一年級語文《爸爸媽媽的手》教案
作為一名教師，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的一年級語文《爸爸媽媽的手》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級語文《爸爸媽媽的手》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道父母的工作情況。
2、了解家庭成員的角色分工及重要性。
3、感謝父母為國家建設(shè)、家庭幸福所作的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)父母對國家建設(shè)、為家庭幸福付出的辛勞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、與手密切相關(guān)的各行各業(yè)的圖片。
2、平時(shí)父母做家務(wù)的圖片。
3、送給父母的畫
教學(xué)過程：
一、猜一猜，摸一摸，感受自己的小手，并了解自己的小手和大人的手有什么用處？
1、唱歌《小小手》
2、請小朋友摸摸同桌的手，有什么感覺？
3、人人都有一雙手，那么你們的手有什么用處？
4、觀看多媒體演示，了解大人的手有什么用處？
5、學(xué)生交流職業(yè)不同，手的用途也不同。
二、夸夸自己的父母，體會(huì)它們的辛勞
1、課前，老師請大家回家摸摸、看看爸爸媽媽的手，你們有什么感覺？
2、你們知道嗎？爸爸媽媽小時(shí)候，手也和你們的手一樣有白又嫩，現(xiàn)在怎么會(huì)變成這樣呢？
3、爸爸媽媽從事著不同的職業(yè)，他們都用自己的雙手在為大家服務(wù)。
板書：爸爸媽媽兩雙手，
為了人民當(dāng)能手。
4、爸爸媽媽用一雙能干的手，努力工作，回家后，他們還能用雙手干什么呢？
我們來看一段錄像。
5、討論：父母做家務(wù)是為了什么呀？
6、觀察課本插圖，家騮自己的父母回家要干哪些家務(wù)活？
7、爸爸媽媽的兩雙手，為了家庭的幸福，干起家務(wù)，不停手。
板書：爸爸媽媽兩雙手，干起家務(wù)不停手。
8、感謝父母為了國家建設(shè)、家庭幸福所作的貢獻(xiàn)。對父母說說自己的心里話，表達(dá)對他們的愛。
9、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了，爸爸媽媽用自己智慧勤勞的雙手，為國家、為家庭作貢獻(xiàn)，我們要做好他們的小幫手。最后，讓我們用一首歌來表達(dá)對爸爸媽媽的愛吧！
【拓展】《體會(huì)爸媽辛勞》教案
一、內(nèi)容分析
1、教材分析
《體會(huì)爸媽的辛勞》取材于小學(xué)三年級《品德與社會(huì)》第一單元第三課《溫暖的家》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。本單元的“重點(diǎn)是要學(xué)生了解父母對自己深深的愛、試著去體會(huì)爸媽的不易、學(xué)著讓自己成為自己的小主人，做一些力所能及的`事以及認(rèn)識到自己是家的一份子，擺脫掉“小皇帝”“小公主”的定位。本節(jié)課正是通過讓學(xué)生去體會(huì)爸媽的辛勞從而明白爸媽的不易以及他們?yōu)檫@個(gè)家所付出的汗水，讓他們更懂得去愛自己的家人。
2、學(xué)情分析
三年級學(xué)生在兩年的學(xué)習(xí)中，取得了不少學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們的感受能力、動(dòng)手能力以及思維情感都有了很大提高，就是俗話說的越來越“懂話”了。據(jù)此，我根據(jù)本班小組合作學(xué)習(xí)模式和學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平、能力和情感豐富的特點(diǎn)安排了一系列教學(xué)活動(dòng)。例如課前調(diào)查，小組合作交流討論，以及與旁聽家長的情感互動(dòng)等等，旨在通過互動(dòng)與交流中讓孩子自己感悟與家人之間濃濃的親情，避免把課堂變成簡單的無趣的說教。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知道自己的成長離不開家庭，體會(huì)是父母給了自己生命，體會(huì)父母對自己的養(yǎng)育恩情，懂得個(gè)人的健康平安是家長呵護(hù)的結(jié)果。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、體驗(yàn)?zāi)芰笆占Y料的能力，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。
3、感受父母在自己成長過程中所付出的心血，萌發(fā)對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)對家庭的責(zé)任感。
3、樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。
四、教學(xué)過程
課前準(zhǔn)備
�。ㄒ唬⿲W(xué)生準(zhǔn)備
在課前，讓學(xué)生搜集小時(shí)候和長大后的照片，了解自己長大的變化；并對爸爸、媽媽的工作進(jìn)行調(diào)查訪問，準(zhǔn)備照片、匯報(bào)卡等材料。
（二）教師準(zhǔn)備
1、搜集動(dòng)物和人類撫育子女的圖片和錄像片斷。
2、邀請幾位熱心的家長參與本節(jié)課的課堂教學(xué)，請他們做精心的準(zhǔn)備，列舉生活中鮮活的小事例，講述撫育孩子的切身體會(huì)。
實(shí)施過程
（一）游戲?qū)?/p>
師：（出示一組學(xué)生小時(shí)候的照片）同學(xué)們，今天老師要和大家玩"猜一猜"的游戲，請你們仔細(xì)看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢？（學(xué)生猜）
�。ǘ┮龑�(dǎo)對比
1、師：（同時(shí)出示對比照片）瞧，這些同學(xué)小時(shí)候多可愛呀！相信你小時(shí)候一定也是這么可愛吧！現(xiàn)在同學(xué)們都長大了，和以前有什么不一樣？
2、學(xué)生結(jié)合搜集的照片進(jìn)行匯報(bào)交流。
�。�1）以四人為一小組進(jìn)行交流，家長參與，傾聽學(xué)生的發(fā)言。
�。�2）全班交流，請家長進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表意見。
3、教師小結(jié)
師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也發(fā)生了變化，變得比以前懂事了。
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1、師：聽到你們有了這樣大的變化，老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂樂的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位�；貋砗螅瑢懥艘黄邢�，你們想聽聽嗎？（播放錄音）
2、樂樂的感想是什么呢？（父母工作辛苦，應(yīng)該為他們減輕負(fù)擔(dān)；自己的事情自己做，不給父母添麻煩。）
3、師：你們不是也和樂樂一樣，對爸爸、媽媽的工作情況進(jìn)行了調(diào)查，你想說說嗎？
4、學(xué)生以四人為一小組，交流爸爸、媽媽的工作情況。
5、學(xué)生以各種形式匯報(bào)爸爸、媽媽的工作情況。
�。�1）展示爸爸、媽媽工作時(shí)的照片，介紹他們的工作情況。
�。�2）交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。
（3）展示自己制作的報(bào)道"爸爸、媽媽的一天"，介紹父母的工作情況。
�。�4）播放自己拍攝的采訪錄像（錄像包括父母的工作情況片斷和對父母的訪談）。
6、邀請部分學(xué)生家長補(bǔ)充和介紹自己工作的辛勞。
7、師：聽了大家的匯報(bào)，你有什么心里話想對你的爸爸、媽媽說嗎？你想為他們做點(diǎn)兒什么來表達(dá)你的心意呢？
8、學(xué)生獨(dú)立思考后，進(jìn)行全班交流。
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查爸爸媽媽的工作情況、做家務(wù)情況以及家長介紹讓同學(xué)們深刻體會(huì)到他們每天的不易，從而為以后感情的抒發(fā)做了鋪墊。
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1、師：聽到同學(xué)們都這樣為爸爸、媽媽著想，懂得要為爸爸、媽媽分憂，老師都被深深地感動(dòng)了。看來你們不僅長大了，而且懂事了，懂得體貼爸爸、媽媽了，懂得自己的事情要自己做了，老師想對你們說：你們真棒！今天還有許多同學(xué)的爸爸、媽媽來到了我們的課堂，不知他們看到你們今天的表現(xiàn)，有什么想法？你們想去采訪一下他們嗎？
2、教師請一位學(xué)生采訪自己的家長。
3、該學(xué)生家長對自己的孩子進(jìn)行評價(jià)。
4、師：你聽了爸爸（媽媽）的這番話，有什么想對爸爸（媽媽）或是老師和同學(xué)說嗎？
5、師：你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽，聽聽他們對你的評價(jià)嗎？如果今天爸爸、媽媽沒來，你也可以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽課的老師，相信你們一定也有很多話想對他們說。
6、全班學(xué)生去采訪家長。
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在家長與學(xué)生真切的情感交流中讓學(xué)生和家長之間的愛得到升華。
�。ㄎ澹┤n總結(jié)
1、學(xué)生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。
2、選派代表匯報(bào)本節(jié)課的收獲和感受。
3、教師總結(jié)。
師：今天，大家通過學(xué)習(xí)和交流，體會(huì)到自己發(fā)生了變化，知識、能力比以前提高了、進(jìn)步了。我和你們的家長都覺得你們長大了、懂事了。再過幾個(gè)月新年就要來臨了，你們又要長一歲了，希望你們在新的一年里更健康、更懂事。
（六）布置作業(yè)
1、回到家后自己做一回“家長”，做些力所能及的家務(wù)。
2、“今天我當(dāng)家”之后完成教科書第13頁"我的感受"。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課，我遵循《品德與社會(huì)》課的“活動(dòng)、體驗(yàn)、感悟、運(yùn)用”的特點(diǎn)，以小組合作學(xué)習(xí)的方式，穿插了兩個(gè)大的活動(dòng)。一個(gè)是跟爸爸去上班或在家觀察媽媽做家務(wù)，通過自己的親身觀察總結(jié)匯報(bào)以上情況來切身體會(huì)到父母的不易，這比在課堂上說一千遍家長各種辛苦要來的更加真實(shí)更加深刻。另一個(gè)活動(dòng)，在第一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上采訪父母，給孩子與家長提供一個(gè)心與心溝通交流的平臺，讓他們互相抒發(fā)并鞏固情感。本節(jié)課我最興奮的活動(dòng)設(shè)計(jì)就是采訪父母，因?yàn)橹袊说膼鄞蠖嗍悄瑹o聲的，他們很少去說出自己的關(guān)懷與愛，而本節(jié)課通過把孩子的家長請到課堂上，讓他們參與到這節(jié)課中與自己的孩子做情感上的交流，我覺得是非常有意義也是非常有愛的一件事。這節(jié)課最主要的就是靠情感與交流取勝，所以一定要避免冷場的情況發(fā)生，這就要求老師在課前做大量的準(zhǔn)備工作，跟家長做好溝通，這是比較難得地方。如果這種家長與孩子互動(dòng)的方式能夠取得較好效果的話，那今后品德課的開展將會(huì)有更大的空間。
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