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《比尾巴》第二課時教學(xué)設(shè)計（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編收集整理的《比尾巴》第二課時教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《比尾巴》第二課時教學(xué)設(shè)計 1
知識目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，讀好問句。
3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生朗讀、創(chuàng)新、小組合作和概括事物特征的能力。
情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生樂于讀書和喜歡小動物的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文,了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
讀好文中的問句。
課前準(zhǔn)備
課件、生字詞卡片。
課時安排
兩課時。
教學(xué)過程
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、(同學(xué)們,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《比尾巴》這篇課文。我們來開火車讀一讀這些生字，好嗎?)出示生字卡片，開火車讀。
2、(誰能來讀一讀課文。)指名讀課文。齊讀課文。
3、指導(dǎo)朗讀三個問句。
二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)新課。
(一)學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。
1、(課件出示：猴子、兔子、松鼠三種小動物圖)動物王國中的比尾巴活動開始了，瞧，首先出場的是哪些小動物呢?學(xué)生說動物名稱。
2、它們的尾巴各是什么樣的?誰看得最仔細(xì)?(學(xué)生自由說。)
(1)這三種小動物是怎樣比尾巴的呢?(課件出示三個問句)
(2)誰來讀一讀? 參加比尾巴活動的'是誰?誰來說一說?(板書：猴子 兔子 松鼠)
(3)指導(dǎo)觀察：這三個句子都用了什么標(biāo)點(diǎn)符號呢?(問號)
(4)讀帶有問號的句子，你想提醒大家注意什么?(讀問句，句尾要上揚(yáng)。)誰來試一試。)指名讀。
(5)豎起小耳朵聽老師讀一讀。能像老師這樣讀一讀嗎?
(6)加上動作美美地讀一讀吧!
4、了解比賽結(jié)果。
請大家當(dāng)當(dāng)小裁判，來評一評--到底是誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴好像一把傘?指名回答。(板書)
(課件出示比賽結(jié)果)(自己試著讀一讀吧。)學(xué)生自讀。
5、指導(dǎo)對讀。
(老師也想和你們一起讀一讀，愿意嗎?老師問，你們答。)師生對讀--(同桌同學(xué)我問你答，然后再換過來讀，開始。)同桌對讀。
指名對讀，學(xué)生評議。
(二)學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。
1、比尾巴的活動有趣吧!第二組的小動物等著我們?nèi)ギ?dāng)裁判呢!(出示課件：公雞、鴨子、孔雀圖)看它們來了。參加比賽的有誰?(板書：公雞 鴨子 孔雀)
2、同桌兩個同學(xué)一個問，一個答自已讀讀第三、四小節(jié)。
3、誰能來說說比賽結(jié)果?到底是誰的尾巴彎……(板書：彎 扁 最好看)
3、展示讀：哪一對小朋友愿意站起來讀給大家聽?
4、比較評議：哪對小朋友讀得最好，好在哪里?
5、為什么說孔雀的尾巴最好看?
6、結(jié)合課件理解孔雀的尾巴最好看。(孔雀的尾巴一開屏，像一把五彩的大扇子。)
(三)朗讀全文，指導(dǎo)背誦。
1、(能把整篇課文讀一讀嗎?男生問，女生答)男女生對讀。
2、這么有趣的文章，讓我們試著把它背下來吧!可以看圖背，也可以看著板書背，不會背的可以看書。開始。
3、誰來試試?(這么多同學(xué)想背，讓我們來一起背吧!)齊背。
三、添畫尾巴。
1、(出示課后作業(yè)第三題)這些小動物真貪玩，把尾巴都玩丟了，它們可著急了，你們能幫它們找回來嗎?拿出彩筆，給動物們加上尾巴。
2、師生共同評價作業(yè)：用實(shí)物投影儀把學(xué)生的作業(yè)投上屏幕上講評。
四、學(xué)唱歌曲《比尾巴》。播放歌曲，學(xué)生跟唱。
老師還為你們帶來了《比尾巴》這首歌，大家站起來，加上動作一起來唱一唱吧!
五、創(chuàng)編兒歌。
1、作者編得多好啊!我們也來試編幾句吧!(出示課件：八種動物圖)仔細(xì)觀察，它們的尾巴各是什么樣的?再任選其中的三種或自己平時所看到的動物尾巴來編一首兒歌。
2、交流。
六、課外積累。
像《比尾巴》這樣的兒歌瑯瑯上口，簡明易懂，喜歡嗎?老師還為你們帶來了一首--《問答歌》。跟老師來讀一讀吧!
七、作業(yè)。
把這首兒歌帶給你的爸爸媽媽。
《比尾巴》第二課時教學(xué)設(shè)計 2
【教學(xué)目的】
通過比尾巴，讓同學(xué)們了解動物，培養(yǎng)他們的觀察能力，激發(fā)他們熱愛生活，熱愛大自然的熱情。
【教學(xué)形式】
寓教于游戲之中，采用和諧開放的教學(xué)，以小表演、小演講為主要形式。培養(yǎng)同學(xué)們的口語表達(dá)能力，組織他們在寬松環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。
【課前實(shí)踐】
1、參觀動物園；
2、看有關(guān)電視節(jié)目；
3、聽爸爸媽媽講有關(guān)動物的知識；
4、收集有關(guān)動物的兒歌或者自編兒歌。
【教具準(zhǔn)備】
《動物王國》多媒體課件、 動物圖片、 動物尾巴圖片、動物頭飾。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、今天，動物園里可熱鬧了，小動物們要開展“比尾巴”的活動，邀請每個小朋友都去參加，大家愿意嗎?讓我們都當(dāng)一名裁判員，去看看它們怎樣比尾巴。
2、要當(dāng)好裁判員，就得會說動物的名字。請大家讀一讀老師手上的音節(jié)詞。
(kong que ya zi hou zi tu zi song shu gong ji)
指名讀；再齊讀；把六個音節(jié)詞貼出來。
3、出示課題:比尾巴。
齊讀；解釋:“比”在這里是比較、對比的意思。 看到課題，同學(xué)們會想到什么呢?
(誰比尾巴?它們的尾巴是什么樣的?)
過渡:同學(xué)們說得真好�，F(xiàn)在小動物們知道我們要參加它們的活動，可高興了。我們一起來讀讀課文，看看小動物們是怎么比尾巴的。
二、學(xué)文識字
1、感知全文。
(多媒體出示課件)請大家一邊看電視，一邊思考:課文介紹了哪幾種動物?(生答:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀)
過渡:小動物們分成兩個組比尾巴，你們想先參加哪一組的活動呢?(一、二節(jié)的動物為一組，三、四節(jié)的動物為一組)
2、新授:出示圖一(hou zi)
⑴ 要當(dāng)好裁判員，就得認(rèn)識動物。(出示圖一):你認(rèn)識圖上畫的是什么動物嗎?
�、� 看圖:猴子的尾巴是怎么樣的?(長長的)
⑶ 對了:(出示課件)誰的尾巴長?(齊讀)
�、� “?”是什么標(biāo)點(diǎn)符號?應(yīng)該讀出怎么樣的語氣?(疑問)
② 學(xué)生練讀:指名讀、范讀。
�、� 那么誰的尾巴長呢?(猴子)
�、� (出示課件)猴子的尾巴長。(照應(yīng):指上行，這個問人家的，這個是回答的，兩個句子剛好是一問一答。)
⑸ 指導(dǎo)學(xué)生朗讀:自由找朋友讀。
3、出示圖二、圖三。(tu zi song shu)
�、� 圖上畫的是什么動物?(tu zi song shu)
�、� tu zi和song shu的尾巴是怎么樣的? (板書:短 一把傘)
⑶ “傘”是指什么?
�、� (出示課件):一、二節(jié)課文。(自由找朋友讀:你們喜歡讀哪里?請向大家展示。小組對讀、男女比賽讀)
�、� 頭飾表演三種動物。
4、現(xiàn)在，大家跟著音樂唱兒歌，做動作，輕輕松松，好不好?
5、學(xué)習(xí)課文三、四小節(jié)。
�、� 剛才，大家學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)的時候，先干什么，再干什么?(板書:看 讀)
過渡:對了，按照剛才的學(xué)習(xí)方法，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。
�、� 出示三幅圖:(gong ji ya zi kong que )
�、� 圖上畫了什么動物?
�、� 它們的尾巴是怎么樣的?(板書:彎、扁、好看)“好看”是什么意思?
�、恰α耍覀円黄鸫蜷_書本讀一讀三、四小節(jié)。(男問女答，師問生答)
三、游戲鞏固
1、全班加動作有感情朗讀課文。
2、學(xué)了這課，你知道了什么?
3、(出示課件)：播放幾種動物的叫聲：哪些小動物的.尾巴不見啦?(小組比賽：貼圖)動物們可著急了，你們說說怎么辦呢?
4、現(xiàn)在，我們一起來幫動物們找尾巴，看誰找得又快又準(zhǔn)。
5、前幾天，老師布置了同學(xué)們走進(jìn)大自然，到大自然中觀察，收集動物圖片、兒歌、玩具等�，F(xiàn)在請小朋友把收集到的資料給你同桌的小朋友交流一下，再到班上交流。(要求：你收集到了什么動物?它的尾巴有什么特點(diǎn)?有什么作用?)
6、現(xiàn)在我們一起來猜猜動作。(小組比賽：一個組的代表做動作，請另一個組的同學(xué)猜，并說出尾巴的特點(diǎn)。)
7、學(xué)生做動作唱《比尾巴》兒歌。
8、學(xué)生畫一張自己喜歡的動物畫，并想辦法寫上動物的名字。(可以是一種動物，也可以是多種動物。不會寫的字可請家長幫忙。)在四人小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫的動物畫，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀名稱，并講動物尾巴的特點(diǎn)。再交換畫，互相邊認(rèn)字，邊說尾巴的特點(diǎn)。
上臺展示自己的畫，并領(lǐng)大家讀動物的名字。再把畫貼在黑板上，讓大家把動物的名稱讀一讀，講一講尾巴的特點(diǎn)。
四、總結(jié)
動物的尾巴多種多樣!這有待大家多觀察、多看書、掌握更加豐富的動物知識。人和動物共同生活在大自然的懷抱。今天，我們認(rèn)識動物，就應(yīng)該關(guān)心動物、保護(hù)動物。要知道，關(guān)心動物就是關(guān)心我們自己，保護(hù)動物也就是保護(hù)我們自己。
《比尾巴》第二課時教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識十二個生字，會寫云、公、車三個字。認(rèn)識筆畫撇折和三個偏旁矢、八、鳥。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動物的情感。
4、培養(yǎng)表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備：
六種動物圖片生字卡片其他動物圖片門票
教學(xué)流程：
一、游戲激趣
1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢?
2、一(4)班的小朋友真能干，林老師想和你們交朋友，你們愿意和林老師交朋友嗎?愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。
3、是呀，我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。
游戲摸尾巴：摸摸你的眼睛
摸摸你的嘴巴
摸摸你的鼻子
摸摸你的腦袋
摸摸你的耳朵
摸摸你的尾巴
(在教學(xué)過程中，教師必須重視課前導(dǎo)入，通過多種方式充分調(diào)動學(xué)生的身體機(jī)能，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入不是蠻目的創(chuàng)設(shè)情境，要依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，要結(jié)合本課內(nèi)容的特點(diǎn)，采取最能引起學(xué)生激情的方式，因?yàn)榧で槭菍?dǎo)求新知的重要推動力，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)最活躍的成分。)
二、復(fù)習(xí)生字
1、過渡：剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎?
2、讀題：我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)比尾巴
3、激趣：看比賽是要門票的，熱情的小東門給小朋友送門票來了，門票在這里，它漂亮嗎?有了門票，我們就可以看比賽了，這張門票可特殊了，我們用錢是買不到的，要通過智力大闖關(guān)才行。
4、復(fù)習(xí)生字：(智力大闖關(guān))指名開火車齊讀
5、恭喜小朋友順利拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧!請小朋友打開課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動物有誰?
句式：參加比尾巴大賽的小動物有xx。(相機(jī)貼小動物圖片)
6、這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么?
句式：我喜歡xx的尾巴，因?yàn)樗奈舶蛒x。
7、來，為你喜歡的小動物加加油，你喜歡誰，就大聲地叫出他的名字。
有了小朋友的加油聲，小動物們參加比賽更有信心了!
(每個學(xué)生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨(dú)特的感受，教師要善于開啟、引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物，去研究文本，而不是單純?nèi)ハ胝n文寫的是什么。)
三、學(xué)習(xí)問句
1、小黑板出示問句
比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來了，怎么比呢，誰能為大家讀讀。
2、看誰是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這六句話的小秘密，他們哪里是一樣的?
3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。他們的末尾都有問號，所以這六句話都是問句，你們平時問過問題嗎，怎么問的?
比如：問字不知道怎么寫，你會怎么問老師，怎么問同學(xué)?
4、剛才他們在問的時候，末尾的語調(diào)都比較高，語氣上揚(yáng)。板上揚(yáng)的符號
你能用剛才問的語氣讀讀這六句話嗎?比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當(dāng)當(dāng)小記者?
5、老師也送給小朋友們一個大大的問號，希望小朋友們與問號交朋友，多問問題，多動腦筋。
四、學(xué)習(xí)答句
1、比賽的內(nèi)容出來了，誰想當(dāng)小裁判，根據(jù)比賽的內(nèi)容給這些小動物們評評尾巴?
2、小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結(jié)果了，哪個小裁判愿意把結(jié)果告訴給下面看比賽的小觀眾聽呢!
五、梳理全文
1、比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當(dāng)?
2、同桌兩人一個但記者，一個當(dāng)裁判自己練練看吧!展示讀
3、下面的'小朋友也想當(dāng)，那男生來來當(dāng)小裁判，女生來當(dāng)小記者，比比看，誰最棒?
4、有一些新的小觀眾來看比賽了，他們不知道比賽的情況呢，我們一起告訴他們吧。一、二小組當(dāng)小記者，三、四小組當(dāng)小裁判。
5、老師來當(dāng)小記者，你們來當(dāng)小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問，你們能答出來嗎?兩句兩句的問呢?加大難度，三句一起問呢?
6、小朋友們越來越厲害了，你們能只看圖就把這么長的課文背下來嗎?
7、這些小動物的尾巴很好看，可是有一些小動物他們的聲音可好聽了，這不他們也舉行了比聲音大賽，我們一起聽聽看，誰的聲音最好聽?
游戲：小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺
(新課標(biāo)指出語文教學(xué)要重視讀，要讓學(xué)生不斷地讀、充分地讀，在讀中促進(jìn)理解，在讀中增加感悟。教師要創(chuàng)造讀的情境，要采取多種朗讀方式，培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生愿意讀、樂于讀，從而能自主地有感情地朗讀。)
六、學(xué)習(xí)生字
1、小朋友們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧?
2、出示云、公、車，你發(fā)現(xiàn)什么?都有撇折
3、昨天，我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個筆畫呢?
4、師范寫，生描一描再寫一個。
七、課外延伸
1、比尾巴大賽這么好玩有趣，其他的小動物也很想?yún)⒓幽�，看有哪些小動物報名�?(貼圖片)
2、他們的尾巴怎樣呢?誰來當(dāng)當(dāng)這些小動物，幫他們向小評委介紹介紹自己的尾巴。
句式：大家好，我是xx，我的尾巴xx。
3、誰能象課文里一樣，當(dāng)當(dāng)小記者問一問，當(dāng)當(dāng)小裁判評一評?
4、小朋友們猜一猜，想一想，這些小動物的尾巴有什么作用，你還知道哪些小動物尾巴的作用呢?
5、這些小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物他們的尾巴卻不見了，他們可傷心了，小朋友們，你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎?
(低年級學(xué)生對事物進(jìn)行觀察，首先要從他們感興趣的、熟悉的事物著手，出示這些可愛的小動物的圖片，學(xué)生的興趣馬上被激發(fā)，激情很快被喚醒，學(xué)生產(chǎn)生了觀察的欲望，教師再加以引導(dǎo)，明確目的，那么觀察的效果就大大提升。觀察要激起表達(dá)的愿望，要引起寫作的意愿，教育學(xué)家斯賓塞說：學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。教師要熱情鼓勵學(xué)生大膽去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
反思：
《比尾巴》這篇課文采用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)，課文讀起來朗朗上口，極富兒童情趣。我抓住這篇課文極具趣味性的特點(diǎn)，圍繞比尾巴大賽展開設(shè)計，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，以摸尾巴游戲?qū)胝n堂，以拿門票的形式復(fù)習(xí)生字，以比尾巴評尾巴學(xué)習(xí)課文，以說尾巴畫尾巴進(jìn)行拓展訓(xùn)練。每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置都注重了情境的創(chuàng)設(shè)，都采用最具有童真童趣的語言，符合低年級的認(rèn)知特點(diǎn)。
在這堂課的設(shè)計當(dāng)中我注重了情境的創(chuàng)設(shè)，這些情境不是獨(dú)立開來的，而是一脈相成，從一而中的。創(chuàng)設(shè)的這些情境能引起學(xué)生情感的共鳴，學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)的情境走若文本，與文本之間進(jìn)行最近距離的對話，學(xué)生的興趣被激發(fā)，情感被升華，喜歡小動物的情感在課堂中隨處而見，為參加比賽的小動物加加油，給自己喜歡的小動物評評尾巴，為丟失尾巴的小動物畫上一條漂亮的尾巴。因?yàn)橛辛饲楦械耐度�，學(xué)生在這些活動中參與積極性強(qiáng)、參與面廣，課堂氛圍輕松而又愉快!
但在實(shí)際的操作過程中，教師的用語和體態(tài)未能達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，致使創(chuàng)設(shè)的情境未能真正的激發(fā)孩子的興趣。對學(xué)生生成的閃光點(diǎn)未能及時抓住并進(jìn)行延伸。這些都需要在今后的實(shí)踐當(dāng)中繼續(xù)摸索、學(xué)習(xí)。
《比尾巴》第二課時教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)十一個生字，認(rèn)識新筆畫豎提。會寫“長”、“比”兩個字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、培養(yǎng)表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備：
六種動物圖片生字卡片其他動物圖片門票、多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、游戲激趣
師：同學(xué)們，拿出你的小手，我們來玩《摸一摸》的游戲。摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。
過渡：你們笑什么？
師：對呀，我們沒有尾巴，小動物們才有尾巴。今天，他們正在參加比賽呢！誰來讀課題？
(比尾巴讀的好:輕聲讀的可真好，我們一起來讀一讀)
(讀的不好:你發(fā)現(xiàn)了嗎？巴沒有聲調(diào)，是輕聲，跟著老師讀:尾巴。）大家一起讀課題。
二、復(fù)習(xí)生字
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，胡老師把這些生字寶寶請來了，誰來認(rèn)一認(rèn)？（出示不帶拼音的生字卡片，認(rèn)讀生字）。瞧（出示門票），這些生字寶寶交上朋友了，誰會讀？
比一比 尾巴 誰的 把手 白兔 雨傘 長短 最多
（評價性語言：你的字音讀的真準(zhǔn)；你的聲音可真好聽；你的輕聲讀的真好；你再想想，別著急；有誰能幫幫他；請你當(dāng)小老師，教他讀一讀。）
這個把字，你是怎么記住的？
(不會：沒關(guān)系，再想一想。誰來當(dāng)小老師，教教他。
會：讓孩子說一說，邊說便出示圖片）
這個兔字，你是怎么記住的？讓孩子說一說。
（不會：出圖，兔是個象形字。大家看，兔上的斜刀頭就像兔耳朵，這一點(diǎn)就像小兔的.尾巴，你記住了嗎？ 會：你真是一個會動腦筋的孩子，邊說便出示圖片）
三、整體感知
師：同學(xué)們真聰明，一下子就記住了這么多生字，胡老師獎勵大家聽個故事�。úシ乓曨l）。
師：現(xiàn)在我們進(jìn)入課文，請大家輕輕打開課本82頁第6課，先借助拼音讀準(zhǔn)字音，再動筆把參加比尾巴大賽的小動物圈出來。
誰來說一說(邊說邊貼)
四、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)問句
1、師：你說的真完整，我們來看第一輪比賽（出示問句PPT）。
2、師：這幾句話的末尾都有一個像小耳朵這樣的符號，我們稱它為問號（出示PPT），我們平時不會的問題，可以向爸爸媽媽、老師同學(xué)提問，你們提過什么問題？
（評價性語言：不好：聲音再大一點(diǎn)就好了；好：真不錯，說話說的真完整）
3、師評價：看來你們都是不懂就問的好孩子，問句該怎么讀呢？（聲音大 字音讀的真準(zhǔn)）大家聽我讀一讀。
4、師：誰來學(xué)我讀一讀？(指名1～2人讀，讀的好的同學(xué)就讓他當(dāng)小老師帶讀。不超過三人。)
（好：你讀的可真好，請你當(dāng)小老師帶著大家讀一讀；不好：如果末尾的語氣能再往上揚(yáng)一點(diǎn)就更好了。）
5、（出示第三小節(jié)）我們來看看第二輪比賽的內(nèi)容。自己讀一讀。
6、誰來讀一讀呢?
點(diǎn)人試一試（評價：同學(xué)們真聰明）
7、我們一起讀一讀：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)答句
1、師：小裁判們真能干，比賽很快就有結(jié)果了，就在第二節(jié)和第四節(jié)，自己讀一讀吧！
2、多媒體出示答句（出示ppt)
師:哪個小裁判愿意把結(jié)果告訴給下面看比賽的小觀眾聽呢�。愕穆曇粽婧榱粒游飩兌悸牭搅�。)
師:下面有請三位優(yōu)秀的小裁判上來張貼結(jié)果。（謝謝你們，請上位）
師:我們來看一看他們貼的對嗎？齊讀。
�。ㄈ┦崂砣�
1、（出示PPT)
師:胡老師想請一個同學(xué)上來和我一起表演讀一讀，誰來試一試。(帶動作)
同桌之間合作讀一讀，一個當(dāng)記者，讀問句，一個當(dāng)裁判，讀答句。
2、師:下面的小朋友想不想試試，男生來當(dāng)小裁判，女生來當(dāng)小記者，比比看，誰最棒？
3、師:同學(xué)們越來越厲害了，你們能看圖把課文背下來嗎？我們一起來背一背。
（評價語言：同學(xué)們真棒！都是記憶大王）
師：動物們尾巴的樣子不同，作用也不一樣。你知道嗎？（學(xué)生自由說：猴子的尾巴長長的，細(xì)細(xì)的，在樹上就卷著樹枝，不容易落下來，還可以在樹上蕩秋千呢！松鼠的尾巴像把傘，這里的傘指降落傘，松鼠有這樣的大尾巴，從樹上落下里就不會摔傷。兔子的尾巴可以在危險的時候幫它脫困。孔雀的尾巴是為了幫它求偶。公雞尾巴掌握方向。鴨子尾巴保持身體平衡。）
五、課外延伸
1、師：比尾巴大賽這么有趣，其他的小動物也很想?yún)⒓幽�，瞧，誰來了？觀察一下它的尾巴。
2、師：誰能像課文里一樣，當(dāng)小記者問一問，當(dāng)小裁判評一評？(出示PPT動物圖片：烏龜，小豬，金魚，尖，卷，像把扇)。
一二組當(dāng)小記者問，三四組當(dāng)裁判答。 三問三答。
六、學(xué)習(xí)生字
1、師：小動物們在比賽，我們也來比一比吧，比一比誰的字寫得美。（出示“巴加提手旁等于把"的圖片）。
2、口頭組詞，只點(diǎn)一個孩子，（出示組詞的圖片）。師:老師這里也有一些詞，我們來讀讀看。
3、看書，按筆順書空
師：請同學(xué)們照著書上的筆順寫巴字。
4、一起書空。
5、師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，教師范寫，強(qiáng)調(diào)豎彎鉤要彎圓一些。
6、師：巴加提手旁變成把，大家跟著胡老師寫一寫提手旁。
7、一起書空。
8、師范寫
9、生描一描再寫一個。
10、展示
總結(jié)：今天，我們參加了比尾巴大賽，知道了六種動物尾巴的特點(diǎn)。大自然中還有很多小動物，希望同學(xué)們能留心觀察，把你看到的告訴給老師和同學(xué)。
《比尾巴》第二課時教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo):
1、朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。
2、模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
朗讀課文，背誦課文是教學(xué)重點(diǎn);讀好問句語氣是教學(xué)難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備:
獎牌、多媒體課件、動物圖片、板書標(biāo)題
第二課時
教學(xué)過程：
一、游戲激趣導(dǎo)入
小朋友真精神，腰板直直的，現(xiàn)在，我們一起玩一個游戲，好不好?
1、游戲“摸一摸”:老師說你們做
摸摸你的頭發(fā) 摸摸你的鼻子 摸摸你的耳朵
摸摸你的眼睛 摸摸你的小手 摸摸你的尾巴
你笑什么?
2、出示課題:我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)--比尾巴
二、復(fù)習(xí)生字
看比賽是要門票的，這張門票可特殊了，要闖關(guān)成功才可以得到。你們有信心嗎?
1、復(fù)習(xí)生字: 小猴子過河(開火車、齊讀)
三、初讀課文，整體感知
恭喜同學(xué)們順利拿到門票了，我們趕快到森林里看比賽吧!
請小朋友打開課本82頁，帶著以下問題自由朗讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。(做好讀書的姿勢。頭正 、身直、腳放平。)
開始吧!
1、自由朗讀
2、參加比尾巴大賽的小動物有誰?(用 把它的名字圈出來)
同學(xué)們，我們一起朗讀一遍課文吧
3、學(xué)生齊讀
4、匯報:說話訓(xùn)練:參加比尾巴大賽的小動物有________。(鼓勵全部回答)
松鼠、公雞、鴨子、孔雀、猴子、兔子。
四、再讀課文,讀好問句
下面，獅子大王要宣布比賽項(xiàng)目了
1、讀一讀:齊讀。
2、看一看:仔細(xì)觀察，這些句子最后面都有一個共同的地方?你發(fā)現(xiàn)了嗎?
誰的尾巴長? 誰的`尾巴短?
誰的尾巴好像一把傘? 誰的尾巴彎?
誰的尾巴扁? 誰的尾巴最好看?
3、認(rèn)識問句。
每個句子后面都有一個符號叫問號。有這種問號的句子叫問句。
那么這些問句該怎么讀呢?
4、引導(dǎo)學(xué)生讀好問句，讀出問的語氣。
師范讀:請同學(xué)們認(rèn)真聽老師朗讀，注意老師語氣的變化
齊讀
五、趣讀課文，背誦課文
你們可以找出獲獎的小動物嗎?
1、出示第一、二小節(jié)。
2、指導(dǎo)朗讀
開兩火車讀(一人一句)-----師生合作拍手讀-----男女同學(xué)一問一答拍手讀
3、理解“長、短、好像一把傘”(引導(dǎo)觀察圖畫-----拓展)
4、拍手齊讀
4、出示第三、四小節(jié)
5、指導(dǎo)朗讀
開兩列火車讀(一人一句)----全班起立動作讀---同桌合作一問一答拍手讀
6、理解“彎、扁、最好看”(觀察圖畫-----拓展)
8、做動作齊讀
9、全班起立拍手齊讀全文
10、背一背
1、挖空背誦
2、借助黑板圖片
六、拓展延伸，續(xù)編兒歌
剛才，我們一起到森林里參加了小動物們舉行的“比尾巴”比賽，都當(dāng)了一回最棒的小裁判。你們覺得有趣嗎?
龍老師這還帶了許多小動物來報名參賽，你們瞧!這是什么?
(恐龍)
恐龍尾巴的特點(diǎn)是什么?
我編的兒歌是“誰的尾巴大，恐龍的尾巴大” 這是什么?
老鼠
老鼠尾巴的尾巴特點(diǎn)是什么?
我編的兒歌是“誰的尾巴小，老鼠的尾巴小” 這是什么?(燕子)
對了，是燕子。燕子尾巴的特點(diǎn)是形狀像?
(剪刀)
我編的兒歌是“誰的尾巴像剪刀?燕子的尾巴像剪刀�！�
請大家以選擇一個你最喜歡的小動物，像龍老師這樣編一句兒歌好嗎?
1、“編兒歌”
(PPT:小豬、老虎、金魚、)
2、匯報:
誰的尾巴粗?誰的尾巴細(xì)?誰的尾巴最美麗?
七、小結(jié):
同學(xué)們真了不起，還學(xué)會創(chuàng)作兒歌了。而且通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了很多小動物尾巴的特點(diǎn)，你還想知道其他動物尾巴的特點(diǎn)嗎?請同學(xué)
八、作業(yè)布置:
通過課外書或者網(wǎng)絡(luò)了解更多動物尾巴的特點(diǎn)，與家長分享，嘗試用“誰的尾巴怎樣?”問一問，讓家長猜一猜。
《比尾巴》第二課時教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
復(fù)習(xí)鞏固生字詞，會寫部分生字。
能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文，特別是讀好問句。
了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
過程與方法：
通過圖片、動畫等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
采用小組合作、游戲競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、喜歡小動物的思想感情。
提升學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固生字詞，正確流利地朗讀課文，背誦課文。
難點(diǎn)：理解動物尾巴的特點(diǎn)，讀好問句，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含動物圖片、動畫、生字詞卡片等）。
生字詞卡片。
動物頭飾（可選，用于角色扮演）。
四、教學(xué)過程
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約5分鐘）
復(fù)習(xí)生字詞：通過抽卡識字、開火車讀等方式，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。
導(dǎo)入新課：通過課件展示動物王國的比尾巴活動場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。
2. 細(xì)讀課文，理解內(nèi)容（約20分鐘）
細(xì)讀課文第一、二小節(jié)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說出圖中動物的名稱。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀問句，注意讀出疑問的語氣。
引導(dǎo)學(xué)生找出答案，理解動物尾巴的'特點(diǎn)。
通過師生對讀、同桌對讀等方式，加深理解。
細(xì)讀課文第三、四小節(jié)：
采用同樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)的內(nèi)容。
特別注意指導(dǎo)學(xué)生理解“彎”、“扁”、“最好看”等詞語的含義。
3. 鞏固練習(xí)（約10分鐘）
游戲競賽：設(shè)計“我問你答”游戲，通過加動作、加表情等方式，讓學(xué)生更加生動地回答問題，鞏固對動物尾巴特點(diǎn)的理解。
角色扮演：讓學(xué)生戴上動物頭飾，分角色朗讀課文或進(jìn)行簡單的表演，加深對課文內(nèi)容的理解。
4. 拓展延伸（約5分鐘）
編兒歌：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的動物尾巴特點(diǎn)，嘗試編一首新的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。
課外作業(yè)：布置學(xué)生收集更多關(guān)于動物尾巴的資料，或者觀察自己家中的小動物，了解它們的尾巴特點(diǎn)，并嘗試用文字或圖畫記錄下來。
《比尾巴》第二課時教學(xué)設(shè)計 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
復(fù)習(xí)鞏固第一課時所學(xué)的生字詞，能正確書寫部分生字。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文，并能讀好問句。
深入了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
過程與方法：
通過朗讀、討論、游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提升朗讀能力和語言表達(dá)能力。
采用直觀教學(xué)法和游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、概括事物特征的能力。
激發(fā)學(xué)生對小動物和自然界的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文，并能讀好問句。
難點(diǎn)：理解動物尾巴的.特點(diǎn)，并能通過朗讀表達(dá)出來。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含動物圖片、尾巴圖片、課文朗讀音頻等）。
生字詞卡片。
動物頭飾（可選，用于角色扮演）。
四、教學(xué)過程
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約5分鐘）
復(fù)習(xí)生字詞：通過抽讀卡片、開火車讀等方式，復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)的生字詞。
導(dǎo)入新課：用簡短的語言回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2. 細(xì)讀課文，深入理解（約20分鐘）
細(xì)讀課文第三、四小節(jié)：
出示第三、四小節(jié)的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀。
指導(dǎo)學(xué)生注意問句的讀法，強(qiáng)調(diào)重音和語氣。
通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)。
角色扮演：學(xué)生戴上動物頭飾，分角色朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。
3. 拓展學(xué)習(xí)（約10分鐘）
創(chuàng)編兒歌：引導(dǎo)學(xué)生觀察其他動物的尾巴特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)編一首新的兒歌。
課外積累：鼓勵學(xué)生課后收集更多關(guān)于動物尾巴的知識，可以制作成小報或PPT進(jìn)行展示。
4. 總結(jié)鞏固（約5分鐘）
總結(jié)本課所學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物尾巴的特點(diǎn)和朗讀技巧。
布置作業(yè)：要求學(xué)生背誦課文，并嘗試用所學(xué)知識向家人介紹動物尾巴的特點(diǎn)。
五、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：利用多媒體課件展示動物圖片和尾巴圖片，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。
游戲教學(xué)法：通過角色扮演、創(chuàng)編兒歌等游戲形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、發(fā)現(xiàn)動物尾巴的特點(diǎn)，并嘗試用語言表達(dá)出來。
《比尾巴》第二課時教學(xué)設(shè)計 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
復(fù)習(xí)鞏固生字詞，能正確書寫部分生字。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文，特別是讀好問句。
了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
過程與方法：
通過朗讀、觀察、討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和觀察能力。
通過小組合作和游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生樂于讀書和喜歡小動物的思想感情。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文，讀好問句。
難點(diǎn)：了解一些動物尾巴的特點(diǎn)，并能準(zhǔn)確描述。
三、教學(xué)過程
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約5分鐘）
活動設(shè)計：通過抽讀生字卡片、指名讀課文第一、二節(jié)等方式，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
目的：鞏固學(xué)生的生字詞記憶，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2. 細(xì)讀課文第三、四節(jié)（約20分鐘）
活動一：出示第三、四節(jié)的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。
提問：第三、四節(jié)又介紹了哪些動物的尾巴？它們的尾巴有什么特點(diǎn)？
活動二：指名讀第三、四節(jié)，注意引導(dǎo)學(xué)生讀好問句。
強(qiáng)調(diào)問句的讀法，如“誰的尾巴彎？”等句子要讀出疑問的語氣。
活動三：利用課件或圖片展示公雞、鴨子、孔雀的尾巴，幫助學(xué)生直觀理解。
提問：公雞的尾巴彎嗎？鴨子的尾巴是什么樣的？孔雀的尾巴最好看在哪里？
活動四：分組朗讀，男生讀第三節(jié)，女生讀第四節(jié)，然后交換朗讀。
鼓勵學(xué)生加上動作和表情，使朗讀更加生動有趣。
3. 鞏固練習(xí)（約10分鐘）
活動一：游戲《我問你答》
教師提問，學(xué)生回答，如“誰的尾巴彎？”“公雞的尾巴彎。”等。
可以增加難度，讓學(xué)生互相提問和回答。
活動二：添畫尾巴
出示沒有尾巴的動物圖片，讓學(xué)生為它們添上合適的.尾巴。
通過這個活動，加深學(xué)生對動物尾巴特點(diǎn)的理解。
4. 拓展延伸（約5分鐘）
活動一：學(xué)唱歌曲《比尾巴》
播放歌曲，讓學(xué)生跟唱，感受歌曲的韻律和節(jié)奏。
鼓勵學(xué)生加上動作，邊唱邊表演。
活動二：創(chuàng)編兒歌
引導(dǎo)學(xué)生觀察其他動物的尾巴特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)編新的兒歌。
可以小組合作完成，然后全班展示。
四、作業(yè)布置
背誦課文第三、四節(jié)。
觀察身邊的小動物，了解它們的尾巴特點(diǎn)，并嘗試用一兩句話寫下來。
收集更多關(guān)于動物尾巴的資料，準(zhǔn)備在下次課上分享。
《比尾巴》第二課時教學(xué)設(shè)計 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的生字詞，能正確書寫部分生字。
能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文，尤其是讀好問句。
了解一些動物尾巴的特點(diǎn)，增強(qiáng)對動物的認(rèn)識。
過程與方法：
通過圖片、動畫等直觀教學(xué)手段，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。
采用游戲、問答等互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對動物及大自然的熱愛之情。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解動物尾巴的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：讀好問句，理解并運(yùn)用課文中的語言進(jìn)行表達(dá)。
三、教學(xué)過程
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)生字詞：通過抽卡識字、開火車比賽等形式，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字詞。
導(dǎo)入新課：用生動的語言描述動物王國的比尾巴大賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2. 細(xì)讀課文
學(xué)習(xí)一、二小節(jié)：
課件出示猴子、兔子、松鼠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的尾巴特點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的.問句和答句，注意問句的語調(diào)和答句的肯定性。
通過問答游戲、角色扮演等方式，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。
學(xué)習(xí)三、四小節(jié)：
課件出示公雞、鴨子、孔雀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并比較它們的尾巴特點(diǎn)。
采用類似的方法學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)的內(nèi)容，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問句和答句的規(guī)律。
3. 鞏固練習(xí)
背誦課文：鼓勵學(xué)生嘗試背誦課文，可以通過看圖背誦、同桌互背等方式進(jìn)行。
創(chuàng)編兒歌：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的句式，結(jié)合自己了解的動物尾巴特點(diǎn)，創(chuàng)編新的兒歌。
貼尾巴游戲：準(zhǔn)備一些動物圖片和尾巴圖片，讓學(xué)生為動物貼上正確的尾巴，并說出尾巴的特點(diǎn)。
4. 拓展延伸
課外積累：鼓勵學(xué)生收集有關(guān)動物的兒歌或故事，與同學(xué)們分享。
作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后觀察家中的寵物或附近的小動物，記錄下它們的尾巴特點(diǎn)，并嘗試用簡單的語言描述出來。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的參與度和興趣點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
要關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予更多的關(guān)注和幫助。
要及時收集學(xué)生的反饋意見，對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以提高教學(xué)效果。
《比尾巴》第二課時教學(xué)設(shè)計 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，會寫部分生字。
能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文，特別是讀好問句。
了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
過程與方法：
通過圖片、動畫等直觀教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較動物尾巴的特點(diǎn)。
采用小組合作、游戲競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、觀察自然的興趣。
激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們嘗試創(chuàng)編兒歌。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文；了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：讀好問句，理解并運(yùn)用課文中的詞語描述動物尾巴的特點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含動物圖片、動畫、生字卡片等）。
生字詞卡片。
動物頭飾（可選，用于表演活動）。
四、教學(xué)過程
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約5分鐘）
復(fù)習(xí)生字：通過抽卡片、開火車等方式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的.生字。
回顧課文：指名讀課文第一、二節(jié)，簡要回顧課文內(nèi)容。
2. 細(xì)讀課文（約20分鐘）
學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)：
出示第三、四小節(jié)的動物圖片（公雞、鴨子、孔雀），引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的尾巴特點(diǎn)。
指名讀第三、四小節(jié)，注意指導(dǎo)學(xué)生讀好問句和答句。
通過放錄像、看實(shí)物等方式，幫助學(xué)生理解“彎”、“扁”、“最好看”等詞語的意思。
分男生、女生朗讀第三、四節(jié)，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。
指導(dǎo)朗讀：
強(qiáng)調(diào)問句的語調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。
通過教師范讀、學(xué)生跟讀、自由練讀等方式，提高學(xué)生的朗讀水平。
3. 拓展活動（約15分鐘）
添畫尾巴：出示沒有尾巴的動物圖片，讓學(xué)生給動物添上尾巴，并說說為什么這樣畫。
學(xué)唱歌曲：播放《比尾巴》的歌曲，學(xué)生跟唱，增加課堂的趣味性。
創(chuàng)編兒歌：引導(dǎo)學(xué)生觀察其他動物的尾巴特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)編新的兒歌�？梢韵刃〗M討論，然后派代表分享。
4. 總結(jié)鞏固（約5分鐘）
總結(jié)課文：回顧本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物尾巴的特點(diǎn)和課文中的重點(diǎn)詞語。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家里的寵物或其他動物的尾巴特點(diǎn)，并嘗試用幾句話描述出來；或者收集更多關(guān)于動物尾巴的資料，準(zhǔn)備在下次課上分享。
五、板書設(shè)計
可以采用圖文結(jié)合的方式設(shè)計板書，將動物圖片和它們尾巴的特點(diǎn)對應(yīng)起來展示在黑板上，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的參與度和興趣點(diǎn)，及時調(diào)整教學(xué)策略。
注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，鼓勵他們大膽發(fā)言、勇于嘗試。
課后及時收集學(xué)生的反饋意見，以便對后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。
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