來人教版語文一年級上冊《日月明》第二課時教案

　　導語：設(shè)計教案目的是在上課時，給自己看的。不是給學生或是其他什么人看的。下面就由小編為大家?guī)�來人教版語文一年級上冊《日月明》第二課時教案，歡迎大家參考借鑒！

　　教學目標：

　　1.領(lǐng)悟會意字的構(gòu)字特點。

　　2.感受祖國文字的.無窮魅力，激發(fā)對祖國語言文字的熱愛，在領(lǐng)悟會意字特點的基礎(chǔ)上記憶字形，增強識字的自信心。

　　教學重點：

　　領(lǐng)悟會意字的構(gòu)字特點。

　　學前準備：

　　1.制作生字卡片。（師生）

　　2.制作多媒體課件。（教師）

　　教學過程：

　　一、復(fù)習導入。（用時：5分鐘）

　　1.出示生字卡片，引導學生開火車認讀。

　　2.指名分節(jié)讀韻文。

　　二、品讀韻文。（用時：25分鐘）

　　1.范讀韻文。

　　2.引導同桌互讀韻文。

　　3.組織學生自選最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開小火車讀。

　　4.過渡：讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5.引導學生仔細閱讀韻文，并觀察韻文每小節(jié)的特點。

　　6.小結(jié)：小朋友，像這樣能表示意思的字有一個有趣的名字，叫“會意字”。

　　三、拓展延伸。（用時：10分鐘）

　　1.啟發(fā)學生思考：你還知道哪些會意字？

　　2.引導學生匯報，并板書。

　　教學反思：

　　閱讀是一種個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學生的閱讀實踐。教學中，我讓學生直接面對文本，主動地去讀，讀準生字、讀通課文、讀懂意思；興致勃勃地去讀，讀出情感。在多種形式的反復(fù)朗讀中認識漢字，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

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