《爺爺和小樹》第二課時(shí)教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)生字和立刀旁、兩點(diǎn)水、父字頭、人字頭四個(gè)偏旁。
2、能有感情地朗讀課文，通過朗讀來感悟人與自然的互相幫助，和諧共存。
3、初步感受樹木是人類的朋友，人人要愛護(hù)它們。
【教學(xué)難點(diǎn)】
結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，初步懂得人與樹的關(guān)系，知道人與自然應(yīng)該和諧發(fā)展。
【教學(xué)過程】
一、談話揭題
1、復(fù)習(xí)生字(滲透植樹造林的意識(shí))
2、出示小樹圖片:你有什么悄悄話要對小樹說嗎?
3、看圖談話揭題:出示爺爺圖，問:他是誰?和爺爺打聲招呼，板書:爺爺，讀讀“爺爺”這個(gè)詞(注意輕聲);出示小樹圖，問:他又是誰?和小樹也打聲招呼。
4、讀課題
二、學(xué)習(xí)課文
1、第1自然段:
師:課文中講的這棵小樹在哪里呢?
⑴學(xué)生找到這句話，出示句子“我家門口/有/一棵小樹。”
�、谱x讀這句話(師范讀，注意停頓)。
�、钦f話訓(xùn)練:我家門口有_____。
2、第2自然段:
�、抛杂勺x讀第二自然段
⑵指導(dǎo)觀察課文插圖，媒體(北風(fēng)的聲音)
�、俣斓搅耍阌惺裁锤杏X?(出示小樹冷得發(fā)抖的圖)小樹冷得怎么樣?它會(huì)說些什么?小樹冷成這樣，你們說怎么辦呢?(看到這樣的情景，你會(huì)怎么說，怎么做?)(指名說)把這句話找出來讀一讀。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)習(xí)句子:冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。
請小朋友讀讀句子，看看課文里的插圖，找找看暖和的衣裳在哪兒?理解暖和的衣裳就是小樹身上綁的稻草。說說爺爺是如何給小樹穿衣裳的?(用繩子把小樹綁得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，生怕小樹著了涼……)
問:爺爺給小樹穿上了衣裳，小樹怎么樣了?(出示課文插圖)從圖上哪里看出來?請把這句話找出來讀一讀。
�、侵笇�(dǎo)學(xué)習(xí)句子:小樹不冷了。
�、染毩�(xí)想像說話:如果你就是這棵小樹，冬天，樹葉落光了，在寒風(fēng)中光著身子會(huì)怎么樣，閉上眼睛想想看，爺爺給你穿上了衣裳，現(xiàn)在你感覺怎樣?請你們讀讀這段話，把你剛才的感覺說出來。(冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的'衣裳。小樹不冷了，高興地說()
⑸討論:你們覺得爺爺怎么樣?
�、手笇�(dǎo)朗讀課文第二自然段
(誰愿意讀?(指讀)同學(xué)們聽見了嗎，他不但把句子讀得真通順，也把語氣讀出來了。大家像他這樣也把句子讀通順，讀出語氣來。)
3、第3自然段
⑴過渡:小樹穿上了衣服，不冷了，它快樂地長著。春天到了，小樹長出了嫩嫩的新葉，它多高興呀。小樹的葉子越長越多，過了幾個(gè)月，夏天到了，現(xiàn)在的小樹長成什么樣了呢?(出示圖)你想夸夸小樹嗎?(枝繁葉茂)
�、朴懻�:小樹為什么能長得那么好?
�、前�，夏天可真熱呀，熱得我直想躲在家里不出來，就算出來也要戴上太陽帽，不敢走在太陽底下。夏天可真是熱得讓人難熬啊，那爺爺和小剛(給小朋友取個(gè)名字)在干什么呢?(出示圖)仔細(xì)看看他們的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么?(指名說)是呀，他們笑瞇瞇的，怎么好像一點(diǎn)兒也不熱呢?快到我們的課本里面去找找答案吧。把你找到的部分自由讀一讀(學(xué)生自由讀課文)
�、日l已經(jīng)會(huì)讀了?(指名讀)這么熱的夏天，爺爺和丁丁為什么不熱了呀?再去看一看圖，讀一讀課文，想想你明白了嗎?(自由讀課文)你們明白了嗎?(指名回答)
�、赡銈冊僮x一讀這句話，想想有什么不明白的地方嗎?
①學(xué)生提出問題，誰能幫幫他?(指名說)
②老師有一個(gè)地方不太明白，你們愿意幫幫我嗎?(課文中說到的綠色小傘，老師在圖中找了半天也沒找到，這傘究竟在哪兒呢?)指名說。如果你們也講不清楚，那就在圖上指一指，到底綠色的小傘在哪兒?(你能不能讀一讀這句話呀)
⑹那你們想想在這把綠色的小傘下，爺爺會(huì)想些什么?說些什么?還可能做些什么?(你可以選一樣來說一說)把你的想法和同桌交流一下──指名說(啊，你說得真好，就好像你自己也在樹蔭底下一樣，那就請你來讀一讀這兩句話吧，把你的舒服，把你的高興讀出來)看到你讀得這么高興，我心里真癢癢，也真想來讀一讀，你們愿不愿意支持我?如果你覺得我讀得好，可以送給我掌聲，如果你對我的朗讀不滿意的話，你也可以站起來讀。(師范讀加動(dòng)作)
�、四銈兿胱x嗎?可以看著屏幕自己練一練，喜歡加動(dòng)作的小朋友可以加上動(dòng)作來讀。(學(xué)生自由練讀──指名讀──齊讀)
�、绦淇匆姞敔敽投《∵@么快樂，它會(huì)想些什么呀?(指名說)這個(gè)夏天爺爺很快樂，小樹也很快樂，讓我們也快快樂樂地來讀一讀這兩句話吧(齊讀)
�、湍銈冏x得真好聽，現(xiàn)在我有一個(gè)小小的愿望，你們愿意幫我實(shí)現(xiàn)嗎?我想聽你們美美地讀一讀整篇課文。(全班齊讀)
⑽讀了爺爺和小樹的故事，你是喜歡爺爺呢，還是喜歡小樹，或者你既喜歡爺爺又喜歡小樹?為什么呀?(冬天爺爺給小樹付出了愛，到了夏天小樹回報(bào)給了爺爺愛，他們互相幫助，在院子里快樂的生活。)
三、拓展延伸:
l、小院子里的故事還很多很多，瞧，這又是什么季節(jié)呀?你是從哪里看出來的?那看這幅圖，你想說什么呀!(和你的同桌說說) 指名說
2、講完了春天的故事，那秋天的小樹又怎么樣了呢?(出示秋天圖)
3、爺爺和小樹之間有著深厚的情誼，爺爺還寫下了一首小詩:
我家門前一棵樹
春天到，天氣暖，秋天到，天氣涼，
樹哥哥，穿新衣。樹哥哥落葉飄。
爺爺給它來上肥，爺爺給它掃落葉，
樹哥哥點(diǎn)頭笑。樹哥哥把手招。
夏天到，天氣熱，冬天到，天氣冷，
樹哥哥綠蔭蔭。樹哥哥有點(diǎn)冷。
撐開大傘把陽遮，爺爺給它穿棉衣，
爺爺樂得哈哈笑。樹哥哥真暖和 。
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