小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《識(shí)字》（二）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《識(shí)字》（二），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教材解析】
本課是識(shí)字單元的開(kāi)篇，圖文結(jié)合展現(xiàn)“春、夏、秋、冬”這四季美景，全課以詞組，三字句，節(jié)湊感強(qiáng)，易于學(xué)生朗讀、記憶。通過(guò)精美插圖畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美麗的四季，了解大自然的景物特征：青草，紅花，游魚(yú)，飛鳥(niǎo)，一景一物結(jié)合層層學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出大自然之美，表達(dá)了熱愛(ài)大自然的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”等10個(gè)生字和“雨”字頭、“阝”旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“春、冬、風(fēng)、雪、花、入、飛”等字
2.正確朗讀課文，注意“入”與“人“的不同，背誦課文。
3.結(jié)合插圖了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是個(gè)美麗的季節(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)四季特征。
2、掌握生字詞寫(xiě)法。
3、正確朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、流利地，有節(jié)湊感地朗讀課文,學(xué)會(huì)用重點(diǎn)詞進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。
2、按順序（遠(yuǎn)近、左右）觀察圖畫(huà)的方法。
3、利用愉快教學(xué)法讓學(xué)生更好有興趣掌握課文中心思想。
【課前準(zhǔn)備】
要準(zhǔn)備好春夏秋冬四季的精美彩圖，課文詞句條，剪紙，彩色粉筆，生字卡片、
【教學(xué)課時(shí)】
二課時(shí)
【教學(xué)建議】
本課共有4組詞語(yǔ)，8個(gè)三字句，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的'生活出發(fā)，因此學(xué)生對(duì)于本課內(nèi)容的理解難度并不大。本課識(shí)字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過(guò)程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識(shí)字。同時(shí)，本課詞串讀起來(lái)有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語(yǔ)言，感受文本的韻律美。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、愉快導(dǎo)入
1．師問(wèn)：同學(xué)們，大家知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)呢？每個(gè)季節(jié)景色是什么樣的？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？說(shuō)說(shuō)為什么？
2．出示精美四季彩圖。猜猜出示的彩圖分別是哪個(gè)季節(jié)？
設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)。聲音、圖畫(huà)、顏色等都會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理，開(kāi)課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。
二、多種方法，識(shí)記生字
1．認(rèn)真觀察四季圖，認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后告訴老師。
(2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ)：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪
(3)借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。
(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜
2．說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。
3．出示：霜和雪
�。�1)交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？
�。�2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。
（3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。
�。�4)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“雨”作部首時(shí)，在寫(xiě)法上有什么變化。
�。�5)教師范寫(xiě)生字“雪”，學(xué)生書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順。
4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄
(1)出示短語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀。
(2)說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。
(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。
(4)說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺(jué)，讀好“落”。
(5)了解“霜降” 。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。
(6)指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。
(7)有感情地齊讀第二組詞串。
5．教學(xué)詞串：青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)
(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫(huà)了哪些景物。
(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。
�。�3）反復(fù)朗讀。
第二課時(shí)
一、
1、展示池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林卡片
(1)朗讀
(2)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。
(3)指名朗讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
2．仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。
(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。 (換偏旁法，如“雪”，可以通過(guò)換偏旁變成“霜”識(shí)記；比較識(shí)記法，如“入”字，通過(guò)和“人”比較識(shí)記；通過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)記，如“飛”字，可以想象成鳥(niǎo)的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。
(2)小組內(nèi)互相交流好方法。
設(shè)計(jì)意圖：教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字。有層次性地、有目的性地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境之中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式自主識(shí)字，在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力�？梢哉f(shuō)，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。
二、示范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字
1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。
(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。
(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。
(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練寫(xiě)。重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展�！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上。 “入”的第二筆要長(zhǎng)，并且要出頭。 “風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫(xiě)得穩(wěn)當(dāng)。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)
2．學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。
3．學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
4．教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。
5．利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字方法。教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)觀察比較，了解生字的結(jié)構(gòu)。一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要扎扎實(shí)實(shí)地落到實(shí)處，教師要注重多示范，一筆一筆地教，力求讓學(xué)生把每個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)正確、寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)到位。四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固1．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文�？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。
2．班內(nèi)交流讀。
方法1：按照詞語(yǔ)--詞組--詞語(yǔ)--詞組的順序。
方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)--春風(fēng)吹夏雨--夏雨落秋霜--秋霜降冬雪--冬雪飄
3．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。
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