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    會說話的標志幼兒園中班社會教案設計

    時間:2020-12-15 19:34:18 幼兒園教案 我要投稿

    會說話的標志幼兒園中班社會教案設計

      幼兒園中班社會教案:會說話的標志

      設計思路

    會說話的標志幼兒園中班社會教案設計

      在我們生活中,許多地方都離不開標志,標志隨處可見,為了讓幼兒進一步了解標志的不同含義,并初步學會運用標志。養(yǎng)成關注周圍事物的習慣,培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。

      活動目標:

      1、培養(yǎng)幼兒關注周圍事物的習慣,探索周圍事物男巳?

      2、通過看看,說說,做做,讓幼兒了解標志有不同的含意,知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗,增強幼兒自我保護意識。

      活動準備 配合進行教育活動的多媒體課件,幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。

      活動過程

      1、觀看多媒體課件,引起幼兒活動的興趣。

      教師提問:這里有些什么?從哪里看出來的?

      2、教師小結:看到了這些標志,就知道這是哪里了。標志是各種各樣的,代表了不同的意思。如:看到紅“+”,就知道是醫(yī)院,看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

      3、請幼兒觀看課件中的標志,并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等)

      4、請幼兒說出自己還見過什么標志?

      5、請幼兒討論這些標志應該張貼在什么位置?

      6、觀看多媒體課件,啟發(fā)性的引導幼兒進行思考,這張標志貼在這里合適嗎?

      7、教師小結:在我們生活中,我們可看到各種各樣的標志,每種標志都有自己不同的含意,但不能隨便亂貼,必須貼在適合的場所,才能起到它的'作用。

      8、請幼兒自由選擇標志,到適合的位置進行張貼。

      效果分析 本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做,是幼兒了解了標志的不同含意,并學會了運用標志,知道張貼標志應選擇適合的位置,我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習慣。

      活動延伸

      1、在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志。

      2、幼兒園需要標志嗎?哪些地方需要標志呢?我們一起去看看,想想,做一做。

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