《螞蟻和蟈蟈》第二課時教案設計

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文、背誦課文，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。

　　2、學習句式“有的……有的……”，培養(yǎng)學生的說話能力。

　　3、學會三個生字：洞 呼 糧

　　教學重點：

　　通過朗讀來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。

　　教學難點：

　　懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會有幸福生活。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、上節(jié)課，我們認識了兩個小動物，它們是……(板書課題)

　　老師范寫：“螞蟻和蟈蟈”，學生書空。請學生說一說注意點。

　　2、齊讀課題《螞蟻和蟈蟈》。

　　3、復習詞語(開火車讀、齊讀)

　　4、這些詞語中哪些是描寫螞蟻的，哪些是描寫蟈蟈的。(指名說)

　　二、細讀課文

　　1、今天，螞蟻和蟈蟈都來我們班做客了。他們要比一比誰會在小朋友的心中留下好的印象。

　　2、現(xiàn)在我們就來看看他們各自的表現(xiàn)。打開書請小朋友自己主導1——2小節(jié)，找到相關的句子劃一劃，讀一讀，說說你覺得他們怎么樣。

　　3、交流

　　A、螞蟻：勤勞

　�、拍銖哪膬嚎闯鰜淼�?(指名讀)

　　夏天真熱。一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。

　�、浦笇ёx好：夏天真熱。

　�、沁@么熱的`夏天，螞蟻還在搬糧食。讓我們看看他們是怎么搬糧食的?(動畫)

　�、戎该�填空：他們有的( )，有的( )，個個( )。

　　動作理解：背、拉;

　　聯(lián)系實際理解：滿頭大汗

　　指導讀好這一句(他們多辛苦啊)

　　⑸小朋友們，再想想螞蟻還會怎樣搬糧食呢?(指名說)

　　生：馱、推、挑、扛、抬……

　　誰能用這些動詞，再來說說螞蟻是怎么搬糧食的。也可以加上自己的動作。

　　⑹這真是一群不怕苦，不怕累的螞蟻呀!誰能把這小節(jié)讀好。(比賽讀)

　　B那么你覺得蟈蟈呢?(懶)

　�、拍銖哪目闯鰜淼�?

　　⑵出示填空：他們躲到大樹下( )，有的( )，有的( )，個個( )。

　　⑶與螞蟻相比，他們過得……(舒服、開心)

　�、瓤磮D理解：自由自在

　�、芍笇ёx句子

　　⑹不僅如此，蟈蟈還在嘲笑勤勞的螞蟻呢!(引讀文中句子：他們都笑螞蟻是傻瓜。)他們會對螞蟻說些什么呢?(想象，指名說)

　　⑺我們再來比較一下螞蟻和蟈蟈：

　　出示填空：夏天真熱。螞蟻在搬糧食，他們有的( )，有的( )個個( )。蟈蟈在乘涼，他們有的( )，有的( )，個個( )。

　　(聯(lián)系課文課文1——2小節(jié)說一說)

　　4、螞蟻和蟈蟈們就這樣各自度過了一個炎熱的夏天，緊接著秋天過去了，寒冷的冬天到了，西北風呼呼地刮起來。這時，他們又在干什么呢?(自讀第三小節(jié)，指名答)

　　A螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。

　　B蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。

　�、拍隳苡�“有的……有的……還有的……”說說螞蟻過冬的情況嗎?

　　(他們真是過得舒服極了)

　�、莆覀冊賮砜纯聪X蟈，你也能用“有的……有的……還有的……”這樣的句式來說一說他們過冬的情況嗎?

　　⑶指導朗讀(讀出不同的語氣、表情并評議)

　　5、欣賞課文動畫

　　用“因為……所以……”練習說話。

　　所以，我們明白了：只有……才能……(老師引導說)

　　6、看來，我們小朋友都明白了其中的道理。如果你是小螞蟻，你會怎么勸蟈蟈呢?(指名說)

　　7、朗讀全文

　　三、拓展練習

　　轉眼間，夏天又到了。一只老蟈蟈把大家召集在一起，討論一下今年夏天怎么做。現(xiàn)在小朋友們就是蟈蟈了，你們四人一組也討論討論這個問題。(交流)

　　四、指導書寫

　　1、出示生字：洞、糧、呼(認讀)

　　2、看誰記得牢。(分析結構，書空)

　　3、師范寫，講明重點。

　　4、學生描紅、臨寫。

　　附：板書 螞蟻 和 蟈蟈

　　夏天 滿頭大汗 自由自在

　　冬天 自由自在 又冷又餓

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