一年級語文上冊《語文百花園二》教案
一、設計理念：關注學生個體差異，充分激發(fā)學生的興趣，努力創(chuàng)設情景，讓學生愛說，會說，從而真正成為學習的小主人。
二、教學目標：
1、培養(yǎng)學生的語文實踐能力，復習鞏固、拓展延伸學習內(nèi)容。
2、提高學生識字、閱讀、寫話和口語交際能力。
3、引導兒童積極實踐，讓他們感悟方法，掌握規(guī)律提高學習能力。
三、重點：培養(yǎng)學生良好的說話習慣。
四、難點：培養(yǎng)學生良好的說話習慣。
五、課型：練習課
六、方法：練習法
七、教具：電教平臺
課時：二課時
過程：
第一課時
一、我會寫。
1、出示田字格
2、指名認讀并加以擴詞。3、引導發(fā)現(xiàn)，掌握規(guī)律。
�。�1）說說下面的字是什么結構。
�。�2）大膽說。大膽想。
�。�3）在田字格書寫。
二、漢字真有趣
1、你發(fā)現(xiàn)這些字是什么結構？
2、你還發(fā)現(xiàn)什么？
3、讀一讀、說說還有哪些這樣的字？
三、句子練習
1、從句中了解比喻句。
2、連一連、讀一讀
細細的春雨象一面大鏡子。
彎彎的`月亮像無邊無際的大地毯。
茫茫的草原像春姑娘紡出的線。
圓圓的池塘像一只小船。
四、讀讀背背
1、你見過小雨點嗎？它是怎樣的？
2、有感情朗讀
3、了解“，”、“？”、“�！�
4、背一背
5、小游戲
唔、我的采集本
要求：
準備一本筆記本，記錄自己喜歡的、聽到的或看到的詞語，還可以記下好句子，每隔一斷時間，組織一次交流活動，讓學生互相學習，共同進步。
小結：學生對識字、閱讀、寫話和口語交際能力有所提高。字的結構掌握較好，但對比喻句較含糊。
后記：
1：從作業(yè)看，學生對字的結構掌握好。說話時學生不夠大膽。
2：在背一背中，讓學生配合動作較易背。在創(chuàng)設情景，讓學生愛說，會說，從而真正成為學習的主人。以后要多培養(yǎng)學生興趣。
3：通過關注學生個體差異，充分激發(fā)了學生的興趣。努力創(chuàng)設情景，讓學生愛說，會說，從而真正成為學習的主人。
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