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    《日月明》第一課時教學(xué)設(shè)計「」

    時間:2021-08-09 16:49:20 一年級 我要投稿

    《日月明》第一課時教學(xué)設(shè)計「2篇」

      《日月明》第一課時教學(xué)設(shè)計【1】

      教學(xué)目標(biāo):

    《日月明》第一課時教學(xué)設(shè)計「2篇」

      初步了解會意字的構(gòu)字特點,認識“明、塵”等 9 個生字,感受識字的樂趣;

      會寫生字“木、林”。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件蘋果樹。

      教學(xué)過程:

      一、揭題導(dǎo)入

      1.直接揭題“日月明”,讓學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。

      (“ 日 ” 和 “月”組成“明”)

      相機出示紅日圖和明月圖,感受太陽的耀眼光芒和夜晚明月的明亮。

      2.揭示本課識字特點:

      日和月都是明亮的,聰明的古人將這兩個字組合在一起造出了“明”字,意思取日、月組合明亮之意。本課要識的字大多是這樣的字。

      【設(shè)計意圖】通過課件的演示, 學(xué)生可以將會意字構(gòu)字特點和字 義聯(lián)系在一起, 促進字義的理解、字 形的識記。

      二、朗讀課文,趣味識字

      (一)自由朗讀課文,圈出本課生字。

      (二)同桌互讀課文,相互正音。

      (三)指名誦讀課文,識記前四行生字。

      1.“日月明,田力男”。

      (1)出示田里一名男子在勞動的圖片,引導(dǎo)學(xué)生說一說觀察到了什么。

      (2)寫出漢字“男”,揭示字義,表示男子用力在田間耕作。

      (3)再讀本行課文,感受古人造字的智慧。

      2.“小大尖,小土塵”。

      (1)讓學(xué)生說說“尖、塵”分別是什么意思,教師揭示末端細小為“尖”,細微的土為“塵”。

      (2)啟發(fā)學(xué)生鏈接生活經(jīng)驗,想象“尖”的東西有哪些?在哪兒見到過“塵”?

      3.小組合作學(xué)習(xí)“二人從,三人眾。雙木林,三木森”。

      (1)每人選一句自學(xué),通過圖片或想象畫面,猜測“從、 眾、雙、木、林、森”的意思。

      (2)四人小組合作學(xué)習(xí),組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)收獲。

      (3)全班交流學(xué)習(xí)成果:

      一人走一人跟隨為“從”,人多為“眾”;

      成片的樹木為林”,更多更茂密的樹木為森”。

      4.小結(jié)會意字構(gòu)字規(guī)律:以上生字“明、男、尖、塵、 從、眾、林、森”有個共同的名字叫“會意字”,字的整體意義由部分的意義合成而成。

      【設(shè)計意圖】在揭示會意字 的造字規(guī)律后, 引 導(dǎo) 學(xué) 生 自 主 識 字, 理解字義。通過圖片或想象畫面, 形 象 化 地 感 知 字 義, 感受會意字的特點, 領(lǐng)略漢字的趣味性, 同時也點燃了主動 參與學(xué)習(xí)的熱情。

      5. 齊讀課文。

      (1)可擊打節(jié)拍,再次感受本課漢字的構(gòu)字特點。

      (2)質(zhì)疑:課文有沒有不懂的句子?

      預(yù)設(shè):“眾人一條心,黃土變成金”是什么意思?(存疑,下節(jié)課解決。)

      三、游戲鞏固,靈活認字

      游戲:摘蘋果

      1.在黑板上畫一棵蘋果樹,樹上有七只蘋果。

      2.在蘋果中寫上所學(xué)生字:明、塵、從、眾、雙、林、森。

      3.請學(xué)生來認讀,如“明,日月明”,讀對了,學(xué)生一起 說“對對對,摘下一個大蘋果”。

      4.指導(dǎo)學(xué)生給摘下的蘋果分分類,哪些是兩個字組成的, 哪些是 3 個字組成的,組成的方式有什么不同。

      四、寫字練習(xí)

      1. 指導(dǎo)寫“木”。

      (1)出示課件,指導(dǎo)學(xué)生觀察“木”在田字格里的位置。

      學(xué)生反饋后,教師一邊示范書寫,一邊說要領(lǐng)。

      (2)學(xué)生嘗試寫“木”。檢查點評。學(xué)生再次書寫“木”。

      2. 指導(dǎo)寫“林”。

      (1)學(xué)生觀察“林”,說說發(fā)現(xiàn)了什么。老師講講好朋友之間謙讓的小故事。

      (2)學(xué)生嘗試寫“ 林 ”。

      檢查點評。重點強調(diào)右邊的 “木”撇要穿插到點的下方。

      (3)學(xué)生再次書寫“林”。

      【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生在觀察、對比中自主發(fā)現(xiàn)“木”作為偏旁時筆畫的'變化,書寫合體字時重點強調(diào)筆畫之間的穿插。

      《日月明》第一課時教學(xué)設(shè)計【2】

      教學(xué)目標(biāo):

      1. 知識與能力:會認13個會意字,正確書寫生字“力”。

      2. 過程與方法:初步知道會意字的構(gòu)字規(guī)律。

      3. 情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

      教學(xué)重點:

      讀準(zhǔn)生字字音,認清字形。

      教學(xué)難點: