6的加減幼兒園大班數學教案（通用7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的6的加減幼兒園大班數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
6的加減幼兒園大班數學教案 1
[活動目標]
1、學習6的加減，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置，得數不變的規(guī)律。
2、復習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。
3、培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、有興趣參加數學活動。
[活動準備]
投影機、投影片、算式卡片。
幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。
[活動過程]
一、準備練習
復習6的組成。
1、游戲“拼6”。
�。�1）按鍵發(fā)音：（采用娃娃電腦學習機）
老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數合起來是6次。
�。�2）拍手對數：
老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下。
2、填數活動。
�。�1）將6的組成填上合適的.數。
�。�2）引導幼兒歸納6的組成。
二、嘗試練習
1、出嘗試問題。
啟發(fā)幼兒根據組成6可分成4和2，在磁性板上擺圖、列出算式。
師：今天，我們根據6可分成4和2這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據所擺的圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。
2、幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
2+4=66—2=4
4+2=66—4=2
全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出2～3道算式，10%的幼兒列出一道加法。
3、相互交流、討論。
你是怎么擺的？又是怎樣列出算式的？
三、教師講解
加法以“小兔拔蘿卜”應用題出現。（出現投影）
列出算式：4+2=62+4=6
比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。
教師小結：在加法算式里，加號前面和后面兩數可以交換位置，得數不變。
減法以“小兔送蘿卜”應用題出現。（出現投影）
列出算式：6—2=46—4=2
教師小結：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。
讀算式兩遍。
四、鞏固練習（第二次嘗試活動）
“娃娃游戲”（采用電腦學習機）
游戲規(guī)則：由兩名幼兒合作進行，一名幼兒出題。另一名幼兒在學習機上插得數，題目都做完了，另換一張算式卡，兩人交換角色再玩。（幼兒兩人合作，你考我，我考你，興趣濃厚，有的幼兒答錯，同伴幫助糾正，嘗試成功率較高）
五、游戲活動
1、看算式報得數：4+2=6；6—2=4等。
2、游戲“送蘋果”。
小朋友每人有一只“蘋果”，反面有算式，算出得數是幾就送給幾號運動員。
反思
本課通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達，游戲中的操作演示等活動。使學生體驗并感知了加減法的意義。經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法，減法來解決。
從中掌握了：什么時候用加法，什么時候用減法。會根據直觀圖計算6的加法，減法。從而培養(yǎng)了學生的動手能力及觀察和運用數學語言的能力。學生在教師精心創(chuàng)設得生動活潑，形體松，頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學習習慣及合作意識，激發(fā)了學生學習計算的興趣和對數學的求知欲望。在教學設計上，本著突出教科書編寫的原則：生活性，趣味性，過程性，科學性，開放性，著中注意了以下幾點問題：把握課程目標：教學是教學活動的教學和師生交流的過程：有開發(fā)的意識和責任感，關注每個學生的發(fā)展：個性化的鼓勵性語言：盡量創(chuàng)造性的組織教學。
力求體現以下特點：倡導民主，平等的師生關系：呈現兒童的數學：在玩中學數學：重視與生活的聯系。
6的加減幼兒園大班數學教案 2
一、教學目標
讓幼兒理解6的組成，掌握6的加減法運算。
通過操作和游戲活動，提高幼兒的計算能力和思維敏捷性。
培養(yǎng)幼兒對數學學習的興趣和積極參與的態(tài)度。
二、教學重難點
重點：掌握6的加減法運算。
難點：理解加減法的實際意義。
三、教學方法
直觀演示法：使用實物教具進行演示，幫助幼兒理解6的組成和加減法運算。
游戲教學法：通過游戲活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習6的加減法。
操作法：讓幼兒動手操作實物教具，加深對6的加減法的理解。
四、教學過程
導入
（1）通過兒歌《數字歌》導入，引起幼兒對數字的興趣。
�。�2）復習5以內的加減法，為學習6的加減法做準備。
學習6的組成
�。�1）展示6個蘋果，引導幼兒觀察并思考可以將6個蘋果分成幾和幾。
（2）讓幼兒動手操作，將6個蘋果分成兩份，并用數字卡片記錄下來。
�。�3）總結6的組成：6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
學習6的加法
�。�1）展示3個紅色氣球和3個藍色氣球，引導幼兒數一數一共有幾個氣球。
�。�2）通過實物演示，讓幼兒理解3+3=6的含義。
�。�3）讓幼兒用數字卡片進行加法運算練習，如2+4=6、1+5=6等。
學習6的減法
（1）展示6個玩具，拿走2個，引導幼兒數一數還剩下幾個玩具。
�。�2）通過實物演示，讓幼兒理解6—2=4的含義。
�。�3）讓幼兒用數字卡片進行減法運算練習，如6—1=5、6—3=3等。
游戲活動
�。�1）“找朋友”游戲：將數字卡片1到6發(fā)給幼兒，當老師說出一個數字時，持有該數字的幼兒和持有能與該數字組成6的`數字的幼兒手拉手站在一起。
（2）“開火車”游戲：幼兒依次說出一個6的加減法算式，如第一個幼兒說“3+3=6”，第二個幼兒說“6—3=3”，以此類推。
總結
�。�1）回顧6的組成和加減法運算。
�。�2）表揚積極參與活動的幼兒，鼓勵他們在日常生活中多運用數學知識。
五、教學延伸
在區(qū)域活動中投放數字卡片、實物教具等，讓幼兒繼續(xù)練習6的加減法。
讓幼兒在家庭中尋找可以用6的加減法解決的問題，如家里有6個蘋果，吃了幾個還剩下幾個等。
6的加減幼兒園大班數學教案 3
一、教學目標
在農場情境中，引導幼兒學習6的加減法，理解加減法的實際意義。
通過操作和故事講述，提高幼兒的數學思維能力和語言表達能力。
培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣和合作意識。
二、教學重難點
重點：掌握6的加減法運算，能結合農場情境進行實際應用。
難點：理解加減法在不同情境中的變化和關系。
三、教學方法
情境教學法：創(chuàng)設農場情境，讓幼兒在情境中學習6的加減法。
故事講述法：通過講述農場故事，激發(fā)幼兒的學習興趣和想象力。
合作學習法：組織幼兒進行小組活動，培養(yǎng)他們的合作意識和交流能力。
四、教學過程
導入
�。�1）播放農場的音樂，展示農場的圖片，引導幼兒進入農場情境。
（2）提問幼兒在農場里可以看到什么，引出農場里的動物和農作物。
故事講述
（1）講述“快樂農場”的故事：農場里有6只小雞，有一天，3只小雞出去找食物了，問農場里還剩下幾只小雞？引導幼兒用減法計算，6—3=3。
�。�2）接著講述：后來又有2只小雞回來了，現在農場里有幾只小雞？引導幼兒用加法計算，3+2=5。
�。�3）繼續(xù)講述故事，提出不同的問題，讓幼兒用6的加減法進行計算。
操作活動
�。�1）分發(fā)農場動物卡片和數字卡片，讓幼兒根據故事內容進行操作，如用卡片表示農場里的動物數量變化。
（2）組織幼兒進行小組活動，互相講述自己的卡片操作過程，并進行加減法計算。
游戲活動
�。�1）“農場大冒險”游戲：在教室設置不同的農場場景，如雞舍、草地、果園等，每個場景有不同的`數學問題，幼兒分組進行冒險，解決問題。
（2）“農場接力賽”游戲：幼兒分成若干組，每組第一個幼兒抽取一張6的加減法算式卡片，然后跑到指定地點找到答案，再跑回來將卡片交給下一個幼兒，依次進行，最先完成的小組獲勝。
總結
�。�1）回顧故事內容和游戲活動，總結6的加減法在農場情境中的應用。
（2）表揚幼兒在活動中的表現，鼓勵他們在生活中多觀察、多思考數學問題。
五、教學延伸
在美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作農場主題的手工作品，并在作品中體現6的加減法。
在閱讀區(qū)投放與農場和數學有關的書籍，讓幼兒閱讀并分享自己的發(fā)現。
6的加減幼兒園大班數學教案 4
一、教學目標
以魔法城堡為主題，激發(fā)幼兒學習6的加減法的興趣。
通過魔法游戲和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)幼兒的數學思維能力和解決問題的能力。
引導幼兒在活動中體驗合作與競爭的樂趣。
二、教學重難點
重點：熟練掌握6的加減法運算，能在魔法城堡情境中靈活運用。
難點：理解魔法城堡中的數學規(guī)律和挑戰(zhàn)，提高解決問題的能力。
三、教學方法
主題教學法：圍繞魔法城堡主題設計教學活動，讓幼兒沉浸在魔法氛圍中學習數學。
游戲競賽法：通過魔法游戲和競賽，激發(fā)幼兒的學習積極性和競爭意識。
啟發(fā)式教學法：引導幼兒思考和探索魔法城堡中的數學問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
四、教學過程
導入
�。�1）播放魔法音樂，展示魔法城堡的圖片，引導幼兒進入魔法城堡情境。
�。�2）告訴幼兒今天要一起探索魔法城堡，里面有很多神奇的數學挑戰(zhàn)等待著大家。
魔法游戲一：數字魔法
�。�1）展示魔法卡片，上面有不同的數字和符號，如1、2、3、4、5、+、—等。
（2）讓幼兒隨機抽取兩張卡片，用卡片上的數字和符號組成一個6的加減法算式，如2+4=6、5—1=4等。
�。�3）幼兒互相交流自己組成的算式，看誰組成的算式最多。
魔法游戲二：魔法寶藏
�。�1）在魔法城堡中設置一些寶藏箱，每個寶藏箱上有一個6的`加減法算式。
�。�2）幼兒分組尋找寶藏箱，解開算式密碼，打開寶藏箱獲得里面的獎勵。
�。�3）鼓勵幼兒在尋找寶藏的過程中互相合作，共同解決問題。
魔法挑戰(zhàn)
�。�1）設置魔法挑戰(zhàn)關卡，如用6的加減法解決實際問題、根據規(guī)律填寫數字等。
�。�2）幼兒分組進行挑戰(zhàn)，每通過一個關卡可以獲得一顆魔法星。
�。�3）最后，比較各小組獲得的魔法星數量，評選出“魔法之星”小組。
總結
�。�1）回顧魔法城堡中的游戲和挑戰(zhàn)，總結6的加減法的學習成果。
�。�2）表揚幼兒在活動中的積極表現和合作精神，鼓勵他們繼續(xù)探索數學的奧秘。
五、教學延伸
在建構區(qū)投放材料，讓幼兒搭建魔法城堡，并在城堡中設置數學問題。
讓幼兒回家后和家長一起玩魔法城堡的游戲，鞏固6的加減法知識。
6的加減幼兒園大班數學教案 5
一、教學目標
讓幼兒理解6的組成和分解，掌握6的加減法運算。
通過游戲和實際操作，提高幼兒的數學思維能力和動手能力。
培養(yǎng)幼兒對數學學習的興趣和積極性。
二、教學重難點
重點：掌握6的加減法運算。
難點：理解6的組成和分解與加減法運算的關系。
三、教學方法
直觀教學法：使用實物教具展示6的組成和分解。
游戲教學法：通過游戲讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習6的加減法。
操作法：讓幼兒動手操作，加深對6的加減法的理解。
四、教學準備
數字卡片、實物教具（如蘋果、橘子等）、加減法算式卡片。
教學課件。
五、教學過程
導入
播放一段歡快的音樂，帶領幼兒一起做手指操，活躍課堂氣氛。
出示數字6，提問幼兒：“小朋友們，你們知道數字6可以分成幾和幾嗎？”引導幼兒回憶6的組成。
新授
展示實物教具，如6個蘋果，將蘋果分成兩份，分別是1個和5個、2個和4個、3個和3個，讓幼兒直觀地理解6的組成。
根據6的組成，引導幼兒理解加減法的'含義。例如，6可以分成3和3，那么3+3=6；6是由4和2組成的，所以6—2=4。
出示加減法算式卡片，讓幼兒認讀并計算。如2+4=？、6—1=？等。
利用教學課件，展示一些有趣的動畫場景，如小兔子拔蘿卜，有6個蘿卜，小兔子拿走了2個，還剩下幾個蘿卜？讓幼兒通過動畫理解加減法的實際應用。
鞏固練習
游戲“找朋友”：將幼兒分成兩組，一組幼兒拿著數字卡片，另一組幼兒拿著加減法算式卡片。當老師出示一個數字時，拿著相應算式卡片的幼兒要快速找到拿著數字卡片的幼兒，組成一對好朋友。
操作活動：給每個幼兒發(fā)放一些小棒，讓幼兒自己動手擺一擺，擺出6的組成，并根據擺出的結果進行加減法運算。
總結
提問幼兒今天學到了什么，引導幼兒回顧6的組成和加減法運算。
對幼兒的表現進行評價，表揚積極參與的幼兒，鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力。
六、教學延伸
在區(qū)角活動中投放一些與6的加減法相關的操作材料，如數字拼圖、加減法卡片等，讓幼兒在自主游戲中鞏固所學知識。
布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后和家長一起玩6的加減法游戲，如猜數字、搶答等。
6的加減幼兒園大班數學教案 6
一、教學目標
引導幼兒在游戲中學習6的加減法，提高運算能力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和合作意識。
讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
二、教學重難點
重點：在游戲中掌握6的加減法運算。
難點：運用6的加減法解決實際問題。
三、教學方法
游戲教學法：通過各種游戲活動，讓幼兒在玩中學。
情境教學法：創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)幼兒的.學習興趣。
討論法：組織幼兒討論問題，培養(yǎng)他們的思維能力和合作意識。
四、教學準備
數字卡片、動物頭飾、小獎品。
布置一個“動物樂園”的場景。
五、教學過程
導入
帶領幼兒進入“動物樂園”，引導幼兒觀察場景中的動物。
提問幼兒：“小朋友們，你們看動物樂園里有哪些動物呀？它們一共有多少只呢？”引出數字6。
新授
游戲“動物找家”：將幼兒分成若干組，每組幼兒分別戴上不同動物的頭飾。老師出示數字卡片，如“6”，幼兒要根據數字卡片上的數字，迅速組成相應數量的動物小組，并找到對應的“家”（用圓圈或方框表示）。在游戲過程中，引導幼兒理解6的組成和加減法。例如，有6只動物，分成兩組，一組有4只，另一組就有2只，即4+2=6，6—4=2。
創(chuàng)設情境：動物樂園里的小動物們要舉行運動會，有跑步比賽和跳遠比賽。老師講述比賽的情況，如“參加跑步比賽的有3只小動物，參加跳遠比賽的有4只小動物，一共有多少只小動物參加比賽呢？”引導幼兒用加法計算，3+4=7（此處故意設置錯誤，引導幼兒發(fā)現問題并糾正），3+4=6。然后再提出一些類似的問題，讓幼兒進行加減法運算。
鞏固練習
游戲“搶答比賽”：老師出示加減法算式卡片，幼兒進行搶答，答對的幼兒可以獲得小獎品。如老師出示“5+1=？”，幼兒快速回答“5+1=6”。
小組合作活動：將幼兒分成小組，每個小組發(fā)放一些數字卡片和加減法符號卡片。讓幼兒合作擺出不同的6的加減法算式，并互相交流、檢查。
總結
請幼兒分享自己在活動中的收獲和體會。
老師總結今天的教學內容，強調6的加減法的重要性。
六、教學延伸
在美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作與6的加減法相關的手工，如用彩紙剪出不同數量的圖形，然后進行加減法運算。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找可以用6的加減法解決的問題，如分糖果、擺玩具等。
6的加減幼兒園大班數學教案 7
一、教學目標
進一步鞏固幼兒對6的加減法的掌握，提高運算的準確性和速度。
培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和解決問題的能力。
通過競賽活動，激發(fā)幼兒的學習熱情和競爭意識。
二、教學重難點
重點：熟練進行6的加減法運算。
難點：運用邏輯思維解決較復雜的6的加減法問題。
三、教學方法
競賽教學法：組織幼兒進行競賽活動，提高學習積極性。
問題解決教學法：提出問題，引導幼兒思考并解決。
啟發(fā)式教學法：通過提問和引導，啟發(fā)幼兒的思維。
四、教學準備
6的加減法算式卡片、計分板、小獎品。
準備一些有難度的6的加減法問題卡片。
五、教學過程
導入
以談話的方式引出今天的主題：“小朋友們，我們已經學習了6的加減法，今天我們要來一場大挑戰(zhàn)，看看誰是最厲害的數學小能手！”
新授
競賽活動一：“快速口算”。將幼兒分成若干小組，老師出示6的加減法算式卡片，幼兒進行快速口算，答對一題得一分。每個小組輪流答題，最后得分最高的小組獲勝。
競賽活動二：“問題解決大比拼”。老師出示一些有難度的'問題卡片，如“小明有6顆糖，給了小紅一些后，還剩下4顆，小明給了小紅幾顆糖？”引導幼兒分析問題，運用6的加減法進行計算。每個小組討論后派代表回答問題，答對的小組得兩分。
鞏固練習
游戲“數學接力賽”：將幼兒分成若干隊，每隊第一個幼兒從老師那里抽取一張6的加減法算式卡片，算出答案后傳給下一個幼兒，依次進行。最先完成接力的隊伍獲勝。
個別輔導：對于在競賽活動中表現較弱的幼兒，老師進行個別輔導，幫助他們理解和掌握6的加減法。
總結
公布競賽結果，頒發(fā)小獎品給獲勝的小組和表現優(yōu)秀的幼兒。
總結今天的教學內容，強調在解決問題時要認真思考、靈活運用所學知識。
六、教學延伸
布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后和家長一起玩6的加減法游戲，如玩撲克牌游戲，用撲克牌上的數字進行加減法運算。
在班級的數學區(qū)投放更多有挑戰(zhàn)性的6的加減法問題卡片，供幼兒自主探索和學習。
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