《開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子》優(yōu)質(zhì)課教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

　　2.借助“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。

　　4.讀懂童話(huà)故事，感受朋友間的友情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.正確認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1.在識(shí)字教學(xué)中，注重學(xué)生識(shí)字方法和能力的培養(yǎng)。

　　2.感悟朋友間的友情，特別是通過(guò)人物語(yǔ)言感悟心情，讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.識(shí)字、詞語(yǔ)卡片

　　2.掛圖或課件

　　3.重點(diǎn)語(yǔ)句投影片

　　4.學(xué)生自制小動(dòng)物頭飾

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　(一)讀題感悟，認(rèn)讀“玫瑰”。

　　1.隨板書(shū)讀題，這是什么樣的小院?怎樣讀出開(kāi)滿(mǎn)了玫瑰花?

　　2.隨課題識(shí)記：玫瑰

　　3.你還想知道什么?

　　(二)借助拼音，整體讀文。

　　1.借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，并把生字畫(huà)出來(lái)。

　　2.同桌抽讀識(shí)字新詞卡，互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。

　　3.把會(huì)認(rèn)字朋友放回課文中，學(xué)生再次練讀，并標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　4.指名讀書(shū)，師生評(píng)議，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀不好的語(yǔ)句。

　　(范讀或引讀)

　　(三)讀中自悟，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　1.自己讀文，想想你都讀明白了什么，畫(huà)出不明白的地方。

　　2.學(xué)習(xí)小組交流：

　　(1)用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。

　　(2)把組員共同的問(wèn)題歸納出來(lái)。

　　3.抓住難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)全班交流。

　　為什么說(shuō)“這是咱們的友情花”?“這是森林里最漂亮地方”?可以結(jié)合課文內(nèi)容，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或說(shuō)的`方式都行。

　　(四)自選角色，情感體驗(yàn)。

　　1.今天咱們一起來(lái)到這開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的小院，你最想當(dāng)誰(shuí)呀?

　　2.自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情境，把自己的感受讀出來(lái)。

　　3.組間評(píng)讀，深入體會(huì)人物心情。

　　(1)教師引導(dǎo)學(xué)生讀好人物語(yǔ)言，把當(dāng)時(shí)小動(dòng)物的心情讀出來(lái)。

　　(2)指導(dǎo)后教師與學(xué)生分角色再次朗讀，把體驗(yàn)到的讀出來(lái)。

　　(五)課外延伸，推薦故事。

　　同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話(huà)故事，一定還想讀到這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話(huà)選》、《格林童話(huà)》這兩本書(shū)，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，一個(gè)星期后，我們召開(kāi)故事會(huì)，每人要講一個(gè)精彩故事。

　　第二課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　哪位同學(xué)愿意有感情地讀讀這篇課文?

　　哪位同學(xué)愿意有語(yǔ)氣地講講這個(gè)故事?

　　哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)課文哪幾句話(huà)最讓你感動(dòng)?

　　(同學(xué)自選一個(gè)問(wèn)題準(zhǔn)備，然后在小組里選一個(gè)問(wèn)題發(fā)言。)

　　(二)詞語(yǔ)積累。

　　1.讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，并把它們背誦、抄寫(xiě)下來(lái)。

　　2.自主積累：你還喜歡什么詞語(yǔ)?什么句子?反復(fù)誦讀進(jìn)行積累。

　　3.積累展示：把自己積累的詞句讀、背給大家聽(tīng)。

　　(三)自主識(shí)字。

　　1.認(rèn)讀生字，獨(dú)立觀察字形，辨析結(jié)構(gòu)：

　　左右結(jié)構(gòu)——說(shuō)、位、林。

　　上下結(jié)構(gòu)——各。

　　半包圍結(jié)構(gòu)——發(fā)。

　　獨(dú)體字——為。

　　2.描紅體會(huì)字的間架結(jié)構(gòu)，并正確、端正地抄寫(xiě)字頭。

　　3.獨(dú)立識(shí)記：

　　(1)你能用什么辦法記住它們?(鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法識(shí)字。)

　　(2)你覺(jué)得哪些字容易錯(cuò)?

　　4.生字組詞練習(xí)：

　　(1)自己讀書(shū)上的詞語(yǔ)。

　　(2)口頭組詞訓(xùn)練。

　　(3)選一個(gè)詞語(yǔ)造句。

　　(四)獨(dú)立寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

　　學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好寫(xiě)字習(xí)慣。