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    幼兒園大班《小記者》教案

    時間:2023-06-29 21:20:51 幼兒園教案 我要投稿
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    幼兒園大班《小記者》教案(通用9篇)

      作為一名教師,很有必要精心設計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園大班《小記者》教案(通用9篇),歡迎大家分享。

    幼兒園大班《小記者》教案(通用9篇)

      幼兒園大班《小記者》教案 篇1

      活動目標

      1、通過小組分工、設計提問、采訪現(xiàn)場等學做小記者活動,明確采訪計劃和任務,體驗與同伴合作采訪的樂趣。

      2、嘗試主動與他人交往,學習傾聽和交流,有初步的交往能力。

      3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

      4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

      重難點

      采訪中如何與人溝通,并有效的記錄和匯報。

      活動準備

      記者采訪的錄象片段;采訪計劃表;采訪中記錄用的筆本子;幼兒事先有分組合作調查幼兒園工作人員的經驗;幼兒事先做好有關道具。;電視機架子一個;攝像機一個。

      活動過程

      一、感知采訪情景,初步了解記者的工作和采訪要求。

      1、定格記者手拿話筒的畫面。小朋友,你看這是誰?(記者)你怎么知道他是記者呢?你還知道哪些節(jié)目的記者呢?你知道記者是做什么的?

      小結:這是“走進今天”的新聞記者。記者是一種工作,通過采訪和報道,讓我們了解一些原本不知道的事情。

      2、老師給小朋友帶來了一段記者采訪的錄象,請你仔細的看,記者是怎么進行采訪的?仔細看他的神態(tài)、語言和提問的內容。

      3、幼兒看采訪錄象。

      4、提問:在這段錄象中,你看懂了什么?記者在采訪時是怎樣的?

      小結:看了錄象,我們知道,記者在采訪前先主動的介紹自己,而且采訪時態(tài)度自然大方,親切有禮貌。

      二、通過觀察圖片,了解小記者的采訪要求和采訪用具。

      現(xiàn)在,不光成人能做記者,很多幼兒園的孩子們也能做小記者呢。瞧,老師把他們的采訪也拍了下來。

      請你仔細看清三個問題:

      1、小記者在采訪中他們的表情態(tài)度怎樣?

      2、采訪中有哪些分工?

      3、采訪中需要用到哪些采訪材料呢?

      4、提問解決分工和計劃書的內容:

      A除了這些采訪設備,還可以有什么設備?

      B如果是三人去采訪,想想可以怎么分工?(教師根據幼兒的回答,在紙上畫出話筒、攝像、記錄等符號,以解決計劃書的內容

      5、小結:小記者采訪時要學會合作分工,有的提問,有的記錄。需要有記者證、話筒等。態(tài)度要自然,有禮貌。

      三、確定采訪內容,制定采訪計劃書,作好采訪前準備。

      1、交流拓展經驗:今天來了那么多的客人老師,那么我們也來做小記者,去采訪他們。采訪的內容就是:介紹了解一個老師。請你想想,你可以向老師提哪些問題呢?(拓展問題:關于老師生活的、工作的、想法的等)

      2、介紹計劃書,明確計劃書制定的要求。

      我們做一件事情之前,都要有計劃。下面我們就來設計一份計劃書。

      A、出示計劃書,介紹內容:

      1、先設計一個喜歡的好聽的記者團名字;

      2、一起商量,確定分工,在旁邊的空格里寫上學號;3、設計提問,并把問題寫在左邊。

      B、 提問:說到這里,老師想到一個問題:遇到不會寫的字怎么辦?

      C、小結:問題不會寫可以用簡單的線條和圖案表示,但要三人都能看懂。

      3、請選好你的合作伙伴,三人一組坐下后,制定計劃書。

      4、幼兒制定計劃書。教師指導:協(xié)商分工;一起圍繞主題設計問題。

      5、請兩——三組介紹制定的采訪計劃。(教師要注意拓展幼兒的提問內容)

      6、明確現(xiàn)場采訪的要求:

      下面我們馬上要開始現(xiàn)場采訪老師了。你覺得我們因該怎么做?

      提煉,提出采訪要求:去采訪的`時候,提問的人要注意提問主動,記錄的人要用簡單的方法記錄,攝像和匯報的人要注意完整的表達。

      四、幼兒采訪,教師做跟蹤和指導。

      老師和小朋友一起準備了一些采訪材料設備,你們可以選擇要用的:幼兒尋找有關采訪的替代品,開始分組采訪,教師對一組的情況做攝錄。

      五、匯報采訪情況,分享采訪經驗。

      請兩組幼兒匯報。之中點評幼兒匯報的趣味性和完整性。并在一組采訪后,組織幼兒看采訪過程的錄象,電評:從采訪的主動性,禮儀、提問的設計方面進行請小記者來介紹采訪的情況。(如是否主動交往,提問是否太慢,合作性怎樣)

      結束:今天我們學做了小記者,采訪了老師。以后,我們在去采訪各種新聞,大家感興趣嗎……

      教學反思:

      本課選擇以“小記者”為學習主題,引導學生實踐體驗,使學生在特定的情景中,在與社會生活實際緊密相聯(lián)系的、跨學科綜合的學習活動中,并融會知識,解決問題,使學生真正成為學習的主體。

      幼兒園大班《小記者》教案 篇2

      活動目標:

      1、學習做訪問和記錄。

      2、進一步了解教師工作。

      3、感受與教師交流的樂趣。

      活動準備:

      1、準備照相機、錄音機、麥克風等。

      2、準備記錄紙、筆。

      活動過程:

      1、引題。

      教師同幼兒一起欣賞新聞節(jié)目中,記者采訪的鏡頭引出活動主題

      2、教師選擇一名能力較強的幼兒擔任小記者,并與小記者配合進行現(xiàn)場采訪示范,激發(fā)幼兒參與活動的`積極性。

      3、提問:

      1)怎樣當好小記者?采訪前應該做哪些準備工作呢?

      2)怎樣向老師提出問題。用什么方式進行記錄,怎樣做個有禮貌的孩子。

      4、幼兒帶好材料,進行采訪教師活動

      5、發(fā)布新聞引導幼兒以小組為單位,與同伴交流自己的采訪結果。

      6、活動結束。

      幼兒園大班《小記者》教案 篇3

      活動背景

      這個活動既培養(yǎng)了孩子與人交往的技能,也培養(yǎng)了孩子與人合作的能力,其中具體的方法是:

      (1)提問的技巧。孩子在采訪中學習以提問來了解別人,這是與人交談的比較重要的語言技能。

      (2)在記錄過程中,孩子必須調動自身所有經驗,畫或寫,這是一個思維積極活動的過程,其中不乏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

      (3)在了解老師和幼兒園的工作人員時,孩子也體會到大人為自己的成長而辛勤地工作。

      (4)制作報紙時,孩子在運用已有的自主學習和合作學習的經驗的同時,也相互協(xié)作,獲得了新經驗和新方法。

      所以,在活動前,老師可以根據孩子的發(fā)展傾向,有所側重地安排活動。如:班上的孩子需要積累與人交往的經驗,那么活動重點就在采訪。而制作報紙可以放在角落學習中進行,這樣,“小記者"活動會更符合本班孩子的需要,也更有利于老師的個性發(fā)揮,使教育更高效。

      本活動可以放在“了解周圍的人”或“路邊書報亭"等主題中進行。

      內容與要求

      1、學習與人交往,了解別人的長處。

      2、知道合作完成一件事;顒訙蕚

      報紙、各種紙筆、彩紙,各種美術花邊范例。

      過程與指導

      一、報紙上有什么

      1、(出示報紙)這是什么?誰喜歡看報紙?為什么?

      幼兒:爸爸喜歡看報紙……爺爺喜歡看報紙……我也喜歡看報紙,《小青蛙》報上有許多好玩的故事……

      老師:除了《小青蛙》報,你還知道什么報?

      幼兒:有《新民晚報》……《文匯報》……《解放日報》……《新晚報》……《新聞晨報》……

      老師:是啊,所有的人都喜歡看報紙,人們從各種各樣的報紙中,了解到許多我們沒有親自看到、聽到的人和事,報紙在我們生活中是很重要的。

      2、報紙上,除了有介紹人、介紹事的文章,還有什么?你們去看看報紙。

      幼兒:還有照片……還有裝飾的圖案……廣告……天氣預報

      二、采訪老師或同伴

      1、報紙上的人和事都是怎么來的?

      幼兒:是去問人才知道的……是專門有人……叫記者……對記者去采訪才了解到的.,然后把它寫出來,登在報紙上……

      2、我們也來試著做張報紙,今天報紙是介紹一個人。等一會兒你們去采訪的時候,會問些什么?

      幼兒:問他的喜歡什么……問他的名字和年齡……可以問他家里人的事情……也可以問他工作的事情……

      老師:你想知道什么、你想介紹這個人的什么事,你都可以問,問得越特別、越仔細,知道的事也就越多越有趣。

      3、我們已經看到,報紙上有新聞外,還有一些其他的也蠻重要的東西,所以,你和你的朋友要安排好,每個人各自做些什么事?

      幼兒:我們要記者證……我們要個采訪用的話筒……

      老師:話筒可以用什么玩具代替,記者證我給你們戴。

      4、孩子紛紛找老師、園長、保育員、廚師、門衛(wèi)去采訪。老師在一邊指導:“他有什么事情嗎?"

      ——有的孩子在制作報紙:為報紙裝飾。老師的指導是:“你可以看看書架上的書和報紙,這會對你有幫助。"

      三、交流展示

      說說自己報紙的名字和人物新聞的趣事,并欣賞同伴制作報紙的方法。

      ——孩子在記錄新聞人物的事情時,所使用的富有個性的符號語言,以及裝飾報紙的手法,都非常豐富,通過交流互相有了很好的借鑒。

      幼兒園大班《小記者》教案 篇4

      一、教學目標

      1、 通過小組分工、設計提問、采訪現(xiàn)場學做小記者活動,明確采訪計劃和任務,體驗與同

      伴合作采訪的樂趣

      2、 嘗試主動與他人交往,有初步的交往能力

      二、教學準備

      1、 記者采訪的視頻片段、小記者采訪的圖片

      2、 采訪計劃表

      3、 采訪中記錄用的筆、本子

      4、 攝像機、話筒

      三、教學過程

      1、刺激、誘導

      (1)觀看記者采訪的視頻,感知采訪情境,初步了解記者的工作和采訪要求

     、 定格記者手拿話筒的畫面。小朋友,你看這是誰?你怎么知道他是記者呢?你還知道哪些節(jié)目的記者?你知道記者是做什么的?(記者是一種職業(yè),他的工作是通過采訪和報道,讓我們了解一些原本不知道的事情。)

     、 老師給小朋友們帶來一段記者采訪的錄像,請你們仔細看,記者是怎么采訪的?仔細看他的神態(tài)、語言和提問的內容

      ③ 孩子們看采訪視頻

     、 提問:早這段視頻中,你們看懂了什么?記者子啊采訪時是怎樣的?(記者在采訪前先主動介紹自己,而且采訪時態(tài)度自然大方,親切有禮貌。)

     。2)通過觀察圖片,了解小記者的采訪要求和采訪用具

      現(xiàn)在,不光大人能做記者,很多小朋友也能做小記者呢!瞧,老師把他們的采訪也拍下來了,請你們仔細看清這四個問題:

      a 小記者在采訪中他們的表情態(tài)度怎樣?

      b采訪中有哪些分工?

     。悴稍L中需要用到哪些采訪材料呢?

     。洳稍L中需要哪些工具?(小記者采訪時要學會合作分工,有的提問,有的記錄。需要有記者證、話筒等。態(tài)度要自然,有禮貌)

     。病⒉僮

      通過前面的視頻觀看和討論,我們了解了作為一名小記者,應該在采訪前做哪些準備,在采訪中應該怎么做。現(xiàn)在呢,我們就要做一名真正的小記者了,我們的采訪對象呢,就是我們的老師,請你們想想,我們可以向老師提問哪些問題呢?讓我們一起做準備吧!

     。ǎ保 每三人一組共同商議,設計采訪計劃表:

     。嵩O計一個好聽的`記者團名稱

      b一起商量,確定分工

      c設計采訪大綱(不會寫的字可以用簡單的線條和圖案表示,但要三個人都能看懂)

     。ǎ玻 請兩、三組成員介紹采訪計劃

     。ǎ常 明確采訪要求:采訪的小記者要主動提問,記錄的小朋友要用簡單的方法記錄

     。ǎ矗 組織孩子分組采訪老師

     。ǎ担 匯報采訪情況,分享采訪經驗:觀看小記者們的采訪錄像,從采訪的主動性、

      禮儀、提問的設計方面來點評小記者的采訪情況

      3、甄別

      第二部分:幼兒操作

      ⑴ 設計采訪提綱

     、 實踐:模擬采訪

      幼兒園大班《小記者》教案 篇5

      目的:

      1. 幼兒扮演“記者”,體驗接著的工作方式,不僅可以豐富幼兒的社交方式,增長見聞,培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。

      2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。

      準備:

      記者采訪素材帶、vcd機、電視機

      統(tǒng)計表

      各類廢舊材料(紙箱、飲料瓶等)

      過程:

      一、觀看素材帶,討論新聞就是播報員的事嗎?

      二、一則新聞還需要誰的合作?他們負責干什么?

      三、分工討論:如果你是小記者你該怎么做?(采訪對象、需要采訪的事情)攝像師需要做什么?

      主編有什么用?

      四、出示各類材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。

      你能用這些做什么采訪用的器材?(幼兒分組制作)

      五,記者團采訪

      幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。

      六、“記者行動專欄”:

      在顯眼的墻面設立“采訪報道專欄”,貼上大張白紙,讓“小記者”將“采編”的.內容,以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。

      “報刊雜志”:

      提供四開的繪畫紙,“小記者”們自己設計安排版面,共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上,以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者,也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。

      幼兒園大班《小記者》教案 篇6

      活動目標:

      1、了解記者工作,在模仿采訪活動的過程中,主動與人交談,提高交流與敘述能力。

      2、通過采訪了解社會,關注生活中的各種事情。

      活動準備:

      1、有關記者工作的錄像、照片及故事。

      2、讓幼兒回家從電視上觀察記者是怎樣工作的。

      活動過程:

      1、有關記者的'錄像。

      討論:記者是做什么工作的?什么叫采訪?你見過記者采訪嗎?他們在什么地方,向誰采訪?采訪時是怎樣做記錄工作的?

      2、制作小記者的工作用具。

     。1)觀察記者的工作用具。

      (2)指導幼兒使用不同材料制作攝像機、話筒、照相機和電視機。

     。3)將玩具放在活動區(qū)供幼兒取用。

      3、采訪游戲。

     。1)在游戲時扮演記者到園內各個活動場所進行采訪、照相、訪問、攝像。

     。2)進行各種主題的采訪活動,如“我到小學去采訪”、“幼兒園新事多”等。

      4、新聞發(fā)布。

     。1)新聞廣播:飯前或飯后到自制的電視機后講述當天的新聞。

      (2)制作小剪報,將采訪記錄畫成“照片”制作成剪報,放在語言區(qū)供幼兒操作。

     。3)將好的采訪記錄投稿到園報。

      幼兒園大班《小記者》教案 篇7

      目標:

      1、嘗試學習圍繞一個話題采訪別人。

      2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。

      3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。

      4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

      5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。

      準備:

      1、紙、筆。

      2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題,請他們配合。

      過程:

      1、介紹記者和采訪工作,引導幼兒初步了解相關的知識。

      幼兒自由討論,發(fā)表自己的看法。

      教師小結:記者是專門采訪別人、采寫新聞的人;報社、電視臺、廣播電臺、雜志社都有記者。

      2、引導幼兒學習做小記者。

      幼兒交流。

      幼兒帶上紙、筆,單獨或結伴去采訪其他教師。班級教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。

      3、回班交流,總結小記者的活動。

      幼兒討論交流。教師注意分別邀請采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發(fā)言。

      幼兒交流、討論。

      教師小結:采訪時首先要自我介紹,對人有禮貌,能清楚地說出自己的想法或問題,別人接受了采訪后要對他表達謝意。

      4、幼兒模仿采訪。

      幼兒分組制定采訪提綱。

      在小組內模擬采訪一次,請小組成員觀察、指正。

      5、幼兒再次采訪,并回班交流。

      集體交流采訪內容,分享成功的經驗。

      活動反思:

      當時設計這樣一個活動,是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯,經歷了寶寶班、小班近一年半的時間,還是在很多活動中不肯動手、不肯試一試,所以帶動班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物,不敢去表現(xiàn)自己,這樣班里無形的產生了一種奇異的.氛圍,老師帶著孩子們去認識一件新的事物,所有的孩子都會退縮,本能的反應是“不敢”,而且在家長的教育觀念里,也沒有給孩子一個正確的引導。為了改變這個狀況,我趁一個家長開放日活動,安排了這個教育活動。

      幼兒園大班《小記者》教案 篇8

      活動目的:

      1.幼兒扮演“記者”,體驗接著的工作方式,不僅可以豐富幼兒的社交方式,增長見聞,培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。

      2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。

      3.在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

      4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

      活動準備:

      記者采訪素材帶、VCD機、電視機、統(tǒng)計表、各類廢舊材料(紙箱、飲料瓶等)

      活動過程:

      一、觀看素材帶,討論新聞就是播報員的事嗎?

      二、一則新聞還需要誰的`合作?他們負責干什么?

      三、分工討論:如果你是小記者你該怎么做?(采訪對象、需要采訪的事情)攝像師需要做什么?主編有什么用?

      四、出示各類材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。你能用這些做什么采訪用的器材?(幼兒分組制作)

      五、記者團采訪:幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。

      六、“記者行動專欄”:在顯眼的墻面設立“采訪報道專欄”,貼上大張白紙,讓“小記者”將“采編”的內容,以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。

      “報刊雜志”: 提供四開的繪畫紙,“小記者”們自己設計安排版面,共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上,以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者,也可將信息描繪在本子上制成“雜志”!

      活動反思:

      通過這次活動我深刻的感受到,社會與幼兒切身相關的熱點最容易吸引孩子的眼球,因為只有豐富的生活內容與經驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎,只有具備了豐富的生活經驗與體驗,幼兒才會有樂于表達和交流的內容,才會有話可說,有話要說。

      幼兒園大班《小記者》教案 篇9

      活動目標:

      1、學習主動、大膽地開展采訪成人與小朋友的活動,并記錄自己的采訪結果。

      2、與同伴交流分享自己的采訪經過與結果,大膽地表現(xiàn)自己。

      3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

      4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

      活動準備:

      1、觀看有關記者采訪的`錄像片斷,知道記者采訪的方式和需要的設備。激發(fā)幼兒當"小記者"進行采訪的欲望。

      2、自制記者證及采訪、播報所需的道具。

      指導要點:

      1、了解記者。

      (1)、觀看有關記者采訪的錄像片斷。

      (2)、討論:記者是干什么的?什么叫采訪?你見過記者采訪嗎?他們是怎樣采訪的?采訪時會說些什么?

      2、自制采訪播報所需的道具。

      討論:你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?

      3、制作活動。

      (1)、開展采訪活動。

      (2)、明確采訪對象和目的。

      (3)、引導幼兒把采訪的內容記錄下來。

      活動反思:

      當時設計這樣一個活動,是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯,經歷了寶寶班、小班近一年半的時間,還是在很多活動中不肯動手、不肯試一試,所以帶動班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物,不敢去表現(xiàn)自己,這樣班里無形的產生了一種奇異的氛圍,老師帶著孩子們去認識一件新的事物,所有的孩子都會退縮,本能的反應是“不敢”,而且在家長的教育觀念里,也沒有給孩子一個正確的引導。為了改變這個狀況,我趁一個家長開放日活動,安排了這個教育活動。

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