《草原》五年級語文教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與能力：

　�、� 學(xué)會本課14個生字，認(rèn)識4個生字，能正確讀寫有關(guān)詞語。

　�、� 有感情朗讀課文，體會句子中含著的意思。

　�、� 讀懂課文，理清文章結(jié)構(gòu)，品味、積累課文中優(yōu)美的語言。

　　2、情感與體驗：

　　讀懂課文，在草原自然美與人性美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的興趣。

　　3、過程與方法：

　　通過語言文字展開想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描述的生動情景。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、通過語言文字展開想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描述的生動情景。

　　2、體會句子的意思，積累課文優(yōu)美的語言。

　　3、讓學(xué)生以自己喜歡的方式下筆贊美草原的美麗。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　草原的風(fēng)光圖片和重點(diǎn)句的投影片。

　　【教學(xué)課時】

　　兩課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課生字，能正確讀寫有關(guān)詞語。

　　2、學(xué)習(xí)第一段，領(lǐng)略草原美景，品味、積累優(yōu)美的詞語。

　　〖教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。”你們知道這首詩描寫了哪里的景色嗎?

　　板書：

　　草原

　　二、看圖說感受

　　1、你們看，這就是美麗的大草原。

　　出示草原的風(fēng)光圖片──老師簡單解說。

　　2、草原給你怎樣的`感覺?

　　大、綠……

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、你們想知道我國的語言大師老舍先生筆下的草原是怎樣的嗎?

　　2、請同學(xué)們打開書，自由讀讀課文，看看課文主要寫了什么，要求：

　　邊讀邊畫出生字詞，注意把生字讀準(zhǔn)。

　　四、檢查自學(xué)情況

　　1、那個同學(xué)有信心讀準(zhǔn)生字詞?

　　(出示生字詞)

　　2、課文主要寫了什么?

　　板書:

　　景美 人美

　　五、學(xué)習(xí)第一段，領(lǐng)略草原之美

　　1、老舍先生初到內(nèi)蒙古大草原，看到美麗的景色，還與內(nèi)蒙古人民歡聚一堂，由衷寫下了“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽�！痹娋洹�

　　(出示句子投影)

　　2、課文哪一部分寫了草原的美景呢?誰想讀讀這一段?要求：

　　邊聽讀邊畫出描寫草原的美的句子。

　　3、自由讀：

　　“那里的天比邊處的天……輕輕留入云際�！�

　　4、在這段話里，作者抓住了哪些景物的特點(diǎn)來寫?按什么順序?qū)?

　　板書：

　　空氣(清鮮)

　　天

　　天空(明朗)

　　小丘 平地(一碧千里)

　　地

　　羊群(白色的大花)

　　5、小結(jié)：

　　不愧是語言大師!老舍先生不但能按一定的順序?qū)懗隽俗约撼醯讲菰�所看到的景物特點(diǎn)，還用優(yōu)美的文筆寫出了草原的美。你認(rèn)為哪些句子寫的特別美?美在哪?

　　6、小組交流、匯報(相機(jī)出示句子投影──品讀句子)：

　　“在天底下……并不茫茫�！�

　　理解“一碧千里”、“茫�！�。

　　“四面都有小丘……小丘也是綠的�！�

　　理解這個比喻句，這是“靜態(tài)”描寫。

　　“羊群一會兒……白色的大花�！�

　　理解這個比喻句，這是動態(tài)描寫。

　　“那些小丘的線條……輕輕流入云際�！�

　　理解“翠色裕流”，“渲染”與“勾勒”的區(qū)別。

　　7、小結(jié)：

　　作者筆下光輝，一會兒把草原寫成一幅畫，一會兒把草原的“動”寫出來，動靜結(jié)合，真是如詩如畫，美不勝收。讓我們再讀讀這段話 ，加深體會草原之美。

　　8、師生合作讀：

　　師領(lǐng)讀：“在天底下”……并不茫茫�！�

　　生跟讀：“四面都有……流入云際。”

　　9、過渡：

　　草原這么美，難怪作者“想高歌一曲”，“又想低吟一首小詩”呢!知道為什么嗎?

　　(抒發(fā)自己的情感：愉快、贊美……)

　　10、導(dǎo)讀：

　　誰愿意通過自己的朗讀，把作者的感情發(fā)揮出來呢?

　　出示句子投影：

　　“那里的天……表示我滿心的愉快。”

　　“這種境界……低吟一首綺麗的小詩�！�

　　11、過渡：

　　草原這么美，真讓人陶醉其中，看!“在這種境界里……回味草原的無限樂趣�！边@句話真的寫駿馬和大牛在回味嗎?

　　(理解這個擬人句)

　　12、小結(jié)：

　　這種境界正是人們所說的景由心生，情境交融。草原這么美，多令人往啊!讓我們一同回味草原的美景吧!

　　13、配樂朗讀第一段，加深體會草原之美。

　　六、欣賞歌曲《草原上升起不落的太陽》

　　草原這么美，何止是語言大師老舍先生要贊美草原，連著名歌聲蔣大為也要用自己優(yōu)美的歌聲去抒發(fā)自己對草原的贊美之情呢!想聽嗎?

　　播放樂曲。

　　七、拓展

　　1、聽到這么美的歌聲，老師也寫了一首贊美草原的詩呢!

　　出示投影──自創(chuàng)詩：

　　草 原

　　草原，我夢中的草原。

　　藍(lán)藍(lán)的天空朵朵白云，

　　清風(fēng)輕拂綠色的夢謠;

　　陽光喚醒絢麗的花朵;

　　雁兒歸，蝶兒舞

　　千里碧波如畫卷。

　　草原，我向往的草原。

　　蒙古包里孕育勤勞善良的人們，

　　小伙子策馬揚(yáng)鞭顯英姿;

　　姑娘們放聲高歌滿天涯;

　　牛兒壯，羊兒肥

　　牧民描繪幸福景。

　　2、你們也想贊美草原嗎?用你們精彩的文筆贊美草原吧呢?

　　八、作業(yè)

　　抄生字，讀課文感受草原的美。

　　〖板書設(shè)計

　　草 原

　　地

　　景美 小丘、平地 (一碧千里)

　　羊群 (白色的大花)

　　空氣 (清鮮)

　　天

　　天空 (明朗)

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