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西師大版五年級(jí)下冊(cè)《家鄉(xiāng)的橋》語(yǔ)文教案
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的西師大版五年級(jí)下冊(cè)《家鄉(xiāng)的橋》語(yǔ)文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
◆ 教材分析
本課是一篇略讀課文，作者以優(yōu)美的文字描寫(xiě)了記憶中故鄉(xiāng)美麗的小橋，展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)那份悠遠(yuǎn)的意境。
課文從橋多、橋的造型、橋的名字等3個(gè)方面來(lái)介紹家鄉(xiāng)的橋的特點(diǎn)。作者再通過(guò)具體的描寫(xiě)把孩子們的快樂(lè)展現(xiàn)得淋漓盡致，也讓我們感受 到了作者對(duì)橋進(jìn)一步的贊美。
本課語(yǔ)言優(yōu)美、內(nèi)涵豐富，是學(xué)生積累和感受語(yǔ)言魅力的好素材， 引導(dǎo)學(xué)生以不同方式讀記，暢談自己的感受，揣摩本文在寫(xiě)作上的妙處，是本課主要的教學(xué)任務(wù)。
◆ 教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
�。�1）閱讀課文，知道水鄉(xiāng)的橋多、橋美。
�。�2）理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”等詞語(yǔ)的意思，積累描寫(xiě)字體的詞語(yǔ)。
�。�3）有感情地朗讀課文。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句，想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面，把握課文的主要內(nèi)容。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
引導(dǎo)學(xué)生從文章的字里行間去感受家鄉(xiāng)橋的獨(dú)特與美，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。
◆ 教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)閱讀了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn)，感受文中幾個(gè)省略號(hào)的運(yùn)用及對(duì)家鄉(xiāng)小橋名稱的理解。
◆ 課前準(zhǔn)備
學(xué)生： 預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)橋的資料。
教師： 搜集相關(guān)資料、 準(zhǔn)備多媒體課件。
◆ 教學(xué)過(guò)程
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
1．板“家鄉(xiāng)”，激情 引領(lǐng)：孩子們，說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)吧！想說(shuō)什么就說(shuō)什 么！
2．如果把故鄉(xiāng)比作成一幅畫(huà)，你最想在上面畫(huà)上什么呢？有一位作家一提到家鄉(xiāng)，他就想到了家鄉(xiāng)的橋。今天，我們就隨著作者一起走進(jìn)江南的水鄉(xiāng)，一起欣賞家鄉(xiāng)的橋。（補(bǔ)充板書(shū)：的橋）
3. 齊讀課題。
4. 質(zhì)疑課題。
預(yù)設(shè)：
�。�1）家鄉(xiāng)的橋什么樣的？
�。�2）家鄉(xiāng)的橋?yàn)槭裁醋屪髡唠y以忘懷？
5．帶著這些問(wèn)題，我們一起去學(xué)習(xí)課文。
二、初識(shí)家鄉(xiāng)的橋。
1. 選擇自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。
2. 邊讀邊思考：課文從哪幾個(gè)方面介紹了家鄉(xiāng)的橋？
3. 檢查、交流：
�。�1）認(rèn)讀詞語(yǔ)
血脈 螺螄 雄赳赳 涼悠悠 彎彎繞繞 千姿百態(tài) 飄逸瀟灑 剛勁雄健
（2）課文從（ ）（ ）（ ）（ ）這四個(gè)方面介紹了家鄉(xiāng)的橋。
�。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：數(shù)量多、造型千姿百態(tài)、名稱有趣、是孩子們的樂(lè)園）
3. 哪些段落分別寫(xiě)了這些內(nèi)容？
三、感受家鄉(xiāng)的橋。
1.橋的數(shù)量多。
（1）家鄉(xiāng)的小河像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。
�。�2） 橋連接著一個(gè)個(gè)村莊，連接著一戶戶人家。如果提個(gè)籃子趕集去，不經(jīng) 過(guò)十座八座小橋才怪呢！
扣住“血脈”“連接著一個(gè)個(gè)”“連接著一戶戶”“十座八座” 體會(huì)，指導(dǎo)朗讀。
2.橋的造型千姿百態(tài)。
請(qǐng)一小組讀第三 自然段，其他小組仔細(xì)聽(tīng)，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括造型的特點(diǎn)。（生自由說(shuō)：千姿百態(tài)、各式各樣、形狀各異等）文中的詞語(yǔ)是--千姿百態(tài)。
引導(dǎo)說(shuō)話：在家鄉(xiāng)，橋的造型千姿百態(tài)，可最常見(jiàn)的橋大多是--_________，最簡(jiǎn)單的是--_________， 最漂亮、最有氣派的數(shù)--_________。
投影出示單拱橋圖看，這就是單拱橋，多漂亮！多有氣派！橋洞和它的倒影像個(gè)很大很大的--（圓餅），只要在夜里，你撐條小船穿梭其間--（生說(shuō)）
除了過(guò)戶橋和單拱橋，還有很多橋的造型千姿百態(tài)呢，你看，（出示各種橋的圖片）這各式各樣的橋真是數(shù)不勝數(shù)。
3. 橋的名稱有趣。
�。�1）家鄉(xiāng)的小橋，不但造型美，名稱也美極了！出示千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋、永寧橋……
問(wèn)省略了什么--其它橋的名稱。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō) 還會(huì)有哪些橋名。
跟著老師有節(jié)奏的讀（師拍手），問(wèn)從讀中你了解了什么？（橋多）
�。�2）家鄉(xiāng)小橋橋名來(lái)源不一，有趣的 是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同--（媒體）或篆或隸或楷或草，篆書(shū)剛勁雄健，隸書(shū)沉穩(wěn)大方，楷書(shū)飄逸瀟灑，草書(shū)狂野豪放，跟橋相襯相映，又平添幾分情趣。
引導(dǎo)學(xué)生感受字體的特點(diǎn)，積累這些詞語(yǔ)。
4.橋是孩子們的樂(lè)園。
學(xué)生自由大聲朗讀課文第5自然段， 思考：
�。�1）這一自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？
（2） 說(shuō)說(shuō)他們可以參加哪些活動(dòng)？想象一下他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
�。�3）你最喜歡哪一項(xiàng)活動(dòng)？為什么？
指名反饋。
出示句子，讓學(xué)生自由讀，說(shuō)體會(huì)：“實(shí)在太累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把我們送入了夢(mèng)鄉(xiāng)……”
指導(dǎo)朗讀。
四、體悟思鄉(xiāng)之情。
家鄉(xiāng)的橋成了我對(duì)兒時(shí)的回憶，至今令我難以忘懷，它的造型那么--_________，名稱--_________，又是孩子們的--_________�？梢�(jiàn)作者對(duì)家鄉(xiāng)的橋非常--（熱愛(ài)），從中你感受到了什么？
指名讀讀自己最喜歡的語(yǔ)句，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。
五、拓展延伸，說(shuō)家鄉(xiāng)。
我們的家鄉(xiāng)有哪些有特赦的景物，我們一起來(lái)找一找吧。
讀了課文，你們也說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的什么地方是你的樂(lè)園？（討論）
六、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、寫(xiě)一寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
12* 家鄉(xiāng)的橋
贊美小橋 懷念家鄉(xiāng)
數(shù)量多
造型千姿百態(tài)
名稱有趣
充滿樂(lè)趣
◆ 教學(xué)反思
略。
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