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    幼兒園話說清明教案

    時間:2021-02-21 13:33:41 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園話說清明教案

      教案目標:

    幼兒園話說清明教案

      1。讓他們初步理解古詩內容,想象詩中描寫的景象;

      2。激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣,讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。

      教案準備:畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,VCD教材。

      教案過程:

     。ㄒ唬3鍪緢D片,引導觀察,講述。

      1。剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事。空堄變河懻。

      2。現(xiàn)在老師要請幼兒看一副圖片,你在圖片都看到了什么呢?(一個小孩,一個老人…)他們在干什么呢?(在問路,在說話…)天上怎么了?

      (二)。幼兒觀看VCD教材,引起興趣

      1。教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對,春天到了,小鳥們都飛回來了,花兒也都開了,在春天呢,有一天就叫做清明節(jié),你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

      2。教師總結:清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子,古時候啊,有一位叫做杜牧的詩人啊,就在這天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧,好不好?

      3。教師播放VCD,請幼兒觀看。

      3。教師向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

     。ㄈ┙處熇收b并幫助幼兒理解

      1。教師有表情,有節(jié)奏的'朗誦一遍,請幼兒欣賞。

      2。教師朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

      3。教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,請幼兒可以慢慢的跟讀。

      4。教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演,可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒,可以輪流請幾批幼兒。

      5。請幼兒再一起朗誦1—2遍。

     。ㄋ模┙Y束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進行交流。

      教師參考資料:

      清明(杜牧)

      清明時節(jié)雨紛紛,

      路上行人欲斷魂。

      借問酒家何處有,

      牧童遙指杏花村。

      清明節(jié),我們帶著小百花,在幼兒園老師的帶領下來到革命烈士陵園,悼念我們的前輩。老師媽媽講述了很多革命前輩的英雄事跡,讓我們內心無比感動,我們將眼淚收起,用我們的茁壯成長,造福祖國來紀念這些前輩。

      設計意圖:

      一年一度的清明節(jié)又將如期而至了。清明節(jié)是我國許多傳統(tǒng)節(jié)日中的一個重要節(jié)日。每一個節(jié)日背后,都有一個相應的闡釋與表達系統(tǒng),深入細致地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯(lián)系,也是構建人與社會和諧關系的基礎。獨具中華民族特色的中華古詩越來越受到人們的喜愛與關注。作為一線的教師將清明傳統(tǒng)與古詩巧妙地結合,使幼兒在詩情畫意里感受由中華古詩詞的意境之美,體驗清明的民族文化傳統(tǒng),使幼兒性情得以陶冶,真正形成“潤物細無聲”的欣賞與傳承。

      活動目標:

      1。初步理解古詩內容,想象詩中描寫的景象。

      2。激發(fā)對古詩吟誦的興趣,初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。

      3。了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習俗。

      活動準備:

      畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,VCD教材。

      活動過程:

      一。故事導入,觀察講述,引起學詩興趣。

      1.教師根據古詩講述“清明”的故事。

      2.出示圖片,提問,你在剛才的故事里,這張圖片上看到了什么呢?(古時候的一個小孩,一個老人…)他們在干什么呢?(在問路,在說話…)天氣怎么了?(下雨)

      二。觀看VCD片,觀賞體驗,感受古詩意境。

      1。教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

      在春天呢,有一天是清明節(jié),清明節(jié)人們都要干什么?(幼兒自由回答)

      2。教師小結:清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。

      古時候,有一位杜牧的詩人,就在這天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧!

      3。教師播放VCD,請幼兒觀看。

      4。問:剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事?

     。ㄕ堄變河懻。)

      5.向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

      三.教師朗誦,解讀詩句,幫助幼兒理解。

      1。教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。

      2。朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

      3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?

      4.解讀其中的詩句,理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”,幫助幼兒理解古詩內容。

      四.學習朗誦,表達感情,幼兒感受古詩意境。

      1.教師朗誦第三遍,請幼兒慢慢跟讀。

      2.幼兒分組學念,感受古詩意境。

      3。教師請幾個幼兒上來表演,教師在一旁進行指導提醒,注意表達合適的感情,輪流請幾批幼兒。

      4。請幼兒集體朗誦1—2遍,進一補感受古詩意境。

      五.延伸活動。

      1.請幼兒把學會的古詩在清明節(jié)來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽

      2.在圖書區(qū)添設古詩圖書,引導幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)感受古詩意境。

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