小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《螞蟻與蟈蟈》第二課時(shí)（精選9篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《螞蟻與蟈蟈》第二課時(shí)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《螞蟻與蟈蟈》第二課時(shí) 篇1
一．課前活動(dòng)：
1、flash動(dòng)畫歌曲《勞動(dòng)最光榮》
2、師：你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？都看過那些動(dòng)畫片？看過的動(dòng)畫片真多！有……還有小哪咤！誰(shuí)來說說小哪咤？愿意和小哪咤交朋友嗎？它呀最喜歡和藹動(dòng)腦筋、積極發(fā)言的小朋友交朋友了！那就看你們今天的表現(xiàn)嘍！
二．復(fù)習(xí)、檢查生字詞：
上節(jié)課，我們出讀了課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《螞蟻與蟈蟈》
�。ㄗx課題）
文忠的字娃娃、詞寶寶還記得嗎？
[課件演示]：
糧食、滿頭大汗、自由自在、過冬、呼呼、洞里、又冷又餓、乘涼、刮風(fēng)、躺、裝、餓。
1．指名讀。
2．男女生賽讀
3．齊讀。
三、細(xì)讀課文
過渡：真是了不起，生字詞讀得這么好，相信課文會(huì)讀得更好。
1．說一說：
課文的一開始就寫了夏天，那你說說，夏天是怎么樣的呢？
是啊，夏天真熱。就在這炎熱的夏天，有一群螞蟻在搬糧食。它們是怎樣搬糧食的呢？請(qǐng)小朋友們自己讀課文第一自然段，把螞蟻是怎樣搬糧食的讀給同桌聽，也可用自己的話說給同桌聽！
2．讀一讀：
第一自然段：
�、賹W(xué)生交流讀
②[課件演示]：運(yùn)糧過程
這是一群什么樣的螞蟻？你能讀出它們勤勞嗎？
師評(píng):xxx這位小朋友把這幾個(gè)次讀的比較慢、比較重，好像自己就是勞動(dòng)的螞蟻中的一員，正賣力地干活……
xx,他在讀的時(shí)候，皺著眉頭，老師知道他一定體會(huì)到了干活的艱辛。
③即興表演讀。你愿意做哪一只螞蟻？（請(qǐng)數(shù)名學(xué)生背著包、拉著板凳表演讀，其余學(xué)生在位子上一起表演讀。[課件演示：第一自然段動(dòng)畫]
�、荦R讀。是啊，它們干得多賣力呀，真是值得表?yè)P(yáng)。用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣齊讀第一自然段。
板書：
第二自然段：
師導(dǎo)：看到小螞蟻賣力地干活，蟈蟈們都在干什么呀？
[課件演示]：
①說一說
�、谡�(qǐng)生讀。（找到課文中的部分讀一讀）
師評(píng)：他讀時(shí)抬起了腦袋，讀的特別輕松，還帶上了得意的表情，真棒
(解釋：自由自在)
�、圩杂删氉x。
�、苣信愖x，齊讀。
師：螞蟻和蟈蟈在夏天的表現(xiàn)多么不同呀！男女生分角色讀1，2段讀，表演，讀的真好！表演的也非常好！我宣布你們都被評(píng)為最佳表演獎(jiǎng)！
板書：懶
第三自然段：
1．過渡：時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，冬天就到了，你聽，西北風(fēng)呼呼地刮起來，天氣多冷呀！
[課件演示]
2．看圖，這時(shí)螞蟻們有的有的個(gè)個(gè)，它們躲在洞里安然過冬了。
3．而這時(shí)，還是在那棵大樹下，蟈蟈們有的有的個(gè)個(gè)。老師仿佛聽見蟈蟈在說什么話呢！它們會(huì)說什么呢？
是呀！它們現(xiàn)在好后悔呀！
4．打開書，齊讀第三自然段，注意讀出螞蟻和蟈蟈的不同語(yǔ)氣！
四、小結(jié)：
1．學(xué)到這里，你想分別對(duì)螞蟻和蟈蟈說些什么？
總結(jié)出：對(duì)！只有辛勤勞動(dòng)，才會(huì)有幸福生活。希望小朋友們學(xué)做勤勞的小螞蟻，去創(chuàng)造更甜蜜的生活。
告訴學(xué)生一個(gè)成語(yǔ)：人無遠(yuǎn)慮必有近憂。
2．讓我們?cè)僖淮斡懈星榈刈x一讀課文！
3．表演。
過渡：小朋友們讀的棒極了！有哪些小朋友想來作勤勞的小螞蟻？還有那些小朋友愿意做懶惰的蟈蟈，讓人們接受這個(gè)教訓(xùn)呢？
五、拓展、延伸：
1．接下來，老師再送給大家一篇三字經(jīng)：
烈日下，小螞蟻，搬糧食；綠蟈蟈，忙乘涼。
北風(fēng)吹，勤螞蟻，多幸福；懶蟈蟈，被餓死。
小朋友，學(xué)螞蟻，愛勞動(dòng)；展未來，生活美。
試讀、領(lǐng)讀、齊讀
2．二年夏天又到了，太陽(yáng)仍然火辣辣地烤著，這時(shí)候假如這些蟈蟈還活著，它們會(huì)干些什么呢？
3．小朋友們說得真不錯(cuò)，聰明的哪咤送給我們大家一首好聽的歌曲，來獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們！你們聽……
[課件展示]歌曲《我有一雙勤勞的手》視頻《螞蟻和蟈蟈》。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《螞蟻與蟈蟈》第二課時(shí) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。
教學(xué)重點(diǎn)
懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天王老師給你們帶來了一位大家熟悉的朋友，想知道它是誰(shuí)嗎？（放課件）王老師還給你們帶來了一位朋友，看看它是誰(shuí)？（看課件）
今天，咱們就來讀一讀螞蟻和蟈蟈的故事。（板課題）
二、初讀課文
了解課文大意。
三、精讀課文
1、孩子們，夏天到了，太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，知了在不停地叫著，你感覺天氣怎么樣？指導(dǎo)讀第一句話。
2、這么熱的天，小螞蟻在干什么呢？板：搬糧食。它們是怎么搬的呢？（看課件）看了螞蟻搬糧食的情景后有什么感覺？試著讀一讀。指導(dǎo)讀出螞蟻辛勤勞動(dòng)的情景。抽生讀。
3、螞蟻在太陽(yáng)下搬糧食，正好幾只蟈蟈看到了，它們是什么反應(yīng)？會(huì)怎么想呢？
它們是這樣想的，又是怎么做的呢？大家看（放課件）蟈蟈們?cè)诟尚┦裁茨兀堪澹撼藳�。你覺得蟈蟈們過得怎么樣？指導(dǎo)讀出蟈蟈自由自在的情景。
4、螞蟻和蟈蟈在夏天的表現(xiàn)是這么不同，那究竟結(jié)果怎么樣呢？
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間冬天到了，你們聽，是什么聲音？放課件，聽了有什么感覺？指導(dǎo)讀。
5、這么冷的天，螞蟻和蟈蟈在干什么呢？我們先到螞蟻家去看一看。（放課件）螞蟻在干什么？可能會(huì)說些什么？你覺得這時(shí)候的螞蟻過得怎么樣？板：幸福。指導(dǎo)讀出螞蟻過冬舒服的情景。
6、蟈蟈又在哪里呢？（放課件）它們心里會(huì)想些什么，又會(huì)說些什么呢？這時(shí)的蟈蟈過得怎么樣？板：又冷又餓。讀出蟈蟈又冷又餓的情景。
7、孩子們，為什么結(jié)果不一樣呢？
看來，大家都明白了一個(gè)道理，出示燈片，師讀。
四、發(fā)散思維
第二年夏天又到了，太陽(yáng)仍然火辣辣地烤著大地，假如這些蟈蟈還活著，它們會(huì)干些什么呢？
五、背誦
這個(gè)故事真有意思，大家愿意把它記在腦子里嗎？那就來比比，誰(shuí)記得最快，也可以試著把它講下來。
六、總結(jié)思想教育
故事讀完了，你喜歡螞蟻還是蟈蟈，為什么？
看來你們都喜歡做勤勞的孩子，老師相信，你們將來一定會(huì)靠自己的辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造出幸福的生活。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《螞蟻與蟈蟈》第二課時(shí) 篇3
教學(xué)要求：
1． 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2． 正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。
3． 通過螞蟻和蟈蟈對(duì)待生活的不同態(tài)度和不同結(jié)果的對(duì)比，使學(xué)生懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來幸福的生活，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活熱愛勞動(dòng)的樂觀生活態(tài)度，歌頌勤勞勇敢的勞動(dòng)人民的思想感情。
4． 分角色演課文故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一． 導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情景。
1． 讀課題
2． 讀詞語(yǔ)
過渡：現(xiàn)在讓我們進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)，看螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事？
二． 學(xué)習(xí)第3小節(jié)
過渡：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，認(rèn)真聽。（放課件）
1．（師述）這是一個(gè)寒冷的冬天 ----------（放動(dòng)畫）
2．聽到這種聲音，你有什么感覺？（生：冷）
請(qǐng)你的把它讀一讀。
3．出示第3節(jié)（冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。）
4．指名讀。
5．指導(dǎo)“刮”字，想平時(shí)小刀刮到手會(huì)有什么感覺？那冬天的風(fēng)吹到臉上象刀刮一樣，也很疼的，這樣的確冬天非常（冷），小朋友再來試試，把冬天刺骨的寒冷讀出來。
個(gè)別讀。
齊讀。
6．這么寒冷的冬天，我們一塊到小螞蟻家去，看看它們?cè)诟墒裁矗?/p>
7．（出示）螞蟻躺在裝滿糧食的確洞里過冬了。
圖片出示，看圖。
8．螞蟻準(zhǔn)備了很多，從哪個(gè)詞看出來？（裝滿）
9．“躺”可以看出螞蟻很自在，該怎么讀呢？讀一讀（個(gè)別讀）
我們?cè)偃タ纯葱∠X蟈（出示圖片），哎呀，他們?cè)趺蠢�？（生說）
10．（出示）蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。
個(gè)別讀。
“又冷又餓”-----------生帶讀。（有感情，表情也好。）
“神氣”什么樣子是神氣？讀一讀。
11．每一句話都讀得這么有感情，那我們把這一段連起來讀一讀吧。
齊讀第3小節(jié)。
三． 學(xué)習(xí)第1小節(jié)
1． 過渡：螞蟻和蟈蟈為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果？
螞蟻哪來那么多糧食？
（生：螞蟻從夏天就開始搬糧食了。）
師：噢，你從課文中哪里知道的？
（生：第1小結(jié)）
2． 出示第1小節(jié)
細(xì)心讀第1小節(jié)，看看螞蟻是怎么搬糧食的？
把你喜歡懂得句子多讀幾遍。
3． 個(gè)別讀，找一句你最喜歡的讀一讀。
4． 生讀，師指導(dǎo)。
�。ㄏ奶煺鏌帷＃┨鞖庹鏌岚�，什么事都干不動(dòng)，聽（放課件）知了也熱得受不了了。
再讀。
�。ㄒ蝗何浵佋诎峒Z食。）螞蟻在干什么？
�。ㄋ鼈冇械谋�，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。）出示圖片。
你覺得螞蟻們干得怎么樣？（辛苦）
從哪個(gè)詞知道螞蟻很辛苦？（滿頭大汗）
螞蟻們是怎么干的'？（有時(shí)拉，有時(shí)背。）能加上動(dòng)作嗎？（拉，背）
5． 夸一夸
這么熱的天，螞蟻干嗎要搬糧食呢？（生：夏天-----------，冬天-----------------。）
小螞蟻真令人佩服，誰(shuí)來夸夸它們吧！
�。ㄉ盒∥浵仯阈量嗔�！
小螞蟻，加油�。�
小螞蟻，真勤勞！
小螞蟻，你真愛勞動(dòng)�。�--------------板書：勤勞
說的真好，夏天這么熱，可小螞蟻不怕苦，不怕累，真勤勞，值得我們學(xué)習(xí)，我們對(duì)小
螞蟻的贊美之情讀出來，如果加上動(dòng)作就更能干了。
分組讀。
齊讀。
配動(dòng)作讀。
6． 指名讀，互評(píng)，齊讀。
四． 學(xué)習(xí)第2小節(jié)
1． 過渡：蟈蟈是怎樣度過這炎熱的夏天的？
2． 出示第2小節(jié)
3． 自讀。
4． 質(zhì)疑：讀了這一段有什么不懂么？（師指導(dǎo)，生答）
生：“乘涼”？（夏天很熱，大樹的葉子能遮住太陽(yáng)，人就可以在大樹下涼快了。）
生：“自由自在”？（想干什么就干什么）
師：小螞蟻這么勤勞，蟈蟈為什么要笑話它們呢？
（生：天那么熱，太傻了，不如去乘涼，累死了。）
師：你也這么想么？（生：不）
師：你是怎么想的？討論討論，說給蟈蟈聽吧。（討論）
�。ㄉ合X蟈：你別笑話別人了，多沒禮貌，快道歉。
蟈蟈：你真是個(gè)懶惰的家伙。
蟈蟈：快準(zhǔn)備糧食吧，不然冬天你就要餓四了）----------------板書：懶惰
過渡：我想蟈蟈聽了同學(xué)們的話一定會(huì)慚愧的。
5． 齊讀第2小節(jié)。加上動(dòng)作和表情，蟈蟈瞧不起人很神氣的樣子的語(yǔ)氣讀出來。
五． 師：螞蟻整個(gè)夏天都辛苦工作著，蟈蟈卻自由自在的玩耍，轉(zhuǎn)眼間冬天到了-----（接讀第3小節(jié)）
1． 結(jié)尾說蟈蟈“再也神氣不起來了”他們什么時(shí)候神氣過？（生：夏天----------）
2． 為什么現(xiàn)在神氣不起來了？（又冷又餓）
3． 這個(gè)故事告訴我們什么？
4． 板書：只有辛勤勞動(dòng)，才能幸福生活。
5． 小結(jié)：這個(gè)故事講完了，不但有趣，而且又讓我們學(xué)會(huì)了做人的確道理，你們喜歡么？（喜歡）
6． 表演：我們請(qǐng)同學(xué)戴上頭飾來演一演吧！（同學(xué)們一起做）
六． 學(xué)習(xí)生字
1． 表演得很到位，想成為勤勞的小螞蟻嗎？（想）
2． 那就讓我們來認(rèn)真學(xué)習(xí)生字：
出示：“糧”，米字旁，結(jié)構(gòu)，寫筆順，仿影，描紅。
出示：“汗”，三點(diǎn)水旁，與什么有關(guān)？寫筆順，仿影，描紅。
板書：
20．螞蟻和蟈蟈
勤 懶
只有辛勤勞動(dòng)，才能幸福生活。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《螞蟻與蟈蟈》第二課時(shí) 篇4
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字新詞，能正確書寫4個(gè)生字。
2、正確讀文，初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)要求：
1、認(rèn)讀8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。
2、在田字格中正確書寫“瓜、汗、洞、冷”。
3、讀通課文，感知課文大意。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)記生字，讀通課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，勾畫生字詞。
2、教師準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片(黑板貼)、動(dòng)物圖片，多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭示課題，交待教學(xué)目的。
1、今天，老師給大家?guī)韮蓚�(gè)新朋友。(出示螞蟻和蟈蟈圖片、黑板貼)
2、指導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)：“螞蟻”“蟈蟈”。
螞蟻：在讀的時(shí)候兩個(gè)三聲連讀產(chǎn)生音變，標(biāo)調(diào)的時(shí)候兩個(gè)都是三聲，板書mǎ yǐ;蟈蟈，第二個(gè)字是輕聲，板書guō guo
3、引導(dǎo)學(xué)生看板書：“螞蟻”、“蟈蟈”提問：觀察這幾個(gè)字，它們有什么共同的特點(diǎn)?(用彩色粉筆填涂蟲字旁)為什么它們都是蟲字旁?
4、引出課題，交待教學(xué)目的：今天就讓咱們走進(jìn)螞蟻和蟈蟈的世界(板書：22、和)，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
(一)初讀課文。
1.大家都預(yù)習(xí)了課文，螞蟻和蟈蟈之間到底發(fā)生了什么事呢?老師相信，你們肯定都知道了。但是，心里知道，和嘴里能說好可不是一回事，所以老師建議你們，再來讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊標(biāo)出自然段。讀完第一遍就舉手。
2.接下來，老師還得請(qǐng)你們把課文再讀一讀，這遍讀，遇到難讀的詞語(yǔ)和句子畫下來，多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀得更通順。
3.老師看到，你們都自信地舉起手了，那我可得考考你們，我把課文里幾個(gè)難讀的詞語(yǔ)放到了課件上，哪個(gè)小組有信心開火車讀一讀?
夏天 運(yùn)糧食 滿頭大汗 乘涼 自由自在 又冷又餓 傻瓜
(1)帶拼音讀(開火車讀)
(2)去拼音讀(男女生賽讀、齊讀)
(3)學(xué)習(xí)生字“瓜”：最后一個(gè)詞語(yǔ)，傻瓜，誰(shuí)知道它是什么意思?那你還能給瓜組什么詞?你們真棒，你們組的這些詞語(yǔ)是瓜本來的意思，它的本義是指瓜果，(出示漢字演變圖)。我們一起來寫寫這個(gè)字。(師范寫：口訣，豎提中線像左偏，一捺寫的要舒展。描紅、書寫。)
(二)讀長(zhǎng)句子：
1.筆放下、練字本放到一邊，老師還得再接著考考你們：我把幾個(gè)難讀的長(zhǎng)句子請(qǐng)到了課件上，誰(shuí)有信心讀一讀?
他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。
幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。
螞蟻藏在裝滿糧食的洞里過冬了。蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。
2.現(xiàn)在，你們已經(jīng)把課文里難讀的詞語(yǔ)和句子都讀通順了，我覺得，這下你們應(yīng)該能把課文內(nèi)容說清楚了，誰(shuí)來用自己的話說說螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了什么事?
3.齊讀長(zhǎng)句子：看來這些句子很重要，讀好它們，就了解了這個(gè)故事，咱們呀再來讀一遍。(齊讀長(zhǎng)句子)
三、朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。
1、師導(dǎo)：我們學(xué)習(xí)了瓜字，知道了它的兩個(gè)意思，在課文里，誰(shuí)說誰(shuí)是傻瓜呀?我們一起到課文里看看。分自然段讀課文。
2、指導(dǎo)了解第一段大意。
(1)讀完課文，你最喜歡誰(shuí)?我們?cè)偃サ谝蛔匀欢卫锟纯次浵�，齊讀第一自然段，把對(duì)螞蟻的喜歡讀出來。
(2)：聰明的小朋友一讀完就知道，這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?夏天有什么特點(diǎn)?夏天真熱……(師范讀)
熱字釋義：老師要請(qǐng)小朋友們來觀察一下這個(gè)“熱”字，它下邊的的偏旁叫做四點(diǎn)底，為什么熱字下邊有四個(gè)點(diǎn)?(天氣熱，就像下面有火在燒一樣，帶四點(diǎn)底的字大多跟熱有關(guān)。)
誰(shuí)來讀一讀夏天的熱?
(3)聽著小朋友們的朗讀，老師感受到了夏天真熱，誰(shuí)來說說，夏天是怎么個(gè)熱法?要是讓老師來說，我會(huì)說：夏天真熱，太想去喝一瓶冰汽水了!(生自由說)
(4)小朋友們說的真好，你們說的這些就是真熱的感覺。帶著這樣的感覺，我們?cè)賮碜x一讀這句話。
(5)我發(fā)現(xiàn)你們真是一群會(huì)享受的小朋友，可是，在這么熱的夏天，螞蟻在干什么呢?它們可真是不容易呀，誰(shuí)來讀一讀第一自然段?你們聽出螞蟻的辛苦了嗎?(指名讀第一自然段，生評(píng)議)
(6)看圖片，請(qǐng)你們找一找，誰(shuí)在背，誰(shuí)在拉?你能學(xué)小螞蟻搬一下糧食嗎?(指名表演，全班邊讀邊演)
(7)螞蟻在大夏天了收集這么多糧食，光靠背和拉這兩個(gè)動(dòng)作可不夠，你還能想到什么辦法可以搬糧食嗎?(指導(dǎo)學(xué)生說動(dòng)詞，體會(huì)螞蟻的辛苦。)
通過你們的讀和表演，老師感受到了小螞蟻的辛苦和夏天的熱。再次出示 熱。誰(shuí)還記得咱們剛剛說熱字的四點(diǎn)底表示什么?
在這篇課文里，還有三個(gè)字，他們的偏旁里也有點(diǎn)，出示：汗 洞 冷�？墒撬鼈兊钠�，可是有區(qū)別的。誰(shuí)來說說，他們的偏旁有什么不同?為什么?
汗：出汗、汗水
洞：山洞里有水，出示圖片。
冷：和“冰”對(duì)比，表示冷，一般都用兩點(diǎn)水。
(8)接下來，我們就來寫寫這三個(gè)帶點(diǎn)的字。
師范寫、生描紅、組詞、書寫。
四、總結(jié)
這節(jié)課呀，老師覺得你們收獲肯定特別多，誰(shuí)來說說，你學(xué)到了什么?
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《螞蟻與蟈蟈》第二課時(shí) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福生活。
教學(xué)用具：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在老師讓大家聽一首歌，聽完之后告訴老師這首歌里唱的是誰(shuí)？（學(xué)生聽后回答）今天我們學(xué)的一篇課文就與小螞蟻有關(guān)系，題目就是《螞蟻和蟈蟈》（師生同寫課題）
二、初讀課文、整體感知
1、你們想不想知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一件什么事啊？（教師配樂范讀課文）聽完之后告訴老師這個(gè)故事講了一件什么事？（學(xué)生回答）
2、同學(xué)們，你們覺得這個(gè)故事有趣嗎？那我們今天這節(jié)課就來好好的把這個(gè)故事讀一讀，好嗎？
3、自由讀。（要求：讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字。）
4、指名讀自我評(píng)價(jià)指名評(píng)價(jià)
三、理解課文、指導(dǎo)朗讀
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？（學(xué)生回答，教師板書夏天和冬天）
2、夏天給你們是什么感覺？這么熱的天氣，小螞蟻在做什么？它為什么要搬糧食呢？（指導(dǎo)朗讀第一段、板書勤勞）
3、指導(dǎo)學(xué)生用有的有的說一句完整的話。
4、正當(dāng)小螞蟻在辛辛苦苦地搬糧食的時(shí)候，被誰(shuí)看到了？（指導(dǎo)朗讀第二段、板書懶惰）
5、時(shí)間一天天的過去，一轉(zhuǎn)眼冬天到了，你們聽這是什么聲音？（播放風(fēng)聲）冬天刮這么大的西北風(fēng)，你是什么感覺？這么冷的天氣，小螞蟻和蟈蟈它們又分別在做什么��？（指導(dǎo)朗讀第三段，板書幸福和痛苦）
四、動(dòng)畫配音、指導(dǎo)背誦
老師給大家準(zhǔn)備了《螞蟻和蟈蟈》的動(dòng)畫片，可是沒有聲音。同學(xué)們，你們?cè)敢猱?dāng)一個(gè)配音演員，給這部動(dòng)畫片配音嗎？（教師指導(dǎo)學(xué)生邊看動(dòng)畫片，邊配音。利用配音的形式幫助學(xué)生背誦課文。）
五、師生小結(jié)、發(fā)散思維
1、課文學(xué)完了，通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們都學(xué)會(huì)了什么？都懂得了什么？（教師指導(dǎo)學(xué)生利用板書總結(jié)課文）
2、你們喜歡螞蟻，還是喜歡蟈蟈？這時(shí)，你想對(duì)這些蟈蟈說點(diǎn)什么？如果你們是這些蟈蟈，到了第二年的夏天，你們會(huì)怎么做？
3、是啊，幸福的生活是靠我們的雙手用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造得來的。老師衷心地希望同學(xué)們從小愛勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)最光榮。希望同學(xué)們做一個(gè)愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)的好孩子�。úシ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》）
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《螞蟻與蟈蟈》第二課時(shí) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。分角色演一演這個(gè)小故事。
2、學(xué)會(huì)本課9
個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)新偏旁米。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來幸福的生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、識(shí)字、寫字。
2、有感情地朗讀課文，懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來幸福的生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、今天老師從童話王國(guó)，請(qǐng)來了兩位小動(dòng)物，你們想和他們交朋友嗎？可是，他們還不想急著和你們見面，想請(qǐng)您們來猜猜他們是誰(shuí)，好嗎？
2、（逐一出示謎面）
身體雖不大，力氣可不小。團(tuán)結(jié)在一起，抬走大米粒。
腿長(zhǎng)胳膊短，身披綠衣裳。有人不吭聲，無人彈琴把歌唱。
（猜出謎底后出示圖片）
[以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面是學(xué)生對(duì)螞蟻和蟈蟈的發(fā)行及生活習(xí)性有一個(gè)感性印象]
3、（出示詞語(yǔ)：螞蟻、蟈蟈）
請(qǐng)大家觀察一下，這4個(gè)詞有什么共同之處（板書蟈蟈）
仔細(xì)觀察螞蟻兩個(gè)字，老師在田字格中范寫，學(xué)生書空。
4、過度：有一天，螞蟻和蟈蟈碰到了一起，會(huì)發(fā)生什么故事呢？（補(bǔ)充課題：和）
讀了第20課課文就知道了。
[在板書課題時(shí)適時(shí)教學(xué)生字螞和蟻，從而分散識(shí)字任務(wù)]
二、自讀課文，初步感知
1、請(qǐng)小朋友們大聲地讀課文，要求：
�、僮x通每一句話，把難讀的句子多讀幾遍。
�、谧x準(zhǔn)每一個(gè)字，尤其是生字詞。
③給課文編好小節(jié)號(hào)。
2、學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自讀情況：
（1）出示生字詞：
乘涼
冬天
又冷又餓
搬糧食
刮起來
洞里
自由自在
呼呼地
滿頭大汗
�。ㄖ该x、齊讀、開火車讀）
�。�2）把這些詞語(yǔ)寶寶放到課文當(dāng)中去，你還能讀好嗎？指名分段讀課文，集體評(píng)議。
[讓學(xué)生自由朗讀科文，一定要有明確的要求，不然的話往往就是在浪費(fèi)時(shí)間，尤其是一年級(jí)的學(xué)生。檢查自讀時(shí)，先讀準(zhǔn)生字詞，再讀課文，由易到難的學(xué)習(xí)過程，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律]
三、細(xì)讀課文，比較感悟
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1、2小節(jié)
1、（出示炎熱夏天的圖片），瞧，太陽(yáng)火辣辣的照著大地，外面一絲風(fēng)兒也沒有，樹木、地面都快被烤焦了，這是什么季節(jié)呀？（板書：夏天）
2、在這炎熱的夏天，螞蟻和蟈蟈他們?cè)诟尚┦裁茨�？�?qǐng)大家自己大聲朗讀課文的第一、二小節(jié)。
3、指名回答：螞蟻在夏天干什么？相機(jī)出示螞蟻搬糧食圖
4、螞蟻在搬糧食時(shí)除了背和拉，他們還會(huì)用到哪些辦法呢？讓我們一起來看一段螞蟻搬糧食的動(dòng)畫吧，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。（播放動(dòng)畫）
師生交流，相機(jī)板書：背、拉、抬、推、舉、扛、抱等動(dòng)詞
師指板書小結(jié)：小螞蟻們可真聰明呀，在這炎熱的夏天里它們有的有的還有的，你覺得它們干得怎么樣啊？（板書：滿頭大汗）。
5、全班配上動(dòng)作朗讀第1小節(jié)。
[播放螞蟻搬糧食的動(dòng)畫，讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的同時(shí)，補(bǔ)充螞蟻辦糧食的其他方法，從而積累了一系列動(dòng)詞。最后，老師在小結(jié)中將這些動(dòng)詞用有的有的還有的串聯(lián)起來，潛移默化中進(jìn)行了句式的積累與強(qiáng)化]
6、這時(shí)候蟈蟈在干什么呢？，指名回答，（板書：自由自在）
你能想象一下當(dāng)時(shí)蟈蟈會(huì)對(duì)螞蟻說些什么呢？
7、指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)。
8、你看，在炎熱的夏季，螞蟻和蟈蟈的表現(xiàn)是多么不同，讓我們?cè)谝黄饋砘仡櫼幌�，齊讀第一、二小節(jié)。
[通過朗讀課文一二小節(jié)再次加強(qiáng)了螞蟻和蟈蟈表現(xiàn)的對(duì)比，感無課文語(yǔ)言]
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3小節(jié)
1、時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼冬天到了，西北風(fēng)呼呼的刮起來。（板書：冬天）讓我們到螞蟻和蟈蟈的家里去看看吧。
2、（出示螞蟻過冬圖）瞧，螞蟻們?cè)诟墒裁囱剑恐该x句子。
請(qǐng)大家再仔細(xì)的觀察圖畫，你能用下面的句式來說一說嗎？
螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。他們有的_______，有的_______，可真_______��！
�。ㄏ鄼C(jī)板書：開心、幸福等詞語(yǔ)）
[由于文中螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了一句中詞語(yǔ)不夠精煉，因此用學(xué)生當(dāng)堂反饋的詞語(yǔ)作為板書，也可以使學(xué)生有所成就感]
3、（出示蟈蟈過冬圖）看，蟈蟈們過得怎么樣？指名讀句子。（板書：又冷又餓）
同樣仔細(xì)觀察圖畫，用下面的句式來說一說他們的表現(xiàn)，想象一下他們會(huì)想些什么、說些什么。
蟈蟈又冷又餓，有的__________，有的__________，再也神氣不起來了。
4、齊讀第3小節(jié)。
5、（出示夏天、冬天的對(duì)比圖）小朋友們，學(xué)完了課文，你喜歡誰(shuí)？為什么？
6、最后，我們一起有感情的朗讀課文，體會(huì)螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果。
[出示課文插圖，讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，再發(fā)揮想象，用補(bǔ)充的句式練習(xí)說話，既培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又鍛煉口頭表達(dá)能力，同時(shí)也深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。另外，補(bǔ)充的句式也在無形中與課文第一、二小節(jié)的構(gòu)段方式對(duì)應(yīng)，進(jìn)行有的有的句式的淺層訓(xùn)練，雖然這還不是一年級(jí)學(xué)生訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)]
四、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫
1、出示生字：糧由冬呼汗洞冷
2、教學(xué)新偏旁米（比較與米的不同之處）
3、說一說自己記憶生字的方法。（如：熟字換偏旁、熟字加偏旁、拆字法等）
特別提醒學(xué)生注意：
糧：右半部分不要忘一點(diǎn)
冷：右半部分不要寫成今
由：補(bǔ)充比較田、甲、申
4、學(xué)生書空生字
5、觀察生字在田字格中的位置，在書上描紅。
6、給生字開花（組詞）
[識(shí)字、寫字是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)。利用各種方法識(shí)記字形，同時(shí)要讓學(xué)生明白不僅要把字寫正確，還要寫漂亮，因此要仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫。生字開花加大學(xué)生詞語(yǔ)積累]
五、練習(xí)背誦、角色表演
1、看板書，自己練習(xí)背誦
2、同桌互背
3、學(xué)完了課文，我們來分角色演一演這個(gè)小故事，好嗎？
①先用最快的速度，在小組內(nèi)分好角色，再練習(xí)表演。
�、谥该唤M表演，集體評(píng)議。
�、墼僦该唤M表演，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
[借助簡(jiǎn)明扼要的板書回憶課文，練習(xí)背誦，在此基礎(chǔ)上再分角色表演，才能收到更好的效果，另外，再練習(xí)表演前，教師一定要指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生在分角色時(shí)要學(xué)會(huì)合作，顧全大局。不然一年級(jí)學(xué)生往往會(huì)為分角色而爭(zhēng)得面紅耳赤，浪費(fèi)許多寶貴時(shí)間]
附：板書
20．螞蟻
和
蟈蟈
夏天
滿頭大汗
自由自在
冬天
開心、幸福
又冷又餓
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《螞蟻與蟈蟈》第二課時(shí) 篇7
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的話。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……”口頭造句，“又……又……”說話。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、課前說話：
同學(xué)們，你們知道螞蟻是一種怎樣的動(dòng)物？
二、初讀課文。
1、自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，畫出生字詞。
3、檢查自學(xué)情況。
4、指導(dǎo)學(xué)生讀長(zhǎng)句子。
5、指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。
三、教學(xué)生字
1、讀生字卡片，鞏固生字讀音。
2、教學(xué)“米”字旁。
3、自學(xué)課后筆順表，并描寫。
4、指導(dǎo)學(xué)生寫字。
5、師范寫生字，生描紅，仿寫。
教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)螞蟻有了進(jìn)一步的了解。
第二課時(shí)
一、課前說：
大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動(dòng)物，我們要怎樣做？
二、讀課文，體會(huì)道理。
1、出示掛圖，問：這是什么季節(jié)？它們各在干什么？
2、自讀課文，分小組討論、匯報(bào)。
�。�1）你覺得這群螞蟻怎樣？從哪些詞語(yǔ)中體現(xiàn)出來？你們喜歡嗎？為什么？
�。�2）蟈們都在干什么呀？蟈蟈怎樣嘲笑小螞蟻，說了些什么？它們是怎樣享受的？
�。�3）在這寒冷的天氣里，螞蟻、蟈蟈是怎樣過冬的？
三、語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
�。�1）指導(dǎo)讀詞：滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。
�。�2）指導(dǎo)朗讀句子：
誰(shuí)喜歡這群勤勞的小螞蟻，誰(shuí)愿意來夸夸它們？
誰(shuí)能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來？
�。ㄔ囎x、評(píng)讀、表演讀）
（4）課文，分角色朗讀。
（5）導(dǎo)用“有的……有的……”“又……又……”說話。
四、總結(jié)全文。
五、拓展訓(xùn)練。
轉(zhuǎn)眼間，夏天到了，一只老蟈蟈把大家召回來，討論今年夏天怎樣做�，F(xiàn)在你們就是蟈蟈了，四人一組討論這個(gè)問題。討論好了，你們要么分角色表演出來，要么模仿書上的插圖，畫一畫今年夏天蟈蟈們會(huì)怎么做呢？
板書：19
螞蟻和蟈蟈
夏天
勤勞
懶惰
滿頭大汗
自由自在
冬天
躺著過冬
又冷又餓
教學(xué)后記：學(xué)生積極地模仿螞蟻搬糧食的動(dòng)作，能夠領(lǐng)悟到其辛苦地勞動(dòng)價(jià)值。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《螞蟻與蟈蟈》第二課時(shí) 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課部分生字。
2.流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.懂得只有通過辛勤的勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
流利、有感情地朗讀課文。
懂得只有通過辛勤的勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、揭示課題，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
1．這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、20螞蟻和蟈蟈（學(xué)生齊讀）
2．復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
出示詞語(yǔ)：
夏天乘涼自由自在
冬天刮風(fēng)又冷又餓
洞里糧食滿頭大汗
指名各讀一行，說說寫的是課文中的誰(shuí)？
齊讀。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文
1．師描述：
出示課文背景畫。太陽(yáng)火辣辣地照著大地，這是什么季節(jié)呀？
夏季。（板書：夏天）
2．夏天真熱！(指名讀)：你們感覺到熱了嗎？(真的很熱！)
過渡：天氣這么熱，螞蟻和蟈蟈在做什么呢？
三、學(xué)習(xí)1——2自然段
自己讀讀課文第一、二自然段，看看他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段
1．這么熱的天，螞蟻在干什么呢？（搬糧食）
出示：一群螞蟻在搬糧食。
2．（出示圖）我們一看螞蟻是怎樣搬糧食的？
出示：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。
指名讀，學(xué)生
3．螞蟻在辛勤地勞動(dòng)，有的背，有的拉。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，或者再想象一下，他們?cè)诎峒Z食時(shí)，還會(huì)有哪些動(dòng)作？（推扛抱抬）（板書在旁邊）能不能把這些詞也放到句子里說一說？誰(shuí)再能加上動(dòng)作來說一說？
他們有的（），有的（），有的……，個(gè)個(gè)滿頭大汗。
師：螞蟻們，背呀拉呀，推呀扛呀，抱著抬著，烈日下，他們干得真帶勁……看，一個(gè)個(gè)都流下了大滴大滴的汗珠，真是——滿頭大汗。（板書：滿頭大汗）
�。ǹ磮D）看，他們頭上不停地往下掉。這說明了什么？（所有的螞蟻都干得很起勁）誰(shuí)來夸夸他們？（了不起，真勤勞；不怕累，不怕苦……）
4．你們喜歡這些小螞蟻嗎？我們一起來讀第一自然段，把對(duì)螞蟻的敬佩、贊美之情讀出來（全體站起來讀，可以做動(dòng)作）。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1．夏天，螞蟻在烈日下搬糧食，那蟈蟈呢？他們?cè)诟墒裁�？讓我們一起去大樹下看一看吧�?/p>
出示句子：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。
�。�1）指名讀。
（2）蟈蟈想唱歌就唱歌，想睡覺就睡覺，想干什么就干什么，這就叫-----自由自在。（板書：自由自在）
指詞（師：你能做小老師讀讀這個(gè)詞嗎？：真的很自由�。┪覀円黄鹱x�。�
�。�3）指句子：我們要把它那種悠閑得意的樣子朗讀出來。
2．你能開動(dòng)小腦筋想想——他們躲到大樹下乘涼時(shí)，還可能做些什么？
出示句式：他們躲到大樹下乘涼，有的（）有的（），個(gè)個(gè)自由自在。（唱歌、睡覺、彈琴、跳舞、聊天……）
師：你真會(huì)想象，還有不同的做法嗎？（：真了不起！）
師：是呀，蟈蟈想干什么就干什么，真是自由自在。（再讀詞）
3．蟈蟈們可真會(huì)享受，不僅這樣，他們看到螞蟻們頂著烈日那么辛苦地搬糧食，還怎樣做？
出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。
（1）指名讀。
（2）這里的“笑”是什么意思？（嘲笑，笑話）想象：他們會(huì)怎么笑話螞蟻？
�。�3）齊讀。
5．齊讀第二自然段。
過渡：螞蟻是不是傻瓜呢？我們來看第三自然段。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1．時(shí)間過得真快，冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。（板書：冬天）
2．這么冷的天，螞蟻和蟈蟈們都在干什么呀？咱們先到螞蟻家去看看吧。
�。ǘ嗝襟w演示）
交流。
板書：開心過冬
他們自由自在，生活真是幸福快樂啊。瞧：出示句子：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。
從哪幾個(gè)詞中可以讀出螞蟻生活的幸福？（躺、裝滿）
誰(shuí)來讀出螞蟻的開心、幸福？（指名讀，齊讀。）
他們?cè)诙蠢镒鲂┦裁茨兀?/p>
誰(shuí)能用下面的話來說說。
螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了，他們有的()，有的()，還有的()，個(gè)個(gè)()。
2．小螞蟻們真快活��！讓我們?cè)賮砜纯聪X蟈吧！交流。
3．指導(dǎo)想象：
這只蟈蟈張著嘴巴在哭，它會(huì)說什么呢？
還有一只蟈蟈低著頭在想什么呢？
還有一只蟈蟈有氣無力地趴在地上，在干什么？
4．導(dǎo)入句子：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。（板書：又冷又餓）
指導(dǎo)朗讀。
5．現(xiàn)在請(qǐng)女生當(dāng)螞蟻，來讀一讀螞蟻的句子，男生當(dāng)蟈蟈，來讀一讀蟈蟈的句子。
五、課文，拓展延伸，發(fā)揮想象
1．為什么冬天蟈蟈再也神氣不起來了？螞蟻能躺在裝滿糧食的洞里過冬了？
夏天的時(shí)候，蟈蟈只知道享樂，沒有為冬天打算，這就叫“人無遠(yuǎn)慮”（出示詞，齊讀詞），所以到了冬天，就要挨餓受凍，這就叫——必有近憂（出示詞，齊讀詞）。
螞蟻在夏天的時(shí)候趕緊搬糧食，為冬天作準(zhǔn)備。這樣到了冬天就能舒舒服服地躺在洞里過冬了，這就叫“有備無患、防患未然”。（出示詞，齊讀詞）
2．故事學(xué)完了，你喜歡誰(shuí)呢？為什么？
師：是呀，只有像螞蟻那樣，用智慧和勤勞才能創(chuàng)造幸福的生活。如果貪圖享樂，懶惰就只能換來蟈蟈一樣的結(jié)局。這才是真正的傻瓜呢。
3．老師：辛勤勞動(dòng)→幸福生活。(板書)齊讀
六、學(xué)習(xí)生字
1．出示生字：洞、冷
2．說說怎么記？寫時(shí)要提醒大家注意什么？
3．教師范寫
2．學(xué)生描紅、練寫。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1．抄寫生字，組詞。
2．朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
20螞蟻和蟈蟈
夏天滿頭大汗自由自在
冬天開心過冬又冷又餓
辛勤勞動(dòng)→幸福生活。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《螞蟻與蟈蟈》第二課時(shí) 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確流利地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞。
3.認(rèn)識(shí)“米”字旁，能正確美觀地書寫“糧”和“由”兩個(gè)字。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1正確流利地朗讀課文。
2識(shí)字，寫字，理解詞意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1猜謎語(yǔ)。教師適時(shí)板書課題。
2課題正音。
二、初讀課文
1出示要求自由度課文。
2在文中劃出生字詞，多讀幾遍。
3強(qiáng)化認(rèn)識(shí)生字詞。
�。�1）出示字詞，各種形式地讀。
�。�2）交流識(shí)記生字的方法，理解詞意。
三、再讀課文
1.大聲讀課文，思考：課文講了一件什么事？
2.逐段讀課文，教師指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)寫生字
1.歸納生字結(jié)構(gòu)及寫法。
2.教學(xué)生寫“糧”“由”二字。
3.學(xué)生學(xué)寫
4.展示學(xué)生作品，師生共評(píng)。
五、布置作業(yè)
寫字書上寫本課生字。
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