(xué)生讀出父女之間的“愛”。）
�、邸斑@次考試后，她發(fā)現(xiàn)女兒沉默了許多�？荚嚦煽円策t遲沒有告訴他。他隱隱猜出了幾分，卻什么也沒問，他決定了，無論如何，他一定會(huì)在女兒生日那天實(shí)現(xiàn)自己的承諾。”（女兒為什么“沉默了許多”？為什么“遲遲沒有告訴”自己的父親考試成績？“遲遲”這兩個(gè)字，暗示著什么？父親會(huì)猜出什么？那他為什么還下那么大的決心？引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)并讀出父女之間的感人的“愛”。）
3、抓住描寫女兒兩次落淚的內(nèi)容，升華主題。
（1）、學(xué)生自讀思考后，引導(dǎo)談一談女兒當(dāng)時(shí)想了些什么。
（2）、換位思考，角色體驗(yàn)。
如果你是那位女兒，你會(huì)怎樣想？
四、揣摩寫法，品味語言。
1、師：課文寫了一位平凡而又偉大的父親，還有一個(gè)可愛而又懂事的女兒，贊美了父女間這種純潔無瑕，催人淚下的世間真情。之所以感人，除了事情本身之外，也因?yàn)樽髡咔擅畹臉?gòu)思和精彩的敘述。快速瀏覽課文，思考：你認(rèn)為作者的哪些方面值得你學(xué)習(xí)？
2、鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章以下幾個(gè)表達(dá)特點(diǎn)：
�。�1）、倒敘開頭，并體會(huì)這樣寫的好處。
�。�2）、首尾呼應(yīng)。
（3）、注重人物的心理描寫。
五、讀寫結(jié)合，引領(lǐng)表達(dá)。
你和父母之間發(fā)生過感人的故事嗎？也學(xué)著作者的樣子寫一寫。注意寫好人物的.心理活動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)：
禮物
疼愛
體貼
父親
愛
女兒
《禮物》幼兒園中班公開課語言教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖
在幼兒園難免會(huì)聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會(huì)吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)懂得去原諒別人的過失，增強(qiáng)幼兒之間的情感。
二、教學(xué)目標(biāo)
目標(biāo)可以分為情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能目標(biāo)，根據(jù)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并懂得“原諒”的含義。
2、通過體驗(yàn)他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強(qiáng)幼兒間的感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
故事的圖片；幼兒在生日時(shí)有收到禮物的經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)前對“原諒”這一詞匯有初步的理解。
四、教學(xué)法
本活動(dòng)我運(yùn)用到的教學(xué)方法有：觀察法（觀察圖片講故事，理解故事內(nèi)容）、移情體驗(yàn)法（欣賞故事中體驗(yàn)情感）、提問法（通過提問加強(qiáng)對故事的理解）。
五、活動(dòng)過程
�。�1）談話，引出故事。
你在什么時(shí)候可以收到禮物？收到過什么禮物？收到禮物開心嗎？
�。ㄍㄟ^簡單的提問可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對已有經(jīng)驗(yàn)的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）
�。�2）分段看圖片欣賞故事，并提問。
�。�、貝貝的生日禮物是什么？
�。病⑺门笥逊窒硗娑Y物了嗎？
�。�、小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會(huì)怎么樣呢？
�。�、貝貝最后怎么做了？
�。ㄟ呏v故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，并想象下面會(huì)發(fā)生什么，發(fā)展幼兒的想像力。）
�。�3）完整欣賞故事一遍，并提問。
１、你收到了生日禮物會(huì)跟好朋友分享嗎？
２、如果別人把你的禮物摔破了，你會(huì)怎么做？
�。�、老師是怎么做的？你會(huì)原諒小朋友不小心的過失嗎？
（通過本環(huán)節(jié)的提問，進(jìn)一步讓幼兒得到了情感上的體驗(yàn)，目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)得到落實(shí)）
４、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)：
我們要學(xué)會(huì)去原諒別人的過失，才會(huì)得到更多的愛。
《禮物》幼兒園中班公開課語言教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、提高學(xué)生閱讀繪本觀察力；
2、增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)力；
3、感受故事中獾給大家愛，初步形成對死亡的正確認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、提高學(xué)生閱讀繪本觀察力；
2、增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)力；
3、感受故事中獾給大家愛，初步形成對死亡的正確認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們能為我們介紹一下嗎？
今天我給大家?guī)Я艘粋�(gè)關(guān)于獾的故事。
P3出示題目。問：你曾經(jīng)送給別人什么禮物？故事中的獾又送給別人什么禮物呢？看看圖片你發(fā)現(xiàn)了什么？讓我們一起帶著這個(gè)問題來走進(jìn)故事吧。
P2讀，你能猜出故事發(fā)生在什么季節(jié)嗎？仔細(xì)觀察獾，說說你從哪看出獾年紀(jì)已經(jīng)很老了？
獾是怎么看待死亡的呢？他會(huì)害怕嗎？
P4觀察圖片你都看到了什么？
當(dāng)獾看著好朋友們盡情地玩耍著，他的心情怎樣？你能學(xué)學(xué)獾的動(dòng)作嗎？
獾真的感覺好累好累，他的腳步也更加的沉重了，他走了好久好慢。
P5是啊，秋末的夜晚特別冷，年紀(jì)很老的獾覺得更加冷了，他需要烤烤火。觀察獾的家，說說你都看見了什么？你覺得獾是一個(gè)什么樣的人？獾會(huì)給誰寫信，信上又會(huì)寫什么呢？獾會(huì)做什么樣的夢呢？我們快來看看吧
P6說說你看到了什么？獾做的夢原來是？
原本是老到都快邁不動(dòng)步了，而夢中他卻能夠跑了！而且連拐杖都不用！
接下來又發(fā)生什么了呢？
P7你看到什么了？（狐貍在讀信）是誰寫的呀？上面又會(huì)寫著什么呢？這是誰家的門口，為什么是狐貍站在這里呢？大家又為什么都圍著呢？
如果你也是獾的好朋友，聽到這個(gè)消息，你心里會(huì)怎樣呢？是啊，特別是鼴鼠，他的心情也很糟糕。
P8觀察圖片你知道什么了?
沒錯(cuò)冬天來了，下起了雪，大家開始躲家里度過冬天了。
P9時(shí)間一天天的過去，轉(zhuǎn)眼間，春天到了，看看小動(dòng)物們都在做什么呢？小動(dòng)物們又可以聚會(huì)了，他們談?wù)摰脑掝}仍然離不開獾。想起了獾給他們的一份份禮物。
P10看看他們在做什么呢？（剪紙）此時(shí)獾會(huì)說什么？
P11青蛙和獾又在做什么？（滑冰）
P12狐貍又會(huì)想起獾怎么幫助他的呢?你看到什么了？
P13時(shí)間一天天的過去，積雪也慢慢融化了，動(dòng)物們的悲傷也融化了，這是什么意思呢？是的，當(dāng)人們提起獾，不是在是以淚洗面而是發(fā)自內(nèi)心的微笑。
看看現(xiàn)在是什么時(shí)候了？你從哪看出來的?
P14獾給鼴鼠的離別禮物是什么呢？他給大家離別的禮物是什么？你能說說嗎？
《禮物》幼兒園中班公開課語言教案 篇6
活動(dòng)背景：
集體活動(dòng)《送禮物》是“熊的故事”這個(gè)大主題背景下的一個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)原本試圖通過送禮物的情節(jié)讓幼兒對物體的大小進(jìn)行了解和比較，但根據(jù)我班的情況，幼兒已經(jīng)能對物體進(jìn)行大小的比較和匹配了。新《綱要》明確提出：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)，吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。所以同樣是送禮物，我就將它變通了一下，使它能更貼近幼兒的生活。根據(jù)本班幼兒喜好、生活經(jīng)驗(yàn)，和小班幼兒的年齡特征，我創(chuàng)設(shè)游戲的情景，激發(fā)孩子說話的興趣，并將大中小概念隱含在整個(gè)活動(dòng)過程中，讓孩子在快樂中發(fā)展，在發(fā)展中快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
在游戲的情景中，樂意為自己的熊朋友選擇禮物，并說說與禮物相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：主題背景—熊的故事
2.材料準(zhǔn)備：多媒體—小熊的家禮物若干
音樂“洋娃娃和小熊跳舞”
活動(dòng)過程：
一、問題導(dǎo)入：
1.我們已經(jīng)聽過“三只熊”的故事了，三只熊為什么不喜歡小姑娘?
2.今天我們也去三只熊家做客，那我們怎么做一個(gè)熊喜歡的小客人?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述)
二、選禮物
1、 (出示禮物)這里有這么多的禮物都是準(zhǔn)備送給三只熊的，有吃的，有玩的，還有用的。
2、你選什么禮物送給三只熊?(樂意說說與禮物相關(guān)的經(jīng)驗(yàn))。
三、找三只熊的家
1、告訴幼兒三只熊的家是這樣的：綠綠的屋頂、紅紅的墻，還有藍(lán)藍(lán)的門和窗。
2、先后出示四幢房子，是不是三只熊的家?(引導(dǎo)幼兒觀察房子的顏色特征，找到三只熊的家
3、做客送禮物
4、幼兒與三只熊快樂游戲。
《禮物》幼兒園中班公開課語言教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒都有過春節(jié)收到過禮物的經(jīng)驗(yàn)。春節(jié)即將來臨，小動(dòng)物們也渴望著收到禮物，為了讓小動(dòng)物們也高高興興的過春節(jié)，本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了去給小動(dòng)物送禮物的游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中通過圖片的提示， 將球運(yùn)到指定位置，提高幼兒的反應(yīng)能力和動(dòng)作靈活性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)帶球走，并會(huì)用腳前掌停球。
2.能用腳控制球，平穩(wěn)的行進(jìn)。
3.體驗(yàn)完成送禮物任務(wù)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)足球、貼有動(dòng)物卡片的筐子四個(gè)，紅、黃、綠、桔黃顏色花片若干。
場地布置圖：
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)“給小動(dòng)物送禮物”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
帶領(lǐng)幼兒做教師自編的熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕。手腕。雙膝等部位。
二、請幼兒自由練習(xí)帶球走，用前腳掌停球，探索動(dòng)作要領(lǐng)。
1.請幼兒自由練習(xí)帶球走，探索怎么停球。
2.請個(gè)別動(dòng)作規(guī)范的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒相互模仿、學(xué)習(xí)。
3.幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn)：停球時(shí)，用前腳掌停。
三、組織幼兒玩游戲“送禮物”
1.介紹游戲玩法
場地四角分別放置一個(gè)小動(dòng)物的家，幼兒先在場中間的“禮物中心”取禮物后，按照“禮物”的顏色帶球走到相對應(yīng)的小動(dòng)物家，用前腳掌將球踩停后將禮物放到小動(dòng)物家中。第一遍游戲幼兒一次取一個(gè)顏色的“禮物”；第二遍游戲幼兒一次取四個(gè)顏色的“禮物”，最先將禮物全部送完的幼兒獲勝。
2.介紹游戲規(guī)則
�。�1）游戲中幼兒不能用手觸球，否則需要重新帶球走。
（2）要將信送到相對應(yīng)的小動(dòng)物家。活動(dòng)建議:
1.注意調(diào)整幼兒之間的距離，避免碰撞。
2.可根據(jù)游戲進(jìn)展或幼兒人數(shù)增加動(dòng)物的數(shù)量。
《禮物》幼兒園中班公開課語言教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：為了培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班社會(huì)綜合活動(dòng)。這次活動(dòng)以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運(yùn)禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、創(chuàng)造性的解決問題，并且體驗(yàn)挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。
2、提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具
若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶
活動(dòng)過程：
1、談話：、
“前幾天，我們小朋友過了一個(gè)自己的節(jié)日，是什么節(jié)日��？開心嗎？在‘六一’節(jié)那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多��！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰��？
2、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里
小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”
3、師幼共同嘗試搬禮物
《1》找尋禮物
《2》看看有些什么？
《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走
4、請出小山羊，對幼兒的表現(xiàn)予以評價(jià)
《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前
《2》幼兒介紹搬運(yùn)方法和策略（對活動(dòng)中使用的工具材料，運(yùn)用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚(yáng)，對幼兒的合作行為給予肯定）
《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家
《4》教師鼓勵(lì)幼兒再爭取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗。
5、師幼共同討論第一次未成功的原因
6、再次嘗試搬禮物
《1》運(yùn)回禮物
《2》再次嘗試
7、歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功
《1》小山羊再次評價(jià)，決定是否將禮物送給幼兒
A請幼兒歸納方法
B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒
《2》與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)：
“今天小朋友在搬玩具的時(shí)候時(shí)使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動(dòng)腦筋，你一定會(huì)成功的。”
《3》體驗(yàn)成功的快樂
感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。
活動(dòng)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，主動(dòng)參與的愿望強(qiáng)烈,玩具作為活動(dòng)的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>
2、整個(gè)活動(dòng)過多的強(qiáng)調(diào)了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運(yùn)方法，體驗(yàn)到一種合作精神。
《禮物》幼兒園中班公開課語言教案 篇9
活動(dòng)內(nèi)容:
冬天的禮物
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂意參與編織活動(dòng)，感受活動(dòng)所帶來的成功感和快樂感。
2.探索十字編的方法，進(jìn)行直線編。
3.提高幼兒手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.1厘米寬的彩紙若干。
2.畫好的圍巾、手套、若干，將中間剪成1厘米寬的長條。
3.棒棒膠。
4.范例：編織好的圍巾，手套等
活動(dòng)過程:
1.欣賞范例：
冬天的禮物引出課題。
引導(dǎo)幼兒觀察，討論這些物品的編織特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與的欲望。
2.教師示范十字編。
3.幼兒操作：
�、庞變鹤赃x編織品。
�、谱杂删幙�，教師輔導(dǎo)幼兒。
⑶引導(dǎo)幼兒能有變化進(jìn)行編織。
4.作品展評：
請幼兒介紹自己的作品，共同欣賞幼兒作品。
幼兒之間互送冬天的禮物
5.整理物品。
《禮物》幼兒園中班公開課語言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜測禮物、打開禮物盒的過程中體會(huì)節(jié)日來臨的快樂。
2、嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）判斷禮物的“有”或“沒有”，體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數(shù)），其中有盒裝的、也有用小紙袋的（選擇的禮物從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測或判斷，如：“能發(fā)出聲響的、有香味的、重量較輕或較重的等）。
2、笑臉娃娃和哭臉娃娃標(biāo)識(shí)，分別標(biāo)識(shí)有禮物盒沒有禮物。
3、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、尋找禮物。
---教師：新年快到了，你最想收到什么禮物呀？新年樹下、我們的“甜蜜禮品店”有很多禮物，現(xiàn)在被老師藏在我們的活動(dòng)里，你們一起聽著“新年好”的音樂去找找吧，等音樂停了找到禮物就回來告訴大家！要求把禮物拿在手上先不拆開。
2、幼兒介紹在哪里找到禮物。
---教師：請你告訴大家在哪里找到了禮物？是怎樣的？（教師可以隨機(jī)用“哇！你找到一大盒禮物”；“瞧！他找到的是一袋禮物！”等語言進(jìn)行評價(jià)。）你是怎么找到禮物的？（發(fā)現(xiàn)了禮物精美包裝的一個(gè)角等）
---個(gè)別幼兒上來講述。
3、猜測、判斷。
（1）提出探索任務(wù)
---教師：禮物盒、禮物袋里有究竟有沒有禮物呢？誰能不打開禮物就能知道？還可以用哪些好辦法知道里面的答案呢？
�。�2）師幼討論各種方法。（支持、鼓勵(lì)幼兒大膽判斷與表達(dá)，說出搖、捏、聞、掂等方式）
�。�3）幼兒個(gè)體操作猜測禮物，并將禮物進(jìn)行分類擺放在相應(yīng)的圈內(nèi)。（笑臉圈：有禮物；哭臉圈：無禮物）
4、驗(yàn)證判斷結(jié)果
（1）驗(yàn)證可能“有禮物“的禮盒。
---教師：這些都是有禮物的，很多��！請你說說用了什么辦法才知道里面有禮物？
---個(gè)別幼兒上來講解與示范。（啟發(fā)幼兒說出：我搖一搖，里面有聲音……我用手掂一掂覺得很重等）
---教師：大家猜得對嗎？現(xiàn)在打開看看就知道了。（打開禮物盒驗(yàn)證）
（2）驗(yàn)證可能“沒有禮物“的禮盒。
---請個(gè)別幼兒來講解與示范，提示幼兒注意觀察同伴的方法和動(dòng)作。（集體幫忙判斷）
---請幼兒自己打開禮物盒驗(yàn)證。
5、分享禮物。
---《新年好》音樂響起，幼兒互相與同伴、老師分享禮物，同時(shí)能有禮貌地學(xué)說一句新年祝福的話語！
《禮物》幼兒園中班公開課語言教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到生命的脆弱與寶貴，懂得珍惜自己的生命。
2、通過活動(dòng)與體驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)生命成長的不易，感悟到父母養(yǎng)育自己的艱辛，體會(huì)到愛與責(zé)任。
3、通過活動(dòng)與體驗(yàn)，使學(xué)生感悟到生命之中飽含的濃濃愛和期盼，學(xué)會(huì)感恩。
活動(dòng)對象：小學(xué)中、高年級學(xué)生
活動(dòng)重點(diǎn)：體會(huì)生命的脆弱
活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)呵護(hù)生命需要愛與責(zé)任。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體，生雞蛋，紙盒，彩色皺紋紙，心形卡紙，感恩樹。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬嵘砘顒�(dòng)：
同學(xué)們好！今天老師很高興能與大家在一起，一起渡過這一節(jié)課，和大家一起在活動(dòng)中體驗(yàn)和成長。在活動(dòng)前，我們先做一個(gè)熱身：
�。�1）猜謎語：
謎語一：“一個(gè)東西圓溜溜，輕輕一磕它就破，擺上餐桌人喜歡，營養(yǎng)價(jià)值沒的說�！�
謎語二：
謎語三：
�。�2）雞媽媽正在孵的雞蛋會(huì)創(chuàng)造什么奇跡？（雞蛋孵化的適宜溫度是38——39度，只要是受精的雞蛋，經(jīng)過21天就可以孵化出小雞）
�。ǘ┲黝}活動(dòng)：愛的禮物
活動(dòng)一：愛的禮物：
1、播放幻燈：愛的禮物：
畫外音：你知道在冰天雪地里，企鵝爸爸媽媽是怎樣孵出企鵝寶寶的嗎？企鵝媽媽在懷了小企鵝以后的一個(gè)月的時(shí)間會(huì)一直不進(jìn)食，直到生下企鵝蛋，所以懷孕會(huì)讓企鵝媽媽的精神和體力消耗十分嚴(yán)重。
企鵝寶寶出生以后，就會(huì)由企鵝爸爸來負(fù)責(zé)孵蛋。
因?yàn)槎緮澈ι僖稽c(diǎn)，所以企鵝的生殖季節(jié)是南極的冬季，氣溫異常寒冷，為了避寒和擋風(fēng)，幾只企鵝爸爸會(huì)并排站立，背朝來面風(fēng)，形成一堵?lián)躏L(fēng)墻。
孵蛋的時(shí)候，雄企鵝會(huì)雙足緊閉肅穆而立，以尾部作為支柱，用嘴將蛋小心撥弄到雙足背上直到蛋在腳背上站穩(wěn)為止，然后，從自己腹部下端耷拉下一塊皺長的肚皮，像安全袋一樣，把蛋罩住。
從此，企鵝爸爸就全神貫注的注視著，保護(hù)著這個(gè)掌上明珠，竭盡全力，不吃不喝的站立60多天。
在長達(dá)三個(gè)月的時(shí)間里，他們：即使嚴(yán)寒和暴風(fēng)雪來臨也會(huì)一動(dòng)不動(dòng)，他們不吃不喝，只靠消耗自己身體里的脂肪來提供能量和熱量，保證孵蛋所需要的溫度。
在小企鵝出生的時(shí)候，企鵝爸爸體重會(huì)減少10——20千克，體重只是原來體重的一半。
2、討論：
�。�1）你知道“愛的禮物”是什么了嗎？（小企鵝的生命是爸爸媽媽送給他的愛的禮物）
（2）看了剛才的畫面，你有什么感悟要分享？
小結(jié)：生命的脆弱和極其寶貴的，需要我們的小心呵護(hù)，一個(gè)生命成長父母要付出很多的艱辛。
活動(dòng)二：我為蛋寶寶找個(gè)家
�。�1）為一只正在孵化的雞蛋，做一個(gè)“家”
要求：安全、舒適、溫馨，并給它寫一張小小的祝�？ㄆ�。（五分鐘）
（2）討論：在剛剛的活動(dòng)中，你有什么體會(huì)或感悟要和大家分享的？
小結(jié)：的確，一個(gè)生命就是一個(gè)希望，生命之中飽含的濃濃愛和期盼，這份愛是無私的，不求回報(bào)的。
（三）升華——
活動(dòng)一：無私的父愛和母愛
1、在去年的5.12地震再一次見證了父愛、母愛的偉大和無私。（重現(xiàn)5.12之中三個(gè)感人的父母，使學(xué)生感受到濃濃的母愛和如山的父愛）
2、本校家長寫給自己女兒的信《孩子，媽媽就是這樣在愛你》
3、分享感受：此刻，對于生命，你是否又有的新的理解？
活動(dòng)二：生命的奇跡
1、體驗(yàn)活動(dòng)：“我是一枚小小的種子”
今天有很多同學(xué)也收集了自己小時(shí)候的成長照片，帶來了媽媽給你寫的信，很多同學(xué)是第一次收到媽媽給自己的信，看看，媽媽給我們寫了寫什么？（學(xué)生展示照片，閱讀信件，分享）。
2、多媒體：《生命的奇跡》
3、分享：看到同學(xué)們的成長照片、成長小故事和爸爸媽媽寫的信，你有什么感悟？
小結(jié)：的確，在浩瀚的宇宙中，我們只是枚小小的種子，但是，我們也會(huì)創(chuàng)造奇跡，生命的奇跡。
生命是爸爸媽媽送給我們最好的禮物，是愛的禮物，它載著眾多的愛，我們會(huì)珍愛自己的生命，好好地成長，讓愛永遠(yuǎn)傳遞?
活動(dòng)三：感恩樹
我想，此刻你一定有很多很多感恩的話語，那么就讓我們把它寫在這枚小小的感恩卡上。
1、在心形卡片，寫出感恩的內(nèi)容，然后將卡片貼在感恩樹上。同時(shí)請一名學(xué)生抽選朗讀感恩的話語。
2、交流感悟：你想做些什么來實(shí)現(xiàn)感恩？（回報(bào)社會(huì)）
小結(jié)：我們的生命是爸爸媽媽送給我們的最寶貴的，我們會(huì)珍愛自己的生命，好好地成長，將來去幫助更多的人，讓這份愛永遠(yuǎn)傳遞下去?
（四）活動(dòng)總結(jié)：
同學(xué)們，通過今天的活動(dòng)，你有什么收獲？
小結(jié)：生命是美好的，同時(shí)也是最為寶貴的；生命是愛送給我們的禮物，我們會(huì)珍愛自己的生命，好好地成長，讓愛永遠(yuǎn)傳遞?
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