幼兒園班級語言教案

　　設(shè)計思路：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機會和條件，同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的`良好習(xí)慣。

　　2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

　　活動準(zhǔn)備;

　　1、課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室;

　　2、能夠反映晴天和雨天的音樂;

　　3、錄制散文《秋天的雨》;

　　4、“晴天好”、“雨天好”的標(biāo)志牌;

　　5、競賽用的表格

　　紅隊(晴天好) 藍隊(雨天好)

　　發(fā)言積極

　　注意傾聽

　　反駁有理

　　合計

　　6、可粘貼的小紅旗若干個。

　　活動過程：

　　1、請幼兒傾聽晴天和雨天的音樂。

　　2、請小朋友說一說，你聽到了什么?天空發(fā)生了什么變化?

　　3、教師提問，引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點。

　　(1)你認為晴天是什么樣子的?雨天給你留下了什么印象?

　　(2)你認為晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的?

　　3、引入論題，分組討論。

　　(1)教師提出問題：你喜歡晴天還是雨天?為什么?

　　(2)請幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

　　(3)講解規(guī)則，展開辯論。

　　4、辯論規(guī)則：

　　(1)兩組幼兒輪流發(fā)言。

　　(2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一面小紅旗。

　　(3)一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小紅旗。

　　(4)在幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整，流暢。

　　5.教師簡單小結(jié)辯論情況，欣賞散文《秋天的雨》，啟發(fā)幼兒查資料找答案。

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