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    幼兒園大班教案

    時間:2022-05-02 09:00:57 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案范文4篇

      作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的幼兒園大班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園大班教案范文4篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標(biāo):

      了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

      活動準(zhǔn)備:

      收集各種藥盒、化裝品盒;彩筆、色紙、剪刀。

      配套幼兒操作卡片。

      活動過程:

      紙盒有幾個面。

      讓幼兒每人選一只紙盒,在每一面標(biāo)上一個圓圈,問:在紙盒上標(biāo)了幾個圓圈?紙盒有幾個面?

      拆紙盒。

      請幼兒小心地找到紙盒粘貼的接縫,再小心地把紙盒拆開。讓幼兒找找原先畫的圓圈在拆開的平面紙的什么地方。

      做紙盒讓幼兒用拆開的紙盒做,在色紙上畫出輪廓和折印,再沿邊線剪下來折疊成盒子。

      操作卡片幼兒自己動手制作。

      教后感:幼兒對做紙盒這一環(huán)節(jié)很感興趣,都很樂意動手剪,就發(fā)現(xiàn)小朋友在粘貼的時候不是很平整,有個別小朋友粘不起來。

    幼兒園大班教案 篇2

      課時目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie üe,學(xué)習(xí)特殊韻母er。

      2、能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

      3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

      4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

      5、認(rèn)識“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校”8個生字,并能在一定的語境中使用。

      6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

      教學(xué)過程:

      (一)復(fù)習(xí)檢查。

      1、聽老師讀音節(jié),說說韻母是什么,是第幾聲。

      寫 xiě 謝 xiè 雪 xuě 學(xué) xué 耳 ěr

      2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。

      把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上,指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié),并領(lǐng)讀一遍。

      3、拼讀音節(jié)。

      (二)拼讀üe構(gòu)成的音節(jié),使學(xué)生掌握ü上去點(diǎn)的規(guī)則。

      1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue (復(fù)習(xí)j q x碰上ü,兩點(diǎn)

      省略規(guī)則。)

      2、練習(xí)lüe nüe jue que xue的四聲,并組詞。

      lüè(掠起) lüè(簡略) nüè()

      juē(撅起) jué(感覺) qué(瘸子) juè(倔強(qiáng))

      (三)教學(xué)特殊韻母er。

      1、出示插圖,這是什么?(這是耳朵。)

      2、教師范讀er,出示特殊韻母er,講解它是由e和r合在一起,但不是復(fù)韻母,它發(fā)音時舌頭要往上卷。

      3、讀er,練習(xí)er的四聲。 ér(兒童) ěr(耳朵) èr(第二)

      小結(jié):er發(fā)音時舌頭往上卷,是個卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié),不和聲母相拼,用法很特別,所以叫它“特殊韻母”。

      (四)鞏固練習(xí)。

      1、比一比,讀一讀。

      ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe

      2、讀一讀,用音節(jié)口頭組詞。

      yē椰子 yé爺爺 yě田野 yè樹葉

      ér兒童 ěr耳朵 èr一二三四

      3、游戲:“看誰聽得清,找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片,老師找一位同學(xué)讀韻母,看誰找得又快又準(zhǔn)。

      (五)看圖拼讀音節(jié)。

      1、看插圖,說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?

      2、拼拼讀讀圖中的音節(jié),你能用這些詞語說一句話嗎?

      3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。

      (六)拼讀兒歌。

      1、出示兒歌《月兒彎彎》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

      2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

      3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

      4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)

      5、有感情地朗讀兒歌,問:你知道還有什么是彎彎的?你也能來編一句兒歌嗎?(什么彎彎怎么樣。)

      6、課后能夠背誦兒歌。

      (七)認(rèn)生字。

      1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

      2、出示生字:家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記住?

      3、擴(kuò)詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?

      (八)鞏固練習(xí)。

      跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。

      (九)小結(jié)。

    幼兒園大班教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖:

      五、六歲的幼兒是社會性發(fā)展的關(guān)鍵期,他們尤其渴望與同伴、朋友的交往,但是在交往的過程中又會遇到許多問題,容易挫傷幼兒的積極性。教師通過豐富幼兒對新朋友的認(rèn)識,積極的與伙伴交往,合作并與幫助他人,是培養(yǎng)幼兒交往能力和積極的社會性情感的重要途徑。

      [活動目標(biāo)]

      1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友,能和同伴互相幫助、友好相處,感受與人交往的樂趣。

      2、能主動、喜歡和新朋友交流,并大膽地向他人介紹自己的新朋友。

      3、發(fā)展交往的能力及合作能力,培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。

      [活動準(zhǔn)備]

      1、動物胸卡4套(每套8種動物)

      2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶[活動過程]

      3、做《找朋友》音樂游戲:引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友(如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒)找到后可以做一些友好的動作如握手,擁抱,微笑等。

      4、和新朋友互相交流:

      初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。

      本環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠大膽地去和自己結(jié)實(shí)的新朋友進(jìn)行一些簡單交流,通過交流使自己能過初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。

      5、說說我的新朋友:

     。1)交流自己新朋友的名字:"你有沒有新朋友?你的新朋友是誰?"(2)邀請一對對新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征:"你的新朋友長得什么樣兒?穿什么樣的衣服?"

      6、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞:引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動物特征做動作,比比哪組合作的最好,評出"新星組合"稱號并當(dāng)小老師教其他的小朋友。

      通過玩此音樂游戲,讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂的,也要知道在做一些事的時候都要互相配合的

      7、和新朋友一起做游戲:

      游戲《二個和尚抬水喝》,規(guī)則:教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組,和自己的新朋友一起摟住一個皮球,蹦著往終點(diǎn)蹦,繞過中間的障礙物,鉆過山洞共同完成運(yùn)球,運(yùn)球速度快的組為"最佳拍檔"稱號。

      這個游戲是讓幼兒進(jìn)一步了解,朋友之間要互相幫助,互相配合,也使幼兒對新朋友更進(jìn)一步的了解既認(rèn)識。

      [活動延伸]

      邀請我的新朋友在休息時間去自己家中做客;邀請我的.新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。

    幼兒園大班教案 篇4

      一、活動目的:

      1.通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫,辨認(rèn)各種筆,了解它的不同特性。

      2.感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。

      二、活動準(zhǔn)備:

      常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫筆。

      三、活動的主要過程:

      (一)開始部分:出示一幅五顏六色,色彩鮮艷的彩筆畫,提示幼兒:這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答:彩筆,引出本課主題,《各種各樣的筆》。

      (二)基本部分:觀察比較,激發(fā)幼兒對筆的興趣

      第一次嘗試:請幼兒介紹自己見過的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀,作用,書寫特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。

      第二次嘗試:說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

      1)鉛筆能削,筆跡可以用橡皮擦掉,幼兒常用它畫圖畫、寫字。

      2)油筆不用削,筆跡不容易擦掉。

      3)粉筆,教師在黑板上寫字或教學(xué)用,易擦掉。

      提問:除了這些筆,你還知道哪些筆,他們是用來做什么的?

      第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒思考:假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。

      第四次嘗試:教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。

      第五次嘗試:學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》

      小小鉛筆細(xì)又長,

      身穿彩衣黑心腸,

      嘴巴尖尖會寫字,

      只見短來不見長。

      (三)結(jié)束部分:教師小結(jié)

      筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時注意安全,鉛筆的鉛有毒,不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖,不要傷了自己和別人。

      四、活動延伸:

      全體幼兒合作,用各種筆畫一副意愿畫,畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫,風(fēng)格有什么不同。

      園長點(diǎn)評

      王老師在實(shí)際教學(xué)中和在教案書寫方面都是虛心好學(xué)進(jìn)展很快的,從教案的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上不難看出她突出“嘗試教學(xué)法”的靈魂――先試后導(dǎo),幼兒在先,教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動性。體現(xiàn)了幼兒在整個教育活動過程中的主體地位。在實(shí)際教學(xué)活動過程中收到良好的效果。

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