《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

　　《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

　　教材分析：

　　在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，本課用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖，課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂，極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　創(chuàng)設(shè)情景，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：多媒體動(dòng)畫，音樂等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在想象中創(chuàng)造，自己去探究，去獲取知識(shí)，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，使教學(xué)呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)性、生成性的對(duì)話過程，從而使學(xué)生的語(yǔ)文能力和審美情趣，在整個(gè)對(duì)話過程中得以培養(yǎng)與提升。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：能借助拼音正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句語(yǔ)氣的句子，背誦課文。

　　2、能力目標(biāo)：知道課文寫的幾種動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

　　3、情感目標(biāo)：通過課文學(xué)習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的喜愛，以及對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確流利地朗讀并背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)朗讀疑問語(yǔ)氣的句子。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件、詞卡

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，初知大意

　　1、談話導(dǎo)入：

　　小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎?你們知道哪些動(dòng)物?

　　2、多媒體出示動(dòng)物王國(guó)圖及課題

　　今天，老師要帶你們到動(dòng)物王國(guó)去看看。瞧，動(dòng)物王國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)比賽呢，連牌子都掛出來了——比尾巴

　　3、學(xué)生齊讀課題

　　4、有哪些動(dòng)物參加比賽呢?(學(xué)生請(qǐng)出參賽動(dòng)物)掌聲響起來，歡迎動(dòng)物模特上場(chǎng)。

　　5、它們多高興啊，你們就是這場(chǎng)比賽的評(píng)委了，誰來說說它們尾巴的特點(diǎn)?

　　[設(shè)計(jì)意圖：在孩子的精神世界里，希望自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者。新課程也十分注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式。在課文導(dǎo)入時(shí)，出示多媒體動(dòng)畫，把其置于動(dòng)物王國(guó)比尾巴大賽中，讓學(xué)生做評(píng)委，主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)的欲望，將學(xué)生推向了學(xué)習(xí)的主體位置]

　　二、指導(dǎo)朗讀，理解詞句

　　(一)學(xué)習(xí)問句部分

　　過渡：動(dòng)物們的尾巴各有各的特點(diǎn)，那么這次比賽的項(xiàng)目是什么呢?(課件出示6個(gè)問句)

　　1、學(xué)生借助拼音試讀，然后指名一人讀一句。

　　2、師范讀第一句引導(dǎo)學(xué)生讀好問句。

　　3、你們覺得該怎樣的語(yǔ)氣問人家最棒就怎樣問?試一下，看誰問得最棒。

　　4、指名讀

　　5、想讀的同學(xué)用自己覺得最棒的語(yǔ)氣和老師一起讀

　　(二)學(xué)習(xí)答句部分

　　過渡：你們都是最出色的評(píng)委了，請(qǐng)你根據(jù)比賽項(xiàng)目給動(dòng)物們?cè)u(píng)評(píng)獎(jiǎng)吧!

　　1、出示寫有動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的字卡，讓學(xué)生貼到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖下。

　　2、你能用一句話說出每個(gè)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)嗎?(指名說)

　　3、課件出示6個(gè)答句，生試讀，然后開火車讀。

　　4、引導(dǎo)讀“最好看”

　　孔雀的尾巴多美呀!你們喜歡它嗎?誰來夸夸這支美麗的孔雀。(指名讀，引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作)

　　請(qǐng)你們也來夸夸其它5個(gè)動(dòng)物，用上你自己最喜歡的語(yǔ)氣和動(dòng)作。

　　全班齊讀(配上動(dòng)作)，一起夸夸這些可愛的小動(dòng)物。

　　(三)自由朗讀，熟讀成誦

　　過渡：你們都是最好的評(píng)委了，有一位叔叔也來到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，觀看了比賽，并編寫了一首兒歌。

　　1、他把問句分兩部分，為小節(jié)，數(shù)數(shù)共幾個(gè)小節(jié)。

　　2、這位叔叔把這首兒歌發(fā)表在我們語(yǔ)文書上了，找出來齊讀。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作背誦課文。

　　[設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，出示各種動(dòng)物圖，直觀的了解其特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作一問一答方式讀背課文，使讀不再枯燥無味，進(jìn)一步鞏固了對(duì)動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的理解，學(xué)生在玩樂中嘗試自己，達(dá)到“寓教于樂”的目的，讓每一位學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展]

　　三、編唱兒歌(多媒體播放音樂及畫面)

　　[借助錄像中的音樂及畫面，讓學(xué)生把課文內(nèi)容用唱歌的形式和舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來，既鞏固了內(nèi)容，又給學(xué)生展示自我的平臺(tái)，寓教于樂。]

　　四、自主實(shí)踐，編說兒歌

　　出示課件

　　過渡：還有幾個(gè)小動(dòng)物也來參加比尾巴大賽，也請(qǐng)你們來給它們?cè)u(píng)評(píng)獎(jiǎng)吧。

　　1、說說它們尾巴的特點(diǎn)。

　　2、小組合作編兒歌：誰的尾巴()?()的尾巴()。

　　3、交流、匯報(bào)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：豐富多彩的動(dòng)畫圖案，讓課文內(nèi)容拓展延伸，挖掘了學(xué)生的潛能，讓他們把生活中的知識(shí)運(yùn)用到課堂上，放飛想象。既培養(yǎng)了口語(yǔ)交際能力，又使其感受到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。這正是體現(xiàn)了新課標(biāo)中指出的要求：全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言的情感]

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)